运用借代修辞手法的句子精编句子【实用4篇】

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描写借代的句子 精选29句【第一篇】

1. 前面不远处走来了一队红领巾。

2. 某句话在文中的作用：

3. 如冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰。 ——李商隐《马嵬》

4. 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

5. 要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

6. 那边戴红领巾的是我的姐姐。能懂吗，不懂再问

7. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》

8. 例1是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例2是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。

9. 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

10. ○泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》)

11. 思念如雪飘飘至，虽临风寒冻不僵；祝福犹如三春暖，融冰化雪到身边；祝愿朋友事业顺，赢得鲜花掌声连；祝愿朋友多开怀，笑口常开青春驻。小雪快乐，幸福永久！

12. 拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……

13. 句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

14. 暴风雨里迷失方向的朋友，看到了灯光，看到了那结实的房屋，就象看到了避弯巷口。

15. 她希望长大后成为白衣天使。

16. 露从今夜白，月是故乡明。

17. 运用借代的句子的特征，本体不出现，直接由借代体代替本体。可以是部分代整体，喻体代本体，特征代本体等。例如“圆规一面愤愤回转身，一面说。(圆规代杨二嫂)”；“一对红领巾走过来了(红领巾代少先队员)”；“班长喊起立(班长代具体人)”等等。

18. 文言语句重直译，把握大意斟词句，

19. 万事到头都是梦，休休。

20. 例1中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

21. 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

22. 他依靠替罪羊逃脱了法律的制裁。

23. 游戏目的：让宝宝学习简单的句子，即名词加动词或加上形容词。游戏步骤：对宝宝的照顾不必过于周到，让他自己提出要求。要喝水的时候，宝宝必须要说出“喝水”之后才给他水喝。如果宝宝用手一指水杯就能喝到水，也就没有开口的必要了。1岁9个月的宝宝大多能将几个字连起来说，如“吃饼干”“上街”等。他要玩具时必须说出玩具的名称才给他。鼓励他说小朋友的名字。常同宝宝们一起玩，语言会更丰富。宝宝开口讲话后会对着娃娃讲话，边搭积木边讲话，突然变得话多起来。游戏互动：当宝宝面临着不得不开口的情况时，他会想尽方法地开口表达自己的意思。而宝宝一旦可以说出话的时候，他就会不停地说，颠三倒四地来回说。

24. 先生，给现钱，袁世凯，不行么？

25. 借代的句子——记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的残阳，犹如支离破碎的流年。

26. 只见她身穿淡绿罗衣，颈中挂着一串明珠，脸色白嫩无比，犹如奶油一般，似乎要滴出水来，双目流动，秀眉纤长。

27. 句子有：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

28. 特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

29. 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

借代的句子短一些 精选80句【第二篇】

1. 诗句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

2. 菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……

3. 等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

4. 注释：“明晃晃的大刀”，代指日本鬼子。

5. 借代法，也叫替代法，就是借用与之相关的或彼此呼应、互为对象的替代词，而使谜面谜底相扣的方法。例这相思石烂海枯(打一食品名)谜底：豆腐干谜面句出自《西厢记》。红豆也称“相思豆”，因此谜语中常用“相思”来借代“豆”。后面部分的扣合不难理解：石烂，“腐”了；海枯“干”了！例山西日出(打一字)谜底：亚山西省的简称是“晋”，“日”字出去后，就剩下“亚”字了。例望穿(打一昆剧名)谜底：十五贯农历每月十五日称为望日，用“望”借代“十五”;“穿”扣合“贯”字。例北方产品(打一生物学名词)谜底：水生物按五行与方位的借代关系，“北方”扣合“水”。后面“产”“品”则分别扣合“生”“物”。

6. 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

7. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

8. 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

9. 以“管”“弦”代指管乐器、弦乐器，进而借代音乐。

10. 注释：老狐狸，代指奸诈的人。

11. 第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：

12. 关于借代的句子⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

13. 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！

14. 释义：要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。

15. 基本上，比喻式(借喻)主要是从形似上修饰；借代式是从关系相关上修饰。建议以句子方面入手，鉴赏、分析。有一个方法，帮句子添加主体和喻词。例如：“老师精心培育祖国的花朵。”试添加主体“儿童”,喻词“像。一样”,变成：老师精心培育祖国的儿童象(培育)花朵一样。此时，恢复成一个简单的比喻式用法。有个诗句：“旌旗十万斩阎罗。”试添加主体“军队”,喻词“像。一样”,变成：军队像旌旗十万一样斩阎罗。明显意思不通，旌旗怎么会斩阎罗？!军队怎可能像旌旗斩阎罗？!所以，这就不是比喻式(借喻),而是借代式。最后可以试比较下面两个有趣的句子以加深理解。最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽我们的血肉。(比喻式)最可恨那些毒蛇猛兽，榨尽我们的血汗。(借代)

