实用捏橡皮泥的手工 捏橡皮泥手工心得体会范文【精彩5篇】

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捏橡皮泥的手工【第一篇】

橡皮泥作为一种常见的手工艺材料，经常用于课堂实践、课外活动以及艺术创作等。尤其对于大学生而言，使用橡皮泥不仅可以培养他们的创造力和动手能力，更让他们感受到心灵的愉悦和宁静。在使用橡皮泥的过程中，我深深地体会到它的各种特点和表现形式，这些体验让我更加热爱并欣赏这种美好的材料。

首先，橡皮泥具有很高的塑形性，这使得它能够轻松地被塑造成各种形状，如动物、人物、植物等。在刚开始接触橡皮泥的时候，我很难掌握它的塑形技巧，手中的橡皮泥常常变形、塌陷，但通过不断的尝试与练习，我渐渐掌握了如何用手指、橡皮泥刀等工具去塑造不同的形态。在这个过程中，我不仅发现了自己的潜力和创造力，还体会到塑造的乐趣和成就感。

其次，橡皮泥还具有良好的延展性和可塑性。无论是在制作雕塑作品还是进行手工制作时，橡皮泥都能够很好地展现自己的可塑性和延展性。通过将橡皮泥进行慢慢拉伸、压平、揉捏等操作，我不仅能够让橡皮泥展现出不同的形态和质感，还能够达到自己想要的效果。而在制作过程中，我常常会陶醉其中，忘记时间的流逝。这种良好的延展性和可塑性，让我感受到了创作的自由和灵感的涌现。

第三，橡皮泥的颜色和质感丰富多样。橡皮泥有着各种各样的颜色可供选择，它们可以单独使用，也可以混合使用。在手工制作中，我喜欢将不同色彩的橡皮泥混合在一起，创造出属于自己的独特颜色。而对于质感的体验，橡皮泥可以通过加入纤维、纸张等材料来控制其硬度和粘性，使其更加贴合我的需求。这些颜色和质感的变化，不仅增加了制作作品的可玩性和美感，还让我更好地理解了色彩和材质对创作的影响。

另外，通过橡皮泥的使用，我还学会了耐心与细致。在创作过程中，耐心和细致是至关重要的品质。打造出令人满意的作品需要时间和耐心。我发现，只有慢慢耐心地进行形状塑造、质感调整、色彩搭配等步骤，才能制作出精美绝伦的作品。而对于一位大学生而言，学会对待事物的耐心与细致，对其今后的学业和工作都有着重要的影响。

综上所述，通过使用橡皮泥，我体验到了它的塑形性、延展性、颜色与质感的多样性，并学到了耐心与细致对于创作的重要性。橡皮泥不仅仅是一种材料，更是一种改变和启发人们创造力的媒介。通过大学生活中对橡皮泥的感悟和体验，我相信我将更加热爱并欣赏这种美好的材料，并将橡皮泥创作运用于我的未来学习和创作中。

捏橡皮泥的手工【第二篇】

第一段：介绍橡皮泥的起源和用途（150字）

橡皮泥是一种广泛应用于艺术教育和儿童玩具的软质材料。它起源于19世纪，最初用于橡皮擦的制作。随着时间的推移，橡皮泥逐渐被赋予更多的用途，如雕塑、造型和手工制作等。作为一种常见的创意工具，橡皮泥不仅是孩子们玩耍的工具，而且也开始在大学生的创意设计中扮演重要角色。

第二段：大学生使用橡皮泥的创造力以及培养动手能力（250字）

大学生使用橡皮泥的一个主要目的是培养创造力和动手能力。正如奥斯卡·怀尔德所说：“行动是知识的起源。”通过使用橡皮泥来制作各种造型和雕塑，大学生能够发挥他们的想象力并将其实现。他们可以自由创造出各种独特的形状，如动物、植物、建筑等。这种创造力的培养不仅让大学生感到开心和满足，还帮助他们更好地理解和应用他们所学的知识。

第三段：橡皮泥作为一种艺术媒介的娱乐价值（250字）

橡皮泥在大学生中的使用也有娱乐价值。许多大学生放松身心的方式之一就是通过制作各种橡皮泥模型来缓解压力。这种娱乐活动不仅可以让大学生迅速忘记学习和工作的繁忙，还能培养耐心和专注力。与此同时，橡皮泥在艺术教育中的应用也得到了广泛的认可。大学生可以参加各种橡皮泥制作工作坊或比赛，从中学习其他艺术家的技巧和经验，并展示自己的天赋与创意。

