电气类论文【4篇】

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电气工程及自动化论文【第一篇】

关键词：电气工程 自动化 现状 问题 对策

中图分类号：TM76 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）11（c）-0032-02

电气工程及其自动化建设的水平是影响我国经济建设，提高工业建设水平的重要支点。随着我国经济建设水平的不断发展，信息化建设水平的提高，电气工程及其自动化越来越成为经济建设的核心内容。近些年随着一些高新技术、装备、信息网络的成熟，电气工程及其自动化的建设有了新的发展点，效率也在不断进步，使我们的生产生活更加方便快捷，也推动了电气工程本身在行业内的发展。该文主要论述了当前我国电气工程自动化的发展现状和面临的问题，提出了相应解决对策。

1 电气工程及其自动化在我国的发展现状

在很长一段时间里，制约电气工程自动化发展的主要问题是效率问题。在计算机技术和信息技术发展的初级阶段，电气工程的信息化程度不高，专业化水平低，从业人员的知识面窄，自动化与其他专业之间的融合度低，这些都是传统电气工程的一些发展现状特点。

从现在来看，缩短电气工程及其自动化的汇编程序时间，提高工作效率，以集成化的思维融入电气工程从而实现系统控制，这是当前主要的发展方向。再者对电气工程信息和数据的处理与存储可以大大节约数据信息传输和控制的时间，这就需要不断加强对介质访问的控制和研究。现场对总线的控制可以解决很多宏观层面的问题，对企业而言，总线控制加快了数据和信息传输的效率和精准性，也是电气工程未来科学化发展的前提条件，同时也给企业带来了成本上的节制。尽管从电气工程及其自动化的外部建设水平和内部治理结构上看，信息和数据处理的自动化水平随着网络科学技术的发展而有所进步，电气自动化也使得很多企业得利，但还面临很多问题需要解决。

2 电气工程及其自动化发展中存在的问题

总体而言，对电气工程及其自动化的发展中所存在的问题可以从其内部系统结构与质量管控两个主要方面进行分析。

（1）内部系统结构与组织。组织是系统的主要框架和核心，组织的组成对系统的目标实现有决定性作用。对电气工程的系统组成来说，主要分为系统的用电和供电两个方面，也可以将电气信息系统加入到其中。而由于对电气工程及其自动化整体考虑，很多时候电气工程的设计人员往往注重其中一个方面而忽视了其他两个方面，这使得电气系统在组织架构上存在缺漏，尚不能形成一个整体，不利于系统的长远发展和运营。

（2）质量水平是工程建设的核心问题，如果电气工程建设中不对质量进行严格监督与控制，系统就会存在很大风险，甚至引发安全问题。当前我国的电气工程建设人员由于缺乏对标准规范的理解与掌握，在实际工程建设中更多是依靠经验，暴露出很多安全隐患。从企业的层面而言，电气工程建设缺乏一个系统、联动的控制系统，导致很多环节上管理的难度大大增加，设计人员没有从思想上矫正观念，导致设计的质量水平会不达标，很多时候强调结果而忽视过程，强调问题而忽视解决措施，这是不利于电气工程及其自动化发展的。

3 提高电气工程自动化水平的对策研究

电气工程及其自动化建设水平的高低直接影响企业的发展与管理水平，影响区域与经济建设的发展水平，也会影响到自动化行业发展的成熟与创新，针对之前提出的两个方面问题，笔者认为提高自动化建设水平应做好以下几方面工作。

（1）合理科学地组织电气工程及其自动化的系统构架。合理完善的系统构建是提高电气工程自动化建设水平的第一步。在当前信息化背景下，计算机技术、大数据技术、信息处理与存储技术、程序语言的汇编技术都应该根据自己的特点被合理运用到系统的构建中。开机、测试、管理、检测和维护都应该一体化设计与考虑，对系统的运行应坚持节约成本、提高效率为原则。针对不同应用层面的目标，系统的开发人员和设计人员要能够合理、科学地植入当前最先进和最具有创新性的技术措施。

（2）提高网络信息传输结构的效率。电气工程系统中，网络结构对信息的传输有控制作用，完善的通用网络结构可以保证信息和数据快捷、高效地呼唤与传递。此外，通用网络结构在系统对数据进行处理后可以提高资源的配置，管理和协调电气系统各个组成部分，保证数据传输的精准性和科学性。

