感恩教育的重要性范例优秀10篇
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感恩教育的重要性【第一篇】
通过国内外研究发现，脑内区块对于音调处理和语言处理能力之间有著紧密的联系，语言的基础由五个技能所构成：语音意识、音量的感知、节奏感知、听觉活动记忆(auditoryworkingmemory)、声音形式的学习能力。透过一系列的研究，他们发现这些技能可以透过音乐课程来加强。
音乐能随时成为你一生中很好的陪伴。
在20xx年堪萨斯大学(universityofkansas)音乐教育与音乐治疗的教授christopherjohnson发现：在小学有卓越的音乐教育规划的儿童，相较于对照组采用一般较低品质的音乐教学，在语言(英文)方面得分提高约22%、数学方面提高20%。
音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。
青少年时期是心情最容易起伏的阶段，若能听些舒缓悠扬的音乐，会让孩子精神平和、情绪稳定。学习音乐过程中可以真正感受到音乐对记忆力的开发与增强，通过学习音乐也可使您的孩子掌握到更好的学习方法，(因为不懂得思考是学不会音乐的)对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的帮助。
学习音乐可以提高智商。
出人意料的，虽然音乐是一种表达情感的艺术形式，但音乐的训练实际上对于iq(智力商数)的帮助来的比eq(情绪商数)多。许多研究曾发现，通常音乐家相较于非音乐家拥有更高的综合智商。这并不保证你会比那些没学音乐的人更加聪明，但现在的你要比没学音乐之前要来得聪明多了。
音乐训练对于学习外语的文法、口说、字汇上，扮演关键的角色。
在人生中越早开始学习音乐的儿童，能发展出更好的语言能力。他们能发展出更复杂的词汇、更细致入微的理解文法和更高的语言智力，包含语言的聆听、记忆、理解等。
这些优势不仅仅是孩子在学习他们的母语，更是将来在学习题它各种语言的能力。据《卫报》报导：「音乐训练对于学习外语的文法、口说、字汇上，扮演关键的角色」。这些优秀的语言学习能力会伴随著他们一生，即便到了成年需要学习其他外文的时候，这些能力还是很有帮助。
学习音乐可以增强记忆力。
音乐对记忆力的帮助很大也很神奇。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在治疗老年痴呆症记忆力丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气帮助。更具体的科学数据我也不甚了解，但从现实出发，真正感受到音乐对记忆力的开发与增强的效果是显著与惊人的，一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好锻炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲，专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇，这样的记忆力也许只有音乐可以做的到吧。
能够终生体验音乐活动的乐趣。
很多人在成人甚至退休之后还要学习音乐，目的就是为了能够让自己的生活更加丰富多彩，能够体验音乐所带来的乐趣。让每个孩子都能学习音乐，就能够终生体验音乐活动的乐趣，都能够以更深的层次、更广的文化视野享受人类创造的音乐艺术是家长们应该有的态度。
感恩教育的重要性【第二篇】
在现代汉语中教育”“教育”一词的流行与中国教育的现代化有关，这反映了中国教育话语从“教育”到“教育”的转变以学习为导向”到“以教学为导向”现代性的转型。以下是为大家分享的“感恩教育的重要性范例优秀10篇”，也是日后学校教育的基础，对于幼儿的成长有着重要的影响。所以，幼儿园教育需要不断探索更为合适的教育模式，提升幼儿园教育水平，全面提升幼儿各方面的能力。家园共育是一种较新的幼儿教育方式，其核心是家长和幼儿园方面合作教育，本文针对该教育方式的重要性和实施方式进行研究，希望能够为相关工作者提供一定的参考借鉴。
关键词：家园共育;幼儿教育;重要性;措施。
家园共育，指的是幼儿成长过程中，家长和幼儿园对于幼儿共同进行教育，帮助幼儿健康成长。教育工作是一项复杂的工作，不仅仅是幼儿园自身的责任，幼儿的家庭和社会也需要承担责任，三者之间相互依托制约。幼儿在幼儿园多数是在3-5岁，年龄偏小，与社会接触也比较少，受到影响多数是家庭和幼儿园方面的。家长作为经常和幼儿接触的非教育人员，幼儿更多会学习家长，所以家长的影响力甚至是高于幼儿教师的。幼儿园教育和家庭教育对比，二者之间的差别比较大，必须充分融合才能达成更好的教育效果。
(一)家长是孩子的人生导师。
幼儿从小长到大的过程中，父母是孩子的第一位教师，其言行举止会直接影响孩子未来的人生观、世界观、价值观。所以，在幼儿教育方面，父母能够发挥的作用是无法替代的，但是需要注意的是，因为幼儿父母的受教育程度、职业、阅历、经验都存在较大的差别，并不是所有的幼儿教育都会对子女成长起到正面的作用，这就需要幼儿园方面为家长提供一定的指导。
(二)家长能够帮助幼儿园开展幼教活动。
幼儿园方面和家长相互合作沟通能够帮助幼儿园更全面的了解幼儿。幼儿园组织各类活动，家长可以提供一定的帮助，对幼儿进行适当地引导，进而帮助幼儿在活动中更加踊跃。借助幼儿家长的帮助幼儿园开展幼教活动会更加具有参与性，提升活动的效率。
(三)家长拥有丰富的社会资源。
幼儿家长多数是拥有丰富社会资源的，这能够对幼儿教育资源进行适当地补充。幼儿家长的生活环境和工作环境是不同的，能够帮助提供不同的社会资源，而且家长也具备丰富的社会经验。幼儿园方面和家长加强协调沟通能够帮助丰富幼儿教学活动，带来更多的教育工作便利，帮助幼儿认识社会，家庭教育资源对于幼儿的未来成长有着较为重要的影响。
转载自
(一)建立家园共育理念。
大多数家庭都会受到传统观念的影响，认为将幼儿交托给幼儿园以后，就不需要自己参与幼儿教育，在孩子的成长中参与很少，即便有参与进来，也是单纯进行一些简单的活动。幼儿园方面对于家园共育正在逐渐加强重视，但是因为家长理念不够端正，所示实际应用并不理想。所以，想要确实落实家园共育，必须转变幼儿家长的理念。幼儿园方面需要适当提升室外活动的占比，开展多种形式的活动，吸引家长参与进来。家长方面需要利用空闲时间学习幼儿教育相关的知识，和教师加强沟通交流，掌握幼儿的具体情况，为幼儿成长作出更多的贡献。
(二)构建家园共育平台。
幼儿成长期间，父母会为幼儿付出一定的时间进行幼儿教育，拉近彼此之间的距离。当代社会大部分家庭都是母亲陪伴幼儿的时间更长，对比母亲，父亲在孩子成长中的参与度相对较低。所以，父亲需要适当提升幼儿教育的参与度，幼儿园方面应当建立家园共育平台，不仅能够帮助父亲加入到幼儿教育中来，同时还能够减轻父亲的心理压力。例如幼儿园教师可以邀请幼儿的父亲拍摄或录制一段视频音频，在教育活动中开展“听爸爸讲故事”的环节，达成家园共育的目标，拉近幼儿和父亲之间的距离，促进亲子交流。
(三)丰富幼儿活动类型。
为了帮助家园共育更好的在幼儿活动中相融，幼儿园应当丰富活动类型，开展的活动可以包括下列几种：开展家庭游戏，例如气球游戏，父母吹气球，幼儿通过教师的要求将吹好的气球运送到相应的地点，培养幼儿和家长的合作能力，提升幼儿的平衡能力;亲子活动，在节假日幼儿家长放假的时间，幼儿园可以组织户外活动，父母和孩子能够共同度过愉快的假日，家长能够在和幼儿共同活动的过程中增进彼此的亲子感情，拉近和幼儿园之间的距离;开展科学活动，幼儿园可以组织一些科学实验活动，邀请家长共同参与进来，在幼儿动手实验的过程中，为幼儿提供安全保障和一定的指导，在达成家园共育的目标同时提升幼儿的动手能力;开展亲子主题活动，幼儿园可以举办亲子读书会，幼儿父母能够陪伴幼儿共同阅读，提升幼儿的早期阅读能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
(四)加強家长参与力度。
幼儿成长教育过程中，父母具有非常重要的作用，保证父母参与到幼儿教育活动中能够促进幼儿健康成长。教师可以根据实际情况和幼儿父母加强沟通交流，对于幼儿父母进行一定的指导，尊重幼儿的独立性，不要对幼儿过度干预，保证幼儿能够健康自由的成长;其次，幼儿园内部需要根据幼儿父母的情况构建更能够推动幼儿健康成长的教育环境;再次，幼儿教育内容方面需要选择多方面的内容，参考幼儿父母的意见，丰富教育内容。
(五)利用社区环境。
为了帮助家园共育更好的融入到幼儿园领域活动中，不仅仅需要幼儿父母和幼儿园积极沟通交流，还需要充分利用社区的环境，具体需要从以下两个方面开展：首先，幼儿园进行教育可以利用家园游戏，将合适的社区资源引入到幼儿园中，丰富幼儿园活动内容，例如邀请糕点师傅为幼儿讲述糕点制作过程，再如幼儿父母配合教师完成一些社区游戏，拉近幼儿和父母之间的关系;其次，家园共育可以利用大自然，教师可以引导幼儿父母带领幼儿在假期走入到自然环境中观察植物，完成简单的劳作，此外，幼儿家长也可以在日常生活中为幼儿传递一些知识，例如购物期间帮助幼儿了解货币、交易、利润这类经济相关的词汇，了解一定的工作概念。
结语：
综上所述，幼儿教育并不是幼儿园自身的责任，幼儿家长也需要承担起应尽的责任，全面落实家园共育。
参考文献：
[1]朱曼草.家园共育在幼儿发展中的意义[j].科学咨询(教育科研)，2020(06)：172.
[2]闻妮.家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合思路探索[j].戏剧之家，2020(06)：134+136.
