写日出即景的提纲 日出提纲大全精编10篇
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写日出即景的提纲 日出提纲【第一篇】
问题是理想状态和现实状态之间的差别
不同的人立场和角度都不一样,经过转述可能会定义出不同的问题。必须清楚知道问题提出的背景,且最好(有可能的话)能与问题的最初发起人确认。
经过进一步沟通,提出的背景是想看是否能找到新的增长机会点,挖掘潜力城市和潜力客群,同时提炼产品卖点。
依靠经验或大量事实研究输入,将一个复杂业务问题简化成几个关键模块
用一些思考法则拆解问题,试着找到适合自己的逻辑
可以使用5w2h去拆解「使用体验」
也可以基于行为轨迹,绘制用户体验地图
或用漏斗思维拆解每一层的「流失原因」
记得符合mece原则(独立且穷尽)相互独立说的是拆分的子问题要没有交叉,完全穷尽说的是拆分的子问题要尽可能周密和面面俱到。如有必要,问题可以继续拆分下去,最后形成一个逻辑图,得到一个具体的问题清单。
四个字:简洁清晰
接下来列一个提纲,感受下设计过程(以教育行业为例)
了解家长对在线英语学习的体验和需求,为未来产品组合及服务流程设计提供参考
1. 用户群体画像(家庭情况、生活状态、消费观&教育理念)
2. 对英语辅导机构的需求及期望(英语学习情况、选择动机和决策过程、在读机构的学习过程、满意度评价、推荐意愿)
3. 英语辅导机构品牌认知及转化(主流品牌认知&形象、未来续费&不续费影响因素)
用户群体画像(家庭情况、生活状态、消费观&教育理念)
孩子信息(孩子上几年级、性格如何、在什么类型学校、几岁开始学习英语、学习几年)
家长信息(学历、行业、*时对孩子英语的辅导、英语水*)
家庭主要成员及分工
工作日/周末/节假日的一天
一年旅行、寒暑假安排
目前孩子在就读什么学校?学校的教学质量?
课外辅导班or兴趣班情况
2. 对英语辅导机构的需求及期望(英语学习情况、选择动机和决策过程、在读机构的学习过程、满意度评价、推荐意愿)
英语学习时长
孩子在校内的英语学习情况
在同龄孩子中的英语水*
英语学习中的难点
曾经报过的英语培训班及报名初衷
目前在读的机构及选择原因
选择同时学习多家机构的原因
比如:对孩子未来的规划
话术:咱们这边的升学政策是怎么样的?你对孩子以后的学习成长有什么考虑?具体打算怎么做?
比如:曾经报过的英语培训班及报名初衷
话术:当时是怎么产生给孩子报班的想法的?什么样的信息打动了你?最后你选择了哪家?为什么?
写日出即景的提纲 日出提纲【第二篇】
太阳,缓缓地落入山下,渲染出一抹红晕,时间在一点一点地流逝,刚才还光亮的天空刹那间暗了下来。夜,在这一刻登上了天空。我,也在这一刻忍不住遐想。
如果说白天是明亮的.,那么夜晚就是神秘的,迷人的。夜空更是夜晚最大的亮点,它闪烁着几万只,不,是几十万亮点,它闪烁着几万字,不,是几十万只数也数不清的“小眼睛”。
星星的散落在夜空,组成了不同形状的星座,演绎着让人称赞不已的神话。你瞧,那边是织布机状的“织女座”,在织女座的中心是家喻户晓的织女星。对了,牛郎星在何处?哦,在那里,他正挑着箩筐,箩筐中坐着他们的孩子。这对恩爱的夫妻却被星空的腰带阻隔了他们的相聚与团圆。人们在惊艳于银河之美的同时,也不禁为他们的爱情经历感到惋惜,在心里为他们期盼七月初七的到来。
看,那是白羊;瞧,那是北斗七星…无数的星星正在为我们讲述着一个又一个的神话故事,此时的夜空已不单单是星星的殿堂了,更是一本美丽动人的神话故事书。看着夜空,我仿佛置身于其中不仅为它们而感慨,更因成为它们其中一员而香甜入梦。
在夜空中,月亮因星星显得更迷人了。那夜的月亮很圆,如同玉盘一般,洒下温柔的光,给大地披上米黄色的外衣,虽不及阳光明媚,却比阳光更加迷人。嫦娥仙子,你在月宫里快乐吗?在月宫里寂寞吗?你那可爱的玉兔活泼吗?那散发和迷人芬芳的桂花树是否依旧?着月光是不是你为世人洒下的思念家乡的泪珠?
