中国梦初三英语样例（最新8篇）
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中国梦初三英语【第一篇】
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁——是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始！
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》！
1、《师恩》。
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）。
甲：教师——人类灵魂的工程师，
乙：教师——太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺。
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师！
甲：而我们敬爱的老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号。
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；
乙：您的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……。
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您！我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
（班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么？老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。）。
合：主题活动“感谢师恩”到此结束！
中国梦初三英语【第二篇】
琴盒(打一成语)乐在其中。
妇女节前夕(打一中药名)三七。
临终遗言(打一文学名词)绝句。
正月初一(打一红楼梦人名)元春。
黑棋已输(打一水浒人名)白胜。
爱面子(打一复姓)慕容。
谜面：一加一(打一字)。
谜底：王。
谜面：春雨连绵妻独宿(打一字)。
谜底：一。
清明前夕(打传统节日一)----元宵。
闲话元宵(卷帘格，打杂志一)----夜聊。
元宵前后(打柔石小说一)----二月。
最早的一条完整的灯谜。
谜面：黄绢幼妇外孙齑臼(打一词)。
谜底：绝妙好辞。
一个人丁(打一字)奇。
良家子一诺千金善男信女。
雁阵斜飞多变化不乏其人。
母后登基成大典堂而皇之。
年年岁岁花相似---花容依旧。
七仙女嫁出去一个。(打一成语)。
六神无主。
拍一个巴掌。
(打一地名)五指山。
此曲只应天上有(打一成语)。
不同凡响。
一年四季花如锦(打一地名)。
长春。
千年古屋(打一现代作家)。
老舍。
初一离家除夕回(猜一成语)。
满载而归。
喜上眉梢(打一字)声。
偷竹子(打一成语)。
做贼心虚。
依法离婚(打篮球术语)。
两分有效。
老来还乡(打一中药名)。
当归。
梨花片片随风舞(打一书法名词)。
飞白。
新春佳节话元宵(报刊名)。
元宵节开社员大会(部门单位场所)。
方正集团。
赶制元宵闲不住(常言俗语)。
忙得团团转。
元宵出门赏灯(常言俗语)。
外行看热闹。
婚期定在元宵后(成语)。
喜出望外。
煤球和元宵一样(成语)。
混淆黑白。
1.目字加兩點，不作貝字猜(繁体字)賀宋•王安石作。
注：将“目”“加”和两个“点”合成“賀”。下句提示不能猜作“貝”字,因而避免了多底。
2.貝字欠兩點，不作目字商(繁体字)資宋•王安石作。
注：将“貝”“欠”和两个“点”合成“資”。下句提示不能猜作“目”字，使谜底具有唯一性。