家长园地是幼儿园每个班级在走廊墙面必备的一块宣传栏目，它起着承上启下的作用。通过家长园地，家长能了解班级的教育动态，掌握孩子在幼儿园的情况，学习一些育儿经验，这样才能更有效地达到家园教育目标的一致性。
1“.周计划”宣传栏。向家长公布一周的教学内容，帮助家长明确本周的教育目标和教育重点，让家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。家长要根据教学内容，与幼儿交流，问问孩子都学习了什么，如果孩子说不出来要及时与教师沟通，发现问题及时解决。达到家园同步，幼儿教育才会得到更好的发展。
2“.育儿论坛”互动栏。让家长分享一些好的育儿经验，学习先进的教育方法。教师可以根据班级幼儿的情况确定相关话题，发起讨论，如“孩子经常打人怎么办?”“孩子挑食怎么办?”等一系列话题，让家长积极参与讨论，各抒已见，找出适合自己孩子的教育方法，转变教育观念，达到教育的目的。
3“.家长留言”小栏目。有的家长由于工作忙，没有时间与教师交流，家长在教育幼儿方面有什么困惑或建议，可以通过便条与教师进行交流沟通。通过实践，小小的便条不仅促进了教师与家长之间的交流，也提高了教师的教育技能和幼儿教育目标的实现。
幼儿教育是幼儿园教育与家庭教育相结合的教育，它们之间是相互联系，相互合作的。幼儿园要充分发挥家长资源，为家长提供更多交流沟通的平台，定期把“家长请进来”，让家长积极参与幼儿园的活动，实现家园共育，真正使幼儿园教育与家庭教育密切结合，促进幼儿健康全面的发展。家长助教活动开展以来，家长们根据自己的工作性质来确定教学活动内容，教师帮助家长共同制定教学活动方案，充分发挥家长的作用。例如：大班有个家长是口腔科医生，大班幼儿又正处于换牙阶段，我就把她请到幼儿园给孩子们上了一节健康课“换牙了”。家长从专业的角度给幼儿讲解了牙齿常识以及保护牙齿的方法，告诉幼儿换牙时不要恐惧害怕，这是正常的换牙现象。这消除幼儿的恐惧心理，同时也弥补了教师在专业方面的不足。从另外一个角度看，家长也了解了教师的工作，知道了教师的辛苦，在以后的`工作中会更加理解、支持、配合教师，达到家园共育。
以往的家长交流多数采用传统的见面、电话、家园联系手册等方式。在信息技术飞速发展的今天，互联网平台已经走进家庭，走进幼儿园。因此，网络平台成为现代家园共育的新载体。教师利用网络平台可以及时上传幼儿一日生活的照片、视频，第一时间发送给家长，让家长了解幼儿在幼儿园的生活学习情况，不断更新班级动态，制作幼儿电子成长档案等。网络平台可以充分展示幼儿在幼儿园的生活，还可以让教师了解幼儿在家庭成长中的点点滴滴。幼儿园网络平台的建构为家园共育开辟了一条崭新的途径，真正起到了家长、教师、幼儿三者之间的沟通互动，达到家园共育的目的。
家长对教育的关注是家园共同配合的基础。要让关注转化为积极的配合，需要提高对家园合作重要性的认识。首先，我们开展了各种活动，丰富家长的教育技能。例如：我班有的孩子语言表达能力差，胆子小，我就每组推选一个小组长，小组长的任务之一就是要上来讲新闻。刚开始，好多幼儿不愿意当小组长，害怕，不自信。于是我就和家长沟通，说明这个活动对锻炼幼儿的胆量、语言表达能力以及增强幼儿自信都有很大的帮助，争取家长的配合。通过实践，家长看到活动的实效，家长明白理解了，活动也就有声有色了。其次是将传统的家长会改为互动式家长会，主动走近家长，给他们最需要、最有针对性的指导和专业建议。家长会是争取家长理解、支持和主动参与，家园共育的重要途径。最后是注重教师与家长谈话的艺术性。教师与家长交流时，应客观地向家长反映幼儿在园的情况。教师要站在家长的角度考虑问题，把幼儿放在首要位置，让家长感受到教师真正在为自己的孩子着想。这样家长便于接受，家长更加理解和支持教师的工作，教育理念才会达成一致。家园共育对家长和教师自身来说，是一个共同受教育的过程。在家园共育中，只要教师真心关爱孩子，呵护孩子，就能赢得家长的信任和支持。
我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。这种竞争说到底就是高素质人才的竞争，谁拥有了高素质人才的优势，谁就拥有了竞争的优势。中国有3亿多名青少年学生，其素质的提高，事关青少年的健康成长，事关中华民族的前途命运。
什么是人的素质？人的素质是一个由多种因素构成的复杂系统，它虽然与人的遗传及胎儿期发育不无关系，但更是后天教育和实践的产物。马克思主义认为，人的素质是以往全部活动的客观结果，也是以后活动的主体条件。人的自然属性、社会属性和精神属性，构成了人的自然素质、社会素质和精神素质。党的十六大把人的素质概括为思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
国以才立，政以才治，业以才兴，素质是人才的根本。社会主义事业需要合格建设者和可靠接班人。人的实践需要人的能动性、创造性、自主性，现代化建设需要人的求实精神、开拓精神、无私奉献精神，社会主义市场经济需要人的创造力、应变力、竞争力。人的这种主体性、这种精神、这种能力是从哪里来的呢？从根本上说，来源于人的素质。从一定意义上讲，人才培养，就是人的素质培养。只有不断提高人的素质，才能推进人的全面发展，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
人的素质是综合国力的重要表现，是国家经济和社会发展的重要基础。纵观世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大和民族的振兴有多方面的因素，但人的素质无疑是最重要和最具有潜力的因素。一个国家可以从国外引进技术，引进资金，也可以引进管理方法，唯独不能引进的就是人的素质。不少发展中国家都走过弯路，以为落后是因为技术、设备的落后，于是大量引进技术和设备。结果由于人的素质没有跟上，同样的技术设备、同样的方法，却没有达到应有的效果。所以，人的素质是最重要的，尤其是青少年学生的素质是最重要的。我们应该从国家发展的战略高度，从国际竞争的严峻现实出发，深刻认识提高青少年学生素质的重要性，大力推进素质教育。
什么是素质教育？2001年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作了最为明确、准确的表述：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”它同我国宪法关于“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定是完全一致的。
素质教育内涵十分丰富。从素质教育的定位看，宗旨是提高国民素质，目标是培养德智体美全面发展的合格公民，灵魂是思想道德教育，重点是提高创新精神和实践能力。从素质教育的功能看，素质教育充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。从素质教育的价值取向看，素质教育关注“人的发展”，并以促进学生的发展作为核心价值。就素质教育的根本而言，素质教育就是全面贯彻党的教育方针。
素质教育具有鲜明的特征。一是具有时代性，素质教育强调要围绕全面建设小康社会，科教兴国和人才兴国战略，坚持落实科学发展观和构建社会主义和谐社会开展教育。二是具有全体性，素质教育强调要面向全体学生、为了全体学生开展教育。三是具有综合性，素质教育强调要促进学生德智体美各方面全面、均衡发展。四是具有主体性，素质教育强调要充分弘扬教师和学生的主体性，关注个性和创造力发展开展教育。五是具有长效性，素质教育强调要培养学生的基本素质和终身学习能力，促进和支持学生可持续发展开展教育。
人的素质是一个有机整体，素质教育也是一个有机整体。素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德智体美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。
素质教育与应试教育有本质不同。第一，素质教育重视学生德智体美全面发展，应试教育只顾抓升学率。第二，素质教育重视改善学生的知识结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识。第三，素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养，应试教育只注重向学生传授考试技能。第四，素质教育重视引导学生把知识内化成自身素质，应试教育只要求学生在考试时能完整复述所学内容。
一段时间，在多种因素的作用下，一些地方和学校，奉行学校教育，升学为本，德智体美，考试为先，素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实，一切教学瞄准考试进行，所有工作围绕升学开展，文理科割裂，主副课分开，重视数理化，轻视音体美，考试由手段变成了目的，学校教育只剩下一张成绩单。这种做法，严重违背了党的教育方针，严重阻碍了学生素质的提高，必须切实加以解决。
坚持和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，既要着眼于提高人民现实的物质文化生活，又要着眼于促进人的全面发展，也就是要努力提高人的素质，尤其要提高青少年学生的素质，这是马克思主义关于建设社会主义社会的本质要求之一。新时期全面实施素质教育，使命光荣、任重道远。各级政府、教育行政部门和学校、家庭以及全社会，要统一思想，提高认识，形成合力，切实推进素质教育。
在幼儿教育工作中，幼儿园与家庭的合作，对于幼儿教育质量有着重要的影响。在幼儿成长过程中，幼儿园教育和家庭教育直接影响着幼儿的素质形成与潜能开发。利用家园合作，让幼儿的诸多能力得到保护与开发，能够促进幼儿教育成果的优化。重视家庭教育，强化家园合作，会让幼儿快速成长起来。
家园合作是幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、配合、支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在幼儿的成长过程中，家庭与幼儿园是其成长与活动的主要场所。所以，要促进幼儿们的快速成长，突出幼儿在教育活动中的主体地位，需要家长与幼儿园的合作。家庭与幼儿园的相互配合，有利于幼儿教育工作得到支持，也能够引起家长对于幼儿教育的重视。家园合作教育，可以有效弥补幼儿园教育或者家庭教育的不足，通过配合来服务于幼儿的成长。
第一，家园合作，有利于幼儿的全面发展。家园合作教育模式的应用，能够让幼儿在家里巩固幼儿园所学内容，并实现一定程度上的提升。幼儿更可以将家庭教育中的所学带到幼儿园里来，在幼儿园展现自己的技能与经验，还可以让幼儿在幼儿园与家庭中都得到良好的教育，形成良好的学习能力，养成良好的生活习惯。利用家园合作，将幼儿园教育扩展到家庭中去，让家庭教育的成果在幼儿园教育中有所展现，在互相补充与融合中积极作用于幼儿的健康成长。
第二，家园合作，有利于幼儿教师成长。幼儿教师，是幼儿教育的主要实施者。一名合格的幼儿教师，应当具有良好的道德品质，更要积极接触与学习新的教育思想与方法，从而更好地在幼儿教育的实施过程中去满足家长与社会的要求。在家园合作教育中，幼儿教师要在了解每位幼儿所接受的家庭教育基础上，有针对性地选择教育方法，调整教学活动，满足幼儿的成长需求。
第三，家园合作，有利于家长教育水平提高。目前，我国家庭教育质量仍然不高。在人们生活水平快速提高的今天，许多家长会溺爱孩子，也有家长对孩子过于严厉，这对于幼儿的身心发展来讲都是极为不利的。在家园合作中，家长与教师可以及时就幼儿的教育问题进行沟通，这能够让家长认识到自己的教育方法中存在的不足，在专业教育意见的指导下进行改正。
第一，加强幼儿教育观念的现代化转变，重视家园合作。在对幼儿进行教育的过程中，教育者要结合幼儿的身心发展规律进行教育，让教育活动符合现代教育理念。幼儿教育工作者与家长应当共同转变幼儿教育的思想。首先，幼儿教师要及时更新教育理念，用全新的思维眼光去看待幼儿，发现幼儿的发展点。其次，受到区域文化、文化素质水平等因素的影响，家长的教育思想有所不同且较为落后，幼儿园应当组织幼儿教师与教育专家对家长进行引导与教育，特别要重视农村幼儿家长教育理念的转变。
