美丽的神话六线吉他谱简单版【4篇】

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推荐美丽的神话【第一篇】

我有一个美丽的校园。

校园的前方有一个宽阔的，巨大的操场。操场真大啊，大的让我找不到边；操场真美啊，碧绿的草木让你觉得像是走进了连绵不断的童话世界；操场真好啊，我们在它的身上玩耍，它也不介意。

一进入校园，就看见一个站岗室，里面住着一位老爷爷和一位老奶奶。这两位老人可勤快了，秋天，校门前梧桐树上的枯黄树叶掉了下来，老爷爷和老奶奶都拿着大扫把，

把梧桐叶扫到一边用火烧掉。

往里走，就到了小卖部，平时，小卖部里有很多人买东西，比如：一带羊肉串。两袋巧克力，三合水果派等等。

再往里走，就道了高年级老师的办公室，总务室和实验室了。高年级老师的办公室非常凉快，四年级下学期我去抱书时，站在办公室门前，感到无比的凉爽。总务室在高年级老师的办公室旁边，总务室里的书非常多：语文，数学，英语等许多科的书都是从总务室里抱出来的。而实验室里可可怕了：那里边有几个用骨头摆好的人体模型，甭提多吓人了。

走向校园深处，有三，四，五，六年级的班，一个班大约有四，五十多人。这几栋教学楼里有一个阅览室，也就是图书馆，图书馆由学校的主任来管理。

我们学校后面有一座大山，站在大山上再看看校园，那它的景色就全部收进了眼底。一栋栋教学楼上的爬山虎，显得格外翠绿迷人。

虽然我的学校没有别的学校宽阔，没有别的学校那么巨大，也没有别的学校里用来玩耍的游乐设施；但是，我还是爱我的学校，为我的学校自豪！

推荐美丽的神话【第二篇】

校园，是我们同学的第二个家。看！我们的校园可美了。那盛开着的桂花，那凝聚着无数汗水的橡胶跑道，还有那代表着光荣使命的升旗台……

学校的教学楼很高很大，总共有四楼，每层楼有五间教室，每间教室大约有50平方米，教室里有很多黄色的课桌，几扇明亮的窗户……

每当周一的时候，我们都要戴好红领巾，当国歌奏响时，国旗徐徐升起时，身为少先队员的我们骄傲地向国旗敬礼。望着那明艳的五星红旗，我暗暗地想：一定要好好学习，天天向上，为国争光！

校园里有很多桂花树。每当秋天来临，那小小的桂花苞就会开放，那花香沁人心脾，令人神清气爽，人们都会捡几朵掉下来却依然美丽的花收藏起来；路过的人都会情不自禁地赞叹几句；那花香让原来那些烦躁不安的心都平静下来。风一吹，把花香吹进了全校，吹进了每个教室，吹进了每个角落，吹进了人们的心。

桂花的四片花瓣是连在一起的，像只金黄的蝴蝶，只要微风一吹，它就翩翩起舞。桂花的颜色我最喜欢——柠檬黄。加上它那迎风扑来的香味，让人感觉生活无限美好。

“加油！加油”一阵阵激列的叫喊声从操场传来。原来是运动会开幕了。“啪！”随着一声枪响，一名名运动健儿们像一支支离弦的箭一样从起点飞奔而去。细小的汗珠渐渐从运动员们头上一颗又一颗的滴落。啊！一名运动员突出重围，取得了胜利，大家向他簇拥过去，分享着胜利的喜悦。一条200米的红色橡胶跑道，凝聚多少汗水和努力，在运动会上，他（她）终于取得了丰收的果实。

这就是我的的学校，一座美丽的学校。它给我带来了无穷的知识，无限的快乐，它是我的良师益友。

我爱我的学校！

推荐美丽的神话【第三篇】

夏天，会让你联想到什么？是沐浴在海风中，任凭它轻吻脸颊的舒畅？还是暴雨过后，雨过天青的美丽彩虹？亦或是将一匙五彩缤纷的挫冰送入口中，随冰滑下的沁凉快感？

也许夏天，总是伴随着种种令人回味无穷的回忆，但是，请你想想，最近几年来，是否有越来越多的天灾，干扰着我们无忧无虑的暑假？以往只要一台电风扇，一杯冷饮就能悄悄度过的幽静夏日午后，什么时候成了冷气机轰轰作响的噪音炼狱？为什么这么多的热浪，这么多的台风，这么多的土石流，正一步一步，蚕食鲸吞的淹没我们曾经可以愉快玩耍的美丽夏天？

