实用动脑筋作文字样例【5篇】

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动脑筋作文字【第一篇】

小时候，爸爸喜欢给我提问题。

有一次，他问我:“树上有10只鸟，猎人开枪打死了3只鸟，树上还有几只鸟？”我觉得这个问题太简单了，很自信地说：“还有0只鸟！”爸爸摇摇头，笑了笑，说：“还有别的答案吗？你要动动脑筋。”

我想了想说：“可能是3只鸟。”爸爸摸着我的头说：“再想想。”我又想了想，说：“还可能是1只鸟。”爸爸笑着问我：“为什么。”我一边想一边说：“第一种可能是3只鸟死了，都落在了地上，别的鸟都飞走了，所以树上还有0只鸟。

“第二种可能是3只鸟死了，都被挂在树上，别的鸟都飞走了，所以树上还有3只鸟。

“第三种可能是3只鸟死了，都落在了地上，有一只鸟是聋子，别的鸟都飞走了，所以树上还有1只鸟。”

我滔滔不绝地说个没完。爸爸拍拍我的肩膀，打断我的话，说：“想的好！做事情一定要多动动脑筋”

动脑筋作文字【第二篇】

星期天，我去外婆家看小鸡，已经有三四个月不见了，我怪想它们的。经过一路的颠簸，总算到目的地了。远远地就看见外婆站在路口等我，看见我，外婆急忙迎了上来，乐呵呵地说：“滢滢，小鸡已经长成‘大姑娘’‘小伙子’了哟！”“真的吗？”我撒腿跑向鸡棚。

外婆果然没有骗我！刚进鸡棚，几只公鸡就昂首挺胸地向我奔了过来。呀，这些小东西已经从之前蓬松的小圆球变成了拥有一双双有力的翅膀和一条条强健大腿的姑娘和小伙了！“黑毛！大壮！阿胖！”我惊喜地叫道，双手不停地扇动着，仿佛自己也成了它们中的一员。

我兴奋极了，马不停蹄地跑去隔壁储藏室拿饲料。“哎呦!”这也太重了吧，我费了九牛二虎之力，才把装满谷糠的蛇皮袋拖到鸡食槽旁。这时，我的后背已经湿了一大片。我奋力一提，想把蛇皮袋架上鸡食槽。“哎呀！”袋子一斜，谷糠从袋口倾泄下来，洒了一地。顿时，我慌了神。我的“姑娘”和“小伙”见可口的谷糠就在眼前，一拥而上，场面顿时乱作一团。混乱中，我差点被这些淘气的家伙给绊倒，实在狼狈不堪，只得夺路而逃。

这时，多亏救世主——外婆来了。她把鸡群驱赶到外面的空地上，关上木门，再用笤帚把散落一地的谷糠轻轻扫进簸箕，倒进蛇皮袋，再拿来一个铁盆，从袋子里舀了一大盆倒入鸡食槽中，又拿出一个白色塑料袋，装了半袋谷糠，递给我，笑盈盈地对我说：“滢滢，好好喂！”

我接过外婆手中的袋子，轻轻打开木门，小鸡们早已等候多时，它们鱼贯而入，迅速在“餐桌”旁围成一个圈。“哒哒哒……”它们吃食的声音汇成了一道富有节奏的乐曲，场面一下子变得和谐有序起来。

我在一旁看着，一边摸着黑毛的头，一边饶有趣味地观察着它们，心里还想着：原来喂鸡也要动脑筋。

动脑筋作文字【第三篇】

主人买来了半缸米，被一只饥肠漉漉的小老鼠看见了。小老鼠欢喜得不得了，它跳进米缸里，一下子吃了个饱，它想：这么好吃的米，以后还吃得到吗？还不如现在吃个够呢！于是，小老鼠又吃了起来，直到把肚子撑得圆鼓鼓的。小老鼠想跳出来缸，可就是跳不出去，因为吃得太多了。小老鼠一使劲，跳上了缸檐，可不一会就摔了个四脚朝天。

这时，小花猫想到门口去晒太阳，好像听见了米缸里有声音，就大声问道：“米缸里有人吗？”小老鼠就像大雄宝殿失火――慌了神，急忙答道：“米缸里没有人！”小花猫一边继续向前走，一边说道：“原来米缸里没有人啊！”突然，它好像想起了什么！自言自语地说：“如里米缸里没人，是谁在回答我呢？米缸里一定有人！”

