多走一步作文5篇

网友发表时间 2023-11-01 19:12:33 588275

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多走一步作文1

关键词：六年级语文课堂教学模式

一、构建“三步走进课堂教学模式的重要性”

（一）三步走进课堂体现了学生学习的主体地位

学生是学习的主体，对课堂教学的模式进行改革体现了对学生负责、与时俱进的教学思想。当前，各种语文教学改革如火如荼的进行着，而对于六年级的语文学习来说，“三步走进课堂”是目前各方都比较推崇的一种语文教学改革模式。课堂是教师“传道授业解惑”的场所，是学生汲取知识的殿堂，是师生互动沟通的舞台，三步走进课堂教学模式可以充分利用学生之间以及学生与教师之间的互动，调动学生的学习积极性和主动性，让他们主动的参与到语文学习中去，养成良好的自主学习习惯。

（二）三步走进课堂教学有利于促进学生的全面发展

新课改推行的近几年来，相关教育部门指出了语文教学改革的方向：“语文课程应该以促进学生的语文素养的形成为主，在教学中要注重学生的全面发展。”“三步走进课堂教学模式”是一种高效的课堂教学模式，其理念就是为学生构建一个自主互助学习的平台，让学生主动的参与到学习中去，通过这种自主、合作的学习方式，养成团队协作、自主解决问题的能力，教师则是在这一过程中起着一个辅助的作用。

（三）六年级学生开展“三步走进课堂教学”的意义

六年级的学生通过前些年的学习，已经形成了自身独特的思维方式和思考能力。对于学习的主动性也有了一定的养成。针对六年级学生处于升学的阶段，课业多、心理压力大的特点，对他们进行“三步走进课堂教学”的语文课堂改革模式，可以使得他们在一种轻松愉快的环境中自由的学习，减轻自身的学习压力，达到良好的学习效果。通过这种学习环境，可以加强与他人之间交流合作的能力，可以畅所欲言，对于培养他们的各方面能力都会起到一个非常好的促进作用。

二、“三步走进课堂教学模式”的主要构成

三步走进课堂教学主要是分为以下三个阶段：第一阶段，自主预习阶段，教师根据教学任务来安排本节课堂的教学，首先带领学生先预习文章，并且提出向光的问题让学生自己解决；第二阶段，学生在预习完文章后，分成小组共同合理解决问题，通过相互解决问题的方式，加强自身对该课堂内容的进一步理解；最后，教师答疑和检测阶段，教师根据小组所提交上来的问题进行点拨，并针对自己的教学计划进行一定程度的知识点的串讲，通过测试来检验学生的课堂知识的吸收理解程度。三步法的学习理念就是希望通过学生自身的团队协助和老师的指导让学生能够从课堂中来，到课堂中去，自主学习，一起解决问题。其关键步骤就是自主、合作和点拨，有力的推动了学校高效课堂建设工作的开展。

三、做好“三步课堂教学模式改革的建议”

新课改要求培养全面发展的学生，如何通过短短几十分钟的教学时间让学生行读死书、死读书中解放出来便成为了当下每一位教师应该考虑的问题。三步教学模式可以将课堂教学分为三个主要的阶段。教师作为教学的重要组成部分，在安排教学计划时应该认真思考每一教学阶段的时间和主题安排，高效的利用课堂时间。三步走课堂教学模式具有三个特点：导入、关键和创新。教师需要充分把握着三个特点的内涵，巧妙地安排课堂，使得这三个环节能够有力的结合在一起。

良好的开端是成功的一半，三步教学的第一步主要是教师将学生引导进入课堂学习当中，在这一过程中，教师需要充分调动学生的学习兴趣，激起他们自主学习的主动性。针对六年级的学生，语文教师在进行教学时可以采用复习的方法，利用新旧知识来引出该节课堂的教学内容，把本节课需要掌握的内容和解决问题向学生表达清楚，促使其_展自主学习。这种方法既可以帮助他们复习学过的知识点，又可以让他们通过新旧知识点的对比，明确学习的目的，又能够轻松的学习，不会带给他们太多的学习压力。

第二步是关键，六年级的学生认知能力和沟通交流能力都有一定的完善，利用小组之间的相互合作，可以避免由于单纯知识点枯燥的学习让学生感觉到厌烦，又能够使学生之间的交流合作能力得到一定的提高。在这一过程中，教师要在课堂中随意走动，仔细关注每一个学习团体的问题解决情况，认真倾听学生的看法，尊重每一位学生的想法，使小组之间的讨论能够在一个有序的环节下进行。

最后，教师开展“三步教学“的最后一步，将学生提交上来的待解决的问题进行讲解，教师的讲解一定要做到简单明了，通俗易懂，让学生可以在一种轻松的范围中去感受学习的魅力。教师要做好课堂教学的总结这一步，归纳出文章中涉及的多个跨学科的知识点，教师要充分帮助小学六年级的学生拓展相关的知识，使学生树立正确的学习观念，正确的看待各种学科的交叉结合，为接下来的初中阶段的学习做好准备。

