实用听完桥课有收获 听课新心得体会范文大全【精编8篇】

听完桥课有收获【第一篇】

3月25日，我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感触颇多。下面，我就谈谈自己听课后的体会。

首先，我发现每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，我最喜欢史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温柔，语言优美动听，上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的交流，还有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情舒畅的感觉。她就像一面镜子，从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲和力，但激情似乎不够。本来以为声音响就是激情，但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课，我觉得自己其实是不激情的，因为在和学生语言交流的时候，除了声音响（说话也很快），我所投入的情感是很少的。在这方面，我觉得自己经验比较少，拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。

其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺利的，我这堂课也就完成的比较好，如果导入环节就引起了争议，那么学生的兴趣就不高了。比如以问题情境导入，学生的回答是希奇古怪的，他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的，是经典的。所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争辩，好在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早有准备。但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点，是口服心不服的。这堂课他们是不愿意认真听了。导入的方式是多种多样的，在备课时也可以做到精心的准备，但是如何导入到位，对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。

第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，教学中有探究有讨论，注重对学生学习方法的指导。如郑老师她的课形式很简单，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体味，发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。学生在探究在讨论中，掌握了知识，分析问题的思维能力和学习方法也得到指导和锻炼。整堂课既体现了新课程的要求，也落实了三维一体的教学目标。

第四，各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方也有不足。发言少，很明显互动不够，那么发言多，是不是就代表着互动很好呢？我发现，课堂上，学生的发言比较多，但是对发言的点评似乎很少。自己上课有时也忽略对学生发言的点评，有时是反应不过来，特别是对于学生的异想天开。我觉得主要问题还是对教材吃的不够透，自身知识的匮乏，加上拘泥于详尽的备课教案，就等着学生一个个发言，把教材中的知识点说出来，或者说完整了。如果学生能够按着你的思路来完成教学，从表面上看，这堂课很顺利，但是学生的情感提升，学生深层次的想法是捕捉不到的，或者是根本没有激发出来，作为教师很轻松，但事实隐患也很多。如果学生没有按着你的思路来上课，从表面上看，这堂课乱乱的，重点难点不突出，知识点也落实的不理想，作为教师也很吃力，一直在“拨乱反正”，虽捕捉到学生的想法，但是不能让学生有深刻的体验。

第五，课外拓展方面，缺少关注。一堂思品课也许你可以很好完成情感目标，

知识目标，但是能力目标也许很难完成。所以我觉得课外拓展很重要，但是学生的课外拓展缺少引导者，他们知道该做什么怎么做，但是就是做不到。有学生说，思品就是让我说虚伪的话，做做不到的事情，也有学生说思品学的是死道理，更多学生说思品太难了，对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没有完成好，一堂课，从表面上看到的，并不是它真正的结果。如果学生不知道怎么运用到自己的实际生活中，那么课堂上学习的价值是不大的。

上述，是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感触很多，只是有些是心领神会了，但很难用言语表达出来。总之，我非常感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过互相听课，不仅增加了我们教师之间的互相了解和交流，也让我们从不同风格的优秀教师中取到了“圣经”，帮助我们在以后的日常教学中能够精益求精，朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建有效的思品课堂教学很难，路漫漫，其修远，希望每次的相聚能让我们有更多的收获，对思品有更多的信心。

听完桥课有收获【第二篇】

关于“狼听课”，可能很多人都会觉得这个词语有些陌生，事实上，它是近年来出现的一个新词汇，是一种学习方式。通过参与在线课程，狼听课可以让我们的学习更加高效和深入。最近我也尝试了狼听课的方式，获得了很多新的收获和体会。

第一段：关于狼听课的定义和优点。

狼听课是指在网络环境中参加课程，通过听课、思考、讨论、互动等方式来进行知识学习和交流。狼听课具有许多优点。首先，可以随时随地进行学习，没有时间和空间的束缚，因此具有极高的灵活性和适应性。其次，狼听课可以让学生不必面对面地与老师交流，避免了传统教学方式中存在的不足之处，使得学习更具有效率。此外，狼听课的学习方式也更具有互动性和实践性，学生可以相互讨论交流，探讨问题，从而更好地掌握所学知识。

第二段：狼听课对我的启示。

通过狼听课，我得到了许多启示。首先，我发现自己学习认知的局限性。传统教学中，老师通常是单向传达信息，而在线课程则更加强调自主学习，让我认识到了自己在学习上存在的不足之处。其次，狼听课让我意识到了自己的学习兴趣和潜力。通过参与在线讨论，我发现自己对某些领域有着浓厚的兴趣，也发现了自己在这些领域上的潜力。

第三段：狼听课让我更加自律。

狼听课也让我更加自律。学习上，尤其是在家里学习这种自主化的状态下，我时常会丢失注意力，没有很好地完成学习任务。但是，我在狼听课时会更加专注地学习，从而变得更加自律。我会把课程时间划分得更加有条理，制定一个适合自己的学习计划，这对提升个人管理能力和自控力具有很大的帮助。