第二，做好教育信息的交流与沟通。家长与幼儿园教育在教学思想与出发点上都有一定的差异，如果双方不能进行及时有效地沟通，很有可能产生教育障碍，不利于家园和谐合作。构建有效的家园合作教育模式，需要幼儿园付出更多的努力，通过有效信息交流平台的搭建实现与家长的交流。幼儿园可以通过多种方式建立信息交流平台。比如，以教育活动开放日、幼儿学习成果展览与汇报会、接送交谈与家访、家园联系册、电话联系、亲子活动等一系列家长参与的活动，让家长与老师之间更亲密的交流，交流幼儿在家与在园的一些情况;交流各自的一些教育教学方法;根据每个幼儿的不同特点，结合一些好的方式、方法对幼儿进行更全面的教育。利用网络手段建立信息交流平台，让家长将自己的教育意见写到网络平台上。只有家长与幼儿园的沟通充足，才能保障幼儿园教育的质量，促进幼儿教育水平的提高。
第三，建立健全的家园合作制度。任何教育活动的实施，都需要得到健全制度的保障。要促进家园合作行为的规范化与合理化，就耑要制定一套完整的家园合作制度。制定有利于家园教育模式实施的规章制度，如家园联系制度及其昊体细则/豕r合作须知等，都是保障家园合作活动有效开展的重要制度。明确家长与幼儿园在家园合作中的责任，才能让家园合作又注得以保持与发展。
习近平总书记在中央政治局常委会上强调，面对严峻复杂的国际疫情和世界经济形势，我们要坚持底线思维，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备。认真学习习近平总书记的重要讲话精神，面对外部环境和内部形势的变化，做好大学生思想政治教育应着重加强以下三个方面的工作。
党的十九大以来，习近平总书记多次强调世界正处于百年未有之大变局。这是对我国未来一段时间面临的外部环境的准确判断。西方国家社会矛盾加剧，民粹主义横行，某些西方国家会从战略上围堵、发展上牵制、形象上丑化我国，其实质是资本主义和社会主义两条道路、两种制度的斗争和较量。可以预见，在新时代这种声音会不绝于耳，甚至在政治、经济、文化等方面对我国进行干扰，两种道路、两种制度的斗争和较量会进一步加剧。
当代大学生出生在和平年代，虽然对社会主义在曲折中演进的规律有一定认识，但是在未来可能出现压力持续传导的过程中，很有可能会陷入机会主义甚至投降主义的误区。因此，高校要重点加强培育当代大学生的斗争精神。一方面，要积极增强大学生的斗争意识。引导广大学生充分认识到，在中华民族伟大复兴加速推进的道路上，国内外敌对势力绝不愿意看到我国顺利实现发展目标，必然想方设法对我们进行渗透、破坏、遏制、颠覆。这种斗争不是短期的而是长期的，至少要伴随我国实现第二个百年奋斗目标全过程，贯穿当代大学生学习和工作的每个阶段。只有敢于斗争，才能赢得胜利。另一方面，要积极培养大学生的斗争本领，特别是学会运用马克思主义的立场、观点、方法去研究问题和判断问题，善于开展舆论斗争，在斗争亮剑中明辨是非、健康成长;肯于担当大任，在校期间打牢专业功底，练就过硬本领。
今年是我国决胜全面建成小康社会之年。党的十九大制定了分两步走全面建成社会主义现代化强国的战略安排。全面建成小康社会意味着战略安排要转化为实际行动。要实现第二个百年的奋斗目标，就要在坚持以经济建设为中心的同时，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进现代化建设各个环节、各个方面协调发展。在这个历史进程中，各个方面的突破和重塑实际上将带来利益结构的调整，很多体制机制上的弊端会逐渐暴露，社会矛盾和社会问题会不断出现，在动态完善中实现国家治理体系和治理能力的现代化。疫情的发生对我国经济乃至全球经济都造成了重要影响，我国仍处于并将长期处于重要战略机遇期的态势没有改变，但经济运行稳中有变、变中有忧，面临矛盾叠加、风险交汇的挑战，在信息碎片化时代，如果处理不好，就会把“茶杯里的风波”变成全社会的风暴。
当代大学生享受着改革开放的成果，总体上保持着良好乐观的情绪。在未来可能出现利益持续调整的过程中，面对就业压力、生活压力、工作压力，可能会焦虑失衡，感受到社会调整中的痛感。在内外压力结构的某个临界点，如果出现“黑天鹅”事件，就有可能会引发群体性事件甚至较大范围的政治风波。因此，高校要从政治高度来认识加强当代大学生政治定力的重要意义。一是要持续加强理想信念教育。加强和改进理论武装工作，学会在各种思潮交融交锋中把握主流，在纷繁复杂的现象中抓住本质，保持战略定力和坚定信念。二是要加强形势政策教育，引导学生正确认识世界和中国发展大势，帮助学生在国际比较中坚定信心，全面客观认识当代中国、看待外部世界。不能顺利时看山是山、看水是水，一遇到挫折就看山不是山、看水不是水。三是要加强党对学生组织的领导。高校党委要将学生会组织、学生社团工作纳入议事范畴，在“三全育人”的大思政格局中形成合力，打通学生组织的神经末梢，确保领导不虚化。
随着我国综合实力的不断增强，特别是近年来我国积极参与全球治理，为世界繁荣稳定发挥作用，我国的大国地位不断巩固已是客观事实。新冠肺炎疫情发生以来，我国担负起曾经由西方国家在自然灾害和公共卫生事件中占据重要角色，积极参与国际救援，分享防控经验，提供防护物资，塑造了全球领导者的形象。今后，我国将承担更多的国际责任。大要有大的样子，这不仅体现在国家层面，也体现在社会和个人层面。大国地位需要其国民也要具备应有的大国素质和大国风范。疫情发生后，我国人民众志成城、守望相助，自觉服从各项防疫管控措施，识大体顾大局，为取得阶段性胜利作出了贡献。
新冠疫情发生后，当代大学生整体表现出很高的爱国热情和奉献意识，90后甚至00后自觉参与到疫情防控阻击战中。习近平总书记亲自给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信表示高度肯定。随着国际国内形势不断可能发生调整，大学生作为实现中华民族伟大复兴的生力军，要不断在实践感知中提高自身的道德素质。高校要在大学生中牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬社会主义核心价值观，以《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》为指引，努力提高大学生的道德素质。一是要强调法治精神，教育引导学生敬畏法律，既不能明知故犯，也不能因缺乏法律常识误入歧途。二是要培养吃苦耐劳的精神，广泛开展时代使命和责任意识教育，教育引导学生懂得奋斗就是幸福的道理，克服惰气、暮气、骄气、娇气，做到刚健有为、自强不息。三是要培养良好的审美情趣，通过开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，提高学生审美和人文素养，努力打造良好育人环境。
想着这些，我垂头丧气地走在回家的路上;我转念又想，“文具盒是去年三好学生的奖品;钢笔和自动笔是上个学期才买的;还有一盒铅芯是我今天中午才买的……”想到这些我的泪珠就快流了下来。回到家，我低着头不出声，心里害怕及了!我便哭了起来。爸爸问我;“怎么了，是不是有人欺负你?”我摇了摇头，但是却不敢出声。爸爸又问：“到底怎么回事、是不是丢东西了?”我怯生生的点了点头，然后把事情的经过告诉了爸爸、妈妈。他们埋怨了几句，然后很快又给我买了新文具。
昨天，我在班里发现某同学的文具盒里有两只笔静静地躺着，当我走近的时后，它俩突然醒来，好像要对我说：“小主人，我们在这儿呢!快来救救我们吧!"我越看越眼熟。我就问这位同学，”这两只笔是你的吗?她不但不羞，还理直气壮的说;“这是我妈妈买给我的。”说完这句话时她却红着脸低下了头。之后我问了她周围的同学，大家都说;“以前她从来就没有过这样的两只笔，自从上周四上完信息技术课后，她的文具就多了起来。”我估计可能是她捡到了我的文具盒。
后来，我在好朋友的帮助下，当着她的面强行把哪些文具拿了过来。她一声也不吭，不知她当时是怎么想的。事后我感觉这样做也是不对的。回道家，我把今天所做的这一切都告诉了爸爸，爸爸不但不赞同还批评了我。
通过这件事，让我深深的感到我们从小就要做一个诚实、守信的人，将来长大才能有作为。我建义设立一个“诚实节”，让大家都来参加这个节日，让我们都成为诚实、守信的人。
俗话说：“字如其人”，通过书写行为可以投射出人的性格、心理、情绪、能力等方面信息。
苏轼在《论书》中说：“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也。字的筋、骨、血、肉，体现作者的基本功力；字的精、神、气、脉则反映作者的修养素质。字，就是书写人的意志、情趣、追求。
在日常工作、学习和交往中，我们差不多每天都要写字。我们写的字除了给自己看外，还要让别人看。一手清晰、整洁的好字当然会给他人留下一个好印象。
郭沫若先生早在一九六二年，在给《人民教育》题词中说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写的合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”
沈尹默先生也说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和凝静的头脑。”
那么具体来说，写一手好字究竟有什么意义呢？我们一起来看一下吧！
我们上课、开会、工作中做作业、做笔记，如果字写得好，既便于自己认读、复习，也便于同事间交流和教师批阅。相反，如果字写得不好，笔画潦草，面目不清，东倒西歪，甚至错误百出，就会使人难以辨认，甚至引起不必要的误解。这样既浪费了别人的时间和精力，又影响了我们的工作和学习。
我们每个人都要和社会、和他人发生联系，书信来往可以说是最常见的形式了。如果写信人的字写得好，收信人读起来就顺畅易懂，不仅有利于达到传递信息的目的，而且也会使对方对你产生好感，有利于进一步交往。相反，字迹不整，又东涂西改，读起来困难，既影响办事效率，也会使对方对你所写的字感到厌烦，头痛。
钢笔字是要写给人看的，如果你字写得整洁、正确，使人一看就明白，说明你做事很认真，不会马马虎虎；同时，还体现了你既尊重别人，又肯对自己负责的精神。而一个人要想写一手好字，非得下一翻功夫不可，所以也就特别能培养一个人的专心致志、持之以恒的好习惯。
写字同弹琴、吟诗、绘画一样，能陶冶人的性情，加强有关艺术修养，净化心灵。因此，钢笔字写得好，正如语言美、行为美一样，能反映一个人的道德品质、精神面貌。一个诚实稳重的人，写出来的字不大会胡里花俏的。同样，一个粗枝大叶的人，很难写出一手工整清秀的字来。“字为心画”，就是这个道理。
写字是种很好的运动，写字时要凝神静思，消除一切杂念，听凭心手交应，笔纸接触。这样，一方面集中了思想，一方面又活动了筋骨。久而久之，书写者的身心得到了锻炼，其情绪达到宁静致远，自然也就能使人延年益寿。历代大书法家大多长寿的根本原因就在这里。再者，写字又与练气功同出一辙，练气功时，排除杂念，意守丹田；而写字呢？不由得即排除杂念、意在笔尖。
今天，要求学习书法的人越来越多了，无疑是件好事。但我们也要看到，由于种种原因，没有条件、时间学写毛笔字以及在学习中半途而废的人也为数不少。相比之下，钢笔字人人要写，学起来方便，见效快，即使不想当书法家，但写好字作为一门艺术，本身有着很广的用途，也无愧于时代对我们的要求。
我们说的写一手好字，是指字既要写得正确，合乎规范化，又要写得美观，具有艺术性。只有写得正确，合乎规范化，才能使人一目了然，明白意思；只有写得美观，具有艺术性才能使人赏心悦目，精神愉快，从而更好地发挥文字的作用。
近来看了一本书，让我感触极深，这本书的名字叫做《中国的希望在哪里》。书名很好听，主要讲述的是中国的基础教育的落后，今后教育改革的方向，以及讲述了当今社会需要人才，中国的希望在于对人才的培养。
自从科举制度发明以来我国教育呈现出日趋完善的境况。科考也受到历代帝王的重视，因此，教育制度的完善也大大提高了人们的素质，更为国家培养了一批批人才。
的科学家钱学森也说过：“十年树木，百年树人”教育是兴国安邦的基础，是文明传承的纽带，是塑造灵魂的沃土。古往今来，“教育为民，教学为先”“百年大计，教育为本”教育的问题是关系到国计民生的问题，中国要屹立于世界民族之林，中国要发展强大，必须要有“具备创新思想的新型人才”人才从哪里来?当然是教育出来的，这是教育的第一要务，时代需要更新的人才，时代需要创新的教育。
中国的教育日趋完善，那为什么我们的学校老是培养不出杰出的人才呢?
