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2024年小学语言课教案大班3篇

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小学语言课教案大班【第一篇】

语言表达课教案一

一、教学目标:

1、掌握正确的呼吸发声方式。

2、加强唇齿喷弹力度,锻炼声母“b”的发音技巧。

3、加强公众感训练,增强孩子们的舞台感和表现力。

4、体会朗诵的美,掌握基本的朗诵技巧。

二、时长:1小时30分

三、教学过程:

1、导入:

◆熟悉课堂规则,通过趣味的迅速点名,了解孩子的基本情况,提升孩子们上课的兴趣度。◆ 小队划分和奖励规则:

今天要根据孩子的人数来划分成两个小队进行竞赛,获胜的小队将可获得5枚印章的奖励,落败方只能获得3枚。

2、语言表达基础训练 ◆ 口部操:双唇的伸收运动

● 集体练习:掌握唇部运动的基本功,联系两个八拍。● 集体展示:按照小队的方式进行展示竞赛,比分设定为

2 vs 1 ◆ 公众感训练:自我介绍的风采

● 公众感快速讲解

● 机会展示:按照学生的数量来给予一定的机会上台展示,满分为

3分。

◆ 气息训练:

耐力训练 “a”音的练习

● 集体练习:掌握发生基本功,增强耐力的持久度,进行挑战赛,胜

3负2

力度训练 “hei”的练习

● 集体练习:掌握发声技巧,增强声音响亮度,● 集体对抗赛:面对面,保持好的公众感,进行力度对抗赛,胜

3负2

3、普通话语音训练 发音技巧讲解:奇妙的“b” b:双唇、不送气、清、塞音

发音时上唇、下唇闭紧,形成阻碍、软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较弱,一下冲破双唇阻碍,爆发成声。

奔波 bēnbō 摆布bǎibù 宝贝bǎobâi 包办bāobàn

标兵 biāobīng 白布báibù 辨别biànbiã 卑鄙bēibǐ ◆ 疯狂读成语:

● 集体练习:和老师一起进行字正腔圆的发音练习,逐渐由慢到快,增强语感。● 用一用,看我的:快速的记忆成语,回顾老师讲解的成语意思,开动脑筋,争取机会立刻造个句子。

● 主动出击:在有计划的带领大家做事情结束后,可以向对方小队挑战,任意挑选一个人来解释成语的意思。解释对了可以加上3分,带领的人加上4分。

◆ 绕口令:谁是快嘴王

● 集体练习:和老师一起练习绕口令并迅速记忆。

● 谁是快嘴王:老师用最快的语速来进行展示,按照老师的成绩适当的调整后,由同学们来发出挑战,成功的人可以连升3级。

4、朗诵与口才 ◆ 古诗朗诵技巧:

朗诵是一门绘声绘色的语言艺术。

朗诵要有规范的语言的基本功:要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂。朗诵要能够再现作品的思想内容,内心要有画面感,能够深切的体会到作者的感情。

古代诗词朗读讲究韵律美,在朗诵的过程中,要注意重音、停顿和情感的起伏变化。

● 基调梳理:《游子吟》,这是一首母爱的颂歌,诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

● 个人展示:老师给出相应的个人展示机会,由同学们上台来进行展示。● 集体展示:按照小队的形式进行集体展示,获胜的小队可以加上5级。

◆朗诵训练:体验语言的丰富性和韵律美。

●《起得早》

●集体练习:听老师展示并和老师一起进行练习,找到儿歌中一共有几种小动物,看看他们分别有什么特点,并进行模仿。

●角色扮演练习:由同学们扮演不同的角色来进行小的话剧展示,要求一定要做到肢体放松,声音响亮并有角色的特征,表演的更棒的小队可以获得6级的荣誉。

5、课后练习: ◆ 课后练习要按时完成◆ 给家长发短信或者电话,提醒今天的练习内容,让孩子们回去要多展示。

赵雷蕾 2014 2 28

小学语言课教案大班【第二篇】

大班语言课教案

一、课题:我是低碳小卫士

二、执教者:

三、

授课对象:大班

四、课前分析:根据大班小朋友已有的经验和认识,他们已经基本掌握了语言表达,交流的能力,但还需要进一步加强语言能力的锻炼。“低碳生活”是一个近两年新兴的名词,在班里进行一个关于“低碳生活”的记者社会调查活动,可以让小朋友们在增强环保,节约意识的同时,达到进一步锻炼语言能力的目的。

五、

教学

目标:

1、通过欣赏记者采访人们对低碳生活的看法的视频,使小朋友们

大致了解记者的工作,激发活动兴趣。

2、了解“低碳生活”,这一词语的意思,增强小朋友的节约环保意

识,将“低碳”运用到生活中。

3、通过记者扮演的活动,加强对语言能力的锻炼。

六、教学准备:记者采访人们对低碳生活的看法的视频、麦克风、利用饮料瓶盖做的风铃、利用易拉罐做的笔筒、小卫士奖章

七、教学重点难点:

重点:了解“低碳生活”的意义,增强节约环保意识

难点:将“低碳”运用到生活中

八、教学方法:讲授法侵入法问答法讨论法

九、教学过程:

1、拿出利用饮料瓶盖做的风铃,利用易拉罐做的笔筒,问小朋友

是什么材料做的?激发小朋友的兴趣,引导出什么是 “低碳生活”的问题?