第四段：狼听课让我更好地和他人沟通。

通过狼听课，我和他人的沟通能力也得到了大幅提升。课程中的互动和讨论让我充分运用自己所学的知识，从而更好地表达自己的观点和见解。同时，通过与他人互动交流，我也认识到了自己的不足之处，着重地提高我自己的学习效率和思考质量。

第五段：总结。

总之，狼听课是一种全新的学习方式，让学习变得更加自由和互动。通过参与狼听课，我的学习能力、自律能力、沟通能力都得到了很大的提升。虽然这种新型学习方式仍面临很多问题，但未来将会是更多人选择这种学习方式的时代。因此，我相信狼听课不仅是一种学习方式，更是一种新型的学习和工作方法，它将会给我们今后的学习和工作带来更加清新、高效的体验。

听完桥课有收获【第三篇】

听课是一个人成长的必经之路，每个学生在学校时都需要通过听课来学习知识。听课不仅仅是亲自去听老师讲授课程，更是一个人对自身学习的反思和总结。因此，本文将围绕听课这一主题，分享我的心得体会。

第二段：态度篇。

听课需要有正确的态度，如认真听讲、积极提问、自觉听录音、与老师良好互动等。这些都是提高听课效果的重要因素。同时，我还发现，开放的心态也很重要。理解不一定对，十分细小的启发可能是教师给我们最重要的惊喜。

第三段：方法篇。

好的听课方式更是一门学问。比如，需要学习合理的笔记方法，注重关键点的梳理和归纳，考虑到自己的学习习惯。只有这样才能记住并吃透老师传授的知识。建议大家提交课堂笔记同时请老师帮助点评，这样自己的笔记能够更好地提高。

第四段：思考篇。

那么，听课只是听老师讲授课程吗？笔记只是记住了知识吗？不是的。听课有别样的味道。当我们反思并尝试理解时，学习的过程才真正开始。仿佛我们和老师建立了一个默契，交流是真实而高效的。我们学习的目的更是在于应用这些知识，不能仅是熟悉地记忆知识点。

第五段：总结篇。

听课只有依靠我们个人的努力才能够有所收获。我们需要从不同角度推敲、不同层次思考，更加重视理解和应用。当我们应用这些知识时，才能真正发挥出“在学生时代学习，为后人打下良好的基础”的效果。希望对大家有所启示。

还有，在这个学习的过程中，尤其要贯彻学校核心价值观，练就美好品德，还原我们的社会责任。

听完桥课有收获【第四篇】

在学习中，我们常常需要听课。听课是一种重要的学习方式，尤其是在高校。然而，很多同学在听课时会感到困惑和无聊，效果不尽如人意。为了更好地应对这种情况，我学习了一种叫做“画听课”的学习方法。在这个过程中，我有了很多收获，下面就来分享一下我的见解。

第二段：画听课的基本原理。

画听课是指在课堂上听讲的同时，运用画画（也可以是记笔记）的方式帮助自己更好地理解和记忆知识。这种方法最大的优点是能够引发眼、耳、手并用，增加了听课者的注意力和参与度，并且能够将抽象的知识转化为具象的形式，帮助自己更好地理解和记忆所学内容。

第三段：画听课的效果与方法。

我的画听课体验非常好。通过画画的方式，我不仅更好地听懂了老师的讲解，而且有助于记忆和理解课程中比较复杂的内容。在画画时，我还可以调整自己的呼吸和注意力，进一步放松大脑，避免了听课乏味和疲劳的情况。关键在于，我们应该在时间和空间的限制下掌握设备的使用方法，即选择适当的画具和最简洁的方式，将图形和文本相结合，提高效率和质量。

第四段：画听课的意义。

笔者认为，“画听课”这种学习方式有着非常重要的意义。第一，它有助于抓住学习的重点和难点，提高学习效率和质量。第二，它提高了学习的兴趣和积极性，增强了学习的主动性和自学能力。第三，它能够促进学习及时灵活的应变，从根本上提高了学习的效果和质量。总之，“画听课”有着重要的意义和价值，值得我们深入思考和推广。

第五段：总结与反思。

通过“画听课”的学习方法，我深刻地体验到了学习的乐趣和效果，这也激发了我对知识的探索热情。与此同时，我也认识到，学习是自己的事情，需要我们在实践中不断地摸索和总结，方能不断进步。学习需要极大的投入和体力，才能取得优秀的成绩。因此，我们应该积极运用各种方法和手段，提高学习效率和质量，达到自己想要的目标。

最后，学习是一个永无止境的过程，我们必须持之以恒，努力实现自己的理想。相信通过“画听课”的学习方法，我们一定可以取得优异的成绩，成为学习的佼佼者。

听完桥课有收获【第五篇】

在学校的精心安排下，我有幸观摩了任__，赵__，高__等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任__老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

听完桥课有收获【第六篇】

20xx年9月27日我参加了x县初中地理优质课竞赛的教研活动，有幸听了各位优秀老师的讲课，让我近距离地领略到课改课堂结构和教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以生为本，以导促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次优质课以课堂教学改革为主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过地理板书板画对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。