问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去教去学，都是一些人云亦云，一般化的，没有自己独特创新的东西，这是难以出现人才的主要问题。
在近代欧洲，规模并不大的社会经济转型，产生了包括马克思的一个又一个大家，当代中国的转型规模还是速度都是世界罕见的，去尚未能看到大师产生的踪影，屹今已有八位华人获得诺贝尔奖，但是十三亿人口的大陆，人才济济却无一人获奖，中国的希望在哪里，没有人才，哪来的希望。
中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，如果把“教”和“育”割裂开来,我们将永远都不能解开的“钱学森之问”了。
教育由“教”和“育”组成，“教”是言传身教，授业，解惑“育”是培养，养成人格之事业也，这两个字必然紧密的联系在一起，若，”教”与“育”分开，那教与育的含义就会混淆不清，因为教育的意义为“教授知识，培养人才”，人才造就中国的未来，教育成就希望。
中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，教育培养人才，人才是中国的希望，只有教育，成才，希望三者互相协调，互相结合起来，才会有中国教育的美好未来，我们的美好未来!
持续改进并加强高校大学生的思想政治教育，可以在高校发展过程中，展现其独有的重要性和意义，使高校所培养的大学生，成为一名合格的社会主义事业的建设者和接班人。当代大学生要时刻利用高标准的政治思想，来武装自己，确保在激烈的就业竞争中独占鳌头。
1.高校思想政治教育，是帮助大学生走出思想困境的重要工具。高校大学生属于思想道德体系尚未稳固的特殊群体，由于刚刚脱了学习紧张的高中生活，步入大学校园，这也完全改变了以往的生活、学习方式，无论在学习、生活和思想精神等方面，要充分发挥主观能动性依靠自己来独立完成。然而我国又处在经济文化快速发展阶段，融合了许多的西方文化观念，这便使得大学生这个特殊群体，面对这种复杂的社会环境，难免会产生思想上的危机感，例如：道德危机、心理危机、信仰危机等。因此，这时高校要提高对大学思想政治的教育工作，在日常学习生活中经常开展思想政治教育活动，其中要将党的方针、政策有效的传递给在校大学生，帮助他们树立正确的思想观念吗，从各种思想危机当中摆脱出来，努力成为一名有能力服务于社会的有用人才。2.思想政治是高校素质教育的重要组成元素。新时代高校的教学方针，已经将素质教育摆在的最前沿，而思想政治教育，便是最有效的素质教育的体现。高校在科教兴国的战略中肩负着重大的历史使命，要为社会主义建设输出高素质的综合型人才。首先要对思想政治教育提高重视，通过宣传党的方针政策，为学生提供信念和理想的动力基础，以此激发学生的学习动力和积极性，并为大学生创造良好的成长环境。通过思想政治教育，使得当学生了解当今社会的政治、经济的发展情况，结合悠久的历史文化，促进大学生形成开拓进取的创新精神，以及实事求是的优良素质。在教学中，开展师生思想互动的活动，为全面提升学生思想政治奠定基础。3.在高校思想政治教育中，贯彻实行党的方针、政策，既可以提高学生的全面素质，又能为高校的持续发展，提供强大的思想保证和精神动力。在高校当中，加大思想政治教育力度，将我党崇高的理想、信念，以及正确的方针路线，有效的传递给大学生，通过思想政治教育，促使大学生形成强烈的社会责任感和以大局为重的事业心。在高校发展过程中，以党的核心领导思想为依据，以马克思主义为指导，以此团结高校中的师生思想，为高校的发展提供坚实的后盾。
1.思想政治教育可以有效提高，大学生的思想、道德素质。新时代高校正历经着教育深化改革阶段，而大学生是我国社会主义事业发展的建设者和接班人，良好的思想政治教育，可以促使大学生，自觉加强思想道德素质修养与专业文化学科知识相统一，有效的将二者相结合，提高自身的综合素质，为成为一名合格的接班人奠定基础。高校针对这类人才资源，坚持不懈的加强思想政治教育，为社会主义建设输出高端的综合型人才，为全面建设小康社会提供资源保障，并具有深远的历史意义。2.通过思想政治教育，帮助学生构建正确的人生观、价值观以及世界观。高校应加强针对思想政治的教育力度，以爱国主义、集体主义为依据，在学生中进行宣传教育，帮助学生树立正确的人生目标，使学生在成长的道路上能够正确的把握方向。大学生在经受思想政治教育后，确立可以体现自我价值的人生目标，投身于社会主义建设当中，在大局中充分发挥自身才智，实现自我价值的体现，这样对个人和社会的发展都具有非凡的意义。3.思想政治教育可以推动大学生人格的全面培养。马克思关于人的全面发展理论指出，人格发展要经历以人的依赖关系的“依赖人格”，以物的依赖关系的“独立人格”，个性全面发展的“自由人格”三个阶段。高校的教育有两重重要意义，大学生对于知识的学习和掌握，是服务于社会的基础意义，而在高校中帮助在校大学生学会做人，才是大学生在未来社会中的立身之本，这也更具长远意义。通过对大学生思想政治的教育，使其学会关心集体、关心社会和关心他人。从这个意义上讲，道德人格、道德品质的培养比谋生手段的训练、竞争能力的培养、专业知识的学习更难、更根本、更重要。4.在高校思想政治教育中，要坚持贯彻“三个代表“重要思想。通过学习了解”三个代表“重要思想，作为我党的立党之本、执政之基的真正的作用和意义。结合其特点和意义，深刻领会其中蕴含的科学内涵。这是因为“三个代表”的思想创造性地丰富和发展了马克思主义建党学说，科学概括和集中体现了我们党的根本性质、根本宗旨和历史任务，充分体现了我们党所领导的建设有中国特色社会主义伟大事业的本质要求，它具有强烈的时代性，深刻的理论性，鲜明的阶级性，丰富的历史性，高度统一性，它科学地回答了在对外开放和发展社会主义市场经济条件下，如何不断提高党的领导水平和执政水平，如何不断增强党的拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性课题。
总之，高校的思想政治教育，是以培养社会主义“四有“新人为目标，持续改进和加强党的思想政治工作，为社会主义建设提供更多的高素质综合型人才。
参考文献：
[1]严俊雄.改进高校学生思想政治工作的几点尝试和建议[j].福建师大:哲社版,1999(3).
[2]梅荣政.从五个高度认识思想政治工作的意义.社会主义研究(武汉),2006年第六期.
[3]张琼.探索新时期高校学生思想政治工作的新方法[j].毛泽东思想研究,1999(1).
教育是一个系统工程，要不断提高教学质量和教学水平，这样才能与时俱进，不被社会所淘汰，学校教育不仅要加强对学生知识文化的教育，更要加强对学生思想品德身心健康的教育。教师作为一个人类灵魂的工程师，不仅仅是只会教书，更要会教人，叫他们如何尊师重道，教他们如何孝敬长辈，更要注重学生们的身心健康。作为教师，要为人师表，以身作则，才有说服力，学生才会以教师为模范。构建一个良好的学习环境，单靠教师，学校是万万不行的，家庭社会一起来关注和支持教育问题方可。只有加强管理，多管齐下，形成一个有利于学生身心发展的健康环境，这样年轻一代才能茁壮成长起来。学生是未来的希望，我们的梦想寄托在着一代一代蓬勃朝气的生命里，我们国家的未来也寄托在这些学生身上，所以说教育乃是一个充满坎坷却光荣的任务。
学生是教育的主体，如果学生没有兴趣读书，那么教育的意义就不复存在了，所以如何培养学生的自主学习还有积极的学习态度也是教育的重点。只有学生自己懂得学习的重要性，学习才能事半功倍，被逼着去学，往往是没有效率的。创造教育是教育的根本，创造教育的兴起是必然的，之所以能被人们所接受就是因为理念和基本特征反映了全面发展教育的本质特征。创造性活动是人自己主动思想和主观能动性所产生的新颖思想，是人们为了实现自我价值和成功所不断探索的精神境界。教育的先进理念就要有创新意识，国外的孩子往往知道一些非他们年龄层次所知道的事物，而我们中国却墨守成规，千篇1律，所导致中国的创新精神不及外国。创造教育就是要唤醒学生的主体意识，激发学生的学习欲望和潜能，进而通过学生的自我创造成果去实现他们自己的自我价值。教育者往往忽视了创造性这个非智力因素的影响，然而，正是这个非智力因素的才是学生们所需要的。致力于创新是一种辛苦的探索性活动，需要持之以恒的耐心还有坚毅的心理品质和无私地奉献精神，尤其是现在这个物欲横流的社会，纸醉金迷，贪婪欲望无处不在，本着一颗清澈明净的心去创造去发现和探索这样才能获得成功。教育的重大突破是离不开创新的，正所谓创新教育不就是告诉我们不能走古板单调的课堂模式吗？中国的教育问题值得我们深思。
由于中国的国情和时间的限制，中国的教育远远落后于其他国家，最好的大学在世界排名才50以外，这是值得我们深思的问题，影响我们中国教育的核心因素就要重最底层的教育谈起，一个五六岁孩子，正是他们最最纯真的年代，没有被社会的欲望所浸染，没有勾心斗角的职场潜规则，更没有所谓的利益冲突，他们是多么的无忧无虑。但是迎接他们的却是一本本作业本，一个个家教老师，一期期培训班兴趣班，本是玩耍呢释放天性的时候，却被书本的知识所占据，他们渴望自由，渴望愉快地玩耍，但是被当下的环境所逼迫，不得不适应如今的生活环境。
现如今国家领导人很重视我们国家的教育问题，从小平爷爷开始抓教育问题，说不把教育放在第一位就很难实现四个现代化，只有通过教育出来的人才才能走向国家不同的工作岗位，报效祖国。如今的教育改革已经全面执行了，分为高等教育，基础教育和农村教育。教育是上层建筑，教育改革离不开经济基础，教育改革反映了国家政治、经济体制改革和文化价值观的变革，与国内外政治、经济的宏观背景密切相关。所以教育的重要性可想而知。中国的教育也越来越与国际接轨，越来越符合中国的特色，我相信不久的一天，中国的教育能够俯视世界，走在世界的前沿。
在每个年龄段的教育中，幼儿园的启蒙教育尤为重要!本站网友为大家整理1篇关于幼儿教育随笔：幼儿园的启蒙教育的重要性，仅供参考。更多文章尽在本站。
社会对人才的需求是多种多样的，正因为如此，才能满足社会各种事业的发展。而人的素质，由于先天条件和后天发展的差异，也是各具特色的，有着各自特点和发展潜能，正因为如此，人才有自己的个性，才能满足社会各个领域发展的需求。先天条件固然不同，但后天素质的培养也起到了不可估量的作用。在每个年龄段的教育中，幼儿园的启蒙教育尤为重要。
生活中，经常见到上幼儿园的孩子认识上百个汉字，可以计算简单的加减乘除，甚至简单的英语单词都能朗朗上口的现象，有的家长甚感“荣耀”，这似乎能证明自家的孩子聪明、好学、长大有大出息。殊不知，这是阻碍孩子健康发展的。
当幼儿园的孩子回到家时,多数家长最先关心的就是:今天在幼儿园吃没吃饱?有没有小朋友欺负你?今天认识了什么字?背了几首诗?……当家长把这些方面作为考察幼儿的主要发展时,它所带来的结果必然是幼儿的自我为中心和幼儿园教育的小学化之路。一些幼儿园为了迎合部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向，提前把汉语拼音、书写汉字、数学运算等小学一年级的部分教学内容纳入了幼儿园的教学活动中，甚至把幼儿园的学前班办成了“小学预科”班。而幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的培养却是一个长期的过程，不易在孩子身上迅速体现,因此有很多幼儿园就“避重就轻”,以博得家长的满意。
孩子们大量的玩耍时间被剥夺，本该快乐幸福的童年被安排得满满的“小学化”课程学习大大挤占。而由此导致的结果，一方面是正常的智力发育无法过早接受密集高难的“小学化”教育，加之一些老师嫌差爱优，很可能影响孩子的心理健康;另一方面是硬塞知识的办法容易引起孩子们对课本的厌恶，无法获取合理的教育所培养的那种自学能力。