2、带着问题看视频。

3、问小朋友“低碳生活”是什么,老师归纳总结

4、老师讲解记者的工作,分小组角色扮演小记者和民众,问“低

碳生活”是什么?你认为怎样做是“低碳生活”?等问题。

5、活动结束后,互相找朋友,互问朋友关于“低碳”的问题,不

懂的地方可以问其他小朋友或老师。

6、老师最后提问,总结。对表现优秀的学生颁发“小卫士奖章”

十、课后反思:低碳环保是这几年的热门话题,环保要从娃娃抓起,幼儿教育也应适当与时俱进。

十一、教学延伸:

1、让小朋友回去向爸爸妈妈或其他人讲述“低碳生活”

2、在家长带领下,利用废弃物做一样物品,下一节课带给老师和

其他小朋友参观,并试着讲解制作过程

3、可以后续开展,废物再利用的手工制作课

小学语言课教案大班【第三篇】

综合活动:与果实有约

执教:朱军丹

活动目标:

1、让幼儿了解常见果实的特征,并能按照干果和水果的标准进行分类。

2、幼儿能用完整的语言介绍果实,认读汉字“干果”“水果”。

3、让幼儿了解果实的营养价值,养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 活动准备:

1、洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干,切好的梨一盘、核桃仁一盘。

2、小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干;水果刀一把、案板一块、锤子一把。

3、“水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张,贴纸人手两张。 活动过程:

一、《神奇的口袋》游戏,导入主题。

(一)出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。

师:“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了?”(袋子)师:“这可不是一般的袋子,它是一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想不想知道是什么?”(想)师:“那请一个小朋友来摸一摸。”

(二)通过观察、品尝,了解水果的特征。

1、观察后提问: (1)梨是什么颜色的?

(2)把梨切开,观察其内部结构。(果皮、果肉、果核、种子)

2、品尝探索:

请全体幼儿品尝,提问:

梨吃在嘴里有什么感觉?(好多水分)

4、结论:

(1)水果定义:可以吃的水分多的植物果实。(出示“水果”字卡,幼儿认读2-3遍)

(2)把“水果”二字贴在小篮上,把梨放入小篮内。

(三)了解干果的特征

1、再请一名幼儿来摸一摸,摸出一个干果,让幼儿观察。(1)、核桃是什么形状的?

(2)、砸开核桃,观察核桃结构。(果壳、果仁)

2、品尝核桃的果仁,提问:

核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样?

3、结论:

(1)干果定义:有硬壳而水分少的果实就是干果。(出示“干果”字卡,幼儿认读2-3遍)

(2)出示“干果”字卡,贴在另一个小篮上,把摸出的核桃放入小篮内。(四)小结: 刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃,梨吃起来有很多水分,它是水果;核桃有硬壳,吃起来水分很少,它是干果。

二、幼儿分组探究,进一步认识水果和干果。

(一)布置“任务”。

把本组果实按水果、干果进行分类.并把分类结果记录下来。

(二)幼儿操作,教师巡回指导。

(三)汇报结果,给予奖励。 你们组有哪些果实宝宝?

哪些果实宝宝是水果?你为什么觉得它是水果? 哪些果实宝宝是干果?你为什么觉得它是干果?

(四)想一想生活中还有哪些水果和干果 你还知道哪些水果? 你还知道哪些干果?

四、教师小结,教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。

师:今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果,水果含有很多可口的果汁,里面有丰富的维生素,多吃水果会皮肤好,身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢?(洗手,吃水果)吃完水果后果核要放在哪里呢?(垃圾桶)。干果含有脂肪和许多微量元素,其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明,就一定要多吃干果,但一定要记住吃之前要把小手洗干净,吃完干果果壳要放在哪里?(垃圾桶)。

五、活动结束

把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。

小学语言课教案大班【第四篇】

大班语言教案 : 故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的:

1.使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。 2.学习词:量、衣裳、可惜。活动准备:

月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程:

1.提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2.教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。 4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5.复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

大班语言教案:月亮姑娘做衣裳

教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.教学准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张,纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.教学过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段

提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

(2)教师讲述第二段。

提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)(3)教师讲述第三段。

提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片,完整欣赏故事。

提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。

(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳,教师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

大班语言教案:月亮姑娘做衣裳

目标:

1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。 准备:

自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。过程:

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附:故事 夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

大班语言教案:有趣的象形字

活动目标:

1、乐意参与阅读活动,对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡,了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

活动准备:

1、象形字演变图一份,象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

活动过程:

一、观察组合图,导入活动。

1、师:老师今天带来了一幅有趣的画,你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细,在这幅画里还藏着一个小秘密,你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我,让我们一起来看动画片吧!

二、观看动画片,激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么?

2、动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么?

3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字,了解象形字的特征。

1、观察象形字卡,互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡,并能讲述理由)今天,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字,看这个"象"字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?

小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图,比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字"日",问幼儿这是什么字?

2、出示象形字"日",告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不一样?

3、小结:古代象形文字是圆圆的,而现在的汉字变成方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字,它更加清楚、简单,便于人们交流和书写了。

五、游戏--找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友,我们来一起看看找对了吗?

六、再次观察象形字图,结束活动。

1、动画导入:

师:小朋友们好,今天认识大家我真高兴,我给分享的“2024年小学语言课教案大班3篇”,那就是动画片《三十六个字》。

2、出示图片象形字:

师:嘘,闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。

1、2、3睁开眼睛吧,瞧,谁来到了我们的黑板上。

师:你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?

老师小结:古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳„„这些图案就是象形字。大班语言课教案——《颠倒歌》

活动目标:

1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备:

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。

2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程:

1、导入:

老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?

2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)

3、引出歌词:

老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?

4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:

老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了;松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。„„

老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)活动迁移:

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。

老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?

7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习

老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊? 幼儿:想!

老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。

延伸: 让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。

老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!

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