本次听课活动，各位老师在设计问题方面做得非常好。注重问题设计地启发性。例如李灿老师提出这样问题：为什么一元钱可以浏览成都、武汉、上海呢为引导。学生自主思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。

听完桥课有收获【第七篇】

第一段：引言（引出试听课的背景和目的）。

作为一位学生或者家长，我们在选择培训机构或者学习课程时常常会面临选择困难。毕竟，我们不可能事先知道某个培训机构的授课质量和教学效果如何。为了解决这个问题，试听课应运而生。这是一个为学生和家长提供试听机会的环节，让他们通过亲身体验，选择合适的学习环境。我最近参加了一次试听课，收获颇丰。

第二段：试听课内容和教学组织。

这次试听课是一节英语口语课程。课堂上，老师采用了一系列多媒体教学方法，使整个课堂生动有趣。他们有针对性地教学，将词汇、语法与实际应用相结合，让学生在实际交流中获得提高。而且，老师还采用了互动式教学，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

第三段：学习感悟和收获。

通过参加试听课，我深刻体会到了学习英语的重要性。课堂上的互动让我感受到了学习的乐趣，也让我更加自信地使用英语进行表达。同时，我还学到了很多新的表达方式和常用口语，这对我提高英语口语能力有很大帮助。我发现，只有亲身体验，才能真正了解自己的学习状况和需求，才能选择到合适的学习环境。

第四段：对试听课的建议与期待。

尽管试听课给我留下了深刻的印象，但我也注意到一些问题。首先，试听课的时间较短，无法全面了解整个课程内容和教学质量。其次，试听课的氛围有些正式，学生们可能会因为紧张而不敢积极参与。而且，试听课通常都是当堂决定是否报名，这也给学生和家长带来了一些压力。因此，我希望试听课能够更长一些，同时也希望能够提前获得一些课程资料，更好地准备和参与试听。

第五段：总结与展望。

通过这次试听课，我深刻认识到试听的重要性。试听不仅可以让学生亲身感受教学环境和教学内容，还可以让学生了解自己的学习需求和兴趣。通过试听课，我们可以更加明确自己的学习目标，并选择适合自己的学校或课程。虽然试听课可能存在一些问题，但我们可以通过提出建议和改善来完善这个环节。我相信，在未来，试听课将越来越完善，为学生和家长提供更好的选择和体验。

总体而言，试听课对于学生和家长来说是一个重要的选择环节。通过试听课的体验，学生可以更好地了解自己的学习需求，并选择合适的学习环境。同时，试听课也给学校和培训机构提供了一个展示教学质量和特色的机会。因此，我们应该充分利用试听课的机会，借此提高自己的学习能力，选择适合自己的学校或课程。相信通过试听课的不断改进与完善，将会为学生和家长提供更好的选择和体验。

听完桥课有收获【第八篇】

狼是一位非常有趣的老师，他教授英语课程并以其独特的风格和个性闻名于世。我在听课期间，从他的教学中受益匪浅。以下是我学习狼老师英语课的心得体会。

首先，在狼老师的课堂上，我学到了很多有关英语发音和语法的知识。他用简洁的语言、明了的发音和生动的语气演示英语单词和句子的正确发音方式，并通过丰富多彩的练习来帮助我们巩固这些知识。他还会运用实际的例子来阐释难懂的语法知识，让学生更容易理解和掌握。

其次，在狼老师的课堂上，我学会了更好地表达自己。他鼓励我们参与课堂讨论，通过向同学求助、提出问题和分享自己的想法来练习英语口语表达。这不仅帮助我提高了英语口语表达能力，还增强了我的表达自己的信心和勇气。

第三，狼老师推崇多元文化交流。他常常会在课堂上分享中国的文化和历史，并鼓励我们探究其他国家和地区的文化特点。这让我更加开阔眼界，丰富了我的文化背景，更好地理解其他国家和地区的人的生活和文化。

第四，狼老师注重培养我们的能力和素养。他鼓励我们学习新技能，培养自己的兴趣爱好，并认真看待生活中的问题和挑战。这些都是我们成为一名优秀公民所必须具备的能力和素养，也是我们在未来的学习和工作中发挥作用的重要因素。

最后，狼老师教导我们人生哲学。他不仅只是一名英语老师，还是一名生活的导师。他曾告诉我们“保持微笑就会迎来好运气”，这句话深深地打动了我，让我意识到微笑是我们面对生活挑战的一种积极态度。他的一段段生活智慧，将对我们未来的生活产生积极的引导。

总的来说，狼老师的课程是充满活力和鼓舞人心的。他不仅教授了我们英语知识，而且在教学中更注重我们的全面发展。他的课程以真正的热情和良好的教育价值展示了教育的力量。我相信在他的指导下，我会成为一名有能力、有文化、有人生哲学的人。我非常感激狼老师的悉心教导，并会一直珍惜我们一起学习的美好时光。