注：“一人立”扣“亻”。“三人坐，两人小，两人大”是说明三个“人”中，放在右下部的两个是小的，放在上边的一个是大的。“其中更有一二口”，点明了“儉”字右半部中间有“一”和两个“口”。最后一句“教我如何过”是提义，意谓过日子要懂得节俭。
4.左七右七，横山倒出。(繁体字)婦宋•王安石作。
注：左边一个“七”，右边一个“七”，正好拼成“女”字。“山”横放是“彐”。“女”“彐”与倒过来的“出”构成谜底。
5.研犹有石，岘更无山。姜女既去，孟子不还(文具部件名)砚盖宋•苏轼作。
注：首句是说“研”还剩下“石”。“岘”无“山”，剩下“见”。“石”与“见”组成“砚”。“姜”字中的“女”去掉，留下上半部。“孟”字中的“子”不归还，余下“皿”。“姜”的上半部与“皿”组成“盖”字。
注：首句点明“亞”添上“口”，可变成“啞”。次句指出“惡”减去“心”，也可变成“亞”。第三句点明“亞”字中间是空的。最后一句是对“亞”字上下左右都有角的外形做了描述。
7.“何可废也，以羊易之”(字)佯明•徐渭作。
注：谜面出自《孟子•梁惠王上》。“何”字中的“可”废掉，余下“亻”。以“羊”来替换“可”，并与“亻”合为谜底“佯”。“易”作“替换”解。
8.先写了一撇，后写了一画(字)孕明•徐渭作。
注：先写“了”和“丿”(一撇)，就有了“乃”。后写“了”和笔画“一”，就又有了“子”。“乃”“子”合成“孕”。
9.四山纵横，两日绸缪。富是他起脚，累是他起头(字)田明•徐渭作。
注：四个“山”纵横重合，恰好是“田”。两个“日”紧密缠合在一起，也组成“田”。第三、第四句指明“田”在“富”和“累”两个字中占据的部位。
10.玉门山气连天远(古人名)关云长明•佚名作。
注：“玉门”是关隘名，所以借以代“关”。“山气”是山间的雾气，气结则为“云”。“连天远”是说遥远而连到天边，会意扣“长”。此谜见明代张云龙《广社》。
11.落花满地无人扫，半夜敲门不着惊(晋代人)谢安明•黄星周作。
注：此谜运用分扣法。首句指“花儿凋谢”，扣合“谢”。后句意谓心安稳不会受惊，会意扣“安”。
12.金仙捧露万年长(古人)盘古明•黄星周作。
注：“捧露”指托盘承着露水。谜底中，“盘”作“托盘”解;“古”理解为“年代久远”之意，照应“万年长”。
13.摆齐队伍，以待暴客(春秋人)列御寇明•黄星周作。
注：“暴客”指强盗、盗寇。谜底别解为“列开队伍防御盗寇”。
14.汉殿班头吏部郎(唐代人)刘长卿明•黄星周作。
注：汉天子姓“刘”，“班头”为“长”，“吏部郎”扣“卿”。
15.丹砂染就一猪儿(战国人)朱亥明•黄星周作。
注：“丹砂”色为红。“猪”对应的地支是“亥”。谜底中的姓氏“朱”字作“红色”解。
16.丈二将军举鼎行(唐人)高力士明•黄周星作。
注：“丈二将军”显然是一个身材高大的军人，而能够举鼎而行必是有力气。“士”泛指军人。
17.不知医药何来，忽然沉疴脱体(西汉人)霍去病明•黄周星作。
注：谜面意思是说能够迅速去除病魔。“霍”别解为“迅速”，“沉疴”意为“重病”。
18.弥天网里且潜身(唐代人)罗隐明•黄星周作。
注：“罗”别解为“罗网”，“隐”作“隐身”解。
19.自起开笼放白鹇(春秋人)展禽明•黄星周作。
注：“展”别解为“张开”，“白鹇”是禽鸟。
20.一声方启蛰，花发十千香(唐人)雷万春明•黄周星作。
注：首句指春雷响。“十千”是一万。末句会意扣合“万春”。
21.“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。”(花名)凌霄花清•李汝珍作。
注：谜面出自唐•高蟾《上高侍郎》诗。“凌霄”别解为“逼近云霄”。“红杏”是一种花。
22.称人心(物品)如意清•李汝珍作。
注：谜底“如意”别解作“符合人的心意”。
23.亥(《西厢记》句)一时半刻清•李汝珍作。
注：十二生肖中的“亥”对应十二时辰中第一个时辰，因而“亥”可扣合“一时”。同时，“亥”是“刻”字结构的一半。
24.九十九(字)白清•俞樾作。
注：“九十九”是一百减去一，那么，“百”字中减掉“一”，恰好是“白”字。