俗话说，好记性不如烂笔头，六年级的学生即将进行升学考试，巩固学习效果的主要方式就是进行课堂知识点的检验。教师在完成语文课堂的教学计划时，还应该制定合理的检测计划，做到精简高效，检验学生的学习效果。

四、结语

小学阶段的语文教学主要以培养小学生的审美教育为主，作为六年级的语文教师，还应该注重提高学生升学考试的成绩，在这种情况下，开展语文“三步走进课堂教学模式”便成为了一个重要的课程改革目标。教师要充分提高自身的课堂教学计划的安排，让学生充分参与到学习中去，在轻松的氛围中进行学习。

参考文献：

[1]刘军霞。浅议小学语文课堂教学模式的构建及应用[J].学周刊，2015，（03）.

[2]王静，杨红伟，任建华。学习型小学语文课堂教学模式及课例研究[J].现代教育科学，2011，（06）.

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多走一步作文2

——⒈⒉⒊齐步走，建设企业文化见成效

进入企业文化建设误区的企业需要“正步走”，尽快走出误区；

准备进行企业文化建设的企业需要“正步走”，一开始就走对；

希望完善企业文化建设的企业需要“正步走”，将会又快又稳。

企业文化建设自世纪年代引入我国以后，在一些企业得到了一定的应用，但是许多企业因为没有形成科学的企业文化建设指导思想和观念、意识，没能采取适应、有效的企业文化建设方法，导致这些企业的企业文化建设没有产生应有的作用，还有的走入了误区。那么，如何才能有效进行企业文化建设呢？

笔者结合多次指导大型国营施工企业、农业产业化的养殖、种植企业、粮食加工企业、股份制化工企业进行企业文化建设的经验，研究、总结出了“企业文化建设正步走论”的观念与方法。所谓“企业文化建设正步走论”，是借用部队军人训练正步走时常用的“⒈⒉⒊”口令。

学习“企业文化建设正步走论”，主要意义有两点：一、可以准确把握企业文化建设的正确观念、思想，并以这种”正步走“（规范性）的观念、思想作为建设企业文化的正确指导；二、可以依循企业文化建设的规律，结合企业实际，进行规范性和创新性相结合的企业文化建设。

经实践运用，证明了这种观念与方法具有实效性，《中国企业报》年月日发表的“和威集团企业文化建设推陈出新”文章，对本人应用这种思路和方法指导的案例给予了很高评价。

“企业文化建设正步走论”中的“⒈⒉⒊”分别代表：“一化、二划、三画、四话”。

一化：潜移默化（首先是潜、移：企业文化建设一定是在企业成立之日起就有潜在的企业文化，企业文化一定是一个长期的建设过程，一定是循序渐进的过程，树立这一观念说明了企业文化建设一定要立足与于企业实际，一方面要依靠企业的全体员工这一主体来发挥作用，另一方面又要作为客体来研究和训练、提升，同时说明了企业文化建设的长期性、过程性、阶段性，也说明了一定需要规划和策划。其次是默、化：⒈领导的榜样力量时刻默默地影响着周围员工，需要及时有效发现和产生默默的榜样和典型，显现并用好榜样的力量；⒉企业文化建设的牵引力和推动力须与员工自我发展的源动力默契结合；⒊企业文化中的组成部分是不能分割开来的，在建设企业文化时尤须默契结合；⒋优良的企业文化能化作企业的生产力，劣质的落后的企业文化阻碍企业发展；）

二划：规划：

⒈企业文化建设规划如何与企业发展战略规划相结合：企业文化发展规划一定要服务和服从与企业发展战略，建设企业文化的发展规划是企业发展战略的一个核心组成部分，是促进其他系统战略规划实施的重要纽带。

⒉企业文化规划一定要有机地与员工职业生涯规划相结合：员工职业生涯规划是拟订企业文化发展规划的主要依据之一，企业文化发展规划同时也是促进员工制定和实施员工职业规划的方向和平台。

策划：建设企业文化一定需要策划，但策划不一定能造就企业文化，有时不合适宜的策划会损害企业文化的建设，所以选择策划人，选用策划方案，一定要慎重。

举例：潍坊富瑞德化学品有限公司“旅游企业文化建设团队训练”活动的成功运作案例。包括如何从企业文化的角度产生旅游人员？如何从体现企业文化、进行企业文化培育的目的出发来设计旅游景点？如何从培育企业文化、团队训练的角度来设计旅游过程中的项目或节目；如何在旅游景点设计合影；如何在整套活动过程中大做代表企业的“旗帜”的文章，如何帮助员工通过活动接受企业文化的洗礼和提升自己，等等）

