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2023年区域性集体备课方案样例5篇

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区域性集体备课方案篇1

原因学区各校教师单薄,工作强度又大,没有力量钻研教材,备课就是网络、教案集的简单的知识运输。

目的让教师从繁琐的抄写中摆脱出来,有时间真正研究和掌握课堂教学背后的根源性的东西。

希望通过整合一两个学区的教育资源,互相启发,彼此交流,集思广益、取长补短,实现资源共享,真正体现课堂的实效性。

集体备课,资源共享,讨论吸收,教学生成,课后反思。

组长:王金湖

副组长:宋国龙高福海

组员:各学校校长和主管业务干部

学区名师团成员:

做到七备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法,备训练,备实效。

做到五统一:统一进度,统一教学目的,统一每一节课授课的共性内容,统一重难点,统一考查。

做到三体现:体现教改思想,体现教学模式,体现教师内外在水准。

八、具体操作:

1、各教研组全员备课,根据教材确定备课加有说课的内容,

2、说课,全员由个人备课教案说课交流,

3、集体研讨,确定主备课人,

4、主备课人二次备课,学区名师指点,

5、实施课堂教学,课后评估,反思。

九、主备人的职责:

1、在多份教案中,写出一份集体智慧教案,

2、教法和学法的新颖,

3、教、学具制作,

4、设计制作多媒体课件,

5、教学活动设计要求:科学合理体现新的教育观、重点突出、时间分配、课内外作业、对学生评价等等,必须考虑周全。

十、知识产权申明

所有备课人的教案是个人能力和学识等“本事”的具体体现,必须尽心精心准备,不得抄袭,如引用了他人的教案,必须注明出处。再就是中心学校将组织名师团评定优秀教案。三对主备课人授予相应学科镇级荣誉称号。

十一、承办学校的任务:就是全面组织管理学区的活动。

1、确定备课内容,

2、确定上交全员教案时间和邮箱,

3、组织说课,集体研讨,

5、组织名师指点时间,方法灵活机动,

5、组织实施课堂教学各环节。

6、做好集体备课相关资料的收集和管理。

十二、集体备课样表

xx镇中心学校集体备课教案集(略)

一、方案背景:

原因学区各校教师单薄,工作强度又大,没有力量钻研教材,备课就是网络、教案集的简单的知识运输。

目的让教师从繁琐的抄写中摆脱出来,有时间真正研究和掌握课堂教学背后的根源性的东西。

希望通过整合一两个学区的教育资源,互相启发,彼此交流,集思广益、取长补短,实现资源共享,真正体现课堂的实效性。

二、指导思路:

集体备课,资源共享,讨论吸收,教学生成,课后反思。

三、准备工作:

推荐学区骨干教师;

组建学区教研机构;

成立学区名师团;

四、中心学校活动领导小组

组长:王x

副组长:宋x高x

组员:各学校校长和主管业务干部

五、各教研组机构:

3-6年级语数外组长副组长

7-9年级语数外理化史地生组长副组长

学区名师团成员

七、集体备课内容要求:

围绕单元教学,研教研学;

做到七备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法,备训练,备实效。

做到五统一:统一进度,统一教学目的,统一每一节课授课的共性内容,统一重难点,统一考查。

做到三体现:体现教改思想,体现教学模式,体现教师内外在水准。

八、具体操作:

1、各教研组全员备课,根据教材确定备课加有说课的内容,

2、说课,全员由个人备课教案说课交流,

3、集体研讨,确定主备课人,

4、主备课人二次备课,

5、学区名师指点,

6、提请教研室教研订单

7、实施课堂教学,课后评估,反思、

8、形成一节优秀教案

九、主备人的职责:

1、在多份教案中,写出一份集体智慧教案;

2、教法和学法的新颖;

3、教、学具制作;

4、设计制作多媒体课件;

5、活动后,提交一份优秀教案

6、教学活动设计要求:科学合理体现新的教育观、重点突出、时间分配、课内外作业、对学生评价等等,必须考虑周全。

十、知识产权申明

所有备课人的教案是个人能力和学识等“本事”的具体体现,必须尽心精心准备,不得抄袭,如引用了他人的教案,必须注明出处。再就是中心学校将组织名师团评定优秀教案。三对组织单位责任人和主备课人授予相应学科镇级荣誉称号。

十一、承办学校的任务:

就是全面组织管理学区的活动。

1、确定备课内容,

2、确定上交全员教案时间和邮箱,

3、组织说课,集体研讨,

5、组织名师指点时间,方法灵活机动,

6、组织实施课堂教学各环节。

7、做好集体备课相关资料的收集和管理。

8、写好活动总结。

十二、集体备课样表

南排河镇中心学校集体备课教案集(略)

区域性集体备课方案篇2

为了提升我校教师的整体素质,提高教师的课堂教学能力。同时也为了充分发挥教研组在校本教研中的作用,我校将大力推行集体备课活动,目的是以每节课的研究为载体,提高教师教学水平和锤炼教育艺术。做到资源共享、集思广益,加强同学科教师间的学习交流机会,共同提高教师的教学水平,特制定本校集体备课方案。

1、备课组机构:

