工作要点【范例4篇】
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年度工作要点【第一篇】
指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十六届五中全会和国家、省、市有关教育会议精神，紧紧围绕全县经济结构调整思路和总体发展战略，用科学发展观统领教育工作全局，启动“二次创业”计划，全力争创“人民满意教育县”。
奋斗目标：全力争创全省“人民满意教育县”。按照《省教育厅关于在全省开展“办人民满意的教育”主题创建活动的通知》要求，以“无乱收费行为、无不良教师言行、无重大安全事故”为主要内容，大力开展“人民满意教育县”、“人民满意教育乡镇”、“人民满意教育学校”创建活动，确保20__年创建达标。
工作措施：围绕创建“人民满意教育县”，抓好十项重点工作。
一、以高质量高水平为目标，抓好普及九年义务教育
坚持依法治教。充分利用三月、九月《义务教育法》宣传月，加大《义务教育法》的宣传力度；建立完善义务教育入学通知书制度，抓住典型案例进行教育执法；强化政府责任，落实“双线三级三包”责任制；严格执行“普九”复查制度，扎实开展“普九”复查工作。确保“普九”高质量高水平通过国家评估验收。
建立义务教育经费保障新机制。逐步建立并完善与新的“农村义务教育经费保障机制”相适应的财务管理制度，建立教育经费内部审计制度，完善中小学财务公开制度；严格执行“一费制”收费政策，严格按照“统一项目、统一标准、统一程序”规范全县中小学收费行为，确保实现“收费零违规”；建立贫困学生救助基金，保障弱势群体的子女受完九年义务教育；落实好“两免一补”政策，力争“两免一补”对象突破一万人，不让一个学生因为家庭贫困而失学。
立足解决城区中小学班额过大的问题，力争启动城区“三小”建设。
二、以改革课堂教学模式为抓手，全面提高教育质量
健康推进课程改革。遵照“积极稳妥、健康推进”的原则，进一步深化基础教育课程改革，突出课改的重点，突破改革的难点。
积极探索课堂教学模式改革。按照以点带面、示范带动的策略，深入开展课堂教学模式改革，努力培养学生的主体意识，提高课堂教学效率，减轻学生过重负担。建立有利于推动课堂教学模式改革的课堂教学评价制度，发挥课堂教学评价的导向、调控、推动作用。吸纳学生和学生家长参与评价。
创新德育工作方法。以“培养习惯，建立信仰”为目标，狠抓学生日常行为规范养成教育，突出学生心理健康和生存能力教育。以家长学校为媒介，构建“三位一体”教育网络。
努力提高教师的课堂教学水平和运用现代化手段教学的能力。加强信息化设备的应用和管理，确保“天网”应用率每周达10节课以上。
进一步改革学校评价制度和考试评价制度。
三、以校本研训为突破口，提高务实教研水平
实现教研阵地前移、重心下移，完善以校本教研为基础的县教研室、教研协作区、乡镇中心教研组和学校四级教研网络。
进一步完善校本研训制度，建立鼓励教师参与校本研训的奖惩激励机制。落实全国校本研修试验区，确定实验学校，力争探索出一条具有__特色的校本研修之路。建立一支以省级特级教师、省级骨干教师、市级学科带头人、县级骨干教师和各级教研员为骨干的校本研训专家队伍，充分发挥他们在校本研训中的示范、指导、引领作用。
制定出台科学的教研评价方案，形成正确的教研评价导向，引导学校和教师把教研的重点放在解决学校管理和教学工作中出现的具体问题上。
四、建立教师成长长效机制，着力提升教师综合素质
以提高教师综合素质为目标，开展以“三新一德”（新理念、新课程、新技术、师德）为主要内容的教育活动，建立教师成长的长效机制。
