小班公开课教案语言领域 小班语言公开课教案【5篇】
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小班公开课教案语言领域【第一篇】
1.学习观察画面,初步了解故事内容。
2.尝试用完整的语言来学说简单的对话,能大胆表达。
3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
活动准备
物质准备:ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备:幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
活动过程
一、“找朋友”游戏,引发兴趣。
师:我们都有自己的好朋友,听着音乐一起来找朋友吧!
二、观察画面,理解故事。
1.自由讲述画面。
播放ppt1,师:瞧!皮皮狗新买了一个皮球,它去找朋友一起玩了。
播放ppt2,师:皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)
2.学习故事对话。
播放ppt3,师:皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)
(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问:小熊小熊,我们去玩皮球吧!)
师:小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)
(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行,我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。
播放ppt4、ppt5,教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师:皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问:小动物们说了什么?(幼儿学一学)
三、动手操作,房间。
:看到房间里乱七八糟的,皮皮狗像小动物那样也开始做家务、房间啦!
2.幼儿操作,帮助皮皮狗房间。
3.播放ppt6,师:谁来说说你是怎样帮皮皮狗房间的?(个别幼儿讲述:如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。
师:我们一看皮皮狗的房间,现在变得怎么样?
四、联系生活,提升经验。
师:我们小朋友除了会房间,你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!
小班公开课教案语言领域【第二篇】
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活动目标:
1、通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
重点:如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备
1、知识经验准备:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备:小(2)班
3、材料准备:图片《自己的事情自己做》及字卡
录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)
活动过程
(一)复习歌曲《小小手》,引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求,再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演,激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容,并说一说,及时出示字卡。
1、出示图片,引导幼儿说说录象中有谁,她在做什么(培养幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看,她好象在说什么,我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象,并勇敢地说出来)。
(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
2、幼儿充分讲述,教师适当调节。
(四)结束活动
我们小朋友真能干,会自己做这么多的事情,还有许多小朋友也会做很多很多的事情,我请小朋友找找自己的爸爸妈妈,跟他们说说,能干的你,现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流,使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思
活动准备充分,思路清晰,能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演,然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。
小百科:自己释义自身、本身。
小班公开课教案语言领域【第三篇】
《指南》指出,“应该为幼儿提供丰富,适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看书,激发幼儿的阅读兴趣,丰富其语言表达能力”这一绘本的原著极具童趣,它通过背景环境的改变来表现连衣裙的变化,让幼儿迷上这条神奇的连衣裙,为了提高幼儿阅读的趣味性,我把绘本的主人公以一种特殊的方式带到幼儿的手中,让幼儿沉浸在这次奇妙之旅中。
1.知道故事中小兔连衣裙样子的变化。
2.尝试自主阅读,并仔细观察画面。
3.感受小兔子的快乐,体验自主阅读的乐趣。
教具:绘本,ppt
学具:绘本12套,自制小兔子12个
活动过程:
一、开始部分:引出主题
1.播放特效幻灯片让幼儿猜测
师:原来真的是小白兔哦
二、初步认识绘本结构,引导幼儿集体阅读1-3页
师:这可是森林里最可爱,最神奇的小白兔,小兔遇到什么有趣的事儿呢,我们一起来看一本书。
1.出示大书,展示封面
师:这就是书的封面,你们看到了什么?(幼儿大胆猜测)
2.了解环衬
师:这是书的环衬,小兔子穿着一件什么衣服?原来小兔子给自己做了一件连衣裙啊!(出示教具小兔)她要穿着这件漂亮的连衣裙去到哪里呢?(幼儿大胆猜测),就让我们一起来看看这个有趣的故事:《我的连衣裙》。
3.集体阅读1-7页,出示教具小兔
师:小兔子用白布做了一件漂亮的连衣裙,她穿上了连衣裙走到了花田里,连衣裙变成花朵裙子。(教师手持教具小兔,放在花朵图案上,幼儿感受连衣裙发生的变化)
师:小兔子还要继续往前走,它想请一位小朋友带着她一起去旅行。(请两位位幼儿手拿教具,继续往后翻一页,感受裙子放在图案上的变化)
三、自主阅读绘本7-14
小兔子穿着漂亮的连衣裙还会走到哪里?她的裙子又会变成什么样子呢?老师想请小朋友自己在书里找答案。
1.介绍读书小约定:第一,小朋友要节约时间,拿到书一页一页认真认真阅读,寻找答案。第二,夹夹子的地方不要打开。有不懂的地方请你记在心里,不要大声说话打扰到别的小朋友哦!
