提高初中生作文写作水平热选【热选10篇】
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提高初中生作文写作水平【第一篇】
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，
怎样
提高写作文水平呢?下面是网友收集分享的“提高初中生作文写作水平热选【热选10篇】”，希望对您有所帮助!写作，是一种肌肉，比腿筋小，比二头肌略大，但需要锻炼才能更加强壮。如果词汇是练习，段落是动作，文章则是训练。如果笔记本电脑是一种健身器材，一开一关，自己的大腿内侧就展现出来，全暴露了自己的不安和生殖部位;而这正是写作的全部。
拖延如同充满诱惑的海妖，逗弄着你去谷歌balki和完美陌生人来至一个国家;把滑稽的狗狗形状便条贴在狗狗身上;如同邪恶的妖女引诱你去照看自己的孩子，去洗澡。好吧，是时候正视拖延，告诉海妖:“不好意思，今天不行，今天我得写作”。
马克吐温曾经说过一句“秀而不说”。这是一个非常重要的道理，作家应该记住：永远不要发烧感觉自己有权发表一些诸如“秀而不说”之类晦涩难懂的言语。感谢晦涩先生，说了跟没说一样。 找到自己的灵感 如今要找到一个真正好的灵感很不容易，因此在成名之作灵感降临前要做好准备选择一些一般的灵感，但要慎防一些对你的写作时间不现实或怪异的灵感。当新的有希望的灵感来临时，也要注意一些作家乘虚而入截取你的灵感。属于自己的灵感/情感将伴随一生，只需要耐心寻找。
有两件事比写作还难，一是编辑，二是专家级数独，虽然数独表面上只有两个方格需要填写。编辑是一个非常艰难的过程，但只要你真的认真，最后你将发现自己的文章比之间使用的文字更少了，这是件好事。也许乔治萧伯纳说的最好，他在给一位亲近的朋友的信中说道：“真对不起这封信内容太长，我没时间精简一些。”没有更好的例子能说明作家很忙。
躲在自己的`世界里十分容易，宅在自己的小窝里，坐在舒适的小椅子上，手指在笔记本上敲打着自己的言语。但我要强调成为一个厚脸皮的重要性。记住唯一不能提高自己的批评是那些不诚实的批评，就好像，有人说你的肩膀很奇怪一样。
伟大的作家都是伟大的读者，这已经不是什么秘密了，如果你不阅读，那你的写作将会常常受到考验。同样地，如果你阅读但必须用嘴读出较长的词汇，那你还是一个十分糟糕的作家。如果你把"espresso” 发成 "expresso"也是一样。
作为作家，找到自己心声就是找到自己的写作语法。如果你能建立自己的一套规则，就不要把自己的写作生涯埋没在模仿的海洋里。如果大家都把句号放在句尾，那自己就把句号放在句中。那这样不是阅读起来十分有难度吗?是的。那这样会让自己踏上文学先驱之路吗?很难说，但就这似乎没有选择。
作家的大脑装满了小天赋，就好像生日会上的彩色陶罐装满了小礼物一样;同时也装满了荒诞的思想，就好像精神病院的生日彩色陶罐装满了魔鬼。事实上，正是这些荒诞的思想让备受折磨的作家精神充满生气，而不会日渐陈旧。当然些荒诞的思想能给你微量的能量爆发，但不能用于你的写作。给自己荒诞的思想应有的尊重，但要保证自己行为正常。
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提高初中生作文写作水平【第二篇】
少年儿童对周围世界充满好奇，许多爱好就是在他们的生活中逐渐培养并得以发展的，作文兴趣的培养也是一样。我在每次上作文课开始，先给学生们讲一个有关作文知识的趣味小故事。一次上单幅图看图作文课上，我先讲《转“笔”成趣》的小故事，讲的是：清朝文学家纪昀在给朋友的母亲祝寿时，即兴说了一首诗。第一句是“这个婆娘不是人”，话刚落，所有祝寿人都目瞪口呆，认为纪昀“疯”了。可纪昀转口说出第二句：“天上王母下凡尘”，大家一听，笑了起来。可纪昀紧接着说：“儿孙个个都是贼”，大家又惊讶不已。纪昀则不紧不慢地说出最后一句：“偷得蟠桃寿母亲”，所有人都点头佩服纪昀。听了这个故事，使学生明白了作文不能平铺直叙，要有起有伏，要吸引读者。
另外多引导学生开展些生动有趣的活动，根据学生的爱好组织活动，以此激发学生的作文兴趣。诸如举办“故事会”“观察日记展览会”“新闻发布会”“三分钟演讲”“一分钟名言荟萃比赛”以及各种形式的手抄报等。还可以将班级或年级或学校的优秀文章集中起来，让学生阅读评论自己身边的佳作，均能激发学生兴趣，增加相互竞争的劲头。“你办报的内容好，文字工整，明天我办的更丰富多彩。”无形中你追我赶，主动收集整理素材，为写作积累了丰富的素材，以此对提高学生写作水平肯定有益。
