羽毛球事件【精编4篇】

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羽毛球事件【第一篇】

通过在羽毛球运动中引入多媒体技术，使得羽毛球教学的效果有了极大提升。本文结合现代化的教学手段，针对多媒体技术在我国普通高校羽毛球运动中的应用进行了详细分析和研究，希望可以解决在羽毛球教学中学生感觉技巧难、入门难等难题。

关键词：

普通高校；羽毛球；多媒体技术；应用；调查

随着近几年我国民间羽毛球运动的不断发展，羽毛球这项运动逐渐成为我国普通高校体育教学中的重要教学内容之一，同时也是广大学生锻炼的首要项目。羽毛球这项运动对于促进学生身体素质，提高学生的体育锻炼意识都非常有帮助，而且学校通过组织不同形式的羽毛球运动比赛，还可以培养学生的心理素质。但是从我国目前的体育教学情况来看，还是有很多的学生在高校之前很少接触羽毛球，有的学生甚至都没有碰过羽毛球，此次针对羽毛球运动技术复杂细腻等特点，对体育教学中的羽毛球教学提出了更高的要求，这一要求的提出也给普通高校羽毛球专业教师提出了新的挑战。本文主要是在当前普通高校羽毛球教学的现状基础上，分析了多媒体技术在羽毛球运动中的应用。

1多媒体技术教学能够调动学生的学习积极性和学习兴趣

兴趣属于个性心理特征的一种，兴趣主要是指对一个人认识某种事物或者从事某种活动过程具有的引导作用，兴趣能够极大的促进学生去思考问题，主动将精力投入到学习中，并且在兴趣的引导下敢于探索和创新。兴趣是最好的老师，这是教育教学领域一直不变的话题，如果教师在某一种教学方法上缺乏兴趣，那么学生的兴趣就不会被提起来，这种教学方法存在的意义就不太大。所以学生对某件事物的兴趣越浓厚，学生此时的注意力就会越来越集中，其观察力和想象力也会更加丰富，进而呈现出一个最佳的学习状态。

2多媒体技术辅助羽毛球技术教学满意度调查

针对当前普通高校羽毛球运动中应用多媒体技术进行了满意度上的调查，通过调查发现，我国普通高校的大部分学生都对这种辅助教学持支持的态度，尤其是对于那些已经将多媒体技术运用到教学实践中的学校来说，对多媒体技术辅助教学满意度都是非常好的。由此可见，多媒体教室教学能够生动形象的展示羽毛球教学中的规范动作，学生通过多媒体技术手段能够更加清晰的了解羽毛球的运动轨迹，知晓学习的内容和学习的方法，理解起来也更加简单。多媒体技术将原本枯燥的教学内容变得更加生动形象，学生的学习兴趣也在这样一种氛围中被激发出来，从而更好地提高了学生分析问题和解决问题的能力。实践表明，多媒体技术辅助羽毛球运动教学的方法对提高羽毛球的教学质量和学习效率都非常有帮助。

3多媒体技术教学具有空间与时间的突破优势

在学生学习羽毛球技术教学中，如果体育教师只是运用传统的教学手段和教学方法，羽毛球教学势必会出现教学漏洞，而运用多媒体技术辅助教学来讲解羽毛球技术的时候，则可以很好的突破时间和空间上的优势，将羽毛球教学中的各种技术动作进行充分的分解和细化，学生也会看到更加直观形象的演示。因此，在羽毛球技术教学中，运用多媒体技术辅助教学要比相对单一的、传统的示范讲解教学更容易让学生理解教学的内容，掌握更多的羽毛球技术，让整个教学过程更加科学化、合理化。除此之外，运用多媒体技术辅助教学还能够脱离体育课程的集中教学模式，学生此时就可以利用课余时间自主复习教师所制作的羽毛球课件，并通过小组间的讨论，来进一步加深对羽毛球运动的理解。

