实用大单元教学研讨活动心得 线上教学研讨活动心得体会范文大全【精编5篇】

大单元教学研讨活动心得【第一篇】

20xx年10月20日至23日，在学校组织和安排下，我有幸参加了我校语文教学研讨月活动，我们以年级为单位观摩了6位语文教师的课堂教学，并聆听了老师们的精彩点评，使我悟到了很多，明白了很多，收获了很多。我从以下几个方面谈谈我的认识和体会：

第一，采用小组讨论交流的学习方式。合作交流是教学的学习方式，以前听公开课、示范课观到的讨论交流，多是师生的对话，老师对学生汇报或评价订正。而这次的活动中几位老师们合作交流采用多种形式，将合作交流落到实处，对于我们的教学起到了一定的示范作用。

第二、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。任瑞老师所教的《去年的树》，整节课上，教师多次以自己煽情的朗读带动学生的思绪，在教学第一自然段时（去年的树的部分），老师指导学生一边朗读一边想象“鸟儿天天唱，树儿天天听”的画面。在教学（今年的树的部分）任老师也是引导学生从读中感悟，先让学生找出三次对话，反复朗读，分角色朗读等，从中体会小鸟寻找大树的迫切心情。她在教学中渗透学法的指导，让学生明白边读边想象是很好的学习方法，并力图通过适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话，充分调动了学生内心深处对文字的一种感觉。

第三，在用好用足教材的基础上进行拓展，拓宽了学生知识面。作为语文教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。这次我们采用的是同课异构，只是不同的.教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，同样创造了精彩的课堂。我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。根据教材进行拓展，拓展形式多样，容易让学生接受，也符合了学生的年级特点。让学生学到了书本上学不到的知识。如王凯老师课后拓展让学生学些寻物启事这种应用文，不仅拓展了知识，而且是学生了解到了寻物启事的写法，效果很好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我会不断地学习，博采众长，充分利用各种学习机会提升自己的素养，以精彩的课堂，靓丽自己的教学生涯。

大单元教学研讨活动心得【第二篇】

4月11日我有幸参加了在政通路中小学举行的二七区“六名工程”推进年名学科建设暨第二届陇西中小学“美乐爱教育”教学研讨活动。首次领略了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞赏。他们用毕生的教学经历验证了语文课终究该怎样上?给我们这些年轻的教师指名了努力的方向。

精编作文教学一直是我们语文教师的老大难，教师不会教，学生不会写，怎么办呢?贾教师说要写好精编作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，教师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生领会作者的思想感情。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。

文章来源网络整理，仅供参考学习所进步，有所提高。

贾教师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教学导案的年轻教师脸红，他给我们提了一个必须到达的要求：所教学的每篇课文必须背下来。只有这样，我们才能灵敏地、创造性地使用教材，才能关注学生。在回家的路上贾教师的话一直在我耳边回荡。为自己说一句：努力吧!

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文章来源网络整理，仅供参考学习。

大单元教学研讨活动心得【第三篇】

暑假期间，我们xx市教育局组织举办了全市小学教师教学技能培训班。在八月十日上午的开班仪式上，市教育局刘晓朝局长做了重要的讲话，他着重指出了：举办这次培训，是适应我市教育发展的需要。教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重的的战略资源，一个国家，一个地方，一所学校加快发展的关键因素在于人才。人才的培训是靠谁来主宰?就是我们这些教师，但是作为教师就要明确自己的职责，不断提高自己的业务，不断学习。刘局长在这次讲话中明确了培训目的，就是为了培养一支综合素质高，业务能力强的的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平。这就使我们明确了此次学习培训的目的，以及认识到提高自身素质和技能水平的重要性。最后，刘局长还在会上表扬了我们身边的一批优秀教师，同时也指出我们队伍中存在的一些不和谐的因素：

一、敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心;。

二、攀比之风严重，不能廉洁从教;。

三、师表意识淡薄，对学生缺乏爱心;。

四、工作作风欠端正，没有职业使命感。以上出现的师德师风问题，我觉得应该杜绝，因为人们常说“学高为师，身正为范“，我们是人类的灵魂工程师，我们只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能为祖国培养出优秀的接班人。