组织学生爱好的活动是增强兴趣，培养观察能力的有效方法。有1篇习作“春天来了”便是有针对性地通过上述活动来安排的。前，举行一次“春色词语集锦会”，让学生搜集有关描写春天的词语。会上同学们争先恐后说出100多个有关描写春天的词语。然后，我带大家去春游，让同学们仔细观察，随时等待提问，诸如春天大地该怎样描述；春天的风怎样形容；描写春天的溪水应该用哪些词语；春天的树有哪些变化，用什么词语表达才能恰如其分；春天南来的鸟儿是什么心情……均能启发学生思维兴趣，有了浓厚的兴趣，便为写作提供了良好的前提。
《大纲》指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生用心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”有了观察和思考的习惯，作文就有了素材，写出的文章内容就充实。所以教师要善于引导学生观察分析事物，进而增强观察的焦点，写出有深度、内容丰富、生动的佳作。例如：让学生以《可爱的沈阳》为题来作文，很多学生不知如何下笔。教师要求学生仔细观察，找到体现沈阳独特风光的景物。在学生观察取景的过程中，指导学生观察的顺序，如何从远及近、从上到下、由表及里去描写，再启发学生开拓思路，抓住结构特点、抓住时间前后的变化。并提醒学生观察要“钻”进去，不能走马观花。要善于发现事物的'特性及其表象，通过各种角度的细致观察，抓住细小特点，回头再行笔写作时，笔下的内容自然生动、充实，与原来大不一样。《美好的南运河》《登电视塔观夜》《可爱的秋锦园》等一些反映沈阳风光的作文产生了。这举一例，《可爱的秋锦园》的片断：“只见这里绿草如茵，像有一层翠绿色的地毯覆盖着地面，各种色彩斑斓的花遍布园内，前面的运河像一条长龙卧伏在那……清清的河水缓缓而流，它不像大海那样汹涌可怕，不像小溪那样活泼可爱，相比之下，它显得格外温文尔雅……偶尔几只小鸟儿在河上忽高忽低地飞着，有时还用翅膀或尾翼轻轻点一下水面，骤然间平静的水面出现一道连一道的涟漪，好看极了。”如此细致入微的描写，读来使人如临其境、如闻其声、如见其景，给人以美的享受。若没有仔细观察的功夫，恐怕难有这种上乘之作。该文被收编到《小学生优秀作文选》中。
敏锐的观察力，是兴趣培养的有效手段。然而仅仅停留在观察的水平上，写出的东西未必生动。要使文章充满活力，还要求学生在观察的基础上认真思考，展开丰富的联想。这样才使文章充满生机。联想是灵感的翅膀，丰富的联想，促使灵感得以升华。培养学生辐射性的联想，必然会使学生的灵感得以多方位的启发，从而达到升华提高的目的。教学实践中，教师在组织学生观察景物的同时，有意识地启发学生认真思考，展开丰富的联想，并联系课本中的名言佳句去理解，诸如四季的变化，人物动静态表情，动植物的体态形状，风、雪、云、雨的起降过程，及其变化，便能使学生在观察中能抓住事物的关键，掌握要点，并由此及彼，写出富有新意的生动的文章来。一般说来，丰富的联想来源于认真的思考，思考得深且远，联想便越丰富。学生对事物、对生活的观察往往很零星、很表象化。要使他们全面深刻地认识事物、理解生活，写出生动、深刻的文章，就要引导培养学生多思考、多联想。事实上，善于思考和联想，写出的文章与没有经过思考和联想写出的东西相比。味道自是不同a此处仅举两例：一个学生写《雪》一文中描写道：“我很喜欢下雪，是因为有两个重要原因。第一，因为冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。那快乐的歌声可以把树上的雪震落下来，真有趣！另一个原因是我妈妈有灰尘过敏的哮喘症病，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰尘压住了，妈妈犯病的痛苦便减少了……”文中既写了下雪快乐的一面，又写出减少妈妈痛苦的一面。表现了女儿盼望母亲健康的孝心。联想得贴切，写出的文章便亲切生动多了。
提高初中生作文写作水平【第三篇】
写作不好,想提高你的写作水平?以下是本站网友推荐给大家的关于提高你写作水平的书籍，希望大家喜欢!
书籍1：《从创意到畅销书：修改与自我编辑》。
作者：詹姆斯•斯科特•贝尔。
在《写作的勇气》一书中，拉尔夫指出了影响写作的三个问题：
1、我能够圆满完成写作吗?
