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给老师的建议精选4篇

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给老师的建议【第一篇】

1、老师方面,我想说所有任课老师一定要狠,又一定要亲,狠是学习方面要狠,亲是课下要与学生和谐相处,我还想对英语老师说,所有的单词都一定要让学生们会背,张口就来,只有这样,你才能继续深造学句子,语法,一个小孩还不会爬就学走路,你说结果会怎样?我就是在这方面吃的亏,希望下一届学生不要再犯。

2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触,九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心,尤其是九年级的班主任,她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着,但还是给班主任一点建议吧,对待有些学生,尤其是男同学,我认为有时就应该该出手时就出手,不能留情,但有些则是要耐心归劝,但是对待女学生,我认为应该好言相劝,因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足,也会积极改正,最重要的一点是班主任要和同学们打成一片,和他们交朋友,而不是用师长的身份压制他们,这样彼此之间才能建立起良好的关系,沟通起来比较容易。

3、尤其是数学:应该给学生自己多一点点做题+思考的时间,不应该问题紧追着讲课,多做题。

4、老师上课总是以授为主,很少让学生去学,根据我自身的经验,我发现自己学习到的知识是记得时间最长的,而老师讲授的如果不复习,可能二三天后就已经模糊了,就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课,讲题,这样课堂既轻松又高效。

5、任课老师不要总发卷子,要适当适量,就好比刚模拟考试考完,第二天还考,这样,我感觉没有什么效果,大脑还没有休息好,就又要面临考试这能发挥好吗?但对学生要求一定要严,因为每个学生都有惰性,也不要过分。

6、语文老师应学习1文章就把这篇文章相关的基础整理全,检查学生背诵、默写,尤其是文言文和古诗,不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚,抄的题把专题分清楚。

7、现在老师的英语教学不太合适,老师应该让英语课堂活跃起来,而不是死气沉沉,要帮助学生多动口,多读,多说,把英语学活。老师一定要与学生交朋友,让学生产生一种积极的心态,对此学生产生兴趣,来更好的学习。文综方面,老师不能只重视让学生背,而重在理解,不能盲目的抄写。

8、各学科老师要平等待人,不要有偏见,要积极与同学探讨,培养感情。

9、各科任老师应对每个学生一视同仁。

10、和同学们建立良好的关系,与同学们交朋友。

11、应该让同学们独立思考,等到同学们对某个数学问题不能解决时,再给予指点,不应盲目地讲。

12、老师对待学生要一视同仁,不要只关心学习好的同学,其实有许多学习成绩不好的同学想要上进,但老师的漠视,使学生自身失去信心,使学生逐渐沦落成一个不学习的学生,甚至为坏学生,每个学生都希望老师能够管教他,使他感到老师对我们的关心。

13、不能让课堂死气沉沉的。

14、我们整日忙着应付老师的作业,机器一样做并无什么效率,其实给我们多一点时间反思,自我调整会对我们的成长、学习更有利,但前提当然是学生会利用时间,老师对于不同的学生可以让他们有选择的写作业,并用不同的方法给他们鼓励。

15、帮助学生分析,和学生多讨论,尊重学生的观点,多让学生做习题。

16、老师要抓紧,学生也要抓紧,因为有的同学认为在七八年级时,有些老师课上不怎么讲课,而是喜欢教育同学,所以在学科上首先要抓起老师,尤其是薄弱学科,对于学生来说,老师在课上可以适当地让同学讲一些问题(切记不能只让好手回答问题,要吊起全班人的胃口)。

17、各科老师留作业时要商量一下,合理分配出学生的作息时间,不要给学生太大的压力,那样会让学生厌学,多与学生讨论和学生和睦相处,争取成为学生的忘年之交,当然也要对学生们耳提面命。

18、我建议各位老师能够秉除只喜欢学习成绩好的学生,其实即使是学习成绩不高的学生也需要老师的爱与关心,把师生关系搞好了,学生才会渐渐地对这门学科感兴趣,学习成绩才会提高。