4多媒体技术辅助教学能够为学生创建清晰的动作表象

在羽毛球教学过程中，很多技术动作的完成过程在向学生讲解的时候，难度非常大，采用传统的讲解示范教学效果往往达不到预期，尤其像羽毛球技术中腾空飞起等技术动作，教师很难用语言来向学生进行表达，学生也很难理解教师说话的含义以及技术要领，传统的教学模式也给羽毛球教学带来了不小的阻碍。而借助多媒体技术辅助教学之后，教师不仅可以让学生直观了解羽毛球技术动作的各项要领，而且还能够在学生的头脑中建立清晰的动作表象，让学生更好地记住动作的结构，从而更加便捷的解决教学中的问题，这对于提高学习羽毛球技术动作的效率非常有帮助。

5多媒体技术辅助教学能够加速学生羽毛球动作技能的形成

多媒体技术辅助教学在羽毛球运动专业技能学习过程中的运用，能够增加学生输出的信息量，提升了学生的五官感觉，利于学生更加直观立体的接受专业知识和羽毛球技能，不断加深学生对各项技术动作的理解和掌握，进而加速运动技能的形成。除此之外，由于学生对羽毛球技术的理解程度不同，所以多媒体技术辅助教学还能够针对不同学生的理解程度，放慢羽毛球的技术动作，这样也顾忌了理解程度低的学生学习羽毛球技术，从而更好地促进学生羽毛球技术的多元化发展。

6结语

通过在羽毛球运动中引入多媒体技术，使得羽毛球教学的效果有了极大的提升，不管是从技术达标方面还是从技术评定上，都要比传统的羽毛球教学强很多，多媒体技术的直观展示，让学生对形成羽毛球的基本技术也非常有帮助，符合当代羽毛球技术的发展需求。与此同时，在羽毛球运动中应用多媒体技术要做好以下几方面内容：第一，在羽毛球运动中，要将传统的教学手段和教学方法与现代化多媒体技术进行有机整合，二者在互补的基础上摒弃无用教学内容，不断优化羽毛球教学的内容，提升羽毛球教学质量，这样一来也有助于培养学生终身进行体育锻炼的意识。第二，多媒体技术在羽毛球运动中的应用，其教学的内容结构，技术组织形式也要适应多媒体教学的基本要求，培养教师要在具备羽毛球专项技能的基础上，还要提升自身的业务素质，加强羽毛球技术方面的培训和理论学习，这样才能够更好地培养羽毛球运动人员。第三，在运用多媒体技术的时候，要选择适当的时机，只有分析羽毛球运动中的具体问题，准确把握好多媒体技术的切入点，才能够帮助学生学习到更好的教学内容，从而达到最佳的训练效果。第四，羽毛球培训教师要根据教学的对象和教学的要求来设置教学内容，及时收集教学反馈信息，在对其进行研究和分析之后，才能够找出影响教学效果的因素，在找出问题之后，及时调整教学的速度和教学方法，这样才能够有效促进学生准确掌握羽毛球专业知识和技能，促进学生羽毛球运动的全面发展。

作者：张洪凯 周琦 孙毅红 单位：黑龙江财经学院

参考文献：

［1］张林．虚拟定向运动的研究［C］//2006年全国体育仪器器材与体育系统仿真学术报告会论文集．2006．

［2］崔学臣．运动生物力学在体育教学和训练中的应用［C］//第十届全国运动生物力学学术交流大会论文汇编．2002．

羽毛球事件【第二篇】

关键词农村中学；羽毛球运动；发展；可行性

一、研究对象与方法

研究对象：以德州市农村中学学生为研究对象。

研究方法：采用问卷调查法和分析法。对六所农村中学的学生发放调查问卷，共发放问卷200份，回收186份。符合要求的问卷176份，有效回收率为88%。

二、调查结果与分析

1、德州市农村中学生对羽毛球运动的了解和认识

（1）德州市农村中学生对羽毛球运动的兴趣。问卷调查显示，德州市农村中学生对学校开展的羽毛球课程表现出极大兴趣，有%的学生选择了非常喜欢，主要表现在德州市农村中学生主动参加学校开设的羽毛球介绍课，主动购买羽毛球器械装备；积极与体育教师进行羽毛球课程的学习探讨，同时主动与同学、球友相互学习、沟通交流、切磋羽毛球技术，充分享受羽毛球运动带给他们的乐趣。而有%的同学选择一般，%的学生选择不感兴趣，主要是因为以前接触羽毛球较少，缺乏了解，课堂上仅仅了解到羽毛球运动的一些常识，并未深入认识；这说明当前接触的羽毛球学习内容远远无法满足学生的需求。

