实用病理学实践报告精编
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病理学实践报告篇1
2010年11月18日~20日
实习课程名称：园艺植物病理学 教师：杨再福 学院：农学院
实习人姓名：陈瑶（080901110149）、邵培根（080901110178）班级：园艺081
实习时间：2010年11月18日~20日
一、实验目的：实地考察和了解田间病害情况，进行采集和鉴定，使用已经学习
到的理论知识对病原进行挑取进行制片，并进行鉴定（鉴定到属）。实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。
二、实验材料及安排：
1、实验材料及用具：塑料纸袋数个、载玻片数个、盖玻片数个、小刀片、解剖
针、显微镜等。
2、安排：2010年11月18日
上午 去青岩以老师带领的形式集体采集病叶标本。下午 在贵大农场以老师带领形式集体采集病叶标本。2010年11月19日
在园艺植保楼的实验室进行鉴定。2010年11月20日
以实习报告的形式进行
总结
。三、
实习步骤：将采集回来的病叶进行大致分类，以小组为单位将各自的病叶标本进行鉴定。用解剖针挑取病原或用小刀切取薄片的病叶组织，放在洁净并滴有一滴蒸馏水的载玻片上，轻轻盖上盖玻片。放在显微镜下进行鉴定。并记录相关内容，制作园艺植物病理学名录。
四、鉴定结果即名录：
名称 病原 花椰菜霜霉病 卵菌门霜霉属
(peronospora sp.)莴苣霜霉病 卵菌门盘梗霉属（bremia sp.)油菜霜霉病
卵菌门霜霉属
(peronospora sp.)萝卜霜霉病
卵菌门霜霉属
(peronospora sp.)甘蓝霜霉病
卵菌门霜霉属
(peronospora sp.)萝卜黑斑病
半知菌门链格孢属
（alternaria sp.）白菜黑斑病 半知菌门链格孢属
（alternaria sp.）南瓜黑斑病 半知菌门链格孢属（alternaria sp.）花椰菜黑斑病
半知菌门链格孢属（alternaria sp.）辣椒早疫病 半知菌门链格孢属
（alternaria sp.）甘薯黑斑病 半知菌门链格孢属
（alternaria sp.）甘蓝黑斑病 半知菌门链格孢属（alternaria sp.）甘蓝灰霉病
半知菌门葡萄孢属
（botrytis sp.）
病害名录
症状
叶片病斑呈淡黄褐色，叶背
可见白色霉层 叶片病斑呈淡黄色多角形，叶背可见白色霉层
叶片病斑呈淡黄色多角形，叶背可见白色霉层 叶片病斑呈淡黄色多角形，叶背可见白色霉层 叶片病斑呈淡黄色多角形，叶背可见白色霉层
叶面黑褐色至黑色小圆斑，后边缘扩大呈苍白色、中心部淡褐至灰褐色的病斑
叶片呈黑褐色病斑，有轮纹叶片病斑呈不规则黄色，轮
廓呈褐色
叶片呈近圆形褐色具同心轮
纹斑点 叶片呈褐色的长圆形病斑，外缘有黄色晕圈，有同心轮
纹 叶片呈褐色病斑，有轮纹
叶片呈褐色病斑，有轮纹
病部呈淡褐色水渍状、稍软
化，后逐步腐烂；病部有灰
色霉状物
时间 2010-11-18 2010-11-18 2010-11-18
2010-11-19 2010-11-19 2010-11-18 2010-11-18 2010-11-18 2010-11-18 2010-11-19 2010-11-19 2010-11-19 2010-11-18
地点 青岩 青岩 青岩 贵州大学
农学院菜
园 贵州大学
农学院菜
园
贵大农场青岩
青岩
青岩
贵州大学
农学院菜
园 贵州大学
农学院菜
园
贵州大学
农学院菜
园 青岩
采集人邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根 邵培根陈瑶 陈瑶 陈瑶 陈瑶 陈瑶
陈瑶
陈瑶 陈瑶 陈瑶
陈瑶
陈瑶
陈瑶
陈瑶
观赏花卉灰霉病
豌豆轮纹病
呈淡褐色病斑；长满灰色粉状霉层；严重时发生腐烂
半知菌门壳二孢属 叶片病斑近圆形，有明显轮（ascochyta sp.）纹（botrytis sp.）担子菌门柄锈菌属（puccinia sp.）
病部形成椭圆形或纺锤形稍隆起的褐色病斑，破裂后散
半知菌门葡萄孢属
叶片病斑呈水渍状，后扩大
2010-11-18 贵大农场 陈瑶 邵培根
2010-11-18 青岩 陈瑶 邵培根
大蒜锈病 2010-11-18 青岩 陈瑶 邵培根
紫叶酢浆草锈病
出暗褐色粉末
担子菌门柄锈菌属 叶片正面背面有孢状锈粉斑（puccinia sp.）点
半知菌门炭疽菌属 受害叶片呈褐色不规则病（colletotrichum 斑，附近有黑色小点，叶片
2010-11-18 贵大农场 陈瑶 邵培根
国兰炭疽病 2010-11-18 贵大农场 陈瑶 邵培根
sp.）
半知菌门炭疽菌属
吊兰炭疽病
变黄
2010-11-18 贵大农场 陈瑶 邵培根
叶片呈褐色，边缘有黑色轮
（colletotrichum
廓
sp.）半知菌门炭疽菌属 叶片呈黄白色至黄褐色小斑（colletotrichum 点，后扩展为不定形或近圆
sp.）形褐斑
茼蒿炭疽病 2010-11-18 青岩 陈瑶 邵培根
五、总结
时间过的真快，在这段时间里，我们收获了很多经验性的东西，也认识到了我们还有很多的不足，这次的实习让我们受益匪浅。
作为一名学生，学习的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，获取技能，换句话说，在学校学习是为了学会学习的方法，通过学习方法来保障在将来的工作不断的更新自我，不断的学习不断的思考，为社会作出贡献。
如果以后要从事这方面的工作，就得对本专业的各个环节进行全面系统的了解和学习。园艺植物病理学究是其中的一个重要的部分。在实际的生产中，植物感病是不能避免的。如果以后能正确的判断植物感的是什么病，就能“对症下药”，对其作出正确的处理。所以这次实习使我们收获不少，首先我们通过实地的操作，对各种病害进行鉴定，使我们对其有了初步的了解。其次我们也学会了如何去查质料，去寻找确定某种病原的方法等。最后我们学会了团体合作，只有合理的分配和合作才能更快更高效的完成好工作。