正如早熟的果实不一定香甜一样，超前教育也不意味着就可以让孩子赢在起跑线上。因为幼儿教育的本质在于培养孩子对知识的兴趣与渴望，而不是拔苗助长地提前让他们学会各科知识，任何事物都有其成长规律，奢望春天的鲜花结出鲜美的果实，只是一种痴心妄想罢了。
《指南》明确规定：正确的幼儿教育是以促进每一个幼儿的全面发展为出发点和归宿的，幼儿教育要以幼儿为中心，要把幼儿当成真正意义上的人，切实贯彻“以幼儿为本”的教育理念。同时也要树立正确的入学准备理念，当前国际流行的入学准备教育包括五大领域：身体健康和动作技能、语言发展、认知和一般知识、情绪和社会性、学习方式。
在未来的社会中，我们需要的不仅是知识丰富的科学家，还需要文学家、美术家、音乐家、运动健将、创造家、发明家，这些人都是遵循其成长规律、满足其发展需要、注重其个性发展才能做到的。
教育对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。
教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
教育的出处：始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
一：俞敏洪，一个农村出生的孩子。高考考了三年才上了大学。却通过自己的努力成为了成就了。面对年轻人的困惑，他有话说。
不要看轻自己，不要看轻他人。
我从同学们的眼光中，看到你们对未来的期待，看出对自己未来的希望，看出自己对未来的事业、成就和幸福的追求。希望同学们有这样一个信心，这个信心就像我讲座的标题所说的那样，永远不要用你的现状来判断你的未来。
人一辈子有时会犯两个错误：第一个错误就是你会断定自己没什么出息，你会说我家庭出身不好，父母都是农民，或者说我上的大学不好，不如北京大学、哈佛大学，或者说我长得太难看了，以至于根本就没人看得上我等等，由此来断定自己这辈子基本上没有什么出息。我在北大的时候，基本上就这么断定自己的，断定到最后，差点儿把自己给弄死。因为自己断定自己没出息，变得非常得郁闷，最后得了一场肺结核。
第二个错误是什么呢?同学们，我们常常会判断别人失误，比如说你看到周围某个人，好像显得挺木讷的，这个人成绩也不怎么样，也没人喜欢，你就断定说，这个家伙这辈子没什么出息。
所以，这辈子最容易犯的两个错误是：一是觉得自己这辈子可能不会有大的作为;另一个是料定别人不会有作为。
面向未来，通常会有两种人：一种人是自己想要有所作为，并且坚定不移地相信自己的未来会有所作为;还有一种是从心底里不相信自己会有所作为的人。同学们想一想，未来成功的会是哪一种人?一定是前面的一种人。为什么?原因很简单，因为人是这样的动物，就是心有多大，你就能走多远。你要是想走遍世界的话，你的心必须要向世界走。我为什么今天还能站在这儿和大家讲话呢?就是因为我从小就有一种感觉，这个感觉就是越过地平线，走向远方的一种渴望，我希望自己能够不断地穿越。就像中国著名的企业家、万科集团的王石一样，他想要不断爬到世界最高峰，爬了一次，还想爬第二次。他知道，每一次征服都给自己带来一次新的高度，就是这种感觉。
同学们，你们现在就谈论自己有没有成就还太早了。人生不是百米赛跑，如果是百米赛跑，你比我早跑一两秒钟，我可能就追不上你了，因为总共就一百米。人生是看不到头的马拉松，你一走就是一百年的路程。现在我们只要注意身体健康，心情愉快，平时注意养成良好的习惯，基本上活到一百岁是不成问题的。同学们，拼的是耐力，拼的是专注，拼的是持久，拼的就是这些东西。也就是说，你现在有多少跟别的同学的落差，完全是微不足道的事情。
努力为自己争取公平的机会。
我们自己成长的道路是我们自己来选的，跟你的大学没什么关系。有同学说，我身边没有资源，我的同学都是什么部长的儿子，隔壁的是市委书记的女儿，他们俩还隔着我眉来眼去，就是没我什么事。还有同学说，这个世界、这个社会真不公平，别人有的东西我都没有，你看他身上穿的名牌服装，我就没有，他用的是苹果电脑，我就没有，他用的是iphone，我连手机都买不起。这都不是你能抱怨的，为什么?因为这个社会本来就没有公平过，从有人类历史以来，只要一旦有剩余的物品，就从来没有公平过。即使在原始社会，剩余的物品都给那个最厉害的老猴子了。
资源再分配首先需要你自己成功。你如果自己都不成功，你分配什么啊?你就等着别人分配给你。一个等待别人分配给你的生活是不值得你过的。
关于孔子的二：有次孔子受困在陈蔡一带的地区，有七天的时间没有尝过米饭的滋味。
有一天中午，他的第子颜回讨来一些米煮稀饭。饭快要熟的时候，孔子看见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。
颜回一听，连忙解释说：夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。
孔子叹息道：人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候。
三：孔子的弟子子羔，名叫高柴，他在卫国从政期间，曾经对一个人用个砍断脚的刖(yue)刑。
卫国君臣发生动乱的时候，子羔要逃走，来到城门，发现城门已经关闭了。守门的人就是那个曾经被子羔砍断脚的那个人。
那人说：“在那边城墙上有个缺口，可以逃走。”
子羔说：“君子不能从缺口过去。”
那人说：“另外那一边有个洞口，可以逃走。”
子羔说：“君子不能钻洞逃走。”
那人说：“这里有一间房子可以躲避。”
于是，子羔进入了那座房子。追兵过去之后，子羔要离开，对那个受刑的人说：“我不能损害国君制订的法令，因而用刑砍断了您的脚。我现在逃难，这是您报仇报怨的好时候，您为什么还会帮助我逃避灾难呢?”
那人说：“砍断我的脚，本来就是因为我犯了罪，那是无可奈何的事情。当初您审判臣的时候，一开始先根据法律寻找减轻臣刑罚的方法，是想要让臣免于法律的惩罚，这是臣很明白的;在审判完了定罪的时候，要确定刑罚了，您很庄重伤感，都可以从表情上显现出来，这个也是臣很明白的。您不是因为私情而要对臣徇私舞弊，只是因为有天生的仁人之心，才会自然而然地这样做。这是臣要使您逃避灾难的原因。”
孔子听说之后说：“善于做官吏的人，尽力树立起自己的品德;不善于做官的人，总是会多构成怨敌。用公正之心来指导自己的言行，大概可以说子羔做到了。”
从这些可以看出，教育是多么重要，教育是人们必不可少的对吗?大家要履行公民受教育的权利，再者，受教育也公民的义务，既然这样，为什么不好好珍惜呢。
古人常讲：至要莫如教子。
教育小孩是一件很重要的事情。
张謇在走实业救国的同时，当然不能忘记教育小孩的重要性，因为这小关系到一个家庭的兴衰，大则关系到一个国家的兴亡。
这里所讲的教育不是指学术教育，而是讲教育的本意：教育一个人成长，教育一个人做好一个人，简单地讲就是建设一个人的品质道德，从小就开始建设，这就是教育。这个教育很关键，也很有文章，不仅在以前很重要，在现在也是如此。
教育是一个系统工程，
感恩教育的重要性【第三篇】
教育不仅影响个人的发展，家庭的和谐，甚至关乎国家及民族的命运。在大力提倡优化国民教育体系的时候，我们应该关注家庭教育在基础教育阶段的重要性。因为长期以来，在培养孩子的过程中，我们更加强调了学校教育，而忽视了家庭教育。随着人们对家庭教育关注度的提高，我们发现良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更健康的发展，能够使孩子更好地接受学校教育。在我们生活中，一个人的成长，首先受到的影响就是来自家庭、来自父母，家庭是孩子的第一学校，而父母则扮演了孩子第一老师的角色。家庭对孩子身心健康成长的重要性是不言而喻的。
父母与孩子朝夕相处，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，欣赏别人的优点，敢于承认错误并勇于担当，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。
家长在教育孩子的时候，不要对孩子百依百顺，也不要对孩子不分青红皂白地肯定或否定。在批评孩子之前，先表扬他好的一面，这样才能有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。做家长的应当教育孩子学会欣赏别人，这样孩子才会正确看待自己，才能与别人合作。适时实施施挫折教育，同时注意孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，只有不断学习、不断超越自我才能收获一生的幸福和成功，家长要有意培养孩子超越自我，勇于竞争的意识。
家庭结构是指家庭人员的构成及其排列顺序。随着社会的发展，目前我国家庭结构面临着由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。如果正常的家庭结构被打破，则会给孩子心理发展造成很大的影响。如：父亲或母亲早亡，会给孩子造成很大的心灵创伤，使其失去了精神的依托，出现行为不正常、情绪不稳定等现象。随着离婚现象的增多，离异家庭子女的心理健康教育问题就显得越来越重要，这些离异家庭的子女大多具有自卑、少言寡语、性情孤僻、厌学情绪和逆反心理较强等心理问题，应引起全社会特别是家庭、学校的极大关注。目前，学校里有部分学生出现心理问题，就是由于残缺的家庭结构造成的。所以，要使孩子的心理健康地发展，首先应该给他们创造一个完整和睦的家庭。
孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展，也能让孩子体会到亲情的可贵，并在其熏陶引导下帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。所以在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信。而不良的家庭氛围，会给孩子造成极坏的影响，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。
在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位平等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。
家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水平的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，树立正确的家庭教育观，努力营造良好的`家庭教育氛围，以有利于孩子的身心健康得以保证。
感恩教育的重要性【第四篇】
在每个年龄段的教育中，幼儿园的启蒙教育尤为重要!本站网友为大家整理1篇关于幼儿教育随笔：幼儿园的启蒙教育的重要性，仅供参考。更多文章尽在本站。
社会对人才的需求是多种多样的，正因为如此，才能满足社会各种事业的发展。而人的素质，由于先天条件和后天发展的差异，也是各具特色的，有着各自特点和发展潜能，正因为如此，人才有自己的个性，才能满足社会各个领域发展的需求。先天条件固然不同，但后天素质的培养也起到了不可估量的作用。在每个年龄段的教育中，幼儿园的启蒙教育尤为重要。
生活中，经常见到上幼儿园的孩子认识上百个汉字，可以计算简单的加减乘除，甚至简单的英语单词都能朗朗上口的现象，有的家长甚感“荣耀”，这似乎能证明自家的孩子聪明、好学、长大有大出息。殊不知，这是阻碍孩子健康发展的。