2、页面恐惧，也就是面对一页空白的纸就会感到恐惧。
3、害怕完全暴露给他人。
同是作为一个写作者来说，这三点我也深有体会。但是在写作之中，害怕的问题，远远不止这三个。写作是一个跟自己搏斗，又一个跟自己起舞的过程。当一旦下定决心要写作，这些问题也就自动会消失。
作者在书中指出，当你开始写准备写一个作品前，仍要做一些前期准备。
例如：
一、阅读。
无可否认，不读书，是不能成为一个优秀的作家的。阅读不同类型的书籍。
二、观察+吸收消化，仔细观察你的生活，并把有意思的创意记录下来。
把你在阅读时学习到的好的方法及表达方式学习下来，在自己的写作中进行动用。
三、学无止境。
就算你做到了以上三点，也要不断学习。
当然，要完成一部完整的作品和一个优秀的故事，以上三点也只是一个大的范围。詹姆斯不愧是一个优秀作家、一个会教写作的老师。他在书中，把写作，特别是写小说的过程分解再分解，各个突破，来全面位来达成写作目标。他分解写小说的内容包括：人物、情节与结构、叙述角度、场景、对话、开头/中间/结尾、展示与讲述、声音与风格、背景与描写、陈述、主题。
人物：设定好你的故事人物类型。赋予你笔人物丰富的个性。给予他情感，走进他的内心。故事写不下去的时候，给你的人物“一把枪”，也就是要制造惊喜。
情节与结构：任何一个好的故事情节最需要的特征：要有冲突，要有对立关系、冒险、威胁等。
叙述角度：叙述角度是指向你代入的那个人物角色，最适合初学者选用的第三人称。
场景/对话：人物内心反应都可以用场景及对话来展示，而不是由主角自己说出来。
开头/中间/结尾：开头必须吸引读者，中间发展过程必须留住读者，结尾必须令读者满意。
如果一个人能按这本书如上所说的方法去锻炼，必能写出作品来。当然，没有人能保证一些技巧能让每一个人都能写出伟大而又不朽的故事出来。换句话说，即使你用会了上述技巧，也有可能写不出作品来，或是会中途感到沮丧难过。这都很正常，最重要的是，你得一次又一次的重新开始写起来。
书籍2：《你的写作教练》。
作者：于尔根·沃尔夫。
在书的一开篇，作者列举了一些写作不成功的原因：
担心退稿。
担心作品不够好。
担心成功。
担心过度展示。
担心自己江郎才尽。
担心自己太过老朽。
担心研究让自己不堪重负。
应对以上担心的方法，就是每天早上挑战它们。
一、我们究竟要写什么?
1、如果已经找到你的自己喜欢读什么类型的文章，发现你感兴趣的入手。
2、如果第1点并没有发现，那就从自己身上开始找起。例如，利用你的专业知识，你是学法律的、或是从事医疗行业，从你熟悉的这一部分开始写你的所见所闻。
3、如果1、2点都没有，那么，回顾一下你自己的生活经历。你从小到大的生活都是可以创作的素材。
二、动手开始写吧!
在写作中，我们往往会被一个东西误导：灵感。有此人以为通过一些特别的时候、地点或是创造一些特殊的氛围就可以让灵感到来。但事实是，灵感从来不是制造或等待而来的，是训练而来的。
1、头脑风暴法。记录下你脑海里对某一个事件的各种想法。
2、打开你的好奇之心，在一些事情发生时，多创造一些问题。例如：这件事发生在不同的时期将会怎样?发生在不同的地点将会怎样，它可以有另一个结局吗?试着回答这些问题，因为答案就是写作的素材。
3、听说过许多作家的创作来源是因为自己做的梦的故事吧，这一方法，也是适用于你。
三、故事的秘密一个生动的故事，是1篇文章或是一个作品的生命力。
哪些能吸引人的电影、小说作品，无一不是有一个生动的故事，故事中还有一个鲜活的人物，以及一个服务于整个故事的情节结构。
1、塑造你笔下的人物。通过场景来表现你的人物，通过动作来反映你的人物，通过描写来揭示你的人物。在描写时要挑具体的、有趣的、生动的画面来写。不能用宽泛的形容词带过。
2、提前构思好你的故事情节，不建议一边写一边编故事。
3、注意精确的措辞和细节的描写。当你提供具体、丰富的外部细节和行为细节时，你的作品就会更真实可信。
4、埃尔莫尔-莱昂纳德的十大法则。
1)绝不要在一本书的开头描写天气。
2)避免写序言。
3)绝不要用“说”以外的动词来引出对话。
4)绝不要用副词来修饰动词“说”。
5)控制感叹号的使用。
6)绝不要使用“突然”或“一团糟”这样的字眼。
7)少用方言或行话。
8)避免对人物不具体的描写。
9)不要含糊描写事件。