病理学实践报告篇2
一、实习目的：
本次教学
实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法，提高学生诊断和研究病害的能力。二、指导教师：高克祥 李安娜
三、实习时间：
2010年5月30日——5月31日； 6月6日——6月7日四、实习地点：
1、山农大南校区实验田
2、徂徕山林场
五、实习内容：
5月30日，我们xx年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田，开始了为期4天的教学实习之行。
（一）、南校区实验田里收获多
上午，高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况，重点进行病情调查，学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害，安全保存植物病害标本奠定基础。随后，高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午，按照计划，我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点，我们采取了一下采集方法：
（1）采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。（2）采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生，也要注意采集。（3）避免病原物混杂，采集时对病原物容易混杂、污染的标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹（包）好，以免观察病原物时发生差错。（4）随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩，给标本制作造成困难。（5）随采集随记载，记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签，标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符，以便查对。（6）每种标本采集的数量不能太少，一般叶斑病类标本应在50张以上。（二）、徂徕山之行
5月31日，经过2个小时的车程，在经历了山路上校车爆胎的危险之后，我们到达了徂徕山林场，开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里，我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨，发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。
（三）、病害专项调查
6月6日，高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田，了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午，我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。
调查采取以小组为单位，田间现场调查麦类作物病害发生的种类，重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病，根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。在小麦病害重点调查过程中，我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程度统计。根据直接计数不能反映发病程度的差异，我们选择了分级以后再计算。其分级标准，每一级都用百分率表示，很容易计算它的平均百分率。分级计数法的级别，有的不是据百分率分级的，得到的结果是每一级中有多少个体。针对这种情况，计算病情指数来表示发病程度。每一级用一个代表数值，然后用公式计算：
×100
病情指数=
∑（病级株数×代表数值）株数总和×发病最重级的代表值
发病最重的病情指数是100，无病的是0，所以这个数值就能表示发病的程度。
附：表1 枝、叶、果病害的分级标准
级 别
分 级 标 准
代表值
株数
12345合 计无病25%枝、叶或果发病25%-50%枝、叶或果发病51%-75%枝、叶或果发病76%以上枝、叶或果发病012343755744612224表2干部病害的分级标准级 别
分 级 标 准
代表值
株数
1234合 计无病病斑横向长度占树干周长的1/5以下病斑横向长度占树干周长的1/5-3/5病斑横向长度占树干周长的3/5以上012337557446212最后，我们小组在一块实验田里随机选取94株小麦进行了病害程度分析，最终计算出本块实验田小麦的发病率为%。
通过此次田间调查，我们小组进一步认识了常见小麦病害的症状。了解到本地小麦病害的主要种类、危害情况；通过联系实际的调查，分析它们的发生危害程度，从而巩固和深化了课堂学习的内容，熟练掌握了病情指数的计算方法。
（四）实验室里辨真伪
6月7日，大家在实验室里对采集的到植物病害材料进行了整理、分类。对实习中不知道的病害材料进行了镜检。
在标本制作过程中，对于含水量少的标本，我们组采集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时，我们对有些标本进行了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形状