实用上课体会心得体会范文汇聚（5篇）

上课体会心得体会【第一篇】

中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告诉我们：这是不可能的呀！

知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说："授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷"也就是这个道理。

学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

古人说："凡事预则立，不遇则废。"智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言："知己知彼，百战不殆。"这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是"知己知彼"的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力。

第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案。

第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

1、带着问题听课；

2、把握住老师讲课的思路、条理；

3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；

4、踊跃回答老师提问。

这样基本上掌握了听课的要求。

针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。

复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。

时光飞逝，短短两天的跟班培训转眼结束，虽说时光已将这次培训画上了句号，但时光老人走过之后还是给我留下了些许礼物，让我受益匪浅。

9月20号我们在班主任老师的带领下乘车去了赣榆县实验幼儿园（北园）进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我们介绍了实验幼儿园的基本概况，该园位于教师新村小区中，地方虽然不是很大，但让人觉得环境清新。在这里我们听了两节教学活动课，第一节是实幼的孙丽老师给我们展示的大班综合活动课《爱的亲亲》。孙丽老师的综合活动让我们每个老师都融入到了里面，她的表情十分的亲切，语言十分的温柔，她的这节活动课然我们体会到了爱的力量，以及让幼儿知道要及时的去表达爱的重要性，整个活动课自然流畅，充分调动了幼儿的积极性。第二节是李丽老师执教的大班数学活动《分照片》。李丽老师的数学课设定的`两个目标都顺利完成了，而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐趣。李老师也是一位经验丰富的老师，她的语言动作贴近幼儿，时刻吸引幼儿的注意力。

下午，到了庆港幼儿园跟岗学习，这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。他们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。

9月21日上午，我们在会议室进行了关于农村幼儿园区域活动的设计的分组讨论。我们分别讨论了各自幼儿园区域活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家王春华老师给我们点评和讲解。王老师给我们提出了很多宝贵的建议。

细细回味，此次的培训虽然很短暂，但让我们学到了许多书本上学不到的知识，今后我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升；要做到付诸实践、致力规范；要做到有效指导、关注延伸和提高。使跟班学习的经验落到实处，真正服务于园所、服务于教育。

上课体会心得体会【第二篇】

近些年来，随着教育的不断发展，课堂教育方式也日新月异，这让大多数学生在学习过程中都遇到了诸多的困难和挑战。而我，则经过了多次的跌跌撞撞，总结出了一些心得和体会，用以指导自己更好的完成学业。

1.短期与长期的学习规划。

想要取得优异的成绩，必须进行学习规划。做好长期规划，设定自己的学习目标与计划，并制定出在目标时间内必须完成的任务和计划。而短期计划则是在一段时间内，为了达到长期规划所需，而临时制定的计划。这样做可以更有计划性，避免被琐碎的事情干扰，提高学习效率和效果。

2.提高听课及笔记能力。

在课堂中，提高听课和笔记能力可以改变以往仅仅死记硬背的单一学习方式，进而提高成绩。对于听课，我们应该选择合适的位置，主动沟通与互动，关注导师讲述的每个细节，仔细聆听他们的语言及思路，并将知识点，重点和难点进行标记；对于笔记，则重点在于准确记载要点，整理知识，严谨而简洁，需要有条理性，尽可能少的写废话。合理的听课和笔记习惯对日后的学习和复习都有莫大的帮助。

3.提高学习方法。

学习方法不同也会直接影响成绩的高低，提高自己的学习方法也是十分重要的。在学习中，有的学生往往既没有目标，也没有方法，只顾着瞎忙，浪费了大量时间而且效果甚微，这样是很不明智的。良好的学习习惯应该从以下几个方面入手：了解课程内容,弄清学习目标,树立学习志向,制定计划与方案,学会思考,培养自学能力。掌握好学习方法，自己才能够更为轻松地学习。