一是着力提升教师政治素质。各学校必须认真落实政治学习制度，大力开展思想政治教育活动，引导教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱岗敬业的自觉性。
二是努力提升教师道德素质。按照“十个不准”和“五条禁令”的规定严格依法治师，加强教师队伍管理，确保“师德零违纪”。立足师德师风长效机制建设，建立健全师德考核制度、评议制度、奖惩制度、
档案制度。三是大力提升教师业务素质。开展广泛、深入、持久的读书活动，引导广大教师树立现代教育理念。立足校本培训，全面启动以“现代化信息技术运用”为重点的新一轮教师基本功训练，按照“五个一”的要求（一手流利的粉笔字，一口标准的普通话，一节高水平的说课，一堂独具特色且能熟练运用现代技术的展示课，1篇较高质量的教研论文），完成60个学时的年度训练计划。通过3—5年的基本功训练，90以上的中小学教师验收考核合格。
五、采取切实有效措施，推进普及高中阶段教育
确保全县初升高比例达到85以上。建立“双线三级”目标管理责任制，把初升高的比例纳入到对乡镇政府、学校校长的目标考核。各乡镇、各中学要早摸情况、早作宣传、早定任务、早添措施，确保基本普及高中阶段教育。
努力提高办学水平。各高中阶段学校要发挥自身优势，形成各自的办学特色。县一中要再添措施，确保省级示范学校一次评估合格；县二中要启动市级名牌学校创建工作；职教中心要积极创造条件，力争进入国际级示范性中等职业学校行列。
全面提高教育质量。以高中学科中心教研组为阵地，整合高中教育资源，提高教研水平，发挥好优质高中的带头示范作用。大力实施高考金牌战略，确保高考达到既定目标。
大力推行阳光招生。进一步规范高中阶段学校的招生秩序，严格实行“三限”政策，取消调节性计划，指令性计划扩大到70。将县一中一定比例的招生名额直接分解到各初中，促进教育均衡和公平。
六、启动“职教城”建设，加快职业教育发展
稳定中职教育规模。职教中心在争创部级重点中等职业学校的基础上，中职招生比例稳定增长。
启动“职教城”建设。积极争取政策和资金，加快“职教城”建设步伐，逐步整合文教区内资源，走中职和高职平行发展之路，积极创建“__县三峡职教城”，力争高职招生有所突破。
培育中职优势专业。职教中心要努力办好现有8个专业，逐步加大投入，加强专业配套和实训基地建设，以就业为导向，重点培育3——5个优势专业。
大力开展各类职业培训。积极探索“产教结合”、“校企联合”、“定单培养”等综合性、灵活性、适应性较强的就业培训模式，竭力开展各类职业培训，广开就业渠道，为“打工经济”提供智力支撑和就业平台，为地方经济服务。
实施“职业教育贫困生资助工程”。大力向上争取，积极向内挖潜，每年资助一定数额的贫困家庭初中毕业生进入职教中心学习。积极探索多种职教助贫模式，拓宽助贫渠道和扶持范围。
七、以弘扬屈原文化为核心，大力推进校园文化建设
充分利用我县独特教育资源，以弘扬屈原文化为核心，坚持“因校制宜、朴实有效、品位高雅”的原则，大力加强校园文化建设。本着“尽力而为，量力而行”的方针，落实好校园文化建设任务，实现“一校一品一特色”，使学校从表到里具有丰厚的屈原文化底蕴。
凝结先进办学理念。办学理念是教育价值的集中体现，是学校的精神支柱和灵魂。各中心完小以上学校必须善于结合__实际和学校实际，挖掘本地特有的文化资源，凝结出符合新课改理念和素质教育要求的、具有自己特色的办学理念，并将其渗透在整个教育教学活动中，以之规范师生的行为，指导师生实践，从而形成独特朴实的学校精神。