25.先代所美(红楼人)陈也俊清•俞樾作。
注：“陈”别解作“陈旧”，扣合“先代”。“也”是虚词，不以实义入扣。“俊”是“美丽”之意，扣合“美”。
26.合十(中药)三七清•俞樾作。
注：本谜运用换算法。“三”与“七”合起来是“十”。
27.竹疏宜入画，樹少不成村(字)彭清•俞樾作。
注：画家写竹，叠叶作“个”，散叶作“彡”，故首句扣合“彡”。“樹”少了“村”后，余下中间部分，与“彡”合成“彭”。
28.“轻薄桃花逐水流”(汉人)朱浮清•俞樾作。
注：谜面出自杜甫《绝句漫兴九首》诗。桃花色为红，谜底别解为“红色(的桃花)浮在水面”。
29.此章重出(宋人名)文同清•俞樾作。
注：“章”意为“文”。“此章重出”是指先前的文章再次出现出现，可见，新出现的文章与先前的文章是相同的，故会意扣“文同”。
30.鑫(词牌)重叠金清•俞樾作。
注：“鑫”字由三个“金”字重叠组成，以此扣合谜底。
31.虞美人(字)翣清•俞樾作。
注：“虞美人”即“虞姬”，是秦末楚霸王项羽的爱妾，故会意为“羽妾”。“翣”字拆成“羽”“妾”照应谜面。
32.“怎当他临去秋波那一转”(古籍名)离骚清•俞樾作。
注：谜面出自元代王实甫剧本《西厢记》。“临去”扣“离”，“骚”作“风骚、风情”解。
33.人日立春(字)三清•俞樾作。
注：谜面暗示，如果谜底的字中有“人”“日”存在，就会变成“春”。据此推理，谜底应是“三”。“立”在此别解为“存在”。
34.“挟泰山以越北海”(宋人)岳飞清•俞樾作。
注：谜面出自《孟子•齐桓景文之事》。把泰山挟在腋下以跨越北海，意味着泰山飞了起来，据此扣合“岳飞”。姓氏“岳”别解为“泰山”。
35.莫说我狂(聊目)颠道人清•唐景崧作。
注：既然不说自己癫狂，那么要说癫狂就应去说别人，据此会意扣合谜底“颠道人”。“颠”，古同“癫”。
36.马谡不从王平之计(京剧名)定军山清•唐景崧作。
注：典见《三国演义》。马谡不听王平的计谋，定军在山上。知道了故事，就不难理解此谜的扣合。
37.十分道地(繁体字)诗清•顾震福作。
注：“十分”为一“寸”，“道”作“言”解，“地”意即“土”。“寸”“言”“土”合成“詩”字。
38.春雨绵绵妻独宿(字)一清•佚名作。
注：“雨绵绵”说明没见到日，所以“春”字中要先去掉“日”。“妻独宿”即说明夫君不在，所以“春”字中要再去掉“夫”。“春”再去掉“日”“夫”后，就只余下“一”。此谜见清代梁绍壬《两般秋雨盦随笔•灯谜》。
39.衣锦还乡(明代人)归有光清•佚名作。
注：谜面理解为“归还故乡有荣耀”，扣合“归有光”。谜底中，姓氏“归”别解作“回归”，“光”解为“荣耀”。此谜见清代无名氏《灯谜新编》。
40.“思发在花前”(俗语)想不开清•杨春农作。
注：谜面出自隋代薛道衡《人日思归》诗，别解为“想念是在花开之前”，也就是“想念不是在花开之时”，以此扣合谜面“想不开”。
41.“故人具鸡黍”(聊目)鬼作筵清•杨春农作。
注：谜面出自唐代孟浩然《过故人庄》诗，意思是说老朋友为款待诗人而备了饭菜。“故人”别解为“已故之人”，扣“鬼”。谜底整体解作“鬼作了宴席”。
42.“试问卷帘人，却道海棠依旧”(《诗品》句•卷帘格)落花无言清•况周颐作。
注：谜底依格读为“言无花落”，并顿读作“言/无花落”，以此扣合谜面。
43.“寒梅着花未”(词牌名)探芳讯清•陈祖德作。
注：谜面出自唐代王维《杂诗三首》，意为询问寒梅有没有开花，正面会意扣合“探芳讯”。谜底解作“探问花的音讯”。
44.丢脸(唐诗句)人面不知何处去清•唐毅斋作。
注：谜面为口语，指失去体面、好感或荣誉，在此别解为“脸面丢掉了”，也就是说“人面不知何处去”了。
45.“一声声是衣宽带松”(元人名)脱脱清•李岳瑞作。
注：面为元代王实甫剧本《西厢记》中句。谜面别解后，意思变成叫人脱衣服，叫了两声就有两个“脱”。
46.挑灯闲看《牡丹亭》(《滕王阁序》一句)光照临川之笔清•佚名作。
注：“挑灯”说明有“光照”。《牡丹亭》是明代江西临川人汤显祖的戏曲作品，若以籍贯临川借代汤显祖，那么《牡丹亭》就是临川笔下的文章，故扣合“临川之笔”。
