四级样例【实用4篇】

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级模板【第一篇】

模板一：

Dear___________,

I read from today’s newspaper about recent_________and I am writing to extend my deepest condolences.

It broke my heart to__________.I could not believe my eyes when_________,and I am really worried about you and your_________I am crossing my fingers for you now in hope that________.

I can imagine how difficult it must be for you , and I want to let you know that you have my full are donating money and necessities to______.Please let me know if I can help you with anything else.

I feel extrenely sorry for the tragedy,and I am convinced that you will overcome the difficulty and embrace a better life.

Sincere yours,

____________

模板二：

Dear James, In today’s newspaper, I read about the recent events in your town and I am writing to extend my deepest condolences.

It broke my heart to see all those pictures of those whose homes have been destroyed in the tragic hurricane. I couldn’t believe my eyes when I saw a little girl crying on the roof of her house asking for help. I am really worried about you and your family, and all your friends there. I am crossing my fingers for you now in hopes that you are all safe and sound.

I can only imagine how difficult this time must be for you, and I want to extend to you my unwavering support. Our government and many nongovernmental organizations are initiating various campaigns to urge people to donate money and necessary things to send to America. I donated all my allowance that I have been saving for years.

I feel extremely sorry for this tragedy, and I will be looking forward to hearing from you. Please pass my concern on to your parents.

级模板范文【第二篇】

本学年我担任了四（5）班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、加强家校联系。

英语四级模板范文【第三篇】

关键词新教改；大学英语教学；大学英语考试

1 引言

伴随着教育制度的不断革新，国家注重于对高等院校学生的全面培养，对于他们的能力和素质的要求越来越高，特别是英语教学，侧重于对学生语言能力的培养，主要针对学生的薄弱环节―听力、对话。目前来看，高校大学英语的教学模式和考试是英语改革的关键环节。一般而言学生都是在教室进行英语学习的，很多人都不适应这种死板的、一成不变的教学，所以在教学改革中要学生要适应这种环境，综合提高学生英语对话水平和使用水平。

2 大学英语教学和考试改革的必要性和迫切性

教学制度的不断革新意味着传统的教学模式已经不再能够适应新时期的教育，新时期的教学是多元化的、丰富多彩的、灵活的，专业性的教学模式将会取而代之传统教学并迅速崛起，传统的教学模式也将渐渐被社会所淘汰。在教学制度改革的过程中，我们应该找寻正确的方向，制定一个远大的目标，跟紧教学改革的步伐，将自己培育成为一个多功能的复合性人才，具备专业技能，面向国际舞台得到进一步发展。

在教育制度改革过程中，对于大学英语教学和考试的改革是非常必要的，也是非常迫切的，这主要是因为：第一、目前的大学英语教学模式比较单一、教学思想比较刻板、偏重于基础知识的训练，致使学生实践能力落后；第二、大学英语教学的方式比较传统，不够灵活，不能够激发学生学习热情；第三、大学英语老师所掌握的知识不够全面，在大学扩招背景下所承担的责任重大；第四、大学英语教学的内容刻板复杂，所学知识在实际生活当中应用范围极小，不满足多元化教学理念；第四、大学英语教学管理模式不平衡，学生数量与老师比例失调，严重影响学生英语知识的吸收，难以展开针对性的教学。

3 大学英语教学改革方法

改革大学英语教学内容

在英语教学中最关键的环节是英语老师所设计的教学内容，教学内容如果灵活多变、内容丰富，能够极大的激发学生学习英语的热情。但是遗憾的是，大多数英语老师所设计的教学内容都是照搬课本中的知识，在讲解时只是按它所写的 内容进行原版叙述，降低了学生学习英语的热情，最终导致学生对英语学习失去兴趣。因此老师在教学过程中，应该结合自己所掌握的知识和学生的实际情况拟定教学内容，根据学生的英语水平、所掌握的知识结构和内容对教学内容进行适当的调整完成教学方案。在教学中多使用一些日常生活可用到的词汇语句，对于理科的学生要设计与文科教学不一样的教学方案，多一些人文知识的内容在里面，增添时代气息在英语课堂。在安排教学内容时，要有选择有顺序，增加一些基础内容、交叉讲解一些语法知识，对于有寓意和内涵的英语知识要鼓励学生记录在本，互动解读并交流心得，它能够拓展学生的知识面，培养学生自主学习的习惯。同时，在教学过程中要谨记英语是英国的母语，关注学生的英国文化教学。学生学习英语的主要目的是为了通过英语获取到所需信息，利用英语进行交流和沟通。除此之外，为了实现学生在服务行业的充分就业，大学英语教学应该主要侧重于服务业英语教学，学生在学习过程中也要注重实际生活的教学。