当幼儿园的孩子回到家时,多数家长最先关心的就是:今天在幼儿园吃没吃饱?有没有小朋友欺负你?今天认识了什么字?背了几首诗?……当家长把这些方面作为考察幼儿的主要发展时,它所带来的结果必然是幼儿的自我为中心和幼儿园教育的小学化之路。一些幼儿园为了迎合部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向，提前把汉语拼音、书写汉字、数学运算等小学一年级的部分教学内容纳入了幼儿园的教学活动中，甚至把幼儿园的学前班办成了“小学预科”班。而幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的培养却是一个长期的过程，不易在孩子身上迅速体现,因此有很多幼儿园就“避重就轻”,以博得家长的满意。
孩子们大量的玩耍时间被剥夺，本该快乐幸福的童年被安排得满满的“小学化”课程学***挤占。而由此导致的结果，一方面是正常的智力发育无法过早接受密集高难的“小学化”教育，加之一些老师嫌差爱优，很可能影响孩子的心理健康;另一方面是硬塞知识的办法容易引起孩子们对课本的厌恶，无法获取合理的教育所培养的那种自学能力。
正如早熟的果实不一定香甜一样，超前教育也不意味着就可以让孩子赢在起跑线上。因为幼儿教育的本质在于培养孩子对知识的兴趣与渴望，而不是拔苗助长地提前让他们学会各科知识，任何事物都有其成长规律，奢望春天的鲜花结出鲜美的果实，只是一种痴心妄想罢了。
《指南》明确规定：正确的幼儿教育是以促进每一个幼儿的全面发展为出发点和归宿的，幼儿教育要以幼儿为中心，要把幼儿当成真正意义上的人，切实贯彻“以幼儿为本”的教育理念。同时也要树立正确的入学准备理念，当前国际流行的入学准备教育包括五大领域：身体健康和动作技能、语言发展、认知和一般知识、情绪和社会性、学习方式。
在未来的社会中，我们需要的不仅是知识丰富的科学家，还需要文学家、美术家、音乐家、运动健将、创造家、发明家，这些人都是遵循其成长规律、满足其发展需要、注重其个性发展才能做到的。
感恩教育的重要性【第五篇】
之前，在新浪微博上，一则“别人家的孩子”的微博就有一万六千多条，并且衍生出不同的版本。其中之一是这样的：从小我就有个夙敌叫‘别人家的孩子’。这个孩子从来不玩游戏，不聊qq，不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，次次考试年级第一。研究生都考上了，一个月七千工资。会做饭，会家务，会八门外语。上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多……这个小段子引起了广泛共鸣。别人的孩子如此优秀，自己的孩子呢？自己的孩子其实也优秀，只是我们不善于发现罢了。要知道，每一个孩子都是“别人家的孩子”，他们都有各自的闪光点，也有各自的缺点。作为教师和家长的我们，需要做的是竭力寻找他们的闪光点，真心地赞扬、鼓励和引导他们。
我们往往会认为孩子需要的教育是训导与惩罚，对孩子的优点、长处看在眼里、喜在心里，但要不动声色；而对孩子的缺点和错误，动辄批评、指责，甚至惩罚。我们忽略了孩子的心理，他们会失落，会伤心，而在长期的抱怨和批评中，他们会丧失自尊和自信，甚至可能产生一些不良行为。
一次表扬可能改变一个人的成长轨迹，在孩子的成长中，我们不能吝惜赞美之词，要肯定孩子的长处，放大孩子的优点，帮助他们树立自信心，让肯定与赏识成为开发孩子创造力、加速孩子成长的催化剂，使孩子在肯定和赏识中变得越来越优秀。
著名“知心姐姐”卢勤有一次去中央电视台谈“怎样教育淘气的孩子”，一个看上去挺“蔫”、好像并不淘气的男孩坐在那儿。一开拍这个挺“蔫”的男孩子冲着镜头说了一句特别精彩的话：“每次我爸说我的时候，都要说：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差，瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨……我心里很不服气，我老想你要觉得人家孩子好，你就给人家孩子当爸爸算了，干嘛给我当爸爸！”听了这话，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一样，嘴咧得老大一句话也说不出来。
等节目录制完成之后，孩子的爸爸流着泪来找“知心姐姐”说：“我是一个司机，就这么一个儿子。我对他那么好，挣钱全是为了他，他凭什么这么冤枉我？”卢勤说：“您爱您的孩子，可是您的孩子不知道。您没有表现出对他的爱和赏识，您赏识的只是别人家的孩子。所以，您的孩子认为您不爱他。”其实，这种烦恼的孩子和家长为数并不少。许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。
家长和教师总是能一眼就能洞察别家孩子或者是别班学生的优点，却对自家孩子或学生的长处视而不见。我们也总是不遗余力地去夸赞别家孩子的优秀，却对自家孩子吝惜一句真心的赞美。把自己的孩子当成“别人家的孩子”来看待，多发掘孩子身上的优点，多给予赞美之词，你会发现孩子变得开心了，对学习的自信心也增强了。
由于家庭背景、成长经历等众多原因，每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不尽相同，因此孩子即时的、外显的行为没有优劣之分。聪明的家长和老师都是不断的表扬孩子，对于幼儿来说，他的自我意识最初是通过成人的评价获得的。而对于青少年来说，家长能够发现自己孩子的独特之处，会让孩子在成长的过程中对你充满感激。
别人家的孩子也是孩子，我们看到的只不过是那个孩子优秀的一面，其实有时候我们需要想一想，在其他的父母眼里，我们的孩子也是“别人家”那个优秀的`宝贝。我们需要转化我们的思想，让关注的眼光回到自己孩子的身上，去发现他们的优点，让他们充满自信地成长。
感恩教育的重要性【第六篇】
教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果说成就是鱼，那么教育就是水;如果成就是鸟，那么教育就是天空;如果成就是奔马，那么教育是广阔的大地。所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那的教育，我想说：不用找了，其实它就一直在我们的生命之中，的教育就是磨难!
每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏的旋律，我就会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人——贝多芬。年少的贝多芬当时已成名，此时他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切：他的耳朵聋了，与他相恋的女友也走了。面对这双重打击，贝多芬没有退缩，他张开双臂，充分地接受着这次磨难的洗礼。这次磨难，使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值，从此他并不满足于自己先前所得到的荣誉与鲜花，而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生命的价值。磨难——的教育，使他成为了最伟大的音乐家。
还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗?1900年的火烧圆明园、日本侵华战争中的南京大屠杀、《马关》《北京》《南京》那一个个不平等的条约……还能想起那些悲惨的画面吗?一处处房屋被焚烧、一座座设施被轰炸，那些贪婪的强盗门举起手中的刀向苦难的人们砍去。天上飞机一颗颗炮弹扔下，地上坦克将一座座房屋推倒……硝烟散后，街上一片狼藉，到处是无家可归的人们。侵略者们认为中国人民从此倒下了，但令他们想不到的是，他们恰恰给了中国人民的教育——磨难。
放眼望去，一个个鲜活的事例再次诠释了磨难是的教育：姚明成名前身体的缺陷、海伦成为名作家之前的黑暗、朱元璋称帝前的悲惨不都是的事例吗?所以说，让我们用一颗学子之心来面对磨难——这的教育的洗礼吧!
感恩教育的重要性【第七篇】
教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律，研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。教育心理学有别于一般的心理学课程，它是以受教育者为研究对象的，无论学生还是教师能否学好教育心理学这门课对今后的教育生涯有着举足轻重的影响。
一个人从小对心理学方面的知识就不会感到陌生，尤其是生活中经常接触到的侦探小说和悬疑电影的推理片断，俗话常说知人知面不知心，因此对人来说看来能够读懂对方的心理是一件很奇妙的事情。有过这样一个案例：美国教育心理学家奥苏伯尔在1957年做过的一次“意向对保持学习材料的影响”的实验，发现学生存阅读之前有准备长时记区的意向，阅读之后才出现这种意向有更好的学习效果。从这个案例启发中得出，在教学中经常提示学生，不要只为当前的考试而学习材料，应为长远的学习或应用而去掌握材料，只有这样，知识才会保持得长久。
由于每个学生的心理承受能力、学习能力、理解能力都存在着差异，教师仅仅依靠学科知识是远远不够的，需要更多更好的运用心理学知识，科学合理的去因材施教，提高工作效率。在大学的辅修课程里，有关心理学基本理论知识的课程，而作为教师，站在一个教书育人的知识传授者的角度上，我们学习教育心理学时，在准确了解受教育者的心理之前，首先要保证我们教师自身的心理健康。俗话说：知己知彼，百战不殆。试问一个心智不健康的教师，又怎么成为一名瘦学生爱戴的好老师呢?教师应该具备比普通人更良好地心理素质，健康的心理素质除了能促进生理健康以外，更与工作主动性、效率息息相关，只有处在良好地心理条件下，才能发挥工作最大潜能，取得积极地工作成果，教师的心理健康首先表现在有健全和高尚的品德，教师的言行对学生有很大的影响，在给学生传授学术知识的同时，也不能忽略了自身的品德修养。
从心理学角度去看，高校教育过程就是一个不断去帮助学生解决心理问题的过程，这其中包括知识学习的掌握，思想品德及人格的塑成等等，一个学生的心理情况、人际关系、朋友圈以及生活状况都会对学生本人的心理健康成长产生深刻影响，它往往会关系到学生的成才与前途，教师在施教过程中的一言一行也会影响到学生，试想一下，一名本性乐观开朗、积极向上的孩子可能由于老师对他性格片面批评而变得沉默寡言、悲观堕落。教师了解了学生心理的特点和个性发展，就可明智地结合教学内容、教学对象、教学材料、教学环境，将其转变为具体的教学程序或活动。例如，根据对学习动机的`规律的研究，在课堂教学中可以采取创设问题情境、积极反馈、恰当控制动机水平等手段，来培养和激发学生的学习功机;依据学习迁移的规律，可以在教学内容的选编、教学程序的安排等方面采取措施，促进迁移，使教学产生最佳效果。在学校的素质教育学习中，教师扮演的不仅仅是学习上的良师，更是生活中的益友，满足学生的求知欲，尊重学生的感情，是我们教师工作的重要方面，所以教师作为伴随学生成长过程中最重要的角色，具备出色的心理学教育能力就显得非常重要。通过学习教育心理学，有助于提高师资水平，提高教师解决教育实际问题的能力，有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性有利于提高教育教学质量;教育心理学有助于进行教育教学改革，有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度;同时有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。
苏霍林说过“教育工作者首先要了解人成长过程中的心灵发展过程，只有在整个教育生涯中去探索研究学生的心理，从而增加自己心理学知识的积累，才能成为一名出色的教育工作者。”探索人类心理是21世纪重要的学科之一，随着人们越来越多地认识到教育的重要性，逐渐也关注到教育学中还有很多规律需要完善。而教育心理学的学习，也将有助于这些规律的完善，有助于教师指导和评价自己的教学，解决实际教学中的各种问题。