丰富校园文化活动。不断加强屈原精神教育、礼仪教育和经典文化教育，深入、持久开展“经典诵读”活动和“我崇拜的10位名人”活动，营造书香校园。
八、以寄宿制项目为载体，抓好中小学配套建设
大力改善寄宿制学校办学条件。多方争取政策和资金，启动“农村中小学改造工程”和“农村寄宿制学校建设工程”。建好沙镇溪中心小学、水田坝中心小学、水田坝正存小学、杨林中学学生宿舍；启动归州中学、职教中心、县二中学生公寓项目；完成水田坝中学和王家湾小学的项目续建工程；力争启动茅坪小学等部分C级危房的改造。
加强寄宿制学校管理。制定寄宿制学校管理办法，加强对寄宿制学校安全工作的检查、管理和指导，不断总结经验，努力提高寄宿制学校管理水平。
启动农村中小学现代化建设试点工作。选择2—3所初中和小学，进行现代化教学设备装配试点。
九、理顺教育管理体制，推进人事制度改革
进一步理顺中小学管理体制。切实完善学校法人制度。确保“校长全面负责――党组织政治核心――教职代会民主参与”的学校内部管理体制的运行。加强学校班子队伍的思想、作风、纪律建设和后备干部队伍的培养，全面落实校长任期年度责任目标。
充分发挥骨干教师作用。大力开展师徒结对和支边活动，建立骨干教师上示范课、到农村偏远学校支教制度。加强对各级骨干教师的跟踪考核，切实落实奖励政策。
加大教师交流力度。茅坪城区学校按2的比例直派教师对口支援边远、薄弱乡镇的薄弱学科教学。
积极推行县内外干部交流。选派一批学校领导干部赴江苏挂职。
十、以“三无”为目标，全力创建“人民满意教育县”
以“无乱收费行为、无不良教师言行、无重大安全事故”为目标，各乡镇和各学校要制定科学的创建方案，普遍开展“人民满意教育乡镇”、“人民满意教育学校”的创建活动。
加强和改进学校党建工作，建立保持共产党员先进性教育的长效机制，认真执行党风廉政建设责任制；加强学校民主政治建设，充分发挥工会、职代会作用，推进依法办学、民主治校、科学决策，健全学校的领导管理体制和民主监督机制，完善校务公开和财务管理制度，提高校务公开质量；以“零辍学、零犯罪、零伤害、零涉毒、零涉邪、零涉假、零涉黄”为目标，切实抓好学生安全防范教育，做好学校内部安全管理，健全各项安全管理制度，创新安全管理及防范措施，确保继续实现“安全零事故”；积极配合政府及相关部
工作思路和重点措施【第二篇】
一、加强学习、提高认识，明确反腐倡廉建设工作思路。
3月9日区商旅局召开了全体机关干部会议，传达了区七届纪委五次全会精神，认真学习了区委书记同志在会议上的重要讲话以及有关会议文件材料。在深刻领会会议精神，准确把握区委、区政府、区纪委工作要求的基础上，结合商务旅游工作实际，局长同志指出：2015年区商旅局党风廉政建设和反腐败工作的思路，即认真贯彻区七届纪委五次全会精神，严格落实党风廉政建设责任制，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，突出预防预警，以全区党的群众路线教育实践活动为抓手，切实解决党性、党风、党纪、政风、行风、“”方面存在的突出问题，努力在党风廉政建设和反腐败斗争中形成新常态、展现新作为、创造新业绩，为区大城新区建设营造风清气正的良好发展环境。
通过明确工作思路，我们提高了对反腐倡廉建设重要性、紧迫性的认识；增强了作好党风廉政建设各项工作的责任感、自觉性；找准了反腐倡廉建设工作的努力方向，为完成区七届纪委五次全会部署的各项工作任务打下了坚实的基础。
二、突出重点、把握关键，确定反腐倡廉建设工作目标。
按照区七届纪委五次全会精神，为保证不断取得党风廉政建设和反腐败斗争新成效，加快大成新区建设，我们将工作思路进一步细化为“四个加强”。