16. 反复：强调了……加强语气

17. 借代句分析06｜皓齿蛾眉

18. 言简义丰的句子，根据句义扩展其内容。

19. XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

20. 比喻：构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。

21. 在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

22. 表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

23. 青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。

24. 某句话在文中的作用：

25. 义：借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。例如：①把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(臧克家《有的人》)例①中的“石头”，通常用来作纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

26. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过9个字。

27. ②“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。

28. 裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。

29. 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

30. 例：(1)这本书是你的吗？

31. 例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。

32. ⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)

33. 借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。

34. 先生，给现钱，袁世凯，不行么？

35. 双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

36. 好雨知时节，当春乃发生。

37. I’dliketopayfor+代词或商品名词。

38. 解释分析：这里借用”小米加步枪“来形容中国人民指用有限的食物和武器，就打败了帝国主义在中国的统治。

39. 店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。

40. 冒号：表示提示性话语之后的停顿。

41. 例句：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)

42. 借代句分析05｜何以解忧，唯有杜康

43. 时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。

44. 纤纤擢素手，札札弄机杼。

45. 本订阅号的相关文章，点击下面链接可查看：

46. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央：河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

47. 译文：近日的事，祸端将要酿成，幸亏陛下英明果断，因而严惩了罪人。

48. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

49. 美色倾城、红颜薄命、饿到扶墙……历史上到底有多少因美而起的悲剧？(点击阅读)

50. ——宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

51. 注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方，故用之借代氓。

52. ④旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)

53. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)

54. 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

55. 如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

56. 桑梓：家乡桃李：学生社稷、轩辕：国家南冠：囚犯同窗：同学烽烟：战争巾帼：妇女丝竹：音乐须眉：男子婵娟、嫦娥：月亮1手足：兄弟1汗青：史册1伉俪：夫妻1白丁、布衣：百姓1伛偻，黄发：老人1桑麻：农事1提携，垂髫：小孩1三尺：法律1膝下：父母华盖：运气2函、简、笺、鸿雁、札：书信2庙堂：朝廷以上就是常识网分享的常见借代词语的全部内容，不足的地方，欢迎批评指正补充

57. 写来写去就那几句话，通篇白花花的流水账，好不容易挤出了一段，又草草结尾了；

58. 借代——说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。eg:无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(陋室铭)译：没有嘈杂的音乐扰乱(我的)两耳，没有官府公文(使我)身心劳累。此处作者就是以丝竹代指音乐。

59. “怎么办？”大雁和青蛙商量着说。

60. (4)反映人物情感变化

61. 这是东坡先生率领众人出城狩猎的一段描写。“左牵黄，右擎苍”同《如梦令》中的“绿肥红瘦”一样，都是用具体颜色指代本体的借代修辞，黄指黄狗，苍是苍鹰，左手牵着黄狗，右手擎举苍鹰，雄姿英发，老当益壮。此处以“苍黄”借代苍鹰和黄狗，既满足了诗词押韵的需要，同时苍、黄两种颜色给人以沉稳持重的画面感，紧扣前句“老夫聊发少年狂”，极好地烘托出东坡先生老来放达、人生恣意的心境。

62. 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

63. 诗句：黄发垂髫，并怡然自乐。

64. 运动场上的飞毛腿向我们奔来。

65. 诗句：三年羁旅客，今日又南冠。(译：三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚)

66. 黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。

67. 借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。

68. 由于英汉两种语言的文化背景存在很大的差异，借代往往成为中国读者正确理解英语新闻报道的“拦路虎”。

69. 少年不识愁滋味，爱上层楼。

70. 二词中都有一个相同的字，即“借”字。“借”字是个形声字，此处为“借助，利用”的意思。二者不同的地方为“代”和“喻”——“代”为代替义，“喻”为“比喻”义。