47.小舟三五傍江边(字)汾清•佚名作。
注：“小舟”如刀，故取“刀”。数字“三”与“五”相加为“八”。“江边”提示取“氵”。“傍”提示将“刀”“八”“氵”组成“汾”。此谜见清代企杜《龙山灯谜》。
48.面善(古人)颜良清•葛甡作。
注：姓氏“颜”别解为“颜面”，“良”解作“善良”。
49.屡丰年(县名)常熟清•葛甡作。
注：“屡丰年”就是“常常丰收”，故扣合“常熟”。
50.御驾亲征(古人)王戎清•葛甡作。
注：姓氏“王”别解作“君王”，“戎”作“征伐”解。
51.旬日无言(字)訇清•葛甡作。
注：谜面顿读为“旬日无/言”。“旬”字中的“日”没有了，就余下“勹”。“勹”和“言”组成“訇”。
moring(汉字)谭清•张起南作。
注：谜面英文意思为“早上”，谜底“谭”拆成“西早言”，意即西方人所说的早，以扣合谜面。
53.落照雁行斜(字)是清•张起南作。
注：“落照”意即“日下”。“雁”象形作“人”。“行斜”是说雁飞行的形状倾斜，用来提示“人”倾斜。“日下”和倾斜的“人”合成“是”。
54.松涛(红楼人)林如海清•张起南作。
注：谜底别解为“松林好像海涛一般”以扣合谜面。
55.春雨茁新苗(字)秦清•张起南作。
注：有雨则无日，因而“春”字要去掉“日”。“茁新苗”提示加上一个“禾”(“苗”的本义是“禾苗”)。“春”要去掉“日”后加上“禾”，就是“秦”。
56.“凭君传语报平安”(外国人名)托尔斯泰清•张起南作。
注：谜面出自唐•岑参《逢入京使》诗。“托”作“委托”解，“尔”意即“你”，“泰”解作“平安”。
57.“轻舟已过万重山”(《聊斋志异》篇名二)江中、快刀清•刘玉才作。
注：谜面出自唐代李白《早发白帝城》诗。“刀”可指“小舟”(《诗经》中有“谁谓河汉?曾不容刀”之句)。谜底别解为“长江中飞快的小舟”。
58.伏(俗语)狗仗人势清•尚信斋作。
注：“伏”由“亻”和“犬”组成。谜底解作“狗(犬)依仗着人的样子”。
59.不许吐痰(字)路清•亢榕门作。
注：“路”拆成“止”和“咯”。“不许吐痰”就是“止咯”。
60.“以古为鉴”(明代人名)史可法清•佚名作。
注：谜面出自《新唐书•魏征传》。姓氏“史”别解为“历史”，“可法”解作“可以效法”。此谜见清代蝶蝶戏《消闲室谜选》。
中国梦初三英语【第三篇】
中考英语完形填空旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括词汇辨析能力、阅读理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。完形填空的命题原则是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”。实词中偏重于对动词和名词的考查，同时也兼顾对形容词、副词以及其它词类的考查。试题以情境意义选择为主。
从学生屡次的考试的统计数据发现：完形填空是学生普遍失分较多的一种题型，看到完形填空很多学生会从心里抵触，产生畏惧情绪。所以，掌握完形填空的命题规律和答题技巧对学生而言是非常重要的。
学习目标：
知识目标：掌握完型填空的命题趋势和做题步骤和技巧。
能力目标：根据句子语境，熟练运用答题技巧。提高学生对英语知识的综合运用能力。
情感目标：通过复习完型填空，培养学生的不畏惧困难，增强自信心。
学习重点完型填空的步骤和技巧。
学习难点：掌握完形填空的小贴士，熟练运用答题步骤做题。
主要采用总结归纳法和讲练结合法。完形填空，每一次考试都在考，但学生缺少做题方法答题技巧，本节课通过老师归纳，学生总结练习来提高学生的做题能力。
1.引入：通过一首歌曲挖空让学生感知完形填空，然后直接引入并展示大纲要求。
2.总结：由学生总结平时时怎么样做完型填空的。
3.归纳：老师归纳命题小贴士命题规律解题步骤并逐一讲解，学生通过练习掌握规律熟练运用。
4.教师帮助学生回顾本节课所学。
5.布置作业。