改革大学英语教学方法

传统的教学模式是刻板的、单一的、无趣的，不能够满足新时期的英语教学，以下是笔者所总结的英语教学方式：

情景教学，主要指老师利用不同的辅助工具设计出一种有利于将听说读写作为一体的教学环境，充分调动学生的积极性和互动性，创新学生的思维，加深学生对英语知识的认识。目前来看，这种模式能够激励学生更好的参与到教学任务中，激发学生学习英语的兴趣。

交互式教学，主要指老师与学生彼此之间互动互学的教学方式。咋教学过程中，老师引导学生学习英语，激发学生学习英语的兴趣，增强老师和学生之间的互动。这种模式比起传统的教学模式更能够促使学生学习英语的兴趣。

反馈式教学，它是指老师在每个单元教学完成之后，让学生写下对这节英语课堂教学模式的意见和看法，将这些进行整理作为教学方式的改革，便于老师实际更好的教学方案。这种模式较之其他模式，教学内容都在学生可接受的范围之内，能增强学生的适应能力，老师的教学方案得到改进，以学生为主的教学理念得到贯彻实施，最大程度的优化了教学资源。

改革大学英语教学实践

教学实践是英语教学的重要板块，对于大学英语教学成效有着至关重要的影响。在大一入学之时就要对学生进行英语测试，根据测试的结果进行分班教学，测试结果可以分为两级或三级，分别选定教学内容安排教学计划进行教学考核，进行因材施教。

4 大学英语考试改革方法

丰富考查内容，全面考核学生的学习状况。要摒弃过去只看期末成绩的考试方法，综合考评学生的期中成绩、平时成绩以及学习态度，合理安排各考评内容的比例。一般情况下，期末考试成绩占70%或60%，对于英语水平要求较高的专业可以适当调高比例。平时成绩主要分为两个部分：出勤率与作业完成情况。平时成绩中，作业的安排要全面考查学生的听、说、读、写。考查听，可以听一些四六级听力，也可以老师说学生翻译；考查说，可以让学生对课文进行概括、阐述自己的理解，或根据主体进行对话等；考查读，可以让学生对一些经典的课文片段进行翻译；考查写，可以根据每单元的写作板块布置写作任务，也可以让他们通过写日记的形式进行锻炼。考试内容分为两个板块：一块是书面考试，一块是口语考试。口语考试以班为单位进行，由老师出题，可以出十题左右，给学生两到三天的准备时间，考核时从所出的题目中抽取一到两题现场作一个小演说。书面考试则以传统的形式对听力、阅读、作文进行考查。通过这样的考试形式可以对学生英语听、说、读、写进行全面的考核，不仅督促他们在期末考试中要下功夫，在平时的学习中也起到了监督的作用；不仅对教学有一个检测作用，同时也具有一个较强的反拨作用。为学生指明了学习的方向与方法，也找出了学生学习中的薄弱环节，为教师的教学提供了思路。

5 结语

大学英语是目前高等教育的重要基础课程，大学英语的教学质量直接影响着高校学生的英语水平及后续发展状况。随着社会的发展与进步，对人才的要求也越来越高，为了适应激烈的市场竞争，我们应该不断对大学英语教学与考试进行改革，适应时展的需求。要贯彻以学生为本的思想，全面改革大学英语教学的内容、方法与教学实践，丰富英语考试的内容与方法，不仅在期末进行考核，也要加强平时的检测，促进学生英语综合能力的全面提升。

参考文献：

[1]多守明。新教改下我国大学英语教学和考试的改革[J].才智，2013，34：95.