71. (解析)“故”为“原来”“谢”为“推辞”。

72. 小学语文阅读题答题技巧

73. 注释：伯乐，代指有眼光的人；千里马，代指有才华的人。

74. 借代的句子比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词(比喻关系的标志性词语)。

75. 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？

76. 为了加强语气，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

77. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)

78. “借代”是“借而不喻”，而“借喻”是“喻中有借”。

79. 连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

80. 不见复关，泣涕涟涟。

运用借代修辞手法的句子 精选89句【第三篇】

1. 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。

2. 垂髫借代小孩；庙堂借代朝庭

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4. 杏林借代中医；杏坛借代教育

5. 修辞：借代，比喻，指的是：蛾眉借代美女，“乱如丝”用了比喻修辞，相似点是乱

6. 小明在教室里打球，被老师发现了，老师说：接着打啊，没不说不能打嘛！xxx

7. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》

8. 她希望长大后成为白衣天使。

9. 痛苦——痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

10. 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠。

11. 笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱 ——贺铸《浣溪沙•楼角初销一缕霞》

12. “同窗”借代“同学”。

13. “夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。

14. 恰当地运用借代，可以引人联想，使语句具有形象突出，特点鲜明，文笔精炼，具体生动的效果。借代的修辞效果可以概括为16个字：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

15. 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

16. 1~6年级道德与法制(上下册)同步微课+课件

17. ①一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》

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19. ①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……《走遍天下书为旅》

20. 第夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

21. 痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。 ——吴伟业《圆圆曲》

22. 比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。

23. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

24. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()

25. 修辞手法专项练习(唐诗宋词选读)

26. 轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。

27. 借代修辞手法例句20句使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫xxx本体xxx，替代的叫xxx借体xxx，xxx本体xxx不出现，用xxx借体xxx来代替。

28. 学生在拿到1篇阅读理解时，读一遍文章很快就动笔做题了。根据以往的经验如：这篇文章做过，我遇到过类似的题等。相信家长在陪孩子写作业也会发现，孩子做题速度慢，做题磨磨蹭蹭，同类题型做了多遍还是做错，能说出来可是无法写出来等等问题。

29. 看似悖于事理实则符合常情。舛互的作用在于强调近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为醒目、突出，以期给读者留下深刻的印象。

30. 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。

31. 比喻必须具备的三个要素

32. 借代非借喻，借喻非借代。

33. 借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

34. 借代的方法主要有：部分代整体；特征代本体；具体代抽象；工具代本体；专名代泛称。

35. 晋阳之事，寡人危，社稷殆矣。 ——《韩非子•难一》

36. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

37. 一日声名遍天下，满城桃李属春官。

38. 1~6年级音乐(上下)全册微课+课件教案

39. 威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。()

40. 校园里，一群红领巾在做游戏！这句话中红领巾代指小学生。

41. 借代修辞手法：借一物来代替另一物出现。借代的两个例句。①一队红领巾走出校园。红领巾——代替小学生②那个蓝体恤的歌声真好听。蓝体恤——代替唱歌之人

42. 她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。

43. 新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。反衬，借成双的鹧鸪反衬孤单的闺中女子。

44. 补充：“举酒欲饮无管弦”管弦借代音乐

45. 即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

46. C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

47. ①湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

48. C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

49. 请听《排比歌》，排比好效果。

50. 鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)

51. 一数14247484二数251341968

52. 夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻

53. ⑤南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)

54. 如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（现代鲁迅《故乡》）

55. 梨园借代戏曲界等。

56. 在语文学习与考试中，经常看到使用了修辞手法的句子，但是很多同学很难说出这些修辞在句子在句子中的作用。那么我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。

57. (1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

58. 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()

59. B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

60. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()

61. 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

62. ②大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的朴翅膀。《鸟的天堂》

63. 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——孟浩然《过故人庄》

64. 看，那边来了个红领巾，（红领巾代指少先队员）。

65. 借代修辞手法例句100个对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

66. 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

67. 这一类的比喻在上了年纪的农民口语中经常听到，这里使用也为塑造人物个性服务。这是文学创作的内容不再展开。

68. 借代修辞手法例句20句太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)小草钻出了地层，看见了新奇的世界。(拟人修辞手法)操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。(排比修辞手法)庐山瀑布像从九重天上落下。(夸张修辞手法)这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？(反问修辞手法)这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。(设问修辞手法)你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(借代修辞手法)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(对偶修辞手法)这是修辞的全部手法，共有9种，全在这儿了，lz慢慢看吧。