一是加强“两个责任”落实。继续强化局党委在反腐倡廉建设中的责任主体地位，定期开展党风廉政建设分析会，专题听取党风廉政工作汇报，坚持把党风廉政建设和反腐败工作纳入重要议事日程，与其它重要工作同研究、同部署、同落实、同检查。
二是加强预防预警，强化腐败风险预警分析和源头防范。进一步健全和完善局规章制度，针对各个岗位职责，认真开展廉政风险排查，采取切实有效措施，加强防控管理，努力建立起“以人为点、以程序为线、以制度为面”的廉政风险防控机制。
三是加强对干部职工的教育、监督和管理，促进干部职工加强党性修养、树立和弘扬优良作风、提高廉洁自律水平。
四是加强政风行风和软环境建设，进一步完善政风行风建设长效机制。
三、立足当前、制定措施，积极推进落实反腐倡廉工作。
一是严守纪律，规范行为，强化制度建设。重点落实岗位责任制、首问负责制、限时办结制和党风廉政建设责任制，积极推行服务承诺制，有效防治“庸、浮、奢”问题；进一步完善政务公开制度，接受干部和群众的监督，着力解决工作拖拉推诿、办事效率效能低下或落实不力的行为；不断加强惩治和预防腐败体系建设，全面规范自身行为标准，强化对婚庆事项“五不准”制度执行及工作纪律、机关效能建设等情况的监督检查力度，做到令行禁止。
二是奋发有为，锐意进取，强化学习教育。深入贯彻党的十精神，深刻领会党的路线、方针、政策，加强中央、省市会议和的学习，围绕全区的中心和重点工作，积极开展形式多样的廉政宣传学习活动，深入开展廉政文化活动和警示教育活动，提升党员干部廉政意识，进一步筑牢防腐拒变的思想道德防线。
三是深入基层，优化服务，强化作风转变。大力加强机关效能建设，进一步优化发展环境，切实把党风廉政建设和反腐败工作推向深入。结合党的群众路线教育实践活动，深入基层，了解群众诉求，解决群众困难，做关心群众、优化服务的表率，做落实责任、恪尽职守的表率，做廉洁自律、艰苦奋斗的表率，切实树立商旅局风清气正的形象。
四是解放思想，积极作为，强化工作创新。将贯彻落实纪委全会精神和推进商务旅游工作紧密结合，创新举措，勇于担当，以“四区一中心”统领全区旅游服务业发展，紧扣扩大开放这一主题，突出商贸流通体系建设和项目建设两大重点，拓展外经外贸和社会消费两大领域，推动商务经济和廉政建设双丰收。
职场工作要点【第三篇】
关键词技能大赛；集训；策略
职业院校学生技能大赛选手集训要取得良好的效果，必须基于学生人才素质培养的全方位的视角建立一个完善的技能大赛选手集训策略系统。所谓策略，其实就是有目标、有计划的行动方式。我们在职业院校技能大赛选手集训教学中就要有计划、有目标、分步骤地进行技能大赛选手集训，既提高学生的素质，又使得高素质的人掌握全面的职业岗位技能，并能在岗位工作上有所创新。职业院校学生技能大赛选手集训的策略系统主要由技能大赛选手集训目标体系、技能大赛选手集训的内容及方法、技能大赛选手集训的模式等三部分构成。
一、技能大赛选手集训目标体系的建立
职业院校学生的技能大赛选手集训不能仅停留在简单的、重复性操作水平上，必须涉及复杂的认知实践活动及认知策略的相关内容，突出技能的针对性和实用性，使学生在牢固掌握知识和技能的基础上获得解决实际问题的方法与能力，从而在将来的职业领域中具有较强的适应性和可持续发展力。为建立一个完整的职业院校学生的技能大赛选手集训系统，必须要根据职业院校教育的特点首先设定目标体系。职业院校学生技能大赛选手集训的目标主要包括以下几方面：
（1）技能大赛选手集训知识目标
理论知识是实践操作的支撑，是前提条件，当然是必不可少的，且居于首要地位。在技能大赛选手集训的过程中，教师要结合训练内容给学生讲述相应的专业理论知识，拓宽学生的知识视野，从而达到既知其然，更知其所以然。理论知识的学习能丰富并活跃学生的科学思想，强化对操作技能的掌握，进而在实践中不断对所学知识进行修正、拓展和创新。