人们，是应该觉醒了。这一切一切的天灾，正是大自然给我们的最后通谍！我们，自栩为“万物之灵”的人类，应该要领悟到：“地球只有一个。毁了地球，就是在自我毁灭。”这句话，人人曾有耳闻，但常常，我们把它当成是一张一无是处的广告传单，随意丢弃。真正把地球，甚至是人类自己的存亡之战放在心上的，往往只有寥寥数人，十分讽刺！

但事实上，保护地球，你我想像中要简单的多。也许，我们不能像大型的环保团体一般，砸下大笔金钱和时间，进行一些大型的活动，但是，我们可以随手关灯，可以把冷气调高到二十七度，也可以骑自行车上下学。没错，这些看似微不足道的小事，正是把我们美丽的夏天从毁灭边缘拯救回来的关键举动！如果你愿意做得更多，你可以在前往海滩拥抱热浪时随身携带垃圾袋和夹子，在拥抱夏天的同时也同时拯救夏天，酷吧！

我曾听过一句广告词，说：“不做，不会怎样；做了，很不一样！”上述这些看似琐碎的小事，不做，不影响你的生活，但做了，不仅是珍惜我们的地球，更可以省下荷包，何乐而不为呢？也听过一个印度女孩在联合国气候会议上质询各国高官：“我现在这样质询你们，是因为我不想让我的子孙，像我现在质询你们一样的质询我！”如果你想让你的子孙们可以拥有一个和我们一样可以尽情奔跑的夏天，就请你持之以恒的进行这些举手之劳吧！

试想，一片阳光下，纯白无瑕的沙滩，碧海蓝天，天空一片清澄的蓝，孩子们在沙滩上嬉戏，没有一点污染，没有一点遭台风和热浪吞噬的风险，孩子们天真灿烂的笑着，像是地球上最美丽的花。这并不是幻想，只要大家齐心协力，为了下一代着想，我相信，在不久的将来，我们又能拥抱美丽的夏天！

推荐美丽的神话【第四篇】

教学目标：

1．认识本课的9个生字，学会其中的14个字。

2．有感情地朗读课文。

3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学过程：

（一）导入

1．小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的群山）。看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？

学生回答 这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。（补课题：美丽的）

（二）初步感知课文

这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。

（三）精读讲解

1、学习第一、二自然段：

1）．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？

明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋” “……”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。

2）．练习有感情地朗读第一自然段。

3）．学习第二自然段

体会出作者把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。

2、学习第三自然段

1）．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景

物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由 ：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。用提问题的方式生成原木的采伐和运输的认识。突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。

2）．练习有感情地朗读第二自然段。

3）．小结读书方法。

（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。

（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。

（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。

3、学习第四、五自然段

（1）．自由读课文，自己思考并理解下列问题：

1）、作者在描写小兴安岭夏天的美丽景色时有哪些你喜欢的好词好句，用不同的符号标出来。想想它们好在哪里。

2）、作者为什么分了两个自然段来写夏天？

3）、给这两个自然段如果分别加上小标题该怎么加。

（2）．练习有感情地朗读第四、五自然段。

4、学习第六自然段

（1）．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？如果你来写小兴安岭的秋天，你会抓哪些景物来写的？结合图片，感受语句的生动。 抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。

（2）练习有感情地朗读第六自然段。

5、学习课文第七自然段

1．按照上面的学习方法自学第七自然段。

（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。

（2）雪的描写按照空中、树上、地上的顺序。让学生抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

（3）练习有感情地朗读第七自然段。

6、学习第八自然段

一年四季美丽景色写完了，该写结尾了。要表达一种什么样的感情呢？要赞美小兴安岭的美丽和富饶。怎样赞美它的美丽和富饶呢？体会“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这样结尾的好处。

7、如果我们对美丽的小兴安岭想到什么美丽，就写什么，把想到看到的都写进去，行不行？（结合板书总结出总—分—总的结构形式和四季的变化顺序。）

8、到这儿，课文已经学完了。总结一下课文在写作上有什么值得我们学习的亮点和特色。升华学生对语言的感受和运用能力以及写作知识的认识和概括能力。

（四）板书设计

14 美丽的小兴安岭

绿色的海洋

总—分—总

| 四季美丽、诱人

四季的变化顺序

春： 夏： 秋： 冬：

巨大的宝库 美丽的大花园