三画：企业环境（绿色管理、定置管理、艺术手法等方法的运用）；徽标（建立企业识别系统须注意的问题）；书法、摄影、幽默画（如何从建设企业文化的角度来用好这些寓教于乐，喜闻乐见的表现手法；图画幽默图画是生动活泼反映理念的灵活方式，这种图画可以由员工来画，可以通过总结员工的语言请他人来画，书法、摄影、山水画也可“托志”而反映企业精神）

多走一步作文3

人生重在积累，成功是一个从量变到质变的过程。一步登天只是人们对成功的幻想，脚踏实地才是一种平淡的真实。

“拔苗助长”的故事告诉我们，成功不能一味的走捷径。每一分收获都是由每一滴汗水堆积起来的。只要你愿意，向前多走一步不需要多大勇气。

伟大的发明家诺贝尔，他一生拥有355项专利发明。并广泛得到了世界人民的认可和好评。

1862年夏天，诺贝尔开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在伴随着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸得无影无踪。五个助手全部牺牲，就连他最小的弟弟也未能幸免。他的邻居出于恐惧，纷纷向政府控告诺贝尔。此后，政府不准诺贝尔在市区内进行实验。但是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期对失败的积累和研究，他终于发现了一种容易引起爆炸的物质——镭酸汞。他用镭酸汞做成炸药的引爆物，成功解决了炸药的引爆问题。

成功或许只是你在面对困难时的一种选择。

爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页，他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明了电灯；如晋代着名书法家王献之写字，用尽18缸水，最终成了一代书法大师；又如李时珍花了31年的功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方。为了了解一些草药解毒的效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨着《本草纲目》；再如英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写成了《物种起源》一书；还有法国着名物理学家居里夫人，历经了12年的实验，不怕挫折和失败，从几十顿的矿物质中提取了几克镭；古往今来，勤奋是人们获得成功的必要前提。

多一滴汗水的付出会是另一种收获，懒惰的去应付会是另一种结果。成功需要我们一步一步的去积累，成功与失败不是一步的距离，而是一步一步叠加起来的距离。

多走一步作文4

今天，我学了《走一步，再走一步》这篇文章。之后，我感慨万分，我再也抑制不住我心中的那份激动的情怀，记下这篇文章。

读了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆问题：作者明知爬悬崖会有危险为什么还要去冒险？作者是怎么脱离险境的？在那个悬崖上作者所学到的经验，在他的人生道路上会有什么用处？作者从这件往事中，感悟到了什么样的人生哲理……这么多的问题像录像一般，在我的脑海里重复播放，使我无法不去探讨这些有趣而有深奥的哲理。

经过一番推敲终于揭开了谜底。原来，作者很想和小伙伴们在一起玩耍，与他们一样爬悬崖。但是，因为小时一直生着病和母亲的训诫，使作者不知所措。但最后，还是在伙伴们的召唤下一同去爬悬崖，因此陷入了险境。暮色茫茫，父亲在好朋友杰利的带领下找到了作者。父亲又让作者按他自己说的做，使作者脱离了险境。事后，每当作者感到前途茫茫而灰心丧气时，只要想起很久以前在那座小悬崖上学到的经验，便能应付一切，他时刻的提醒自己：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走完这一步再走下一步，直到他要抵达的彼岸。每当这时，作者便会惊讶而自豪地发现自己走过的路程是多么的漫长。

是的，在人生的道路上，遇事无难易，而勇于敢为。前程万里，全要个自去努力。大家都认为有困难是件坏事，但我认为困难也是件好事，因为困难会逼着人想办法，只有在困难的环境中才能锻炼人的才能，进而，战胜困难。的确，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人是可以随随变变就成功的，所有的人都是经历过风风雨雨才获得了最后的成功，所以没有劳动就没有成功！

《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

多走一步作文5

摘要一个跳水动作可细分为七个环节，起跳、连接、空中姿势、看目标、打开、控制身体入水和入水压水花。这七个环节环环相扣，最关键的是起跳，起跳技术不合理，直接影响接下来的技术环节甚至整体动作的完成。本文就跳水走板起跳退板的后果和纠正方法进行探讨。