小老鼠像割碎了鱼胆――暗暗叫苦，它想道：我已经是马路上的蚯蚓――死定了。现在情况危急，就像鼻子上冒烟――急在眼前。忽然，它想到了应该马上跳出去。这时，小花猫走了过来，说：“我要抓你，就像海滩拾贝――垂手可得那样易如反掌。你想逃？简直是踩着梯子上天――没门！小老鼠使尽全身力气，上跃而起，跳出了米缸，一下子钻进了洞里。小花猫刚想去捉，可是已经晚了。

小花猫就像被打败的公鸡――垂头丧气，它镜头里骂人――自骂自地说：“小花猫呀小花猫，你真是个神经病呀！它说没人就没人呀？而且，你要抓就抓吧，罗嗦什么呀！“

遇到了事情一定要动脑筋，不动脑筋，像小花猫那样可不

行，记住，世上没有后悔药卖哦！

动脑筋作文字【第四篇】

小时候，爸爸很喜欢问我一些问题。有一次，爸爸问我:“一个鱼缸里有十条鱼，死了三条，鱼缸里还有几条鱼？”

我觉得这太小意思了，马上脱口而出：“还剩七条！”

爸爸摇了摇头：“答案一定是七条吗？你要动动脑筋！”

“可能是十条！”

“再动动脑。”

“也可能是三条，也可能是零条吧！”

爸爸拍拍手，问我：“为什么？”

我很得意地说：“第一种情况，养鱼的人是一个小朋友，他把死了的鱼捞起来埋了，并说,我要好好养剩下的七条鱼。所以鱼缸里还有七条鱼。第二种情况，养鱼的人是个忙碌的年轻人，生死由命，死了就死了，没去理他，所以鱼缸里的鱼仍是十条！第三种，养鱼的人是一个迷信的中男人，他认为鱼缸里有邪气，又买了一个新鱼缸，把活着的鱼挪到新鱼缸里，所以原来的鱼缸里，还剩三条死鱼。第四种，养鱼的人是一个白发老翁，他看见自己心爱的鱼死了三条，责备自己，我连小小的十条鱼都养不了！于是，老公公就把鱼送人了，所以，鱼缸里一条鱼也没有喽。”

我又头头是道地讲了讲。爸爸拍了拍我的肩头，微笑着说：“太好了，太好了！思考问题只有从不同角度入手，才不会片面，思路才会越来越开阔！”

动脑筋作文字【第五篇】

“学习必须善于动脑筋。”这看上去是一个十分简单的问题，人人都会说，但是，一真要做到却不是一件容易的事。

比如说，我们的同学在写新学期的打算时，总会写上一句：“上课专心听讲，积极举手发言。”诚然，上课要专心听讲，但是，光专心听讲够不够呢?我看是不够的，一古脑儿地把老师所讲的东西全部吞了下去，既不会消化，又不会吸收，最后只会落个“消化不良症。”课堂上回答问题，平时说话很响亮，现在却像哑巴似的，涨红了脸，说不出话来。这是为什么呢?因为他不会消化，不会吸收，分不清老师所讲的内容中哪些是要记住的，他就卡住了，他总不至于把他所讲的内容全背出来吧?我看，他的问题主要出在学习不动脑筋上，只知道学，却不知道用脑筋去想。“上课专心听讲”还不如改成“上课专心听想!”

我们上课不但要认真听想而且也要学得快乐和有趣，这样，我们既学得快乐，又学得好，就像我们上语文的时候，有时老师为了让我们轻松会跟我们说说笑话，或者给我们猜猜小谜语，让我们从中学到更多的知识，也让我们学得快乐和有趣。比如今天上语文课，老师给我们上《窗户》这一课，讲的是一个小朋友在家里的窗户上写字。打开，是两个“日”字，关上，是一个“田”字。教完课文后，老师又让我们观察周围还有哪些东西会写字。有的同学说：“日光灯会写‘一’字”。有的说：“电视会写‘口’字”。

最后，老师说：“我们人也会写字。”还做了几个小动作，我们一看都乐了，两手平举，人站直，是个“十”字；两脚分开，两手平举，又是个“大”字……啊，这堂语文课不但让我们学得有趣，也让我们学会了善于动脑筋学习。

我们学习，不应该像蚂蚁一样，只会贮存粮食，而要像蜜蜂一样既会采蜜，又会酿蜜。这方面，我们班上的几位同学做得很好。他们上课不仅专心听讲，而且积极开动思想机器。回家认真复习，他们花的时间并不多，但是，取得的效果却很好。这主要是他们学习善于动脑筋的缘故。

我现在也努力培养自己这方面的能力。学习，不但要学好，还要学得快乐。有趣，还要在善于动脑筋，学会融会贯通，举一反三，这样，才能学到更多的知识。