（3）提高电气自动化建设的专业性。提高电气工程及自动化的专业性要从体系和人才两个方面进行。电气工程及其自动化在设计与安装过程中要严格遵守相关的技术标准和规范，针对不同企业管理和应用层面，对设计人员和操作人员进行专业化训练，使他们对现有的控制系统和开发系统有清晰了解，使他们明白电气系统维护与运营的环境特征，将合理的设计运用到合理的工程建设中，将客户的安全和质量目标摆在第一位。

（4）提高电气工程及其自动化的学术研究水平。学术研究水平的提升有助于运用价值。当前我国电气工程自动化的学术研究还不够成熟，一些新的观点和研究思路尚未应用到实际工程中，只有针对学术研究和应用实践进行不断论证和新再论证才可以完善技术，完善电气工程自动化的发展思路。

4 结语

电气工程及其自动化在社会经济建设中，企业管理方面的应用越来越广泛，在工业发展如此迅速的年代，电气工程及其自动化的建设水平必须结合新的形势，依托于信息和科学技术的发展，同时需要理论与实践的不断结合，需要一批专业化的电气工程自动化专业人才。

参考文献

[1] 徐立新。电气工程及其自动化的发展趋势分析[J].科技致富向导，2015，5（4）：106-107.

[2] 刘海蛟。电气工程及其自动化的发展[J].科技创新与应用， 2013（18）：124.

[3] 武现聪。电气工程及其自动化专业实践教学体系改革[J].江苏科技信息，2016（12）：42-43.

[4] 刘雁。独立学院电气工程及其自动化实践教学探索[J].科技资讯，2015，13（1）：184.

电气类论文【第二篇】

关键词：电气自动化；教学改革；市场调研；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）21-295-02

长期以来，电工类专业几乎是按照传统教学体系，先要经过一个阶段的理论教学，用卷面的成绩来衡量学生学业水平，然后再进行实习教学。虽然这样能让学生系统的掌握理论知识，但是很难避免理论教学与实际操作的偏差，甚至有些实习内容都没有相适应的理论教材，最终导致实习教学中还要再穿插理论教学，既浪费了时间又浪费了资源。所以一定要进行教学教改。

一、进行市场调研，明确改革意义

电气自动化技术专业调研的预测可以确保教学改革的顺利进行，要对企业的电气自动化技术专业的人才需求进行调查和分析，对毕业生的就业岗位、就业单位以及用人单位对毕业生知识和能力的反馈意见来分析电气自动化技术专业的培养目标以及课程体系的设置。通过调研发现，电气自动化技术的应用主要有：从事各种生产机械电气控制系统的运行以及维护；电气控制系统制造公司从事自动控制系统的安装、调试以及改造的工作，等等。而且，市场对电气自动化专业人才的需求量很大，而且对学生的要求也很高，要求学生的理论知识扎实，动手能力强以及有很强的适应能力。电气自动化技术专业的教学改革是为经济建设服务的，如何对电气自动化技术专业教育的专业培养方案进行定位、如何制定教学计划、围绕培养计划来设置电气自动化技术专业的课程体系，从而与社会的需求相适应，是教师应该深思的。为了实现高技能应用型人才培养的目标，学校的教育要能够与社会实践活动有机结合到一起，要培养具有创新精神的人才。通过项目的建设，制定配套的管理制度，按照工学结合的培养模式的要求，加强师资队伍的建设，优化办学条件，使电气自动化技术专业达到省内同类院校领先水平，带动机电一体化技术、建筑电气工程技术、生产自动化技术以及电力系统自动化技术的建设以及发展。

二、培养学生学习和就业的目标，明确方向

学校还应根据对企业需求的分析，培养学生的学习和就业目标，让学生要明确企业通常需要以下专业人才：要有一定电气理论基础知识，有较强实践动手能力和创新精神的电气自动化方面的专业知识和专业技能，面向电气控制和电器维修领域第一线，从事电气设备自动控制、企业供配电系统的设计、安装、调试、维修及技术管理等工作；培养德才兼备、全面发展的人才，要有综合素质，工作需要“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高素质、高技能的人才。因此，学校应把这些要求落实到具体的人才培养上。围绕这一目标，学校还应确定学生所要具有的能力，主要包括：学习能力，能够不断获取新知识；工作能力，电气自动控制系统的操作与维修，并能运用所学知识解决工作中的实际问题；创新思维能力，能够提出多种解决实际问题的方法。根据这些能力，学校要对学生提出任务要求：了解电气防爆防火的基本知识，理解工厂供电与高压设备操作得基本内容，掌握电工仪表正确使用与安装，掌握电控机械零件安装与调试维修，掌握供配电设备的安装维护与保养，从而培养出适合各企业需求的电气自动化专业的技能应用型人才。