69. (1)本体：即被比方的事物。

70. 老师是参天大树，我们在肩头做窝。

71. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。修辞：拟人，比喻；——杜甫《春雪》

72. 比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

73. 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

74. 夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。

75. 借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。

76. 太阳冲破了云霞，跳出了海面。()

77. 布衣之怒。 ——《唐睢不辱使命》

78. 圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

79. 统编版语文1一6年级看拼音写词语汇总

80. 在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最广泛的修辞方法。

81. 新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。修辞：

82. 侧重说明“现洋钱”与“袁世凯”的相关性（“袁世凯”是“洋钱”的标识）

83. 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

84. 天空中下起了豆大的雨点。

85. ①步子虽然很小很小，作用却很大很大。

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87. 对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

88. 如冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰。 ——李商隐《马嵬》

89. 比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。

运用借代修辞手法的句子 精选60句【第四篇】

1. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)

2. 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

3. 修辞：借代，指的是：吴钩借代兵器

4. 什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。()

5. 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

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7. 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

8. 以船的一部分“帆”借代船。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》

9. 那些像棉花球似的云，叫积云。()

10. ⑪西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

11. ①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

12. ③罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。《一个中国孩子的呼声》

13. 引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明具体生动的效果。

14. ③这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。《黄河是怎样变化的》

15. 代修辞手法，不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。比如

16. 一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

17. 夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

18. ⑥正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。(艾青《在浪尖上》)

19. “毡帽头”、是人的装束特征，这里借用来指代具有这个装束特征的人名字，把这种用法称为借代修辞手法；“小胡子”是一个人的容貌特征，这里借来指代具有这个特征的人的名字，也是借代方法的一种形式；“睡不醒”是一个人的精神状态，人们往往会抓住人的某种相对固定的特征为这个人起绰号，这个绰号一旦被大家周知并称呼，就具有了指代这个人的功能，这里就是用外号来指代这个人的名人名。这是借代修辞方法的另一种形式。借代修辞方法的构成形式还有很多，本文不便一一列举。

20. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 ——文天祥《过零丁洋》

21. ▍图文编辑：博雅语文学堂

22. 主人下马客在船、举酒欲饮无管弦。 ——白居易《琵琶行》

23. 拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。

24. 傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。()

25. 例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

26. ①你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的伯父鲁迅先生》

27. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

28. 赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。此诗讽刺委婉，寓思想于形象中。表面在赞美，实则在批评。借代修辞手法运用，形象而含蓄。“锦城丝管日纷纷”中的“丝管”代指音乐(管弦乐)。

29. 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

30. 比拟中的拟物比拟——借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。拟物(借物喻人):①把人比作物，或把此物当做彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。

31. xxx，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？(柯岩《xxx，你在哪里》

32. 补充：白雪纷纷扬扬穿树飞花，春雪似乎也给人以春的气息，渲染热闹喜悦的氛围。

33. (4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

34. 借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。

35. 音乐168547574道法397784607

36. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)例中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

37. 社稷、轩辕用来借代国家

38. 又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

39. ③床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》

40. (1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

41. (5)在中国xxx的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。

42. 残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。

43. 参考答案：D(比喻)。解析：例句是借代，琴瑟，指朋友宴会之乐。A.借代，御苑，皇家花苑，代指长安B.借代，盈盈，状美女之仪表，这里借指梅花。C.借代，彩笔，指代文才。

44. ①一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。《听听，秋的声音》

45. 借代的修辞手法是指用事物的特点，或者是用局部来代替该事物本身的一种修辞。这种修辞的答题格式一般是：用了借代的修辞，具体形象的表明了什么意思。比如：一位红领巾正搀扶着一位老大爷过马路。该句中的红领巾就是借代的修辞，形象的指明了少先队员的身份

46. 何以解忧，唯有杜康！ ——曹操《短歌行》

47. 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。

48. 出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种是借代的修辞意思对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

49. 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(《最后一次讲演》)

50. 语文阅读理解提分公式暑假收心课，新学期帮孩子语文进入前三名

51. ②人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来。《十里长街送总理》

52. 把有生物拟人化。例如：

53. C.芳草无情，更在斜阳外。

54. 作用：增强语言气氛，加强表达效果。

55. B.废池乔木，犹厌言兵。

56. A.休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？

57. “手足”借代“兄弟”。

58. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。修辞：拟人；指的是推开门

59. 借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性。

60. 把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