（2）德州市农村中学生对不同体育项目的喜好。针对学校实际情况，提出几种在学校设施和场地条件下当前普及的几项运动供学生选择。关于对农村中学生首选运动项目的调查中显示，羽毛球运动在农村中学生活动中占有重要地位。%的学生将羽毛球作为首选的运动项目，明显高于其他备选项目，这于中学生追求时尚运动，积极向上和接受新鲜事物较快是分不开的。德州市农村中学生通过参与学校组织的羽毛球运动，不仅陶冶了中学生的情操，同时也改善了中学生的心理和生理机能，对培养中学生要勇敢、顽强、克服困难、拼搏向上优良的思想道德品质起到了重要作用。但是由于德州市农村中学并未把羽毛球课程纳入到平时的体育课上，所以多数同学只能选择不是最感兴趣的运动项目，这影响了学生的学习兴趣，从而对学生全面身体素质的发展产生一定影响。

所谓动机就是指能引起并维持人的活动，将活动导向目标，以满足人体需要的念头、愿望、理想等。羽毛球作为全民健身的一个重要项目，拥有极为广阔的发展前景。%的学生希望可以将羽毛球作为锻炼身体的运动项目，%的同学把羽毛球作为个人爱好的运动项目，%的同学是为了提高羽毛球的技术水平。由此可知，在所调查的学生中有%的同学对羽毛球运动是感兴趣的，只有%的同学是接触了羽毛球但并未表示出对羽毛球运动的关注。

2、德州市农村中学羽毛球课程开设和发展现状

在关于德州市农村中学羽毛球课程开设和发展的前景的调查中显示，持“乐观态度”的学生占%。究其原因，一方面，羽毛球作为一项既休闲又健身的运动项目，普及程度将会越来越高，羽毛球的独特魅力将会使越来越多的人参与其中；另一方面，随着羽毛球运动的普及，缺乏具有专业水平的指导人员将会愈加凸显。这些方面都显示出开设羽毛球课程势在必行。另外也有少数同学认为“不容乐观”，其主要原因是场地、器材、消费等问题的制约。

3、德州市农村中学羽毛球课程开设和发展的制约因素

（1）农村中学体育管理体系不健全以及教材内容缺乏科学性。由德州市农村中学体育教师所用体育课教材内容的科学性，可看出德州市农村中学体育教学工作的管理体系没有完全良好的形成，德州市农村学校体育教学的工作在整个农村体育教学工作的规划中没有充分体现出来。德州市农村中学的体育教学组织管理流于形式，对农村体育教学中的体育教师、农村中学的课外体育活动、农村中学的场地器材建设的要求较低，仍然存在体育课堂的目标模糊，德州市农村中学体育教学中仍然存在 “放羊式”的课堂教学形式，在农村中学体育教学系统化、体育教学制度化和科学化方面还存在着许多问题。

（2）德州市农村学校对体育课程的重视程度不够。调查显示，德州市农村中学随着学校招生数量的扩大，农村中学的办学规模也不断在扩大，德州市农村中学各项体育教学的设施也随之增加，但羽毛球运动教学及学生锻炼的相关设施却不理想。由调查可以看出当前农村中学开展运动竞赛方面，学校组织最多的是三大球类及田径比赛，羽毛球等一些休闲性的运动项目被忽视。由调查可以看出学校领导对羽毛球运动的重视程度不够高。在教学方面，羽毛球课程只是处于开设介绍课或不开课的现状，体育教师没有在现有场地设施的基础上积极主动地去挖掘潜力，创造条件，为羽毛球课的开设和发展开创有利条件，这都是学校对羽毛球运动不够重视的具体表现。

