小班综合找春天教案实用（精彩4篇）

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小班综合找春天教案【第一篇】

1、幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2、培养幼儿思维的发散能力。

3、幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：

一、找洞洞

二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）

2、伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）

三、身体变洞洞玩球

1、出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过

（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）

四、变大洞滚大球师：

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围，围成四个洞。

3、这张照片中有几个朋友围成的？(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）

师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。

4、出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少？下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？

小班综合找春天教案【第二篇】

1、感受手套的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成手套“一副”的概念，尝试自己戴手套、整理手套。

2、盒子、箱子、蜂窝格收纳箱，一些专用手套的使用照片等。

一、猜猜、说说盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里装的是什么？

教师取出一个精美的盒子，告诉幼儿里面藏着一个宝贝，神秘地晃动着盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么。

师：盒子里是什么？里面可能还会是什么？为什么你觉得是？

请幼儿打开看一看。（是手套）

（二）你们有手套吗？什么时候用手套？为什么我们要戴手套？

小结：我们都有手套，手套可以保护我们的小手，让我们的手不冷，不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。

二、看看、讲讲一副漂亮的手套。

1、教师戴两只不一样的手套（毛线、皮），引发幼儿观察讨论。

师：我也带了一副手套，你们看漂亮吗？（幼儿发现手套材质不一样。）

师：原来要一样材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼儿发现大小不一样）

师：奥，大小也要一样，好，再换一只。（可以请幼儿帮忙在箱子里找到）

2、小结：大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。

三、试试、理理我们的小手套。

（一）找找小手套，试试戴手套。

1、手套配对，戴一戴。

教师从箱子里取出很多手套，请幼儿配出一幅手套，尝试戴手套。

师：这里有许多手套，我们每个人找出一副自己喜欢的手套，试着戴一戴。

注意帮助个别幼儿带好五指手套。

2、说说自己是怎样戴手套的。

（二）将手套整理好，放进收纳箱。

师：手套不用的时候，随便放可不行，我们该怎么办？我们来把手套理理好。

教师示范：两只手套叠放，卷好放进收纳箱。

幼儿整理手套，教师巡回指导。

小结：手套摘下来要放在一起，这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗，手套洗干净晒干了，可以放进收纳箱，这样又干净又整齐。

四、多彩的手套。

出示各种手套，拓展幼儿经验。随介绍展示相关照片。

师：你见过这些手套吗？你喜欢哪副手套？

总结：手套有各种各样的，有大家都用的保暖的手套、有医生用的医用手套、有运动员专用的手套，还有许多特殊的手套。

五、课后延伸。

1、在活动区提供各种各样的手套，让幼儿试戴，满足幼儿需求，感受各种手套的不同。

2、在绘画区准备各种样式的手套纸样，让幼儿给纸样添画，继续帮助幼儿建立“一副”的概念。知道一副手套的样式、大小、图案要一样。

小班综合找春天教案【第三篇】

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。

2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

一、观察春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

三、观察引导：

提问：

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

四、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

分析与反思：

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

小班综合找春天教案【第四篇】

1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

一、情景导入

1、提问：现在是什么季节？

2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

（播放课件出示一首歌和一些照片）

3、歌曲里面唱了些什么？

二、引导幼儿观察春天的美景

1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

2、教师示范找一个小精灵

3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

三、表达自己对春天的喜爱之情