三、注重教学的方法，让知识形象化、层次化

电气自动化专业属于技能型较强的专业，与专业相关的新产品、新技术、新工艺、新技能层出不穷。为了让学生学习有关的新技术、新工艺、新技能，在教学中需要使用到大量的实物和最新的产品，但由于学校现有的条件限制，相关的设备和产品得不到及时的更新，教师在教学中可以采用大量的图（图片）、实物作为开展教学活动的蹊径。让学生通过图片、实物亲身感受。如在C650普通车床电路故障排除项目实训环节中，教师可以通过现有的实物给学生讲解和实践操作，也可以通过网络和产品介绍资料等渠道收集到不同产品的图片，利用多媒体辅助教学，让学生从不同的角度观察实物的结构、不同器件的结构等，让学生从观察维修人员的操作过程中得到启示，并能学习他们的维修经验。体现出“看着机器教机器”“开着机器做产品”的现代教学方法，让学生在“做”中求知，实现了教学与实践操作的零距离对接。教师在专业知识教学中，对理论知识的教学要做到“浅”，让大部分学生都能够听懂即可；对操作技能的教学要做到“深”，不仅要教会学生如何操作，又要教会学生为什么要这样“操作”，还应教会学生如何操作更加“科学”“合理”。如：在洗衣机原理与维修课程中，“洗衣机不能进水”是一个常见的故障。教师只需要简单地介绍不同种类洗衣机的进水系统，也可以让学生通过实物自己找出进水的管路；特别是进水电磁阀的结构、工作原理等可以不讲，只需要通过实物让学生认识进水电磁阀及其功能、如何工作的即可。需要深入学习的是进水电磁阀的故障有哪些、如何进行检测和判断等。

四、建立一套有效的质量考核评估体系

电气专业论文【第三篇】

成立由行业的专家和企业家、企业的技术人员和管理人员、学校的专业带头人和骨干教师组成的专业建设委员会，跟踪电气技术发展，定期对电气自动化专业出现的新技术、新工艺、新材料及典型工作任务进行分析，制定本专业核心能力培养目标和要求，并在参照国家职业技能标准的基础上构建工作过程导向的电气技术专业全新的课程体系。坚持以“人才培养与岗位零距离”理念为办学主线，淡化专业基础课、专业理论课和实训课的界限，按照“教、学、做”一体化的要求，推行模块化教学模式改革。

二、教学内容和教材的改革

当前，中职学校主要采用国家统编的教材，由于国家统编的教材更新周期较长，教学内容较技术发展速度相对滞后，致使有些内容学而无用，既浪费了教学资源又打击和挫伤了学生的学习兴趣和热情。所以，教材改革应该遵循“以产品带教学”、“以实验带教学”、“以技能带教学”的原则，根据专业建设委员会确立的教学体系，以教学模块为单元编写出版相应的校本教材和实验指导书。

三、校企合作，为教师的业务锻炼和业务提升搭建了平台

通过成立校外实习基地既解决了学生的实习、就业问题，还为各专业教师提供了学习锻炼、提升素质的机会。学校采取挂职锻炼、跟班实践、参观考察等方式，有计划、有目的地组织相关教师参与实习基地建设。教师在参与的过程中专业能力水平得到回报；专研能力提高更有动力；教师亲历实践有利于教学内容实用；同时了解企业的新工艺、新设备、新技术，了解企业用人规格，便于学校调整人才培养目标，提高教学实效。各专业教师通过进厂学习锻炼，业务水平和新技术的应用实践能力得到了很大的提高，使学校“双师型”教师不断增加，为学校的可持续发展提供了强大动力。

四、充分考虑企业利益形成稳定合作

通过校企合作，能够大大提升企业的竞争力，具体表现在：通过校企合作培训机制可以提高企业职工队伍的素质，为企业储备大量的优秀的可用之才；通过校企合作使培养的人才适应企业、行业、社会的需要，缩短员工和企业的磨合期，降低企业的培训成本和劳动成本；通过校企合作可以有效地减小企业员工的流动性；通过校企合作为企业培养了一批熟练的劳动力，企业不必再花人、财、物进行上岗培训。学校专门培养出来的劳动者，他们熟知企业文化，懂得生产技术，具有良好的文化、思想素养，具有较强的岗位适应能力。加强校企间的合作，为企业“量体裁衣”式地培养后备劳动者不失为一种最有效的方法，定能有力地提升企业的竞争力。