（2）技能大赛选手集训能力目标
技能大赛选手集训能力目标是指努力培养职业院校学生的拓展技能，培养学生对岗位技能要求进行透彻的了解，并且在赛前进行反复多次的训练，让学生具备在一定时间内高质量完成某一任务，将来从事某一行业的职业素质和能力。这些能力包括：
岗位技能。学生在技能大赛选手集训的过程要掌握岗位的工作内容、工作程序、工作技巧和工作要点等。
职场学习能力。这项能力包括思维能力、观察能力、表达能力等等，要求学生要能在技能大赛选手集训中对这几项能力运用自如，并能提出新的见解，在技能掌握上有所延伸。
创业能力。学生学习的根本目的就是满足谋生本领的需要，也就是满足学生创业的需求。职业院校学生要能够在技能大赛选手集训的过程中掌握创业的本领，发现创业的可能，并能运用所学到的实践技能和相关知识实施创业。
（3）技能大赛选手集训素质目标
技能大赛选手集训的素质目标旨在培养学生的职业素质。未来的专业技术人才不仅要有熟练规范的操作性技能、高效独特的策略性技能、独立分析和解决职业问题的思维和能力，更应具备高尚的人文素质与修养，包括道德品质、职业道德、团队精神、奉献精神、质量意识和创新意识等。
二、技能大赛选手集训的内容及方法
（1）学习能力的培养训练
“终身学习”的理念在职场上已成为大家的共识。而那些不积极主动学习、不善于学习的人在这个知识技能更新极快的时代里必将被淘汰，所以对学生的技能训练必须贯穿职场学习能力的培养训练。
集训学生需要树立正确的学习观。如果只是把学习看作“增加知识”及“记忆和再现”，这属于低层次的学习观；那些把学习看成“个体改革和发展"和“应用"以及“创造新知”的，就属于高层次的学习观。集训学生必须逐渐树立起高层次的职场学习观，改变低层次的学习观。
加强集训学生信息素养的培养。教会学生寻找、搜集信息的方法，还要把这些信息相关的内容联系起来，并且以批判性吸收的精神对待这些信息。
加强集训学生合作性学习，逐步提高学生的学习能力。在合作与共享的过程中激发集训学生的想象力与创造力，有利于学生良好的合作能力的培养。
拓宽创新能力的培养途径，多方面去提升学生学习上的创造力。强化主观能动性，开发自身创造潜能的自觉性与主动性，激发他们的求知欲，对知识的好奇和认知过程中发生的认知冲突，可以让学生在学习过程中感受到的认知魅力和情绪体验。
有效利用考核手段，促进学生职场学习能力的培养。考核是学生学习的动力之一，将考核转移到注重学生对知识和技能的质疑，批判和应用上来，把衡量一个人的学习意识、学习素质和能力水平作为考核的标准。让学生自始至终处于积极主动地学习状态，对学生进行褒扬性的评价与认可，将使学生的求知欲和创新欲变得愈加强烈。
（2）岗位技能的培养训练
程序分解演练式。将某一岗位技能分解成很多个标准动作，然后让学生依照标准进行演练。比如客房服务里的夜床服务。
三、技能大赛选手集训的模式研究
在完成以上几种训练以后，为了让学生的职业素质水平、职业能力都得以进一步提高，让学生的学习能力、岗位技能都得到巩固和强化，还可以采用以下几种技能大赛选手集训的综合模式：
（1）模拟式技能培养模式
模拟比赛场景，从而达到技能训练的目的。模拟比赛具有仿真性、全面性、综合性、可控性等特征，有显著的优点：一是可以系统地培养基本操作技能，学生动手机会充分，兴趣高，教师指导具体，要求规范，技能增长快；二是可以显示出指标强化训练，在较短的时间学习较多的技能，达到能力的飞跃。
（2）阶段式技能培养模式