总之，良好教育心理素质的养成是通过在施教过程中依靠所学的心理学知识，不断学习，改进自己的工作方式，调节自己，在不断帮助学生完善自身心理成长以及人格培养过程中得到升华，是一个循序渐进的过程，通过教育心理学课程的学习，不论从理论知识的角度还是人格升华的角度，都会让人受益匪浅，作为教师在的教学过程中，积极的使用总结教育心理学的知识，让教育心理学成为教学之路上的好帮手，同时用不断提高的知识水平结构作用于教育心理学，使之成为为解决学生心理问题的一项武器，为教育心理学的研究发展贡献添砖加瓦是我们每一个教育工作者应尽的义务。
感恩教育的重要性【第八篇】
汉字是中华五千年文化的载体,具有很强的社会性,也是传播文明信息的工具,而书法艺术是我国的国粹,蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神,感染着一代又一代人。热爱文字养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。
1990年国家教育公布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字的通知》,指出书法是义务教育阶段的基本练习之一,搞好书法教学,对学生的学习和今后的工作都有着主要作用。
随着电脑的普及,有些人误以为书法不重要了。因而没有必要花功夫往练字,不少青少年的字书写的乱七八糟没法阅读。实在书法除了实用性之外,还有艺术性的一面,其本身就是科学与艺术的一种完美结合。书法的过程是培养和进步审美意识的过程,审美欲看是人的基本欲看的升华,人的需求和欲看是审美的心理动因,在审美过程中主体的能动性,推敲和探索是鉴赏能力高低的重要表现。中国汉字是逅形文字,每个不同的字都有独特的“形”,要把字写得美观,除了了解汉字的一些基本构字规律外,观察能力至关重要、如笔画的是非、细块的大小、结构的疏密、形体的斜正和体势的收放等、书写前必须静观细察、把握机理、妥善安置、这个处置过程就是审美能力的进步过程、字写得端正、整洁美观,就会产生赏心悦目的效果。韩盼山教授在《书法基本教育》书中说:“书法艺术教育重要在教育,书法艺术本质则是一种媒介或手段,意在通过它使受教育者得到审美享受,进步审美境界,陶冶性惰,净化心灵”。
书法是语文基础教育阶段的课程之一。书法教育在通过一系列的活动中、识字、写字学习祖国的传统文化,进步学生的文化素养。书写不但有利于扎实地学好汉字,也有助于传播文化知识。
现在的教育越来越主观创造素养,书法教育是激发学生创造力的手段之一。“字画同源”,书法的美也是无穷的,个性化的。就像“世界上没有两片相同的树叶一样”,每个人的字都有其独特性,书写者对审美的角度不同,书写技能的高低,产生不同的书法效果,从中体验书法的线条、结体、章法的变化莫测,进一步领略书法的妙境。书法拥有的美与渭独树一帜、学生可通过反复书写尝试感受书法带给人的无穷魅力。
在艺术门类中,书法最具中国特色,是中国特有的文化艺术,“无色而具有图画的灿烂,无声而有音乐的集中反映了中国人的思想和独特的艺术性、而从目前书法教育的书法教育的现状看,整个社会对书法教育的重要性还没有充分熟悉,还没有形成一个全民学习法普及书法的教育的气氛。希社会和教育部分尽快推出切实可行的办法,把我国的国粹发扬光大,代代相传。
感恩教育的重要性【第九篇】
如何切实提高党支部建设的规范化水平，是当前很多基层党组织正在探索的课题。但在实践中，学习缺资料、培训不见效等问题，仍让一些地方挠头。
为破解难题，北京市怀柔区将废旧厂房改建为“党支部规范化建设实训中心”，并以其为载体，创新搭建起学习教育、实训模拟、远程纪实三大平台。“让基层党务工作者在学习中找差距，在演练中学本领，在监督下固化成果。”怀柔区委常委、组织部部长迟行刚说，“实训中心让党支部规范化建设有了抓手”。
学有所依氛围引导。
北京市怀柔区杨雁路旁，一处蓝白相间的旧厂房并不起眼，但不断进出的车辆和人群，却凸显着这里的不同。
“这处旧厂房原来是拆迁选房中心，经过重新设计改造，成了党支部规范化建设实训中心。”怀柔区委党校党委书记王保军介绍，从设计、施工到投入使用，仅用了一个半月时间。
走进党支部规范化建设实训中心，“看有内容、学有榜样、练有示范、干有目标、督有平台”20个大字格外醒目。“这也是实训中心建设的初衷。”王保军介绍，实训中心主要由展厅、实操演练室和督导纪实平台3部分组成。
党章、党支部组织设置、“三会一课”流程、主题党日开展要求……800余平方米的党支部规范化建设展厅内，通过文字、图片、视频等形式全流程介绍了党支部工作规范。
“我们的讲解内容，都是由党校经验丰富的教师负责指导，统一讲解词，力争做到动作一致、发声一致。”王保军介绍，培训中心还安排了重温入党誓词集体宣誓环节;设立了培训掠影墙，将培训过程中发掘出来的先进人物事例、优秀承诺内容进行展示宣传。“这样做的目的就是为了营造氛围，增强培训的仪式感，在潜移默化中影响党员思想态度，增强党性意识，促进行为规范。”
“当我举起右手重温入党誓词的那一刻，我更加懂得作为第一书记肩负的责任与使命。”怀柔区四渡河村第一书记王彩虹表示，“今后，我要对照入党誓词找差距、改不足，处处以身作则，努力做一名懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作者”。
“最让我感动的是观看纪录片这个环节，那些老党员的真实经历和对党的无限忠诚，让我们肃然起敬，很多同志都流了眼泪。”刚参加完培训的怀柔区九渡河镇西水峪村村官助理孙跃说。
“老党员和他们的记忆是一笔宝贵的财富，但这笔财富随着时间的流逝正在逐渐消失。”迟行刚介绍，怀柔区历时两年，寻访了全区300多位新中国成立前入党的老党员，请他们讲述红色记忆，并以此制作了纪录片《忠诚》，作为实训中心的必看影片。“我们不仅要让贴在墙上的规章制度入脑，更重要的是通过增强党性意识让它入心，从而形成行动自觉。”
据统计，实训中心自20xx年10月建立以来，共计接待受众15171人次，其中实训9253人，社会服务5922人。
训有示范注重实操。
加强党支部规范化建设，提升组织力，关键要解决“干什么、怎么干、谁来干、干成什么样”的问题。
“实训中心重点就是要解决基层党组织党务工作中，特别是‘三会一课’不会抓、抓不好、不规范，以及农村党员教育资源少、内容不饱满、形式单一等问题。”迟行刚说，“理论要讲，制度要学，但更重要的是要多演练多实践，在实操中找差距找不足”。
编发《百问百答》培训教材;挑选区委党校骨干教师、党务经验丰富的领导干部、区委组织部干部组建讲师团，现场开展“三会一课”操作培训;设立4个实操演练室，针对农村、社区、机关、非公企业等党组织特点，设计各自统一的实操情境，确保不同领域的党务工作者学有所依、训有示范。
今年4月13日，怀柔区怀北镇神山村党支部书记张祖林带着53名党员到中心上了一堂党支部规范化实训课。这次，张祖林和村里党员演练的是支部大会，虽然对各种注意事项早已烂熟于心，可没想到还是被老师找出了问题。“开支部大会时，如无特殊情况，一般由村党支部书记主持，咱村这次的支部大会却是村党支部副书记主持，这点应当进行规范。来，咱们按照正确程序，再把这个环节演练一遍。”演练结束，张祖林感慨不少，“这回一练，明显感觉提升空间不小，要达到规范还得努力”。
对实操演练同样记忆犹新的还有78岁的马金桥，做了一辈子党务工作的他，退休后继续发挥余热，现任怀柔区龙山街道青春苑西区社区党支部书记。
“我们社区有35名党员，由于大部分都是退休的，以前开会就比较简单，感觉有事大家碰一下就得了，也没觉得有啥不对的地方。”马金桥说，“去实训后感觉还真不行，老师给指出了好多问题。作为老党员，离岗不能离了组织，规范化上咱得带头”。
据了解，截至目前，怀柔全区1348名党支部书记，已实现培训全覆盖。“党支部书记是推进党支部规范化建设工作的关键。让他们知晓‘会怎么开，课怎么上’只是起点。”迟行刚介绍，接下来实训中心还要从基础培训入手，逐步丰富培训内容、提高培训要求。“以规范化建设为抓手，切实提升党支部书记引领发展、服务群众、促进和谐的能力和本领。”
全程纪实跟踪问效。
基层党支部组织生活召开情况监督难、指导难，怎么办?在怀柔区党支部规范化建设实训中心，一面大屏联通了全区300多个党支部会议室，24小时随时查看。
“只要有会议召开，系统自动记录，随时可以调阅。”王保军介绍，通过这一可视化远程平台，组织部门不但可以查看督导实操演练实况，而且还可实时查看督导各基层党组织开展各项活动的现场情况，实现对基层党支部的远程实时督导。
虽然只有3个人，开会也不敢马虎。紧靠红螺寺的怀柔区怀柔镇芦庄村党支部一共有3名支委。“人虽然少，但开起会来该有的程序一点也不能少。”党支部书记卢文泽说，“上面有摄像头看着，整个过程都要存档”。
除了利用信息化手段，怀柔区还通过建立相关制度，对党支部培训、工作、履职等情况全程纪实，跟踪问效。
对培训过程纪实。建立组织调训制度，各党(工)委领导带队参加培训，集中签到，并签订个人承诺书、承诺卡，进行集体宣誓，为村党支部日后教育党员、管理党员、监督党员提供有效工具。同时，做好工作日志、培训日志、参观日志的记录和整理。坚持每日一访谈、一日一总结、一期一小结。
对工作效果纪实。建立“好的进教材、差的回炉来”的培训激励约束机制。将开展党内组织生活非常规范、表现突出的党支部，作为典型示范的样板，纳入培训教材供学习参考;针对培训考核不合格，特别是对一些演练记录不规范、演练不认真、调训未参加的党支部班子及成员重新补训。
对班子履职纪实。完善村、社区党组织评星定级制度，设置“组织领航星、服务发展星、生态环境星、民主和谐星、示范引领星”，综合日常了解、“三级联创”督导检查以及村(社区)党组织在实训中心的表现，对党支部班子进行综合评定。
感恩教育的重要性【第十篇】
[摘要]独立学院是我国高等教育的重要组成部分，同样肩负着创新创业型人才培养的重任。从独立学院办学模式、培养目标、学生特点等方面来分析，对独立学院大学生开展创新创业教育是可行的。构建包括校园文化、课程体系、师资队伍、实践平台、保障体系等内容的创新创业教育体系，对提高人才培养质量具有重要意义。
[关键词]独立学院；创新创业；教育体系；构建。
在国家倡导“大众创业，万众创新”的背景下，在建设创新型国家的战略目标下，作为创新创业教育重要组成部分的高等学校，对最富有想象力、创造力的青年大学生群体进行创新创业教育势在必行。独立学院是我国高等教育的重要组成部分，对推动高等教育大众化作出了突出贡献，同样肩负着培养创新创业型人才的重任。积极探索适合独立学院大学生的创新创业教育体系，提高人才培养质量，培养创新创业型人才，是目前独立学院亟待解决的现实问题。
创新创业教育是以培养学生的创新精神、创业意识和创业能力为基本价值取向的一种新的教育理念[1]。由于独立学院办学时间较短，创新创业教育未能引起足够重视，大多数独立学院未能开展创新创业教育，即使有也是蜻蜓点水，缺乏系统性和全面性。独立学院可以从办学模式、培养目标、学生特点等方面来开展创新创业教育。从办学模式来看，独立学院大多是普通本科高校与社会力量(大多是企业)联合办学，其本身就是创新创业的产物，先天与企业联系紧密，具有创办企业的经验与优势，拥有创新创业的氛围。从培养目标来看，独立学院明确了培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位[2]。应用型人才注重实践能力的培养，而创新创业就是一种实践性非常强的社会活动，两者具有较高的契合度。从学生特点来看，独立学院学生的高考分数较低，大多数学生自制力较差，但是家庭条件优越，思想活跃，兴趣广泛，实践动手能力强。应该说独立学院的大学生更适合作为创新创业教育的对象。综上分析，对独立学院大学生开展创新创业教育是可行的，而且对社会发展、学院发展、大学生自身发展、缓解社会就业压力等都有着重要的意义。