通过本节课，学生对完形填空的方法更加了解，做1篇完型填空来巩固所学。
中国梦初三英语【第四篇】
对我初中生涯影响很大的老师就是阎丽老师，她的姓很恐怖，她总是自称自己是阎罗王，要管住我们这群小鬼。
她是个很美的老师，有一种古典美女的气质。记得我刚进安外的时候，第一次离开家去外面读书，刚开学军训的时候，阎老师总是对我慈爱的微笑，她总是担心我们这群孩子军训累了，热了，时常跟着我们军训的列队，教官下命令休息时，我一个孤零零地坐在草地上，阎老师和教官聊天，然后我听到他们的交谈，阎老师对教官说我很像她之前认识的一个孩子，然后就朝我笑笑，当时心里说不出的暖，也许阎老师不曾记得，但我至今难忘。
因为我的小学不学英语，所以我的英语底子不好，进入安外有点跟不上，阎老师就放弃中午休息的时间给我补习，从最基础的教起，不耐烦的一遍又一遍，我清晰的记得当时办公室里就是我和阎老师，她就坐在我身边教我，当我一个知识点了解的时候，她就满足的笑笑，然后摸摸我的脑袋，那种近似母爱的感情让我至今心里充满温暖。
当然，阎老师凶的时候还真的很可怕（阎老师，得罪啦，呵呵）记得那时我和一个男生和另外两个一个女生负责早上扫楼梯，我和另外一个男生刘涛总是早早过来打扫，等到女生来的时候我们都已经打扫好了。我们心里很不平衡，所以，有一天早上我和刘涛都没扫，等女生扫，最后女生以为我们已经扫好了，也没有打扫。最后，阎老师发现楼梯很脏，就让我们值日生出去扫地，两个女生和刘涛都出去扫地了，就是我坐在座位上读书，因为我平时做的最多，心里很不平衡，所以有点火大就没去。阎老师最后知道我也是当天的值日生而没有出去一起扫地，就很气愤的直接在班里很多人面前发我的火，还把我叫到她办公室谈话，她很凶地问我为什么不和他们一起扫地，我心里很委屈，就说之前几乎都是我一个在扫地，两个女生几乎都没扫过，我的心里不平衡就没出去扫地。说话的时候，眼泪都是含着的，因为确实觉得很委屈。阎老师就对我说，老师一直很看重你，觉得你身上有一股正气，当她说到这里的时候，我哽咽的难受，心里更难受。然后又说“吃亏是福”我知道她对我的要求远远胜过其他人，我也不忍心让她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
还记得她的一句话对我影响很大“今日事，今日毕！”这么多年来，我一直谨记这句话，可以说这句话已经渗透到了我的生活，今天的脏衣服，我也从来不留到明天洗，呵呵，有点傻哦。
很感激有一个这么善良的老师引我英语入门，更重要的是那些品行影响我至今。阎老师，好久不见了，你还好吗，希望你幸福。还有，阎老师，知道吗，你笑起来比凶的时候美多了。
中国梦初三英语【第五篇】
一、学生情况分析。
初三（x）（x）班共有学生128人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作。
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
1论，如有问题立即更正、改进。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的2课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要...3。
中国梦初三英语【第六篇】
古人说“学而不思则罔，思而不学则贻”。知识要通过学习和思考，才能得来。“思”是通向成功的小径，是驶往成功的小舟。
意大利伟大的物理学家伽利略，从小就喜欢思考。有一次，他站在比萨的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他用右手按住左手的脉博，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，灯的摆动幅度虽然越来越小，但是每一次摇摆需要的时间却是一样的。后来，伽利略通过不断的思考和研究，找到了摆的规律，发明了摆钟。