第四段：橡皮泥的经济与环保优势（250字）

橡皮泥不仅具有创意和娱乐的价值，还有经济与环保的优势。相比于其他艺术材料，橡皮泥的价格相对较低，容易购买和使用。此外，橡皮泥是一种可塑性材料，可以反复使用和重塑。这不仅节约了资源，还降低了对环境的影响。大学生在使用橡皮泥时，还可以通过回收和再利用来促进可持续发展。

第五段：结论（300字）

总之，大学生使用橡皮泥不仅可以培养他们的创造力和动手能力，还能提供一种娱乐方式。橡皮泥在艺术教育中的应用也得到了广泛的认可，同时具有经济与环保的优势。无论是在课堂上还是在课余时间，橡皮泥都可以为大学生提供一种独特而有趣的体验，并且让他们更加了解自己的潜力和兴趣。因此，大学生应该充分利用橡皮泥这一创意工具，将其作为一种辅助学习和创造的手段，同时享受其中的乐趣。

捏橡皮泥的手工【第三篇】

活动目标：

1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

2、提高幼儿的动手潜力和手眼协调潜力。

3、引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能，培养幼儿耐心的手工活动习惯。

活动准备：

1、布娃娃一个，泥工面条一碗。

2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。

活动过程：

1、出示布娃娃。以布娃娃请客的故事引出课题资料。

师：这天有一个布娃娃想请好朋友来做客，他请客人吃面条，请小朋友帮布娃娃做许多碗面条招待客人。

师：那你们想为布娃娃帮忙吗？

幼：想。

2、出示做好的一碗面条，请幼儿讨论怎样用橡皮泥搓面条。

请小朋友看看钟老师制作好的面条。

幼儿讨论后教师进行小结：

师：先将橡皮泥分成很多的小团，然后用手撑将每个小团来回搓成细长条，用力要均匀，使面均匀粗细均匀，留意不要弄断了。

师：然后将搓好的面条放早小碗中，一碗面条就做好了，送给娃娃。（教师边示范边讲解）

3、提出作业要求。

师：小朋友每人一碗又细又长的面条送给布娃娃，布娃娃必须会十分高兴的。

4、幼儿操作，教师进行巡回指导。

提醒幼儿用力均匀，搓的面条尽可能又细又长。不断用布娃娃的口吻对幼儿进行鼓励和肯定。

5、小结评价。

（1）将幼儿制作的面条摆在一齐，请布娃娃观看，并以布娃娃的口吻对幼儿表示感谢。

师：谢谢你们为我做好这么多的面条。

（2）引导幼儿互相欣赏并评价同伴制作的面条，比一比谁做的面条又细又长又均匀。

6、教师进行评选

看看谁制作的面条更好，并说说自己的制作过程。

捏橡皮泥的手工【第四篇】

今天，钟老师发给我们一盒橡皮泥，让我们捏橡皮泥，捏什么呢？就捏兔子吧！因为钟老师这就养了兔子，它的名字叫小布丁。

钟老师把橡皮泥发下来，盒子的外表真漂亮，要是倒过来，就像一支铅笔，里面有六种颜色的橡皮泥。

我开始捏起来了小兔子。首先，我用白色揉了一个椭圆形，做小兔子的头，这个头就像一个大鹅蛋。

接着，我用黑色揉了两个圆形的小黑点，做它的眼珠，眼珠像两颗玻璃弹珠。

然后，我直接一口气做了鼻子和嘴巴，我用黄色的橡皮泥搓成竖条当成鼻子，再用红色的橡皮泥搓成竖条，再稍微弯一点，做成嘴巴，现在，鼻子像一根薯条，嘴巴像月牙。

最后，我又一口气做了身子、脚和手，我用了黄色橡皮泥揉成椭圆形，做成身子，身子像一个包子，我再用白色橡皮泥搓成两根竖条，做成脚，脚像两条围巾，我又用了白色的橡皮泥，做成手，手像两只毛毛虫，一爬一爬的，真有趣。

就这样，一只小白兔做好了，它是多么漂亮可爱呀！

捏橡皮泥的手工【第五篇】

活动设计背景

春天到了，新学期开始了，小朋友们入园了。为了让小朋友们亲切的感受到春天的气息，我们把教室重新布置了一番，为了让小朋友们也参与进来，一齐迎接美丽的春天，特准备了这节艺术活动课！

活动目标

1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；

2、透过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；

3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作潜力。

教学重点、难点重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点：难点桃花的制作过程。

活动准备橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、

活动过程

一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

二、发展阶段（桃花朵朵开）

1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段

1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

四、作品评价

1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评选：教师用心肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

五、拓展延伸鼓励在家长的帮忙下幼儿制作不同材质的桃花。

教学反思

1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。