关键词走板起跳退板纠正

一、走扳起跳

跳板是一种有弹性的器材，运动员在跳板上做踏跳和沉板起跳时，跳板板端的位置总是在不断地上下起伏，运动员的身体重心也在不断地变化。为了保持身体平衡，运动员必须要做调整身体重心的动作，使身躯平稳、流畅地进行。踏跳步的控制调整技术是走板起跳的关键技术。目前运动员使用较多的有两种踏板技术，第一种是配合板的节奏，利用脚踝的提起进行大步前跨进行踏板，身躯的重心前移较大，通过单脚用力踏板和快速向上伸臂做调整身体平衡，为充分的沉板创下良好的基础。这种方法的走板对体重较重的运动员有利，身体重心的移动相对稳定，男性运动员采用此走板技术占绝大多数。第二种踏板技术是在第四步时进行跳跃式立高，这种走板起跳练习，是在五步制走板的第三步就开始利用板的摆动节奏，从中取得较大的沉板能力。第三步开始颤板使身体有腾起的感觉，为第四步的单腿踏板做好准备，前提必须配合板的节奏进行压板，为第五步的压板打好基础。这样的压板起跳，可加大对板的压力，创造板的最大反弹力，给下一环节创下良好的条件。这种走板技术对年龄小、体重轻或女性运动员较有利。女性运动员的力量与素质相对男性运动员稍差，采用这种跳跃式走板，对发展她们的高难动作非常有利。但也有其不利因素，此技术对自身的协调性、柔韧性、腾空后的控制能力要求较高，有一环节做不到位，都会造成大的失误，从而影响下一环节的顺利进行。

二、走板起跳退板的后果

走板技术是由助跑走动开始取得身体向前移动以及配合跳板的弹性节奏的运动。通过压板动作借助跳板的反弹力将身体前移的动力转为向上的运动，从而使最后的起跳获得最大的起跳高度。如果在第四步走板时身体移动出现前顷或后靠幅度过大，踏跳步就会出现晃动，无法踏到预定的板端，最后的起跳将无法取得合适的反弹角度，导致起跳时身体距离板端过近，造成身体碰撞板端的危险情况，这种情况为退板现象。走板退板现象是由于运动员对板的性能、节奏掌握不好出现技术走样引起的。退板情况的增多会使运动员的心理产生变化，对走板动作产生急噪心理同时对掌握的走板技术产生怀疑，心理会出现厌烦，甚至会对练习跳板失去信心从而放弃跳水训练。

三、纠正走板退板采用的训练方法和措施

（一）模仿

模仿练习作为一种训练手段，经常运用在基础和纠正技术的跳水训练中。模仿练习是跳水项目在陆上训练中不可缺少的一部分，通过模仿操树立动作实际操作的过程和纠正错误技术，使运动员体会动作的过程和技术要领在视觉的基础上建立正确的动作技能感觉，从而形成完整正确的技术动作。模仿走板技术的练习可用三步走板模仿。强调第二步的提踵过渡到腿向下沉的力度和摆臂的幅度，带着正确的要领去做模仿使形态和意识结合。使动作的正确技能感觉得到加强，提高走板技术的准确性和稳定性。

（二）弹网练习

在弹网上进行走网训练，最好能用弹性硬一点的弹网，这样可更接近于跳板的弹性和节奏。在弹网上练习走网的好处是，网的节奏比跳板要慢一点，能更好地去体会踏跳步的沉板技术。在弹网上练习以三步走网为主，走出第一步利用弹网的节奏在第二步脚着网后做提踵动作同时两臂大幅度往身体后方拉开，保持身体平衡配合两臂下沉做沉网（压板）动作，借助弹网的反弹力使身体垂直上升到达最高点时做拼腿动作。把模仿操建立的正确要领结合到弹网实践中，通过走网练习可提高走板踏跳步平稳过度的准确性和人体在空中的调整与控制能力，从而克服走板中的退板现象。

（三）弹板练习

在陆上板的走板练习可运用全过程的五步为主。走板要求首先做好前三步保持身体平衡移动，其次在第三步时注意由脚后跟过度到前脚掌并做提踵（立脚）动作，此动作目的是利用提踵使前三步的走板速度转为下沉的压板力量，为第四步的“踏跳步”能够从容平稳地做好最后的拼腿动作。当身体处于在垂直下落时做压板起跳动作，应保持身体重心的直上直下。在刚改进全过程走板退板问题时容易出现的问题是第四步（踏跳步）的步距过大或过小，落点容易出现踏前或踏后，导致身体重心的不稳，踏跳步腾空后对起点或落点的距离出现判断失误，导致退板。因此要根据运动员的个体差异的特点在跳板上做好标志，把每步的步距标记出来进行训练，特别是第四步（踏跳步）的步距落点，使运动员能够习惯成自然地掌握好正确而规范的走板技术从而减少退板的失误，为今后提高动作难度作好准备。

四、结论与建议

走板是为动作起跳创造条件的阶梯，走板准确性的好与坏是直接影响到下一个技术环节的连接。因此，在练习走板技术训练中应重视走板中出现的退板现象。要求运动员掌握好走板技术要领，提高走板技术的准确性和稳定性，对走板技术的各个技术细节要一丝不苟，为今后发展难、新动作做好准备。以上训练法要做到循序渐进和网板交替转换进行。改进走板退板的训练流程（陆上模仿—网走网—板走板）视运动员的进展情况交叉练习。经过一到两个月的训练，运动员的退板现象基本可以解决。