天更暗了,大街上,小道旁,亮起了一盏盏明亮的灯火,与天空中的月亮,星星一起装点世界。有的角落灯花明亮,有的角落霓虹闪烁,巧妙地整合在一起。千家万户的灯一盏盏地亮了,又一个个地灭了,难道灯光也有灵性,要与月色共同描绘出一幅美丽的油彩画?明明看不清的山却在此时若隐若现。
夜深了,只有天上的星月不辞辛劳地闪烁着,月光愈来愈浓,大地的睡衣也愈来愈厚,整个大地一片安详,宁静。
夜色撩人,若不是我在此时未入眠,恐怕也欣赏不到如此美景。
写日出即景的提纲 日出提纲【第三篇】
本次习作的以“——即景”,如,喷薄的朝阳,林中的百鸟争鸣。重点写出景物的变化,体会景物的动态美。如,写日落,写出太阳颜色、形状的变化,以及夕阳下景物的变化。
习作要求
1.按照一定的顺序描写景物。如,写窗外即景,可以按空间顺序,由近及远地写窗外的景物。
2.注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写作指导
第一步:审题
——即景,就是眼前的,当下的景物。
第二步:选材
①自然现象
②自然景观
第三步:列提纲(构思)
①开头:交代时间、样子。
②中间:按照时间顺序或是游览顺序描写景象。
③结尾:抒发感情、表达自己的感受。
第四步:表达
1.选好景物要描写的角度,定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上观察事物。运用这种方法,首先要选好合适的观察点,选取恰当的视觉角度,把观察到的景物限制在某一固定的时间和空间内,对准目标,不变位置,依据一定的顺序,从这一点出发进行观察。
2.按照一定的顺序,有条理地描写景物。
(1)注意按一定的顺序来写,应当根据需要,或按时间顺序,或按空间顺序,或按观察的先后顺序来写。这样,会使文章脉络清晰,主题突出,不至于杂乱无章。
(2)写出细节,让读者有一种身临其境之感。
(3)移步换景。在进行观察时,观察点不同,观察的角度不同,所看到的景象也就各不相同,得到的感受也就大不样了。
3.要动静结合,以动衬静,构成完美的整体。静态描写,要写出景物的外形、色彩和神韵;动态描写,要对事物的动作、声响、神态进行细致描绘,使景物传神、生动、鲜活。
4.融情于景,情景交融。王国维曾说过:“一切景语皆情语”。在写景时加入自己的感受和心情,会使景物描写更加言之有物,使景物的画面更加形象生动,表达人物内心活动。
写日出即景的提纲 日出提纲【第四篇】
夜晚,当我收进阳台上最后一盆花时,雨来了,铺天盖地的,夹着风声,带着雷鸣。乌云在翻滚,一片连一片,其中蕴藏着一股不可阻挡的力量。
终于,也爆发了。像一把利剑,划破了天空。那道闪亮的圆弧,从云间一路奔下,直到天的边缘。霎时,照亮了哭泣的天空。远远看去,仿佛黑灰的乌云里,有天使的存在。
虽然短暂,但却光明。
粗亮的雨点直扑昏睡的大地,惊慌失措的风不知吹向何处,深处的云层里,它正在聚集力量,等待时机。
突然,它现身了,放射出更加强烈的光芒,如一利斧,劈开了云雾!那一瞬间,只有它的光芒覆盖了风雨,映红了大地。这时的光,虽不及路灯永恒,却比路灯明亮;虽不及阳光明媚,却比阳光辉煌!这使看的人一扫雨所带来的郁闷,心中洋溢着莫名的兴奋。
即使是短暂,也要灿烂。
心中的风雨来了,生活的天空中涌现了一道又一道的闪电,它们的光明为您指明了前进的方向,尽管瞬间即逝,然而它们的光辉却成了你不可磨灭、永恒的回忆。也许,开始和结果并不重要;也许,只有那短暂的光辉的人生才真正给人灵上的震撼。
雨停了,我也回过神来,扭头一看,才发现家中昙花正竞向开放,那么灿烂。
惊叹…
写日出即景的提纲 日出提纲【第五篇】
比较适合的是在最后10天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后,再者,需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。
个人的经验是issue总体比argu短。issue大体要2-3分钟,argu怎么都要3分钟。可能要5分钟。
对issue来说,读第一遍题目时把关键词提出来,接着将核心话题列出来,根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;argu来说,因为题目比较长,所以读题的时间就要比前者长。
第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来,排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。
需要在练习中找到自己的记录法,哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。建议在*时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习,看2-3分钟能不能把大体的框架列出来。
其他:个人觉得如果正确掌握提纲的写法和时间分配问题,将是对于aw的核心实力的一种提高。对比于其他人,无论如何都是要略胜一筹的。
写日出即景的提纲 日出提纲【第六篇】
第一段:写爸爸要和我们一家人去公园玩
第二段:写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。
第三段:写爸爸在公园睡着了。
第一段:提出论点。
第二段:用古今中外的事例去论证论点。
第三段:进一步举例说明论点。
第四段:结语
1、写这是一个美丽的春日。
2、爸爸不为晴天所动,睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹,答应一起去超市。
1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。