（3）运动场地设施建设滞后。由调查可以看出，当前随着德州市农村中学办学规模扩大，许多体育教学设施得以更新和完善，但羽毛球运动相关硬件设施多年来却没有添加或修整，有的甚至已陈旧残缺，羽毛球运动只能在篮球或足球场上进行，不能很好满足当前德州市农村中学学生的需求。当前德州市农村中学的羽毛球项目场地设施的情况较差，没有专用的羽毛球馆，羽毛球项目的场地设施建设和管理方面有待加强。由此可见，羽毛球设施建设的不足也是阻碍农村中学羽毛球课程开设和发展的一个重大因素。

三、结论与建议

1、结论

（1） 农村中学生对羽毛球课程的开设和发展有很高的期望，也对羽毛球运动较为感兴趣。但羽毛球运动在农村中学的发展并不普及；这使学生不能全面了解到有关羽毛球运动的知识。

（2） 羽毛球场地设施少或建设滞后是影响羽毛球运动在农村中学发展的一大主要原因，只有加大农村中学羽毛球运动场地设施的建设才能进一步推进羽毛球运动在农村中学的发展。

(3) 体育教材的内容搭配不合理和师资力量匮乏是影响羽毛球运动在农村中学发展的一个重要因素，只有加强师资力量的培养和教学教材内容的合理搭配才能促进羽毛球在农村中学的发展。

(4) 学校或教育部门不够重视影响羽毛球在农村中学的发展，只有引起教育部门或学校领导的重视才能促进羽毛球在农村中学的发展。

羽毛球事件【第三篇】

那年夏天。镇上的超市搞促销活动，妹妹和爸爸就去买了一副球拍。起初，我并不爱打羽毛球。

但是，有一次学习的休息时间，出去便见到爸爸和妹妹在打羽毛球，对战的十分激烈。我便手痒了，对妹妹说：“能让我玩玩吗？”妹妹爽快的答应了。我接过球拍，打起了羽毛球。爸爸把球发过来，我老是接不住球，，爸爸说：“要尽一切可能去接球。”我使出了浑身的解数，果然接住了爸爸打来的一个球。

从那以后，我便喜欢上了羽毛球，它成了我无法割舍的爱好。经过一段艰苦的训练，我终于成了一名羽毛球高手。和我过招的大人们都说：“这个小孩羽毛球打的很不错，有一股不服输的气魄，不错不错……”我听了之后，心里高兴极了。

羽毛球事件【第四篇】

关键词： “长、株、潭” 青少年业余羽毛球培训 现状 发展建议

随着羽毛球职业联赛的推广和电视传媒等对羽毛球赛事的大力宣传与转播，以及我国羽毛球运动员在世界各项大赛中取得骄人成绩的推动下，青少年羽毛球业余培训迅速发展起来。本文对“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班的现状进行调查研究，分析和探讨其中存在的各种问题，进而为“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训发展提出建议。

1.研究对象与方法

研究对象

以“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班和学员为研究对象。

研究方法

主要采用访问法、调查法、数理统计法等。

问卷调查法

在查阅大量文献资料和咨询体育专家的基础上，根据研究内容设计了三种调查问卷，分别为：羽毛球教练员问卷调查表、学员问卷调查表、学员家长问卷调查表，并采用专家咨询法对问卷进行了效度检验和“重测法”进行了问卷信度检验。

访问调查法

对所抽取的青少年业余羽毛球培训班进行实地考察，通过查阅资料，以及与教练员、学员的交流，了解教练员、学员及培训班的基本情况，了解他们对青少年业余羽毛球培训的看法和态度。

