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[150字]实用初中生个人自我评价 初中生个人自我评价800字大全

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初中生个人自我评价150字 初中生个人自我评价800字篇1

一、预习。

初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

二、初一数学学习方法之:听课。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识,应在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。“思”是指思维。没有思维,就发挥不了自主学习的主体能动作用。

三、多想

主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力,

听课方面:

在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。

“看”就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。

“听”直接用感官接受知识,在听的过程中明确:(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;

“思”是指思考问题。没有思考,就发挥不了学生的主体作用。古人说的好“学而不思则罔.”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时,应使学生明确:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,要善于大胆提出问题,如:本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;如:23_27=62138_32=121646_44=20__73_77=5821上述这些数的计算有什么规律?应如何计算?怎样表征规律?又如何验证呢?(4)树立辩证意识,学会反思。如:73_33=2409又有怎样的规律?可以说“听”是“思”的基础,“思”是“听”的深层次掌握,是学习方法的核心和本质的内容,会思考才会学习。

总的来说,初一数学的基础问题,只有把握正确的学习方法,才能自由应对初一的数学学习。

初中生个人自我评价150字 初中生个人自我评价800字篇2

初一年级上学期期末考试结束了,我的初中生活适应期也已结束。这次考试考的很糟糕,与期中考试相比,名次、成绩都大幅度下降。针对此次考试,我总结了我存在的问题。具体如下:

一、心态

1、在考试前我并没有深入复习,每次复习总是敷衍了事。

2、上课时,我总以为自己学会了,从而忽略了老师讲的重点。

3、考试时,每次做完试卷后没有静下心来检查对与错,在检查完第一遍后,之后的检查就草草了事。

总的来说,我在期中考试之后的心态不端正。每次做事,总不会悉心听取最有利的方法,总是抱着浮躁的心去面对期末,而不会冷静下来仔细思考问题。

二、积累

1、平时虽然读的书很多,但是对学习除语文外的其他科目有用的甚少。

2、每次考试前都是临阵磨枪,专门突击某一科。

三、自主学习

1、对待学习,没有产生自主学习的意识。每次都要在督促下才能完成相应的学习任务。没有把学习当成是自己的事。

2、没有科学的规划学习时间和娱乐时间的分配。因此对时间的掌控能力还需加强。

3、没有对学习产生浓厚的兴趣,过于依赖老师、家长的监督管理,没有自主的去学习。

四、方法

1、并没有在学习过程中总结学习的经验方法,从而并没有善学。

2、学习方法不恰当。每次做作业时我总是边做边回顾当天所学的知识,所以比较浪费时间,家庭作业的质量也不太高。

3、不会边学边复习,所以期末复习量就很大,导致期末复习的质量不高。

对于这次期末考试来说,我的问题主要体现在学习不认真,一知半解。平时学习读书只是为了完成任务、写完作业,没有真正理解透,没有真正掌握所学知识。其次是基础知识不牢固。存在似是而非掌握不准的情况,对一些基本的语法、语句、语意不能准确掌握运用,平时好象懂了,但一到考试时就犯晕,出现错误。最后是学习不勤奋,偷懒。平时不注意勤学多练,每次做试题总是不认真对待,没有做到“把作业当成考试,把考试当成是作业。”

通过这次考试,我看到了自己的不足之处,同时也意识到要在学习中培养自己谦虚谨慎、认真细致的作风,切实克服马虎粗心自满的情绪;学习上积极主动,力争做到学以致用,运用自如。学会自主学习。只有如此,才能做到只进不退。

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