在学习培训期间，虽然只有短短的几天，但在这短短的几天里，我严格要求自己，遵守学校纪律，按时是课。在课堂上，陈叶、冯春晓、梁斌、何若玉等四位市级骨干教师给我们上课。他们精彩的教学方法，流利的普通话，自然的教态，准确的语文语言，让我们耳目一新。他们对一、二年级语文教材进行分析，分析地非常详细;对教材的总体目标责任制，教材的编排特点，教学建议以及各单元之间的联系，都分析得特别具体，使我对教材有了更明确的认识。在教学时，老师还播放了光盘，让我们观看了精彩的教学案例。经过学习，我学会了怎样写评课稿，学会了怎样被动局面教学设计与怎样写说课稿等等。此外，我们还听取了小学语文教研室何子山老师关于“有效教学”的专题讲座，使我们懂得了在教学中如何实践有效教学，因为有效的，才是最好的!所以在此，我要感谢领导，是他们为我们教师提供了这么一个互相了解、集中学习、增进感情的机会和平台，使我们的专业知识，知识结构不断更新，知识视野不断拓展，我们的技能和素养得以提高。

总而言之，学习其乐无穷。通过培训学习，我学会了学习，学会了生活，学会了做人。今后，我将把自己学到的新知识运用到实际教学工作中，我将更加努力，不断学习，提高自己，完美自己。

大单元教学研讨活动心得【第四篇】

切实实施课改方针，落实第三次全教会提出的培养创新精神和实践能力的任务，是当前基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学改革的热点问题。作为一线教师，我最关注：到底什么样的课符合新课改要求？怎样教学才有利于创新精神和实践能力的培养？通过这次参加黑龙江省2002小学英语课堂教学观摩与研讨会的赛课、评课，通过交流研讨，对新课改的精神有了更深刻的体会，总结出很多宝贵的经验。

现行的教育（－雪风网络xfhttp教育网）提倡将学生作为课堂教学的主体，而老师则是引导学生自主探索知识和学习，并参与到他们的学习活动中去，摆脱过去那种“一人言”的.教学模式。在本节课中，我尝试着用生活中的变化启发学生，让学生找出颜色的变化，而后通过学过的知识来复习颜色，引出新句型。在这一过程中，我将活动的控制权交给学生，让学生自己来复习，让学生带领学生回忆知识、操作练习，这样不但激发了学生参与学习的兴趣，而且初步培养了学生进行自主学习的意识，收到了很好的教学效果。

在过去，我们的操作练习很简单，或者让学生onebyone的来说，或者让他们去进行对话练习，形式单一，学生没有语言交流和集体参与的过程。在课堂上，我将语言操练与游戏结合起来，让学生去扔一个皮球，扔的同时要问，接到皮球的同学要回答。这样，学生在扔的时候会寻找进行交流的伙伴，而其他同学也会主动和这位同学进行交流，想办法得到皮球。就这样，我在做游戏的同时，也将自主权交给学生，让学生摆脱了老师的束缚，自由去交流。我发现学生的积极性非常的高，不光是因为游戏，更重要的是我发现他们在操练的同时，开始有意识的将语言运用起来，达到交流的目的，这才正式我要真正让们去练习的，而他们做到了！

教育（－雪风网络xfhttp教育网）与教学是分不开的，教学注重学生知识能力的培养，而教育（－雪风网络xfhttp教育网）则更全面地照顾到了学生的思想品质，现行的教育（－雪风网络xfhttp教育网）与教学不应该再是“各行其职”，你上你的教学课，我开我的班队会；而是应该有机的结合起来，不只教知识，还要教做人。在课堂上我有意识的将语言练习与手工操作结合起来，这样不单单让学生练习了语言运用，而且去动手解决难题，但是，更重要的是我让他们利用废旧物品去做粘贴画或小制作，有的学生便问过“为什么？”我问他们说要不要保护环境，他们告诉我说：“明白了！”当时，我好激动。我知道，我的尝试是对的。

在教学过程中，我不断发现自身教学上的不足。本节课上，还有很多的地方需要我去提高教学水平，比如说驾驭课堂的能力，这是需要不断提高的；此外，好的课堂教学注重评价的运用，注重学生知识与能力形成性的积累；而这些我还是需要不断学习和提高。

“终身学习”不但适用于学生，我觉得更适用于我们老师，在教育（－雪风网络xfhttp教育网）进步的同时，我们也要学习，也要和教育（－雪风网络xfhttp教育网）一同进步，只有这样，我们才能让我们的学生得到更完善的教育（－雪风网络xfhttp教育网）。

来源：南港区教师进修学校教学信息网。

大单元教学研讨活动心得【第五篇】

教育是慢的艺术。“零起点”就是让教师收回启蒙教育权，按照教育规律，保护好孩子的求知欲，让孩于满怀对世界的好奇，轻松快乐地出发。

“零起点”课题实验半年来，我深深的感受到：“零起点”的课堂教学是“零起点”教学工作的主阵地，教师的执行力是“零起点”教学落地生根的重要保障。下面结合一年级下册《比一比说一说》谈谈我对“零起点”教学的几点反思。