五、完善校外实习实训基地运行管理机制，保障基地顺利运行

电气专业论文【第四篇】

论文关键词：电气工程；专业英语；教学方法；教学改革

专业英语，顾名思义，以英语讲解专业知识，是大学英语的后续课程。专业英语课程的目的是为了使学生能够阅读英语专业文献，了解国外学术及业内动态，为将来从事本专业工作后参加学术会议、听取国外学者的演讲报告、学术讨论会、出国留学或参观考察等提供基础。专业英语也是电气工程专业的基础课程，它使学生能够对国内外的行业现状、研究前沿、研究难点和研究热点有一个比较清晰的认识和了解。因此可以认为，专业英语为电气工程专业学生的进一步发展建立了一个平台。基于这个平台，学生可以深化既得知识，扩展专业知识领域，了解专业领域的全貌，洞察该领域中技术和理论研究的前沿，为学生在本专业领域中与国内外的同行进行交流创造条件。

电气工程专业涉及面广，设置课程包含“电气工程”、“电子应用技术”、“计算机技术”、“控制理论”等内容，与之相应，专业英语也应涵盖这些内容。因此学习专业英语要具备一定的专业知识，并且要区别于基础英语的学习。为了使学生顺利地从基础英语过渡到专业英语，并将所学专业知识与英语能力相结合，提高专业英语的听、说、读、写能力，本文结合实际教学，在教学内容、教学方法和教学设计与安排等方面提出一些改进方法。

一、教学内容

大学本科教育的目的主要是培养学生扎实的专业功底和独立获取知识的能力，为学生继续学习和独立从事本专业的研究工作奠定基础。为此，专业英语课程对内容和教材的要求就不能局限于用英语念原文、翻译课文、用中文讲解难点、用中文解释重点，这样就很难把基础英语与专业英语区分开。

电气工程专业英语教材的课文内容主要包括构词法、翻译和写作的内容。构词法主要介绍电气工程专业英语中一些常用的词根、前缀、后缀以及合成词等构词方法。大学生掌握了构词法，就可以达到对专业英语词汇举一反三、融会贯通的效果。熟练和掌握构词法是学习专业英语的基础，为以后阅读英文专业文献资料、学习新的词汇做铺垫，也是扩展词汇量的一种高效方法。翻译是针对专业英语的句子特点，比如长句多、句子结构复杂等，介绍其翻译技巧。翻译技巧涉及词义选择、语序的变换、用词的增加和省略等内容。掌握翻译技巧是学习专业英语的更高一层次要求。翻译要做到信、达、雅，符合中英文的语言表达习惯和语法规则。写作是比专业英语翻译更高一层次的内容。英文写作包括应用文、学术论文、学位论文等。熟悉应用文写作有利于帮助学生到工作岗位后尽快适应工作、熟悉工作。学术论文、学位论文的写作为学生进一步的深造奠定了基础。这三方面内容是专业英语教材内容中要讲解的重点。

学习专业英语，除了以上这些内容之外，内容安排还应该注意以下两点。

第一，专业英语的教学内容越新越好，内容应与国内外最新的专业知识技术和前沿热点保持同步。鉴于此，笔者认为，电气工程专业英语的教材内容可以选取一些国外相关专业技术期刊或报纸上的文章，并且要与时俱进。每学期安排几个学时，专门用来探讨这些技术发展的新动态。

第二，电气工程专业英语的教学内容还应该兼顾传统内容与现代内容、基础知识与前沿热点之间的联系。教材中的内容是一些基础的专业词汇以及基本的原理介绍。通过教材学习，可以让学生从基础英语过渡到专业英语，了解专业英语的特点以及一些词法和句法特点，使学生在有限的教学时间内提高自己的听、说、读、写能力，锻炼出一种能够终生受用的专业英语应用能力。

二、教学方法

传统的教学观以知识为本，而不是以人为本，立足于向学生传授知识，而不考虑学生的需求和学生的接受程度。课堂上教师讲、学生听，“满堂灌，注入式”的教学方法不根本改变，学生的学习主动性就不会调动起来，电气工程专业英语教学要实现从知识传授向综合能力和素质培养的转变，着力培养学生的创新精神和创新能力。这一实现过程，教学方法尤为重要。