19、各科老师应抓紧课程,少说费话,尽心尽力;有好的学习方法大家一起分享,难题大家一起来挑战。

20、负起责任,严格要求学生,平等对待每一位学生,在作业完成方面不能放松,对于不好好学习的学生要“攻心”,不能“攻身”。努力和学生搞好关系,创造趣味课堂,调动学生学习的积极性。

21、老师亲近学生,不可以总是板着脸,要和学生打成一片,要站在学生的角度思考,不能一味地用自己一贯的方式来教。老师不可以一味地偏向学习好的学生,要分清是非黑白,看清楚谁对谁错。在学生犯错时,不可以随便叫家长,因为一般的学生是十分反感老师向家长“告状”的,这样会使你们矛盾激化。老师在学生面前不能够随随便便,要为学生树立榜样。

22、各任课教师应亲近同学,上课时活跃课堂,上课时应多和同学们互动,让同学们精神起来,要把当时学的知识和以前的知识串通起来,多作回顾,不要总考试,这样同学们会把考试平常化,到了中考时,可能表现的比较松散,达不到考试的效果,也可能使学生对考试产生厌倦的心理。

23、老师上课形式依然很死板,让学生在繁重的课业压力下喘不过气来,办学要“心、新”,即“用心”和“创新”。某老师一心想要用一些言语来刺激我们,也是十分好心,但常常取得相反的结果,应改改了。

24、课上尽量让同学们回答问题,甚至到前面去讲题,这样可以增强学生的积极性,使他们更乐学。现在老师对一些成绩差的学生推动了信心,连管都不管,任他们上课睡觉,逃课,我认为老师应该对这些学生多下功夫,这样才会使整个班级的成绩有所提高。老师要及时和学生沟通,了解他们的心事,帮助他们,和他们成为好朋友,这样学生才不会畏惧老师,才会对老师无活不谈。

25、我觉得老师不要与某个学生过度“亲密”尤其是优秀生,这会使差生有一种被冷落的感觉,自然成绩会越来越低,不上进。

26、希望老师们不要过于压紧学生,给他们一些适当的空间,放松一下自己,让自己学习找出自己的不足之处,数学方面老师不要一味的讲题,毕竟中考没有原题重要的是教学生一些做题的方法和技巧,语文方面不要堵题,因为几率很小,这次中考语文老师堵了几篇重点文言文和古诗,而把以前考过的没作重点,结果却偏偏考了我们没有复习的那一个,导致成绩不理想。

27、应加大对说话同学,扰乱课堂秩序的管理力度,老师们应随时查看上课情况,以维护课堂秩序,提高学习效率。

28、对“害群之马”一方面是鼓励他们好好学习,培养学习兴趣,当班里有了学习氛围,同学们争着学习,抢着学习,那么这个班的学习成绩一定会高的,在这个阶段中请老师多和同学谈谈心,说一些鼓励的话,教一些学习方法,这样能使老师了解学生情况,掌握哪些不足,而且鼓励能够增添学生学习的信心,使学生感到自己很重要,这样学习成绩就会有很大提高。

29、老师复习时,讲课过于细致,我觉得应该给学生更多自主学习的时间。我认为理科老师留作业都达过于基础了,应该适当留一些难题,好提高学生能力。老师应抓住班会,不能讲课,多培养学生的自信。

30、在文综抄题时,有许多的同学到后期都会很迷惘,因为他们已经在心里在坚定一种非常错误的观念:考的都是抄过的,以致于自己不会思考。

31、应该让同学尝试讲课,讲题,这样有助于成绩的提高,做到真正意义上的高效课堂。

32、数学等无聊的理科,课堂气氛会很压抑,需要老师用心思调动,试着让学生给学生讲课效果可能更好,老师要做到让每一个学生都爱死你,这样他们就会爱屋及乌了,喜欢你的课,课堂效率自然就提高了。

33、语文课是我们的母语,课堂要让学生们积极发言不难,只要老师不打击学生自信,鼓励会使他们成绩都很优异,学生要做的就是发挥自己的才能,跟老师走。

34、您应该和同学们打成一片,有空与学生一起娱乐!这可以让您多一分快乐,少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的,学生也就更愿意与你打交道了。