4.提高做题和模拟考试的能力。

考试是学习重要的一环，而考试也是我们学生最关心的事情之一，这也是检验自我学习效果的主要手段之一。因此，做题和模拟考试是非常重要的。它可以让我们掌握考试需要的技巧，强化知识点，积累经验，提高答题速度，提升做题和考试的数学分数。定期做题和进行模拟考试，可以检验自己的水平和学习效果，更可以很好地为正式考试做好准备，而且在做题和模拟考试中要注重总结和分析，尤其是在出错的题目上进行反思和提高。

5.提高综合能力。

最后，成长好成绩不仅仅需要单一的科目学习水平，还需要多维度的综合素质的提高。综合能力涉及的方方面面，如语言表达能力、团队协作能力、创新与思维能力，人际交往能力等等。而这些综合能力的提升，除了在学习之外，还涉及到积极参加各种社会活动和后续的工作实践。学习只是成长的一部分，提高综合能力为走向社会奠定了更加坚实的基础。

为了成为优秀的学子，我们需要掌握好这些学习方式，使得自己有条不紊的进行学业，提高自己的各项综合素质，以达到更高的成就和更广的发展空间。这也是我们为什么总结上述学习心得体会并需要在日常学习中落实它们，去实现自己的目标和梦想。

上课体会心得体会【第三篇】

随着信息技术的快速发展，传统的教学方式正逐渐被电子化的教学方式所取代。创上课作为一种全新的教学模式，融合了线上教学和线下互动的特点，为学生提供了更加自由和灵活的学习方式。作为一名创上课的学生，我深深地认识到了其带来的巨大优势，并从中获得了丰富的学习经验和心得体会。

创上课给了我更多的学习自由。在传统课堂中，学生需要按部就班地听讲师讲解，并依照老师的要求完成相应的作业。而在创上课中，学生可以在自己的时间和空间内进行学习。无论是在家中、公园、还是咖啡厅，只要有网络的地方，学生都可以进行创上课学习。这样的自由度给了我更多掌握学习的主动权，让我能更好地安排自己的时间，提高学习效率。

创上课培养了我的自学能力。在传统课堂中，老师通常会提前准备好教学材料，然后传授给学生。而在创上课中，老师会提供相应的学习材料，但学生需要自己进行深入研究和学习。这不仅很大程度上提高了学生的自学能力，还培养了学生的探究精神和学习兴趣。作为一个创上课学生，我在课程中不仅学到了知识，还在解决问题的过程中锻炼了自己的思考能力和解决问题的能力。

创上课提供了更多的互动机会。虽然创上课是在线上进行的，但它并不代表着学生与老师的互动变少。相反，创上课通过各种形式的交流工具，如在线讨论区、邮件、视频会议等，为学生提供了更多的交流和互动机会。学生可以与老师进行及时的沟通和互动，解答自己的疑问，优化自己的学习方式。同时，学生还可通过与其他同学的交流和讨论，拓宽自己的思路，从不同的角度来思考问题。

创上课丰富了我的学习体验。传统课堂中，学生通常只是被动接受知识的灌输，无法真正体验到知识的乐趣。而创上课则提供了更加多样化的学习方式和场景，让学生体验到学习的乐趣。例如，在进行实验课程时，学生可以亲自动手操作，体验科学实验的神奇和乐趣；在进行语言课程时，学生可以通过与外教老师视频交流，提高自己的语言能力。这种丰富的学习方式让学生对知识更加感兴趣，更加愿意投入到学习中去。

创上课作为一种创新的教学模式，为学生提供了更加自由、灵活和互动的学习方式。作为一名创上课的学生，我深深地感受到了其优势，并从中获得了丰富的学习经验和心得体会。创上课让我更加具备学习自由和自主能力，培养了我的自学能力和探究精神，提供了更多的互动机会，丰富了我的学习体验。我相信，随着信息技术的进一步发展，创上课将会成为未来教育的重要模式，给更多学生带来学习的乐趣和收获。