数理统计法

对有效回收问卷中的数据均输入计算机进行统计处理。

2.结果与分析

“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班的调查与分析

羽毛球培训班类型与训练设施

通过对培训班的管理者和教练员等相关人员的调查了解，培训班的类型主要有公办和民办两种。公办主要有体育运动学校（体校）、羽毛球传统项目学校、普通学校（大、中、小学）等；民办培训班包括以营利性羽毛球馆开设的培训班和个人培训班等。目前业余羽毛球培训主要集中在民办培训班上，数量最多的是“个人培训班”。羽毛球的训练条件要求较高，主要是在室内进行，室外场地较少，但场地基本能满足训练班的需要。

羽毛球培训班训练形式及收费情况

培训班的训练形式有长期培训班和短期培训班。长期培训班一般每周训练2―5次，其中周末培训班只在周末训练2―3次。而短期培训班则集中在寒假和暑假为主。短期培训班的时间一般在1―2个月或者更短一些，但每周训练时间一般会在3―7次，每次训练时间一般在1―2小时。

在各种类型羽毛球培训班中，只有体校和学校羽毛球代表队队员的训练是不收费的，学员训练和比赛等产生的费用由学校支付。由于各培训班每周训练次数、训练时间不同，再加上培训班的硬件设施和羽毛球教练员名气的不同，各培训班的收费情况也不同。

羽毛球培训班授课形式及课程内容

各培训班一般会根据学员的羽毛球技术水平状况和要求而分有初级班、中级班、高级班。但在培训生少的情况下会把初级班和中级班学员集中在一起教学。

初级班的学习内容主要以羽毛球的持拍方法、发球，高远球和挑球、基本步法等，并且经常以游戏和趣味性的练习形式为主。中级班则以羽毛球的前后场技术和全场的步法练习为主，并且经常通过比赛实践所学知识。高级班学员的课程内容以比赛为主，并辅以基本技术训练。

“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班学员与家长的调查分析

学员性别、年龄现状

各培训班的男女学员比例基本上没有显著性差异，这与羽毛球运动特点和参加羽毛球运动的价值取向有关。在有效调查问卷的416名学员中（表2），%的学员年龄在8―18岁之间，并且几乎都是中小学生，这充分说明中小学生是参加业余羽毛球培训班的主力军。其中，8―12岁学员所占比例为最高%，根据年龄判断这部分学员多为小学生，处于羽毛球兴趣培养的启蒙阶段，这一年龄段学员参加羽毛球训练多是受家长的影响。

学员参加羽毛球培训班的动机

学习动机是推动、激励青少年持续进行羽毛球训练的一种动力，青少年参加羽毛球训练的动机并非只有一个，但这些动机又会随着时间的推移发生变化。表3显示，青少年参加羽毛球培训班的动机是多样性的，而兴趣、爱好是学习的最主要动机，说明大部分学员是被羽毛球的魅力所吸引。掌握一项运动技能，把羽毛球作为运动特长排在学员参加羽毛球训练动机的第2位，是为将来工作、学习和生活提供一种社会交往技能和锻炼身体的方法。同时羽毛球运动的魅力和羽毛球运动员明星的榜样作用让%的学员受到影响。

学员家长支持动机与学员家庭收入情况

表4显示，有%的家长都希望孩子通过羽毛球训练达到锻炼身体的目的。另外，还有超过半数的家长希望通过羽毛球训练能够达到培养孩子良好的意志品质、兴趣爱好和为中考体育加试、上大学准备，部分家长支持孩子参加羽毛球训练是为了“满足孩子的要求”。

表5显示，%的家庭收入超过10万元以上，中低收入家庭的孩子参加羽毛球培训班的较少，这与羽毛球需要长时间培训的性质有关，也与目前羽毛球这一热门运动的培训费用高有关。

羽毛球教练员的基本情况

在接受调查的61名教练员中，男性52名（占%）、女性9名（占%）。其中有12名（占%）专职教练员，其余49人（占%）为兼职教练员。通过访谈了解到，专职教练员一般供职于体校、青少年活动中心和有办学条件的羽毛球馆，短期培训班的教练员基本都是兼职的。

表6显示，44岁以下的青年教练员占82%，中年教练员占%。而处在35―44岁年龄段的教练员人数最多（占%），从年龄分布情况来看，各羽毛球培训班教练员年龄结构还是相对比较合理的。从表7看出，%的教练员具有专科学历，其次是%的教练员具有本科学历，而硕士及以上学历只占%。