1.采用启发式与交流式教学

电气工程专业英语内容本身比较枯燥，而且难于理解。因此，教师在教学过程中要采用各种手段和方法去调动学生学习的主动性和积极性，让学生参与进来，营造一个轻松的学习环境，让学生作为课堂的主体全身心投入到教学过程中，启发和激励学生的兴趣使其主动地思考问题。学生在不知不觉中通过自己的积极参与、自由交流，无障碍地发表见解，在宽松和自由的氛围中完成学习任务，枯燥的学习内容也变成了有趣的内容不容易忘记。例如在电气工程专业英语教学中，专业术语和专业词汇比较多，笔者启发学生运用构词法，如前缀、后缀、合成词等联想和记忆更多的单词，并让学生课下制作单词卡片在课堂分组进行交流，让学生在自由的交流中找到单词的规律，激发兴趣来记忆；另外利用多媒体教学方法给一些单词增加适当的图片解释以活跃课堂气氛。

2.觅食发现法

在教学中发挥学生的主体作用是一种教学的指导思想和理念。如何实现这一教学方法因课程、教师的不同而不同，其关键是从学生的角度出发。针对电气工程专业英语，笔者认为，应该从“讲、议、读、练、评”这几个方面使学生积极、主动地学习。

（1）讲，是让学生上讲台来讲，改变教师讲一课堂的做法。比如教材文章，可以提前布置给学生阅读，自己归纳。在下一节课，以自愿的方式让学生上台讲课，由其他学生来补充不足，最后教师进行归纳和点评。采用这种方法，使学生可以自由地发表自己的观点，学生得到了交流的机会，又活跃了课堂气氛。

（2）议，即精心地设计和组织课堂讨论。结合当前电气工程专业发展的新趋势，确定一些具有代表性、普遍性和现实性的热门话题，提前一周布置，指导学生阅读有关资料和信息，分小组讨论并推荐代表发言，最后由教师评析和总结。如在电气工程专业英语教学中，笔者给学生布置关于智能电网、风能、光伏发电、电动汽车等热点话题进行讨论，讨论其当前发展的现状和未来发展的趋势，以及发展过程中各自的优缺点和技术难题。通过自主学习和讨论，使学生感受到身边这些新技术和新科技为自己生活带来的变化，让学生加深对自己所学专业知识的了解。学生们积极发表自己的见解，踊跃讨论，激发学习兴奋点，从课堂讨论中获得了大量专业发展的前沿知识。教师从学生的发言和辩论中也获得了大量的信息，从中掌握了学生的思想动态，增强了教学的针对性。

（3）读，即读书，不仅读课本，还要读与专业相关的书，如国外电气工程专业的期刊杂志，国外电气工程专业网站等，一方面学生可以加深对课堂内容的理解，另一方面也可以丰富学生的文化底蕴，了解英语的语言表达习惯和语法规则，拓宽学生的知识面，有助于培养学生自主学习和独立思考的能力。

（4）练，就是设计以培养学生能力为目的的“问题体系”。这个问题体系可以根据学生的能力发展水平分层次进行。通过不同层次的练习，逐步培养学生自主发现、分析问题、创造性解决问题的能力。

（5）评，每个教学阶段结束，可以让学生对自己学习专业英语的收获进行自评和互评，并对教师的教学工作进行评价，发扬教学民主，了解学生对课堂的教学意见和建议，提高教学的透明度，支持和鼓励学生参与到教学改革中来，增强学生的主体意识，同时也督促教师不断提高自己的教学水平。

采用这些教学方法，引导学生创造性地获取与运用知识，在不知不觉中培养专业英语能力。与此同时，教师的能力也获得了提高，心智获得了完善。

三、教学设计与安排

学完电气工程专业英语后，学生应该掌握一定量的专业词汇，掌握阅读专业相关英文资料的技巧，能够熟练阅读和翻译相关的专业文献资料，并且具备一定的听、说、读、写、译的能力。因此，电气工程专业英语的教学安排也应该培养学生的听、说、读、写、译的能力，而不是只偏重于某一面能力的培养，忽视了其他方面。

在规定的教学学时内，教学内容可以分块进行讲授。比如，安排几个学时的听说课教学，几个学时的读写译，再通过几个学时把这几个方面综合起来。这样学生会在每一阶段教学结束后很有收获感。并且课下也更容易有重点地去学习，去提高自己。

充分运用现代化的教学手段，建立了真正意义上的网络课程。教学辅导、作业布置与批改、问题的讨论与回答都在网上进行，除要求学生通过网络完成并提交作业外，还规定每个学生必须提出当前最新的专业发展的技术前沿问题，并参与其他同学提出的问题的讨论。课程结束时，每位学生在网上跟同学的讨论都可以查到，并且点击率很高。这不仅明显提高了学生运用现代化手段进行学习的能力，而且还可以让学生随时参与讨论自己想要了解的问题，教学效果与效率都令人满意。