上课体会心得体会【第四篇】

第一段：引言（150字）。

上课是我们学习的重要环节。在上课的过程中，不仅可以听到老师的讲解，学习新知识，也可以结交新朋友，增长人际交往技巧。同时，上课还是检查自己学习成果的好机会，梳理知识结构，加强理解深度。因此，写上课心得体会成为了绩效考核和个人成长的有力证明。

第二段：上课感悟（250字）。

在上课的过程中，我收获了很多。首先，老师的讲解让我对所学知识有了更深入的理解。老师引导我们自己思考问题，让我们在分析问题的过程中加强了逻辑思考和判断能力。其次，上课可以锻炼口语和写作能力。课堂上必须积极参与讨论和提问，这对于提升表达能力和丰富词汇量起到了很好的锻炼作用。最后，上课还让我结交了很多朋友，我们可以互相学习，一起解决问题，增加互信和好感度。

第三段：上课的挑战（250字）。

在上课的过程中，也面临了一些挑战。首要的问题便是上课内容过于繁杂，需要花费更多的时间去复习和掌握知识点。其次，不同的学科，不同的老师，也需要我们及时适应不同的教学风格和要求。在上课的过程中还需要与同学合作完成任务，这也需要我们有一定的沟通技巧和合作能力。

第四段：应对策略（300字）。

要克服上课的挑战，我们需要不断地优化自身学习方法和策略。首先，我们必须事先做好预习和复习，提前阅读教材和复习资料，加强对学习想法的了解。其次，我们需要相信自己的能力，努力培养自己的自信心，积极参与讨论和提问，以便更好的接收老师的概念，加深理解。最后，我们要加强与同学之间的合作和沟通，通过问卷调查和团队讨论等方式相互学习、互相协作，共同提高自己的学习效率和提升自己的实践能力。

第五段：总结（250字）。

总之，写上课心得体会对我们的学习、生活、成长都是十分关键的。在上课的过程中，我们要尽心尽责，努力汲取知识，不断积累经验，总结经验，在成长和提高中不断提高自己。同时我们还要善于总结之前自己的经历，积累更多的知识和经验，不断完善提高自己，从而创造更加美好的人生。

上课体会心得体会【第五篇】

学习了《控制学生上课乱讲话的n种对策》，对一些特殊学生管理有了针对的处理方法。

学生管理出现的问题主要有：学生上课乱讲话，导致课堂纪律混乱，让很多老师都抓狂不已。和蔼相劝不行，严厉警告不行。最后，很多老师甚至自乱阵脚。针对这些问题，《控制学生上课乱讲话的n种对策》给出了相关的解答。

爱说话、不学习的学生容易形成联盟，找到首领，进行教育击破。了解其此时心态，然后根据他的心态，对其进行放大自我价值的鼓励。

利用上课时间，进行“关于影响课堂秩序的民主治理大讨论”，采取指定发言和自主发言的方式，提出上课时存在的问题，以及解决方案。优秀生、后进生，不同层次的学生都要发表意见，最后形成共识。

对学习没有计划性，总是跟随老师脚步完成学习任务的学生，可以这样处理：参加学习经验研讨，哪怕是卫生打扫、回答问题、课堂准备这些常规活动；分层作业，让他们有信心也有能力完成目标。设立近期、长期目标进行奖励，惩罚措施一定要严格跟上。

对于反应较快，思维敏捷性强，但往往不够严密，回答问题经常出现以偏概全的学生，可以用暗示法，三思而后行，找一个回答较全面的学生做榜样，让他具体学习。

对于注意不集中、坐不住的学生，可以走到他身旁轻声提醒；让他来收发作业历练；或者让他记录本堂课笔记。

小组内处理、座位适时调换，用小组、座位约束，及时表扬长处，丰富他的信心。激发上进心。

实践出真知，孩子需要规范培养，长久的原则才有效果。