羽毛球教练员的从业资质

调查发现，在61名教练员中拥有“羽毛球教练员资格证、社会体育指导员资格证书、教师资格证书、羽毛球运动员等级证书”中的1种或多种证书者有57人（占%）。这说明，大部分教练员都具有羽毛球专业执教能力。

羽毛球教练员的执教动机

表8显示，教练员执教羽毛球培训班的动机主要是：利益追求、兴趣爱好、履行职责、获得成就、锻炼身体、获得执教经验，等等。有%的教练员从事羽毛球培训是为了获得利益需求，这与教练员执教需要付出大量的时间和精力是成正比的。

影响青少年参加业余羽毛球培训班的因素

家长、教练员、培训班是影响青少年参加业余羽毛球培训的重要因素。调查统计显示，影响家长支持青少年参加业余羽毛球培训的主要因素依次为：是否影响孩子文化学习（占%）、孩子是否有余暇时间（占%）、是否能够促进孩子的成长（占%）、训练地点是否便利（占%）、训练时间是否合适（占%）、培训班和教练员的知名度（占%）、收费高低（占%）、教练员的执教水平（占%）、训练成绩（占%）、训练场地设施条件（占%）、是否有熟悉同伴（占%）。从数据可以看出，家长的主观态度是影响家长是否支持孩子参加羽毛球培训的最主要因素；其次是家长的经济基础。

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教练员认为影响青少年参加羽毛球业余培训的主要因素依次为：家长的态度（占%）、培训班和教练员的知名度（占%）、学员的兴趣爱好（占%）、训练成绩（占%）、收费高低（占%）、训练地点的便利性（占%）、训练场地设施条件（占%）。

3.结论与建议

结论

“长、株、潭”三市青少年羽毛球培训主要有公办和民办两种，体校和营利性羽毛球馆以开设长期培训班为主，培训班的场地设施基本能满足训练要求。

“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训班男女生比例基本没有差异；主要以中小学生为主，学员参加羽毛球培训班的动机主要为：兴趣爱好、家长意图、掌握技能等；学员能够参加培训班主要来自家长的支持。

“长、株、潭”三市青少年业余羽毛球培训教练员中，年龄结构合理，具有羽毛球专业执教能力；但羽毛球教练员的学历偏低，执教动机主要为：利益追求、兴趣爱好等。

影响家长支持青少年参加业余羽毛球培训的主要因素依次为：是否影响孩子文化学习、孩子是否有余暇时间等。教练员认为影响青少年 参加羽毛球业余培训的主要因素依次为：家长的态度、学员的兴趣爱好等。

建议

政府加大羽毛球运动资源、管理等方面的投入，逐步增加场地数量，改善场地条件，合理进行区域配置。提高羽毛球经营者的管理水平，规范羽毛球运动经营市场，营造羽毛球业余培训的良好氛围。

青少年羽毛球培训应合理安排好时间，在教练员和家长的指导下制订切合自身的培训计划，增强参加培训的主观能动性，做到训练和学习两不误。

各培训班用集中培训或去外地进修深造等多种方式，培养教练员，不断提高他们的技术水平和业务能力。实行教练员持证上岗制度，促进他们钻研技术，提高理论水平，以适应全面提高青少年羽毛球运动水平的需要。

对于青少年羽毛球的培训，不仅要培养其羽毛球运动技能，而且要渗透羽毛球运动文化，同时还要合理收取羽毛球培训费用，增加青少年羽毛球培训参与者人数，为羽毛球运动发展奠定人力资源。

加强政府引导，强化以社区为主导的公办培训班，促进企业、学校、单位和个人共同办学，扩大青少年羽毛球培训面。

参考文献：

［1］庄勇。我国羽毛球市场发展现状和建设［J］.上海体育学院学报，2002，（5）.

［2］刘搏。羽毛球运动的健康价值分析［J］.考试周刊：2008，（40）.