组长:xxx

副组长:xxx,xxx

成员:xxx,xx,xxx,xxx,xxx

集体备课办公室设在语、数办公室,由邓武明、杜尚海具体负责。

2、根据我校实际决定按高、中、低年级分学科确定备课组(见附表)。

采取集中研讨和分散实施相结合的方式进行。

1、集中研讨:即教研组长在集体备课时间里召集本组教师分配备课内容。备课内容可以是某课或某章节,承担某课或章节的每个备课教师必须对本教材内容进行细致的研究,把钻研教材及学生特点书写出有针对性和实效性的详案,详案包括教材分析、课时划分及每课时的教学重点、难点、教学策略、学法指导、教学准备及各环节的安排、板书设计等。在此基础上组织每个任课教师讨论,教师各抒已见,谈出各自的见解。小组长对各教师见解作好记录并整合成一份详案。

2、分散实施:每小组推荐一名教师利用整合后的详案上课,小组成员其他教师进行听课,再集中交流教后感想并写出教学后记或教学随笔。

1、活动时间:每周星期二晚为各备课组活动时间。

2、活动地点:语、数办公室。

3、集思广益,形成集体备课教案。集体学习教材,对某章节或某课的重点、难点及采用方法策略达成共识,形成一节集体备课教案。主讲人根据集体备课意见进行整理,再安排上课,最后交流互动。

4、授课教师根据自己的教学形式和特色可在集体教案中补充内容,写个性化设计,形成个体教案。

5、写教学反思。针对课堂中发生的现象及时记下修改建议以及亮点分析,写在教案反思处。

1、集体备课时,各教研组长必须认真做好考评和落实工作,由领导机构成员进行监督、检查工作。

2、每位教师必须参加集体备课,每缺一次按旷课一节处理。

3、教务处一月进行一次总结,及时公布各组工作情况。

4、教研组长认真负责组内备课活动,并认真进行严格考评。

5、各教研组长组织每次集体活动,并负责教案一一把关,相关材料的收集等,各组成员必须按要求准时高效地完成。

区域性集体备课方案篇3

为进一步落实孝感市教育局《关于加强全市中小学教研组建设与管理的指导意见的通知》,切实加强我乡备课组建设与管理,扎实落实集体备课活动,结合我乡实际情况,特制定此活动方案。

深入推进小组合作学习生本课堂建设,聚焦课堂教学改革,调动教师积极参与课堂教学研究,充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,从而提高教育教学质量。

组长:

副组长:

组员:

1、四定:定时间、定地点、定内容、定主备人。

2、五统一:统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一作业内容,统一评价测试。

3、五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

1、个人初备,拟定初案

每位教师根据初备内容,完成“四个一”备课任务,即上先行课结束后,主备人根据先行课时间的效果,再次对教案、ppt和知识点训练题再次进行修改完善,形成“共案”。再分享到学科备课组qq群,资源共享。

5、个人修订,优化个案。

最后备课组成员将共案融入自己的教学风格,结合班级学生实际情况进行“二次”备课,形成“个案”。

1、中学集体备课由中学自行组织。可参照小学模式,组织本校同科教师开展备课。

2、小学集体备课由承办学校落实,学区负责协调工作。承办学校可以结合磨课活动安排,确定备课年级、科目和主备课人,组织者建立备课微信群。

主备教师要在集体备课中收齐“三表三案”,即自己负责课题的三次研讨记录表,以及教案、ppt和知识点训练题的初案——预案——共案,交承办学校教研组组备案、集中存档,中心初中将建立集体备课资源库。

区域性集体备课方案篇4

1、通过观察池塘里生物环境资料,认识自然环境下的生态系统,以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。

2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。

3、能互相听取意见、共同协作生态瓶,并分工进行管理和观察。

教学重点:能设计一个生态瓶建造方案。

教学难点:对自然环境下生态系统的认识。

教学准备:大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。实物投影仪。

一、引入

二、探究过程

1、观察池塘生态系统。

出示群落图片,老师向学生介绍,提醒学生关注下面问题:

(1)池塘里有哪些水生生物?

(2)水生植物需要哪些生存条件?

(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?

(4)池塘里有哪些非生物,它们对生物有什么作用?

学生边观察边回答。

2、设计建造生态瓶的方案。

(1)小组讨论:

首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活?

为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些,我们还要为它们考虑些什么?

(2)记录设计方案。

3、做一个生态瓶。

(1)准备相应的制作材料。

(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。

(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

4、小结。

区域性集体备课方案篇5

1、通过观察大树的年轮知道自然界中的一些事情能够记录时间的长短。

2、经历一次运用各种方法寻找时间留下的各种痕迹的活动过程。

3、使学生初步认识到随着时间的推移,周围的事物正悄悄地发生着变化。

会寻找时间的痕迹,知道时间的可贵。

理解随着时间的推移,周围事物所发生的变化。

自己以前的照片、作品、旧衣物等,搜集能够记录自己生长过程的植物与动物的资料。

一、引入

揭示课题:寻找时间的痕迹

二、探究过程

1、能够记录自己生长过程的生物。

(1)请学生介绍记录时间的事物。

2、寻找时间的痕迹。

(2)小组讨论时间在哪些地方留下了痕迹,利用学生带来的物品,全班汇报。

(3)参观学校(或教室)并记录时间在学校(或教室)留下的痕迹。

(4)交流并谈谈自己的感受。

3、小结。

三、板书设计

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