2、爸爸全身心投入工作,苦了妈妈。
3、爸爸向妈妈“赔罪”。
第一段:提出论点:骄傲使人落后,是无数事实已经证明了的真理,它是成功和进步的大敌 ,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情绪,就会造成损失,使我国在各方面落后于世界先进水* 。
第二段:用典型论据去论证论点。
第三段:进一步用对比论证的方法,去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好学,所以取得成功;某某同学由于骄傲所以落后了,一事无成,甚至惨遭失败。
第四段,结论:我们必须牢记“胜不骄,败不馁”,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的名言,克服骄傲自满情绪,发扬虚心进取精神,在“四化”建设中才能不断前进。
开头:人生途中,我们总是会遇到很多选择,面对命运的胁迫与名利的诱惑时,有些人选择背离初衷,逆来顺受,有些人选择坚守自我,断然拒绝,为自己的生命划上重重的叹号。
1、拒绝,是一种昂然的姿态。(材料:项羽拒绝脱身逃跑;谭嗣同拒绝出逃日本;刘胡兰拒绝^v^求生。)
2、拒绝,是一种恬淡的心境。(材料:陶渊明拒绝官场污浊,不为五斗米折腰;李白拒绝蜗角虚名,且放白鹿青崖间;钱钟书拒绝读者的慕名拜访。)
3、拒绝,是对自己也是对他人的一种成全。(材料:三毛说“不要不敢拒绝对方,因为在提出请求时,对方已有了两种心理准备^v^。)结尾:敢于拒绝的人才是真正自由的人。
1、主题:抒发你对上海人的看法,赞美上海人顽强拼搏开拓进取的精神、
2、素材:你身边的上海人顽强拼搏开拓进取的具体事例、
3、思路:先写你因什么缘由来到上海,(是本地人还是外来人)接着写你对上海人的观察,在叙写中谈感受,抒赞美之情、最后把你的看法作个小结、
1、主题:抒写语文学习中的喜与忧、
2、素材:学语文的快乐之事,如通过语文学习,了解了很多中外名著等;学语文的烦恼之事,如写作文怎么绞尽脑汁也写不出来等、
3、思路:先介绍语文学习的一般情况,再写语文学习的快乐和烦恼,最后强调学习语文的无穷乐趣、
中心:我十分喜爱“小白兔”储蓄罐,它为我立下了功劳、
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)、
⑵乌龟和兔子赛跑的故事、
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐、
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击,保护自己、
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情、
⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱。,买了许多儿童)
主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。
中心思想:关心同学、急人所急。
一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略)
二、周丽同学细心照顾我。(重点段)
1、周丽把我扶到她的家。(次详)
2、周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详)
3、我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详)
三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题)
正文:
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
1、出发。(时、地、人等以及心理 )
2、到达。(有场面描写)
3、比赛。(细节、个人、自己的感受) (详写)
4、成绩、心情。(点出意义即主题句——中心思想、启发)
三、结尾 重申意义,照应开头,发出感慨
题目:我的外公(写几件事记叙文)
一、中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人
二、层次安排:
(1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)
(2)中心部分:
①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 (以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语 言为主——略写)。 ③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略写)。
(3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。
一、开头部分:提出中心论点:善言者不一定是贤才,贤才也不一定善言。
二、中间部分:多角度分析论证:
1、善言者不一定是贤才(秦桧 、魏忠贤)
2、贤才也不一定善言(莱特兄弟)
3、善言的人也有贤者(魏征、*)
三、结尾:重申中心论点
一、开头部分:
1、 叙述一个优秀大学生求职失败的经历。
2、 分析失败因素,提出论点:好习惯于人的一生有着非常重要的作用。
二、中间部分
1、 好的学习习惯成就非凡事业。
2、 好的生活习惯成就有序人生。
3、 好的行为习惯成就和谐社会。
三、结尾部分:
好的行为习惯于事业、人生,仍至社会关系密切,号召年轻人,应该乘小,乘年轻陪养良好习惯,必将受益终身
中心:通过对读名著的快乐的叙述,表明自己热爱生活.