35、可以在课上实行操行评分制。

给老师的建议【第二篇】

1.带教老师言行规范:科学的教育方法,除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外,带教老师带教任务的实施,贯穿于实习全过程之中。具有高尚的职业道德,工作上热爱、慎独、献身精神,对待患者能够做到认真、负责、关心、体贴,技术上精湛、娴熟、精益求精,给我们产生了极大的震撼,带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式,对学生是最生动、最实际的示范和教育。

2创新的带教方法:因地制宜、因人施教,要由浅入深、由易到难,离手不离眼、放手不放心,注重和实习能力稍差的学生交流,发现其长处,找出工作中的不足,并经常进行鼓励,帮助提高工作能力,以利于调动实习的积极性。此外,还督促我们写实习笔记,将实习中的收获与困惑记录下来,然后老师抽出一定时间仔细阅读,一是了解同学的心声,二是帮同学解决了问题,三是积累了素材。

3.爱护学生:指导学生做好自身防护,提高学生的服务安全意识。学生也是有思想有情感的人,在人格上尊重我我们,在学业上严格要求我们,在生活上热情关心我们,对于刚出校门的我们来说是感到非常亲切,从而调动我们实习的积极性,使我们将能够在今后的工作中更加关怀病人和同事,树立“以病人为中心”的思想,以解除病人疾苦为己任,以病人早日康复为快乐。

给老师的建议【第三篇】

一、优点:

1、本堂课教学设计思路清晰,结构紧凑,每一教学环节层层递进。

2、教师示范环节,运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。

3、本堂课与其他课程整合,运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

二、有待改进的教学环节:

1、在名师作品欣赏这一教学环节中,由于本人的教学经验不足,没有从本年龄段学生的接受能力出发,在引导学生欣赏作品中,没有达到预定的教学目标。本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品,进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用,使学生的绘画技法得以提高。

2、教师示范环节中,演示的范画过于简单,没有有效的引导学生进行绘画创作。特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的.模仿能力较强,要从这一实际特点出发做好教学示范。

3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解,其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在,对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到,但学生的关注程度不大。在形式上可以改进为学生亲自来画画体验,认识怎样的情况是水多,怎样的情况是水少。这样更加有效的让学生知道水分量的把握。

4、在教师巡视环节中,应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。通过对一位学生的错误进行全班性的讲解,起到以点代面的作用。

本堂课以学生为主体,引导学生观察事物发现问题,对于以后的教学我不但要备教材,更要认真的备学生,从学生的实际情况出发,设计教学环节。

给老师的建议【第四篇】

1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。

2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,段老师是一个不可多得的好教师。

5、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。

7、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。

8、老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳,虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点,仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式,它把教材变薄了,把精华的东西展现在我们面前,使大家的学习和复习更有针对性,也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件,它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课诙谐有趣,他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富,并附有大量例题和练习题,十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始,老师授课速度有些快,但是,后来学生提建议给老师,老师欣然接受并调整了授课速度。所以,总体感觉此刻城段老师讲得很好。

12、老师组织习题课,使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际,课上穿插实际问题,使同学们对自己所学专业有初步了解,为今后学习打下基。

13、李老师治学严谨,对学生严格要求。课堂中,他循循善诱,强调独立思考,引导学生进行启发是思维。在这门课中,同学们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

14、上课时,李老师能够从学生实际出发,适当缓和课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理,帮助我们形成正确的世界观。

15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在连续信号频域分析这一章节,内容很多,关系繁杂,而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的接受,并且从中我们不仅知道“其然”,也知道“其所以然”。

16、信号与系统的课堂气氛活跃,师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂,从始之终,同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

17、课堂中,李老师是一个富有经验,工作认真负责的优秀老师。在课外,李老师对同学也很关心,有什么困难找李老师,总会得到一些有益的指导。

18、我们李老师授课时生动形象,极具幽默感,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一,李老师上课条理清

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