人类历史上最伟大，最有影响的科学家牛顿，一直认为，一定有种神秘的力存在，是这种力拉着行星转动。一天，牛顿坐在自家院中的苹果树下研究问题。这时，一个苹果砸在了牛顿的头上。牛顿立刻想起那种无形的力，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样，地球在拉着苹果往下落。这个问题比以往更难解，也更吸引人。牛顿夜以继日地思索着，终于发现了万有引力定律。
学与思是相辅相成的。只有在学中思，才能求得真知。我们从小养成思索的习惯，成功的大门就会向我们打开。
思考是成功的关键。诺贝尔医学奖获得者屠呦呦如果不经历一系列的思考与实践，只是单纯的按古籍上的方法去提纯，怎么会有造福万千人类的青蒿素呢?所以学习固然重要，但思考也同样不可忽视。
荀子曰：吾曾终日而思矣，不如须臾之所学也。是不是说明学习的地位更高呢?其实不然，这里的学指的是经过长期思考后的顿悟。这也更加充分的说明了学思必须结合。
由此可见，只有学思结合才能取得最大限度的进步。
中国梦初三英语【第七篇】
6月26日晚8时16分，中国首都北京，工人体育馆。“同一个世界同一个梦想”，北京奥运会主题口号在这一刻传遍了世界每一个角落，震撼了亿万民众的心。
“同一个世界同一个梦想”文简意深，既是中国的，也是世界的。口号表达了中国人民与世界各国人民共有美好家园，共享文明成果，携手共创未来的崇高理想；表达了一个拥有五千年文明，正在大步走向现代化的伟大民族致力于和平发展、社会和谐、人民幸福的坚定信念；表达了13亿中国人民为建立一个和平、美好的世界贡献力量的心声。
7月13日，国际奥委会作出了一个不做起，为建设绿色电网，迎接奥运，贡献自己的微薄之力。
祝福北京，祝福2008！
中国梦初三英语【第八篇】
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期中成绩已经揭晓，拿着成绩单，看着学生们参次不齐的成绩，我思考了很长时间，也想了很多。学生成绩考得不梦想，原因很多。有的因为英语基础不好，有的因为考试前没有认真复习，等等。但我认为教师也应当静下心，来认真反思一下以前的教学方法是否适应大部分学生，或者教学态度是否端正、进取。针对我所教的班级情景，总结上学期的失利原因如下：
一、在实际教学中没能充分重视词汇教学，词汇教学方法偏于机械、简单，构成了一种只重视词汇简单拼读记忆，轻视词汇情境应用的词汇教学方法。导致一些学生会写单词，但不注重单词的形式词汇的灵活运用本事较差。
二、由于毕业班新授课时间紧、任务重，疲于赶课，对一些题型训练少。
1、对英语听力未能给予足够重视，听力材料少、听力磁带不能及时更新。部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧。
2、在实际教学中，教师所设计的训练活动很少有阅读资料，阅读本事的培养在很大程度上依靠于考试前的突击训练，学生的阅读量、阅读难度、阅读速度远远不适应考试对阅读本事的要求。
3、写作训练少，忽视学生的翻译本事，致使很多学生的写作是中式英语，平时语法规则背得头头是道，写出来言不成句，错漏百出。表达句子的本事较差。
根据质量分析中存在的问题，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的成绩，本人认为在今后教学和复习中，应坚持做到以下几点：
一、依托词汇教学，强化双基训练，突出语言运用。
英语教学的最终目标是培养学生综合运用语言的本事，实现这一目标的基础是扎实的双基训练，双基训练的效果主要有词汇教学的效果来体现。所以，应精心设计词汇教学的方法，要经过词汇教学，完成双基训练的目标。
二、强化阅读训练，努力培养语感。