结构:
一、学前爱读《水浒》连环画,羡慕好汉的武艺高强.(略写)
二、小学爱读《水浒》大部小说,流连于英雄的替天行道.(次详)
三、中学爱读《水浒》,精读细读乐此不疲,还作读书笔记,读出了人与社会的关系及前途命运的纠结.(详)
四、我爱读《水浒》,更热爱生活.
写日出即景的提纲 日出提纲【第七篇】
1、现当代散文概述
(1)重要作家作品(鲁迅、冰心、朱自清、周作人、林语堂、巴金、何其芳、沈从 文、余秋雨等作家及其代表作)。
(2)主要文类与流派(杂文、散文诗、文化散文等)
2、巴金《爱尔克的灯光》
(1)“长宜子孙”的含义及作品的批判意识。
(2)“灯光”的象征意味和抒情氛围。
3、余秋雨《都江堰》
(1)对历史人物事件的现代观照。
(2)对都江堰的景象描绘以及对李冰父子为民造福精神的讴歌。
(3)对比、排比、拟人等修辞手法的运用。
4、王小波《工作与人生》
写日出即景的提纲 日出提纲【第八篇】
中考记叙文写作指导_记叙文怎么写
一、了解记叙文的写作特征
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。写好记叙文,应掌握记叙的四个要素,即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。运用这些要素时,应注意时间、地点必须具体、明确;人物的出场要能推动情节的发展,记叙的事情不论大小,都应把事情的起因、发展和结果写完整。
(一)记叙文的几种表达方式:记叙、描写、抒情和议论
记叙,就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。
描写,即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写,给人以真切的感受。
抒情,就是抒发、表述自己的感情。
1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式,记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求:
(1)、记叙是通过一般的述说和交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,把分散的场景、事物的片断贯穿起来,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;
(2)、描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情景不感人,当然,描写要恰当,为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化,多种手法。
描写的方法多种多样:
a、从描写的对象看,一般有三种:人物描写,主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。景物描写(也称环境描写),包括自然环境和社会环境;细节描写,可以和人物描写、景物描写重叠或交*,构成人物和环境的完整描写。
写日出即景的提纲 日出提纲【第九篇】
游记作文怎么写
一、 按游览的顺序描写景物。
写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。观察景物,通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。
二、 抓住游览重点,详写过程。
一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花,颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等,菊花的形状就有像小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球等等。我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
三、略写前后,情、理、景相结合。
我们在写游记时,应把开头和结尾写得简略些,作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中,写出真意。写作时,我们要倾注自己的思想感情。还有,我们在写景的同时,或探索人生真谛,或谈论思想问题,治学精神,使读者在领略自然风景的同时,受到启迪和教育。
切忌:
一、游记作文不要写成旅游路线图;
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文;
三、必须考虑游记的顺序,空间,时间,角度(远到近);
四、描写不必面面俱到,要懂得删减枝叶;
五、选着留有深刻印象的点来做发挥,其中一定要有详略,那几个略写哪几个详写要想清楚;
六、注意历史事物和历史事件,传说的巧妙结合,更能凸显出游览的意义和文章的深度;
七、借景抒情的手法应该运用;
八、人文景观的描写中,环境烘托是必要的,选着恰当的景色进行烘托;
九、自然景观的描写中,修辞手法应该运用,但是不要落俗套,好好自己去用心感受,最好有些贴切的修辞创新。
写日出即景的提纲 日出提纲【第十篇】
1、填空题
(1)二十世纪二十年代提倡新格律诗的诗歌流派是__________。
(2)故人具鸡黍,邀我至田家。__________,__________。__________,___。待到重阳日,还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)
2、选择题
a、班固 b、苏轼 c、鲁迅 d、巴金
(2)《世说新语》产生于( )。
a、唐代 b、汉代 c、明代 d、南北朝
3、名词解释
(1)婉约词
(2)朦胧诗
4、简答与默写
(1)简要分析郭沫若《天狗》的艺术特色。
(2)默写陆游《诉衷情》(当年万里觅封侯)。
5、论述题(包括分析鉴赏、理解发挥等)
论述鲁迅小说题材、思想、艺术的主要特征。
6、作文(略)