(一)创新创业教育是社会发展的客观需要。
纵观人类历史的发展，不难发现社会的发展离不开创新。创新是推动社会发展的动力，只有源源不断的创新，才能促进经济社会的快速发展。当今的竞争是综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是创新创业型人才的竞争。大学生是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义的`建设者和接班人。高校具有人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四项基本功能，而人才培养是高校的核心使命，也是独立学院的核心使命。独立学院只有开展创新创业教育，培养社会所需的高素质创新创业型人才，才能促进社会发展，完成自己的使命。
(二)创新创业教育是独立学院自我发展的需要。
独立学院对推进高等教育大众化发挥了重要作用，但因自身体制、办学条件的限制，在我国高等教育改革的浪潮中，处于尴尬地位。相对于公办院校，独立学院没有财政支持，相对于民办院校，办学自主权受限，这些都严重阻碍了独立学院的健康可持续发展。在我国高等教育竞争日趋激烈的当下，独立学院面临着巨大的挑战和困难，唯有提高人才培养质量，提高社会声誉，获得社会的普遍认可，才能保证自身的可持续发展。而创新创业教育正是提高人才培养质量的有效措施，所以独立学院更应该抓住机遇，积极进行教育教学改革，探索适合自身的创新创业教育体系，提高人才培养质量。
(三)创新创业教育是大学生自我价值实现的有效途径。
从本质上看，创新创业教育是素质教育的一部分，对大学生实施创新创业教育有利于实现大学生全面可持续发展。根据美国著名心理学家马斯洛的需求层次理论，每个人的需求都是从低到高，不断变化和发展的，而自我实现是每个人需求的最高目标。创新创业是实现自身价值的有效途径。无论大学生将来走向何种岗位，在工作中都要面对各式各样的问题，只有拥有创新精神、创新意识、创新能力，充分发挥聪明才智，才能创造性地改进工作方法，提高工作效率，达到较好的工作效果，出色地完成工作任务，进而提高自我，实现自我价值。
(四)创新创业教育是缓解社会就业压力的客观需要。
近年来，随着我国高等教育的迅猛发展，高等教育已经进入了大众化发展阶段，大学毕业生人数逐年增加。加之每年城镇新增就业人口和农村剩余劳动力，使得就业竞争激烈，大学生就业压力增大，不免遇到就业即失业的尴尬局面，给社会的和谐与稳定带来隐患。创新创业教育可以有效增强大学生的就业能力，改变就业观念，树立正确的职业理想，使大学生从单纯的被动的就业者转向创造就业岗位的创业者。大学生创业不仅能够解决自身的就业问题，还能成为就业岗位的创造者，为社会提供更多的就业机会和就业岗位，进而缓解社会就业压力。
创新创业教育是一个复杂的系统工程，构建合理的创新创业教育体系是培养高素质创新创业型人才的关键。笔者认为独立学院创新创业教育体系包括创新创业校园文化、创新创业课程体系、多元化高素质师资队伍、创新创业实践平台、创新创业保障体系等。
(一)创新创业校园文化建设。
校园文化是一所学校在长期办学过程中逐渐形成的特色文化，在人才培养过程中发挥着潜移默化的作用。将创新创业文化融入到校园文化建设当中势在必行，形成以创新创业为荣的舆论导向，激发大学生的创新创业热情。首先，学校要利用校园广播、宣传栏、互联网等宣传途径，加强创新创业相关政策和创新创业典型事例的宣传报道，使全体师生从思想上认识到开展创新创业教育的重要意义和必要性，增强师生的社会责任感和历史使命感，形成以创新创业为荣的校园文化氛围。其次，开展丰富多彩的以创新创业为目的的校园文化活动，例如举由创新创业竞赛、学科竞赛、创新创业讲座等，丰富大学生的第二课堂，增长学生的见识，锻炼他们的能力。再次，加大教育教学改革及校园建设，在校园环境建设、设施建设、制度建设上融入创新理念，让学生切实融入实实在在的创新创业的氛围中，切身感受创新创业。最后，从校风、教风、学风上下功夫，努力形成积极向上、崇尚科学、吃苦耐劳、勇于探索、勇于实践的校园文化精神。
(二)创新创业课程体系建设。
课程体系是人才培养目标的具体化，它的合理与否直接影响人才培养的质量。创新创业教育不是简单地创办企业的教育，社会发展需要专业支撑的高质量创新创业，这就需要与专业教育高度融合。只有实现高度融合，才能实现高质量地创新创业。创新创业教育应该面向全体学生，惠及每位学生，使其具备创新创业意识、创新创业精神、创新创业能力，切实达到创新创业教育的目的。创新创业教育还应遵循教育的普遍规律，由浅入深，循序渐进，对大学生开展分阶段、针对性较强的创新创业教育。综上，创新创业教育应纳入大学生培养方案之中，设为必修课程，与专业教育融合，面向全体学生开设，分阶段有重点地开展，落实到教育教学的各个方面，贯穿于人才培养的全过程。
针对大一学生，开展以职业生涯规划为主的创新创业启蒙教育。尽早唤醒大学生的职业生涯规划意识，掌握认识自我、认识世界以及职业生涯规划的方法和步骤，自觉地为自己做职业生涯规划。使大学生理解创新创业的基本概念及内涵，体会创新创业教育的重要意义，厘清创新创业活动与专业学习之间的关系，了解创新创业相关政策等。激发大学生的创新创业意识，培养大学生创新创业思维，为后续创新创业知识学习、能力培养奠定基础。针对大二学生，开展创新创业基础知识教育和创新创业素质教育。创新创业是一门多学科交叉的教育，应该开设与创业有关的企业管理、财务管理、法律与税收、公共关系、决策评估、社会调查、市场营销等专业，使学生具备合理的知识结构。同时让大学生掌握创新创业所需的个人素质和能力，如沟通协调能力、人际交往能力、判断决策能力等。让学生掌握创新创业的理论知识，自觉加强自身素质的培养和能力的锻炼。
针对大三学生，结合专业教育开展实用创新创业教育。利用案例教学，结合创业实战案例，讲解创办企业的方法和步骤以及市场调查、项目选择、商业评估、风险控制、企业融资、创业计划书的撰写等。同时利用创业模拟软件进行实践教学，让学生借助模拟软件，全面体验创业的全过程，切身体会创业过程中涉及的各项事务等，增强大学生创业感性认识。将创新创业教育与专业教育有效融合，在专业教学中融入创新创业理念，有效利用专业实验室、开放实验室进行实践教学，利用探究式教学方法，激发大学生的学习兴趣，培养它们的创新思维。
针对大四学生，开展就业指导及创业实践。促进大学生高质量充分就业是高等教育的出发点和落脚点，创业作为高质量就业更应受到重视和有效指导。在大四学生找工作的关键时期，需要大学生了解就业形势、就业政策，树立正确的就业、创业观念，掌握就业信息的获取途径，以及求职技巧、面试技巧、决策方法等。同时，对有创业意向的学生，进行创业项目评估，对有前途的创业项目进行扶持，配备具有丰富经验的实践导师，加强指导和服务工作，有条件地进行“孵化”，切实提升大学生的创业能力。
(三)多元化高素质双师型创新创业师资队伍建设。
教师是教育教学的组织者、实施者、指导者，建设多元化高素质创新创业教育教师队伍，是实现高素质创新创业型人才培养目标的关键。创新创业教育不仅需要具有广阔的理论知识，更需要丰富的实践经验，这也就对我们的教师提出了更高的要求。相对于国外一些国家，我国开展创新创业教育起步较晚，缺乏成熟的理论体系和培养体系，导致这方面的人才短缺。办学时间较短的独立学院更是如此，所以独立学院更应该加快双师型师资队伍建设。加大师资队伍建设的投入，从政策、资金方面予以保障，在职称评定、工作量计算、职务晋升等方面予以倾斜，吸引优秀教师参与到创新创业教育活动中来。一方面注重自有教师队伍的培养，针对全院教师开展创新创业普及教育，使所有教师掌握创新创业的基本理论知识、方法，只有这样才能使创新创业教育与专业教育充分融合。在此基础上，选拔有意愿且具有创新精神的教师充实到创新创业的教师队伍中来，通过定期培训、选派优秀教师学习深造，鼓励他们到优秀企业进行社会实践、创业实践，用实践验证、丰富理论知识，提高创新创业能力。另一方面要广泛挖掘社会资源，聘请知名企业家、创业成功人士、政府官员、优秀校友、学生家长等作为兼职教师。从而打造一支理论知识扎实、实践经验丰富的专兼结合、多元化高素质的创新创业教师队伍。
(四)多渠道创新创业实践平台建设。
创新创业本身是实践性非常强的一项活动，也只有将理论运用到实践当中，才能更好地检验理论、掌握理论、丰富理论。搭建创新创业实践平台是高校进行创新创业教育实践训练的必备条件。
一是积极开展实践活动。鼓励学生积极参加校内各种实践活动，丰富学生的课余生活，开拓学生的思维，提升他们的沟通能力、协调能力、管理能力、交际能力等。开展假期社会实践调查，让大学生深入社会、了解社会，了解企业运营模式、行业知识、地区特点和发展趋势，进一步丰富自己的社会阅历、积累社会经验，开阔视野，培养创新思维，提高调查分析、归纳推理、创新创业能力。
二是有效开展实践教学。高质量的创新创业教育需要与专业融合，结合专业特点，利用专业实验室和开放性实验室，为学生实践提供学习交流的平台，并安排专业教师负责指导，还可以引导学生参与到教师的科研项目中来，增强自己的专业知识以及动手能力，进一步提高解决实际问题的能力。
三是开展校企合作。建立校外实习基地，为学生提供生产实习机会，让学生进一步了解专业发展及运用情况；了解工作单位对毕业生专业知识和技能、综合素质的要求，进一步巩固已经学过的理论知识，提高综合运用所学知识的能力，并且培养自己发现问题、解决问题的能力，切实解决学校教育与社会需求、企业生产脱节的问题。
四是开展创新创业大赛。动员学生参加校内外基础竞赛、学科竞赛和创新创业大赛，如数学建模竞赛、高数竞赛、英语竞赛、c语言设计大赛、电子设计大赛、创新创业设计大赛等。
五是建立创业园和创业孵化园。对创业设计大赛中的优秀作品，经过专业评估，提供创业场地、资金、设备等，加强指导和服务，进行创业孵化。
(五)创新创业教育保障体系建设。
任何一项工作的落实必然需要一系列的保障措施保驾护航，才能保证工作的顺利开展。创新创业教育也是一样，需要政策保障、评价体系、资金保障等支持。一是组织保障。学院应该高度重视创新创业教育，成立以主管院领导为组长的创新创业领导机构，成立创新创业指导中心，负责政策宣传、政策制定、教师培养、课程安排等。二是资金保障。大学生创业初期最缺乏的就是资金，应该建立校友捐赠、企业投资、学院投资、创业贷款等多渠道筹资措施，彻底解决大学生缺少资金的后顾之忧。三是评价体系。构建多元化、全方位的评价体系，客观有效评价教育效果是改进和提高人才培养质量的有效手段。组建由学生代表、校内外专家、知名企业家、学校督导组成的评价小组，对教师的教学设计、教学过程、教学效果以及学生的实践能力、创业计划等进行全方位的评价。同时有效利用评价结果，积极反馈给学院领导、教师，指出问题，提出改进措施。
四、结语。
创新创业教育是一个复杂的系统工程，构建独立学院大学生创新创业教育体系，提高人才培养质量，这既关系到学生个人成长成才，又关系到独立学院的长远发展。因此，独立学院应该高度重视大学生创新创业教育，加强创新创业教育研究，不断探索和完善适合独立学院大学生的创新创业教育体系，培养大学生的创新创业意识、创新创业精神、创新创业能力，提高人才培养质量，培养社会需要的创新创业人才，为国家源源不断地输送建设者和接班人。
参考文献：
[1]李志义.创新创业教育之我见[j].中国大学教学,(4):5-7.
[2]教育部.普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系(征求意见稿)[z].2007.