2.幼儿自主阅读
教师观察幼儿阅读情况,及时帮助阅读能力弱的幼儿。
3.共同讨论故事内容,解决上述问题
小兔子穿着连衣裙又去了哪些地方?连衣裙又变成什么花样了?
四、利用教师自制学具完整阅读绘本。
师:这真是一条神奇的连衣裙,我们一起再来完整的阅读一遍吧。请你把小夹子取下来放在小筐里。跟着老师从封面开始一页一页往后读。(学具小兔出现,幼儿手拿小兔和老师共同阅读)
师:小兔子还想要去更多的地方,让她的连衣裙变出更多的花样,她想请你们来帮帮她,我们现在轻轻的把书本合上,我们带上小兔子一起去更好玩的地方吧!
小班公开课教案语言领域【第四篇】
1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。
2.学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
2、教师:哦,有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧!
3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师:你们看得真仔细,看到了小鸡、鸡妈妈,小鸭、鸭妈妈,小兔、兔妈妈,小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师:魔术棒请来了那么多好朋友,开心吗?我们一起向新朋友打个招呼吧!小动物们好,欢迎你们来做客。
2、教师(装扮小鸡):叽叽叽,你们猜猜我身后有什么标记?这个标记像什么?
教师:你们讲的真好,这个小脚印就是小鸡的,我们可以这么说:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!
教师:你们观察真仔细,说的也很棒“小鸭,跟着妈妈,游!游!游!
2、教师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的,小袋鼠是怎么样的?
3、教师:瞧,小袋鼠被你们这么一说,脸色都变了,变得怎么样了?
4、教师:是的,小袋鼠的脸都红了,小袋鼠听见大家都笑话他,他会怎么想呢?
6、相互学一学害羞的动作,鼓励幼儿大胆表现。
7、教师:这里也藏了一句关于小袋鼠的`诗歌,一起念一念“小袋鼠,还要妈妈抱,羞羞羞!”
(五)完整朗诵1、教师:原来,这些小动物来做客还给我们带来了礼物,他们教给了我们一首好听的诗歌,名字叫“谁最羞”。
现在请小朋友看着图,仔细听老师念一遍。
2、诗歌里有谁?它们在干什么?
3、教师:小朋友喜欢这首诗歌吗?我们一起来念一念?
2、教师:小鸡、小鸭、小兔子,它们会自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠听了我们的话,也要自己走路,不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌,大声地对它说:“小袋鼠,你真棒,我们喜欢你!”
3、教师:小袋鼠不要妈妈抱了,那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?
本次活动是小班的语言活动《谁最羞》,在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱,对诗歌内容感兴趣,通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节,调动了幼儿学习的积极性,活动的氛围轻松愉快,达到活动的预设目标。
通过本次活动,希望自己能对本次活动开展延伸活动,引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱,自己能做的事情自己做。
小班公开课教案语言领域【第五篇】
《小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思!
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:挂图
活动过程:
1、教师:小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
1、教师:老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
。
教师:小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小羊们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方:如果在角色的选择上能够不用小羊,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑。还有,在活动的重点部分“过小桥,割青草”等环节,我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏,后来改用布缝制成一捆一捆的,效果很好。
小班优秀语言公开课教案《宝宝的一天》含反思