1.情境引路，培养兴趣。

根据一年级学生的年龄特点，情境教学更能吸引他们的注意力，越是贴近他们的生活实际，越能引发他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，为进一步理解数的意义，学习本课知识作好了铺垫。但是由于学生年龄小，虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验，但对“多得多、少得多”学生生活经验少，理解有一定的难度，所以在教授本节课时我把教学活动建立在学生已有的生活经验和认知背景下，积极从现场教学环境中寻求、开发教学资源。在上课伊始，我就用了比身高、比体重的情境。我首先请一位同学上台，并问大家：比一比我俩的身高，你有什么想说的。因为要和老师比身高，大家的学习情绪一下高涨，教室的学习氛围异常浓厚。接着我又请两位同学上台比身高，比体重，大家都争先恐后的举手。我深深的感到，像这样的情境导入，就是关乎他们自己的事情，学生更熟悉更关心，也更容易引起他们的共鸣，吸引他们的注意力，并逐渐让学生体悟到数学真的就在自己身边。

2.教学设计层层递进。

我首先让学生在绘画本上写下3个100以内的数字，并引导学生用语言描述这些数字的大小。接着出示例题，学习用恰当的语言进行描述。在这个环节，我又用了数形结合法，通过直观形象的比一比，启发学生得出“多得多，少得多”的结论，通过层层递进的思路，学生很容易理解在不同情况下如何选择合适的语言进行比较多少的程度。

3.练习因人而异有坡度。

“零起点”的教学目的，就是使学生能从幼儿园顺利的过渡到小学阶段，并能满足不同层次学生的需求，让他们体会到学习的快乐，同时引领学生个性成长。

《数学课程标准》指出：数学课程的基本理念应该使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。基于这一理念，我在设计练习题时，既有基础练习，又有拔高练习，用逐渐提高难度的形式来达到因材施教、因人而异的效果，我想这也是“零起点”教学的最终目标——减轻学生学习负担。

4.教学方法多样化。

一个好的方法是良好结果的开端，它能起到事半功倍的效果。这节课中我采用了演示与自主探究相结合，启发与讲解相结合，观察与讨论相结合的教学方法，避免了教法的单一和枯燥，用形式多样的方法吸引学生学习兴趣，避免了学生厌学情绪的产生。

知识的学习是潜移默化的，而能力的培养则浸润其中。这就要求我们从大处着眼，从小处着手，提高课堂效率，“零起点”的课堂教学更应注重课堂实效。

本节课我着重培养学生语言表达能力，估算和数感。这节课我紧紧围绕让学生用语言描述两个数间的大小关系来进行。这部分内容和生活实际联系紧密，学生在日常生活中已经接触过此类知识，但是由于一年级的学生语言基础并不丰厚，理解能力也有限，对“多一些、少一些、多得多、少得多”不能够正确区分，特别是“少得多，多得多”，很多小朋友总是不自觉地说成“少得少”或“多很多”。在学生表述的意思相近时，我先给予肯定再纠正；在学生不能正确表述时，我都给予了耐心的辅导。学生在宽松融洽的氛围中越说越熟练，这就为下一步的拓展练习奠定了基础。

唱歌要有“乐感”，读书要有“语感”，同样数学也是有“数感”的。其实数感是极为抽象的，很是叫人捉摸不透。在比较两数的时候，究竟是在怎样的范围内我们才说"多一些，少一些"，又是达到怎样的程度该用"多得多"少得多”，其实这都没有一定的标准。例如"20与9比较，究竟是多一些呢还是多得多”，其实这都是在靠我们的数感来判断。大多数情况下，我们也会根据具体的情境来判断，但是孩子们的思维能力毕竟有限，在把握数的相对大小时考虑得并不是那么多。于是考虑到前面《100以内的数的认识》，让学生通过数来感知数字之间的距离，当两个数相距比较近时，大数在前，用多一些;小数在前，用少一些。当两个数相距比较远时，大数在前，用多得多;小数在前，用少得多。

数学体现的是简洁美，绘画体现的是艺术美，怎样把这两种美好事物融合在一起对学生进行美的熏陶，正是我们课题组的初衷。在这节课的练习环节，我安排了让学生用自己的画笔画一画，表达出“多得多，少得多，多一些，少一些“。同学们对这个环节兴趣盎然，非常的投入。

随着课题的深入进行，我发现基于”零起点“的绘本制作对增强学生的创新意识，培养学生的核心素养都有着重要意义。但是怎样把数学主题与绘画有机的融合，我们任然需要去寻找更多有效方式。