教师要有意识地增加学生阅读本事的训练与培养，要多选用资料健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，经过很多阅读来培养学生的语感及经过上下文捕捉信息的本事，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。另一方面，应从思想上转变教学观念，把发展学生的阅读本事作为阅读教学中的重中之重。充分发挥语篇教学的作用，改变那种只重视知识讲解和训练，忽视阅读本事培养的做法。
三、加大书面表达训练力度，提高写作技能。
近年来中考英语中的书面表达题对初中学生提出了越来越高的写作要求，所以，在复习中要加大写作训练的力度。写作训练应由易到难、循序渐进。坚持有词到句、有句到段、有段到篇的训练程序，经过训练仿写、背诵课文、看图说话、记日记等不一样形式来训练学生的写作。同时要加强答题方法与技巧的指导。
四、优化课堂教学，进取创设情景，加强口语交流。
1、教师要精心设计每一堂课，备教材、备教法、备学生，教学中力求做到精讲多练，充分保证课堂的最佳效果。
2、课堂中贯彻交际性原则。
3、尽量在课堂教学中使用英语，控制使用母语。
五、注重实效，加强业务研究，设法排除教学干扰因素。
1、处理好时间紧任务重的矛盾：将听力、阅读、写作本事的强化训练分散在复习阶段，采取有效的方法指导学生课余时间完成，可作为常规作业，定期布置、指导、检查。
2、处理好新的教学要求与旧的教学行为之间的矛盾：树立起崇高的敬业精神，建立扎实的英语教育技能，更新教学观念，不断迎接新的挑战，自觉锻炼成手。
3、处理好新旧知识的衔接问题：初三英语教学的关键是提高学生的语言应用本事和综合本事，教师首先应对初中三年的全部资料做到心中有数，且对三年所教的资料进行必要的归纳、分析和整理。在教学过程中，用以点带面的方式，点线面结合，使学生对所学知识初步系统化，掌握其核心部分。做到目的明确，主次分明，能从一个知识点联系到某条线且掌握所学知识的全部，使学生的语言功能沿着少而经常、少而精练、滚雪球和螺旋上升的轨道前进。
六、关注不一样层次学生，做好催边促优工作。
1、狠抓尖子生，树立榜样作用。
尖子生是班上学习的主力军，在班上起着不可估量的带头作用。为此，我计划还要下大力气抓尖子生，多看“额外”的书，避免上课“吃不饱”的现象，同时，在班上大力表扬他们，既促进进取性，又为学生树立了学习的楷模。
2、重视中游学生，促进全面丰收。
中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用。为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的进取性，不仅仅教会他们知识，更要提高他们的本事。
3、带动下游学生，减少落脚生。
要面向全体学生，防止“片面追求高分”，绝不能冷落“差生”。对学生不歧视，又耐心，有信心，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断提高。平时走到他们跟前，多停停，多问问，调动其学习的热情，让他们感受到教师的关怀，从而自觉自愿的努力学习，并且，最起码也保证了课堂秩序。
七、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法。
信心是动力，目标是方向。学生在学习中将会遇到许多困难，所以，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。其次，教师要提高授课的效率，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。
制定一个切实可行、周密有效的计划。同时教师要给学生明确学习目标，制定相应措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的梦想，努力学好英语。
八、关注自身发展。
新课程为教师的发展供给了良好的机遇和挑战，所以教师要在成就学生的同时成就自我。
总之，我会拿出三个月的时间、拿出十分的力气磨练自我，精心备课，精心上课，认真总结。争取在中考中取得优良的成绩，在竞争中立于不败之地，为学校争光添彩。