所谓阶段式技能培养模式，是将技能先分解为若干简单的单项技能培训项目，并逐步由简单项目培训，进而过渡到复杂的综合技能培训的教学组织方式。在完成每一个细小的训练目标过程中，学生都要调动自己已有的知识和能力，去学习和掌握新的技能，他们的主动性得到了激发，学习能力在这个过程中也得到了增强，甚至创造欲望也被诱发出来。而且学生在由浅入深的训练中，每一个环节的技能都掌握得比较牢固，最后水到渠成地掌握岗位综合技能。
（3）项目式技能培养模式
项目教学的实施过程：一般分四个阶段进行。
①确定项目任务：通常由教师提出一个或几个项目任务设想，与同学讨论后确定；
②制定计划：由教师制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并让学生了解；
③实施计划：按已确定的工作步骤和程序工作；
④检查评估：先由学生对自己的工作成果进行自评，再由教师检查评分。师生共同讨论，评判项目工作中出现的问题，学生解决的方法及学习行为特征。通过师生评价对比，找出存在差异原因；
四、总结
职业院校学生技能大赛选手集训策略研究这一论题的提出，主要是基于集训对学生成长发展的重要性。要培养适合社会需要的高等职业技术应用型人才，单纯的、孤立的技能训练是远远不够的，而是要形成一个技能大赛选手集训的系统，这样才能既提高学生的实践技能水平，又提升学生的内在综合素质，真正培养出社会所需要的全面发展的创新型应用人才。
本人在研究过程中，制定考察计划，找出职业院校现行的技能大赛选手集训过程中存在的问题，发现问题的症结之所在，对症下药，提出一个职业院校学生技能大赛选手集训系统，并努力让这个系统实现既提升学生的职业素质、职业能力，又能让学生完全掌握岗位技能。
促使我们职业院校学生技能大赛选手集训走向一个良性发展的轨道，为我国的社会主义现代化建设培养更多的有效的职业院校人才。
参考文献
[1]张卿。高职院校举办技能大赛的实践与探索[J].教育与职业，2009（29）.
[2]陈炳和。技能大赛对高职人才培养的价值研究[J].中国职业技术教育，2008（301）.
[3]王炳强。技能大赛命题思路与技术点评管窥[J].天津化工，2008（22）.
[4]梁明亮，张惠敏。全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].实验技术与管理，2011（2）.
单位工作要点【第四篇】
坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉工作方针和更加注重治本、更加注重预防、更加注重制度建设的工作要求，以规范和制约公共权力运行为主线，狠抓“四个环节”，严查“五类风险”,设置“三道防线”,建立“三项机制”,逐步探索出一条覆盖权力运行全过程的预防监控机制，着力防止和化解廉政风险，确保权力行使安全、资金运行安全、项目建设安全和干部成长安全，实现惩防体系逐步完善、公共权力规范运行、经济社会和谐发展的工作目标，为全市下半年全面推开提供经验和做法。
二、对象范围及基本原则
对象范围：这次廉政风险防控机制建设试点工作的对象范围是：全县各级党政组织、省市驻各单位。
基本原则：
（一）依法实施、公开透明。严格按照法律法规和政策规定推进，始终把公开透明作为公共权力运行的基本准则，让权力在阳光下运行。
（二）改革创新、务求实效。开展廉政风险防控机制建设是一项全新的工作，没有固定的模式，要紧密结合自身实际，敢于创新，大胆探索，积累经验，确保试点工作取得实效。