级模板【第四篇】

关键词：梁板浇筑质量控制

南海市影剧院位于南海市桂城区南新三路和南兴六路交汇处，总层数为六层，建筑面积。主体采用钢筋混凝土框架结构，观众厅屋面采用空间网架结构，跨度为27米，面盖夹心空心板。楼座大挑台采用预应力混凝土，悬挑跨度达米。两个主立面均采用玻璃幕墙。该工程是南海市政府投资于市政及文化建设的重点项目，也是南海市的标志性建筑之一。

由于工程是政府投资工程，又是人流密集的公共建筑，从建筑功能、美观、使用安全和经久耐用等方面，要求极为严格。我公司有幸成为该工程的总承包，一开始便把该工程施工质量等级定位为省样板工程，组建技术力量过硬的项目经理部进行施工。

该工程采用了预应力结构、空间网架结构、玻璃幕墙等施工技术，我公司在这些方面已有过多次成功的施工经验，只需按以往的施工工艺和施工经验严加监控即可，因此这次不把这些方面当作施工难点看待。该工程的施工难点和关键，我们确定在楼座大挑台这一部位上。

该影剧院楼座大挑台比较特殊：首层是停车场，标高为-米（实际比自然地坪略高）,池座已是第二层，标高为±米；大挑台水平挑梁在第三层，标高为米，悬挑跨度米；大挑台预应力斜梁和楼座在第四层，最高处标高为米，范围约16m×27m，斜梁下端与挑梁相接。因挑梁和预应力斜梁的受力情况较为复杂，该部分的施工质量对结构安全影响较大，设计单位为此特别提出了以下要求：

1、上部网架的施工荷载要做好传递，不得让挑台直接支承上部网架的施工荷载。

2、三层的水平挑梁和四层的预应力斜梁必须同时捣筑，不得留有施工缝。

3、预应力的制作、安装及整个大挑台的混凝土施工质量必须达到设计要求，具体要求混凝土施工质量要“两个达到”和“一个好”：“两个达到”即现场抽样的混凝土试压件报告和拆模后实际回弹所确定的混凝土等级必须达到设计要求；“一个好”即混凝土成型质量要好，不允许出现蜂窝、麻面、空洞等现象，这三个具体要求均须全部达到，缺一不可。

为此，我公司针对设计单位具体要求，并结合图纸及施工规范要求，制定了大挑台的施工方案，并严格按方案对大挑台施工进行了工艺和质量控制。现将施工方案的技术关键和措施分述如下：

1、施工程序

安装钢管支撑体系安装挑梁和斜梁底模板钢筋绑扎、验收封好挑梁和斜梁及安装其他次梁、楼板模板绑扎其他次梁、楼板钢筋、验收预应力筋放线安装固定架安装波纹管，穿预应力筋捣砼砼养护达100%强度预应力张拉孔道灌浆。

2、模板支撑体系

模板支撑体系分成各自独立的两部分：三层支撑体系支撑三层楼面荷载，四层支撑体系支撑四层大挑台楼面荷载。两部分各自独立，钢管立柱在水平位置上相互错开，以使两套支撑系统立柱所传递的荷载均匀地传递到二层已捣制的楼板上。二层楼板的模板支顶保持不拆，支顶下的基土经过掺碎石夯实后，预先做了混凝土地台，使

三、四层楼面荷载通过二层楼板，直接传递到已捣好的混凝土地台上，而不靠二层楼板直接支承，确保

三、四层楼板模板支撑不产生沉降，保证两套支撑模板系统安全有效。其中四层钢管立柱直接穿过三层楼板支撑预应力斜梁，并穿过四层楼板，继续向上搭设，以便等到四层挑台混凝土达到设计等级，并完成预应力张拉后，对挑台进行卸荷，再向上搭设网架施工操作平台，又将网架的施工荷载，直接通过二层楼面传递到混凝土地台上。

初步确定大挑台模板支撑体系采用Ф48×35mm钢管做支撑。根据网架公司提供网架构件均重和施工荷载进行计算，支撑间距为1M×1M时，每根立管最大的总荷载为,经验算支撑的承载力有富余。由于三层水平挑梁荷载过于集中，在其梁底中间另外附加一排立管直接顶紧梁底木方，支撑间距仍是1M，每根立管均采用对接。