（三）突出重点、分类指导。要把廉政风险防控机制建设试点工作与反腐倡廉其他工作有机结合起来，突出重点领域、关键环节和掌握人权、财权、物权、执法权、审批许可权等权力相对集中的重点部门和重点岗位，区分不同情况，分类指导，整体推进。
三、阶段安排及方法步骤
（二）岗位风险排查阶段。各乡镇、各部门（单位）要在全面梳理权责流程的基础上，采取“自己找、群众提、互相查、领导点、集体定”的方法和全员参与的要求，分单位、科室、岗位三个层面，结合自身职能，认真查找廉政风险点，并制定防范措施。
一要明确风险类型。开展“五查五看”，明确重点查找的“五类风险”。主要是：查岗位职责风险点，看在具体工作岗位上是否履行领导干部“一岗双责”，在行使权力过程中是否存在违反民主集中制原则和《廉政准则》规定，有无履职不到位、失职渎职、，导致决策失误等廉政风险点；干部职工有无不爱岗敬业、假公济私、作风不实、吃拿卡要等廉政风险点；查制度机制风险点，看在制定制度、执行制度过程中，是否存在制度不健全、不完善、有缺失，执行不到位，存在使潜在风险变为现实风险的廉政风险点；查思想道德风险点，看是否树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、政绩观，是否存在放松政治理论学习和思想改造，导致理想信念动摇，宗旨意识淡薄，个人思想道德水平不高、自律不严等容易出现的廉政风险点；查业务流程风险点，看工作流程设计是否科学、环节是否严密、执行是否到位、责任是否清楚，有无存在分工不合理、流程不科学、责任不明晰，导致出现不作为、慢作为、乱作为等现象和问题的廉政风险点；查外部环境风险点，看工作人员在业务往来中是否受行业“潜规则”、生活圈和社交圈对个人进行利益诱惑或施加其他非正常影响，造成权力失控和行为失范，导致行政行为结果不公正、不公平、失职渎职、权钱交易等严重后果的腐败风险点。
二要深入查找风险。通过个人自查、相互评查、集体排查等方式，找准岗位风险点。个人自查，找准具体岗位风险点。各单位全体工作人员要结合自身岗位职责，按照工作流程，把握重点工作环节，找准每一个具体工作岗位的廉政风险点，提出个人防控措施，填写《个人岗位风险点自查表》，经内设机构负责人初审后，由分管领导审核，予以确认。全面排查，找准单位内设机构风险点。在对个人自查情况进行辨识与确认的基础上，围绕与本单位内设机构核心职能直接关联的重点事项，按照业务流程和关键环节，确定内设机构风险点，提出具体防控措施，填写《单位内设机构岗位风险点自查表》，经单位纪检组（纪委）初审后，由领导班子集体审核，予以确认。专项清查，找准重点岗位风险点。依据单位工作职能，围绕涉及人权、财权、物权、执法权、审批许可权等重点环节进行专项清查，全面掌握个人和内设机构重点岗位风险点分布情况，提出具体防控措施，填写《重点岗位风险点专项清查表》，经主要领导初审后，由领导班子集体审核，予以确认。
（三）建立健全制度机制阶段
在全面排查的基础上，以最大限度降低风险为目标，针对查找确认的岗位风险点，从权力分解是否科学、权限界定是否清楚、岗位职责是否明晰、操作流程是否严密、制度规范是否完善、监督管理是否存在疏漏等方面，构建前期有预防、中期有监控、后期有处置的“三道防线”和“三项机制”。