沿高度方向设置水平纵横拉杆，拉杆间距不大于。水平纵横拉杆与立管采用旋转扣件连接，每只旋转扣件可承摩擦力9KN，所以顶横杆需用三扣件与立管固定。

立管穿过三层和四层楼板时，需从楼板的钢筋空位通过，不允许穿梁而过。立管穿过楼板时须带套管，套管边做成上大下小的预留孔洞，待日后拆模后，采用C40细石混凝土填充冲实。

凡直接支撑水平挑梁、预应力斜梁及最的立管，均设置剪刀撑，其间距不大于6米。

因施工时不得留施工缝，为了达到这一目的，四层斜梁非悬挑跨必须同三层、四层楼面的其他部分一起，预先装好模板；斜梁悬挑部分的三角形区域模板，待三层挑梁的内跨捣好砼后，再抢时间迅速装好该三角形区域模板，随即继续捣砼，间歇时间不得超过砼初凝时间（2个小时以内）。

为保证混凝土的成型质量，所有模板均采用新购的夹板，板缝间拼装要严密。四层楼面板缝均用包装胶带贴缝，以防止振捣时砼浆流淌到三层模板面上而产生蜂窝麻面。

3、钢筋的排放与绑扎

梁主筋分层分皮交叉绑扎，所有梁同时施工，以保证主筋到位。

加强钢筋绑扎的跟踪管理，必须做到绑扎一皮验收一皮，确保不返工。

安装波纹管必须准确，确保张拉后的预应力质量。

4、混凝土的浇捣

三层楼板和四层挑台均采用C30砼。为避免混凝土浇捣过程中因故中断而自然留缝，确保使整个挑台一次成型，施工前几天我公司会同甲方一起向电业公司联系好，确认本工地和砼搅拌站所在区域在施工期间不得停电后，方可安排混凝土施工。在浇捣时分三个班次，换班进行，日夜不停，连续施工。

与砼搅拌站商定好，安排充裕的砼运输车辆，确保施工过程中砼供应连续不断，并落实好意外情况时（如运输阻滞、搅拌机故障等）的紧急调援措施。

为保证施工进度和质量，砼采用泵送。要求配置两台砼泵，一台使用，一台备用。

由于大梁钢筋密集，施工时，浇灌和振捣必须紧密配合，分层连续进行，每层均应振实后再下料。要采用较小的振动棒，必要时采用人工辅助振捣。在挑梁和斜梁交叉处、梁柱结点处和梁底和箍筋加密部分，尤其要注意振捣密实。分层厚度不超过40厘米，要快插慢拔，插点均匀排列，逐点移动，移动间距不大于30厘米。振捣上一层砼时，应插入下一层砼5厘米，以消除两层间的接缝。振棒从顶部无法插入时，应事先在梁侧模留好孔洞，灌注并振实后再封好，确保砼的施工质量。

砼浇捣顺序为：先捣三层，再捣四层。砼浇捣方向按与挑梁和斜梁平行的方向，由一侧向另一侧推进。浇捣挑梁和斜梁时，由内跨向悬挑跨浇捣。除了补装斜梁悬挑跨三角区域模板需必要的间歇外，三层四层梁板同时浇捣，一次成型。

因挑台的施工质量直接影响到挑台的结构安全，因此施工前，施工员和技术人员要对各班组做好各分项工程的技术交底，确保严格按施工方案进行施工。

砼施工过程中，施工员和质安员要检查和观测支撑的变形情况，决不允许有模板、支撑下沉的现象发生；斜挑三角形区域的模板抢装要迅速，不得因拖延而自留冷缝，确保整个挑台的施工质量和结构安全。

挑台砼浇捣完成后，要加强砼的养护工作，安排人员专职做好养护，确保挑台砼的实际强度等级达到设计要求。

挑台砼必须待其强度达到100％后，可进行预应力张拉。(预应力张拉工艺在此不作详述。)模板拆除时必须从外端到内端逐步卸荷，以防构件突变。

5.结语

该剧院大挑台成功施工的关键，在于制定了一个确实可行的施工方案，方案的核心技术内容，就是两套独立的模板支撑体系。从理论计算和工程实践表明，该方案保证了四层大挑台与三层楼板同时捣砼，不留施工缝，一次成型，完满达到了设计单位提出的具体技术要求，方案是可行的、成功的。