二是着眼中期监控，建立健全廉政风险信息预警机制。结合单位各自实际，积极构建信息预警系统，随时掌控各岗位风险点风险信息。要畅通信息渠道，通过述职述廉、召开班子民主生活会、民主测评、群众评议，举报、行政投诉、政风行风热线，聘请特邀监察员、廉政监督员、行风评议员等多种渠道，积极搭建廉政风险信息收集平台，广泛收集各类风险信息；通过定期不定期开展自查、全面检查、重点抽查，回访座谈、问卷调查、明查暗访等形式，了解干部职工廉洁自律、履职尽责及各岗位风险点有关制度规定执行情况，形成反腐倡廉信息网络。要分析反馈信息，对收集到的各类风险信息，要反复筛选，科学分析，综合评估，准确判断各类信息的真实有效性，一旦发现苗头，及时向有关单位和个人进行反馈，完善制度，堵塞漏洞，纠正工作中的失误和偏差，及时化解廉政风险。要创新防控形式。有条件的单位，要积极开发建立廉政风险防控软件管理系统，提高对风险点及有关重点管理事项的覆盖面，保证风险预警信息的客观、准确、及时，充分发挥科技手段在反腐倡廉中的重要作用。
三是着眼后期处置，建立健全廉政风险纠错惩处机制。针对中期监控发现的问题，视情节严重程度，按照干部管理权限，分别实施警示提醒、诫勉纠错、责令整改、责任追究四项措施，避免问题演化发展成违纪违法行为。警示提醒。通过约谈、发询问函、重点提醒等形式，对于群众有举报、社会有反映，廉洁自律民主测评满意率低，不按照规定落实防控措施，情节轻微的，接近风险临界点的现象与行为，有关责任主体要及时作出预警告知，责令其在规定时间内，对发出的预警信息作出如实说明，并提供有关证明材料及今后整改措施。诫勉纠错。对于警示提醒后仍未纠正的，不落实防控措施，情节较轻的，通过诫勉谈话，指出存在问题和不足，提出今后努力的方向，纠正错误倾向，终止错误行为。责令整改。对于诫勉纠错后仍未改正的，已经超越风险警戒线，有明显错误现象和行为，但不构成违纪违规问题的，责令限期整改，强制执行，避免问题的进一步恶化。责任追究。对有明显违规违纪行为，但情节轻微的，要逐级建立报告制度，并按有关程序，由纪检监察机关介入调查处理；对于风险点排查不准确、防控措施不到位、不落实、疏于监管和发现风险信息隐瞒不报的，要严肃追究相关领导和工作人员的责任。造成重大违纪违法问题的，要依据有关规定，从严处理。
（四）总结完善阶段。
四、具体要求
一要加强组织领导，精心部署安排。为了加强对全县廉政风险防控机制建设试点工作的组织领导，县上成立了由县委书记白振海任组长，县委副书记、政府县长张龙杰，县委常委、常务副县长张强，县委常委、纪委书记梁运通三同志任副组长，县委办、人大办、政府办、政协办、纪委监察局等部门负责人为成员的廉政风险防控机制建设试点工作领导小组，下设办公室，并从有关单位抽调专门工作人员，组成秘书组、检查指导组和宣传组，具体办理试点工作的日常业务工作。各乡镇、各部门（单位）也要成立由单位“一把手”任组长的领导小组和办事机构，确定分管领导和具体办事人员，具体抓好本乡镇、本部门（单位）廉政风险防控机制建设试点工作，进一步明确任务，靠实责任，为试点工作顺利开展提供强有力的组织保障。要制定好实施方案，开好动员大会，单位“一把手”要亲自参与方案制定、亲自动员部署，亲自督促检查，带头排查风险，带头落实防控措施，确保工作有序开展。同时，要认真抓好下属单位廉政风险防控机制建设试点工作各项措施的落实。领导小组办公室要对每个阶段工作下发具体安排意见，提出详细计划和明确要求。
二要强化宣传教育，营造舆论氛围。县上党建网、信息网和电视台要开辟专题栏目，滚动播放有关廉政风险防控机制建设试点工作的指导思想、基本原则、主要内容、方法步骤、目标要求，大力宣传各单位开展试点工作的好做法、好经验。各级各部门（单位）要通过悬挂横幅、开辟宣传专栏、编发专题《简报》等形式，广泛宣传，营造舆论氛围，使广大党员干部充分认识开展廉政风险防控机制建设试点工作的重要意义，切实提高全员参与查险、防险的主动性和积极性。领导小组办公室要设立专题《简报》，及时总结推广各单位开展试点工作的好做法、好经验。同时，各单位要主动加强与县活动办的联系与沟通，及时上报信息，按时上报各种文件材料。