10)设法把读者容易跳过去不读的部分删掉。
5、要多次修改你的作品。
四、创造让你能持续写作的环境和氛围写作是一个需要高度专注、精力集中的工作。
所以，时常写作的人，一定都有自己固有的写作环境。比如有的人只有在深夜才能写作，有的人只在咖啡馆写作，有的人需要一边听音乐才能写作。比如，我自己，只喜欢在白天安排的地方写作，并且要关掉网络，关掉手机等一些外界能打打扰的设备。无论你是哪一种，找到你最舒适的写作状态。
1、找到一个合适你自己写作的环境或状态。
2、结识跟你有同共写作志趣的朋友，互相影响。
3、寻找一起写作的伙伴、参加写作培训或是分享会之类的活动。
4、或者，找一个写作老师。
5、合理安排你的写作时间。设定写作目标，完成一个再进行下一个。
五、推销你的作品。
曾经有一个编辑老师很真诚地对我说：“酒香不怕巷子深的时代早已经过去了。在练好写作基本功，写出了还不错的作品后，一定要具备向别人推荐你作品的能力。”这里说的推销，并不是一种广告式的叫卖，而是让别人对你的作品感兴趣。
1、跟别人说自己的作品时，也同样有“电梯法则”。尽量在有限的时候内说出你写的是什么。
2、让他人了解你所讲述故事的类型、让你的故事引起别人的兴趣。
3、多加练习，热情洋溢地讲述自己的作品。
4、写作者自己和自己的作品，其实都是一个品牌。
5、拥抱自媒体，学习新时代写作的传播方式，创建自己的传播平台。
六、最后谨记写一个故事，有时候是一个一时兴起的事。
但成为一个写作者，或是将来要成为一个作家，留下传世的作品给后人。这一个漫长而又艰苦的过程。它一定会遭遇困难、打击。有时候会写好，有时无事可写，有时会没钱，有时会人有批评指责。但是，写作，又是一个快乐和幸福的过程，它让你精神得到升华，灵魂得洗涤。让我们多了一个视觉看世界，多了一个通道感受他人了解自己。
1、写作时，请务必要忠于自己，不要为了迎合一时的流行趋势去写作。
2、
坚持。
制定和完成目标。
3、作好迎接各种困难的心理准备。
4、记住写作中，什么才是对自己最重要的东西。
书籍3：《哈佛非虚构写作课怎样讲好一个故事》。
作者：[美]马克克雷默(markkramer)，温迪考尔(wendycall)编。
写作最难就是不知道写什么和如何来写?
如何找到好的故事思考，避免常规的套路?
1、跟陌生人交谈。
2、逃班。
3、读墙上的文字或其它你能读到的任何东西。
4、单独吃午饭。听周围的对话，听到有意思的事情，就跟对方聊聊，人们通常都乐意。
5、充足生活。注意自己的日常生活中有趣故事。
6、不理会大人物。
7、赞扬失败者。
8、到酒吧逛逛。
9、把你的电话给遇到的人。当人们有故事的时候就会打过来说说。
10、写节假日。
11、捡别人不要的故事。
书籍4：《作家创意手册》。
作者：杰克•赫弗伦。
《作家创意手册》一开篇就说：写作是一种勇气，是对希望的践行。写作似乎是一件无法教授的工作，但是在这本书里，作者杰克-赫弗伦却完成了这项艰难的工作。为何杰克-赫弗伦能写出这一本手册来?来看看他的。
简历。
：《作家文摘》出版社、故事出版社、《故事》杂志副主任、《小说家》特约编辑。并一直有自己创意写作坊课程。无疑，在这些经历和背景之下，这本书是非常值得一读的。书名既然叫手册，那么就一定有它的指导方针。
作者把写作分为如下几个版块：
一、热身运动。
1、作者指出：做好写作的准备，是要想清楚，如果你想定怕写作，必须得一开始写后，就要一直接着写，不断地写。
2、写。
日记。
记录生活的经历场景。
3、多观察自己的生活，把一切场景能运用到的关键词都进行头脑风暴式的列表或导图式连接。
二、探索。
1、书中提到的一位作家彼得-德弗里斯说：作者只有敏锐地把握自己，才能探索人物的内心世界。
2、第一点说明，要知道自己写什么，先要了解自己。
3、要从你喜欢的东西写起，或是你记忆深刻的事写起。培养这种节奏感。即而可以写你不喜欢的事，表达你的情绪。
4、写作者要保持思想的流畅的开放。
三、寻找形式。
1、书中说到一个例子：作家简-斯迈利在很多的访谈中，她常将几个想法整合在一起，以此写出短篇小说。她把这个过程比喻成把三四个东西放在一桌子上，然后挪来挪去。“直到你能够看到它们之间的关联性。”
2、你自己也可以尝试一下这个过程，别对你的选择考虑太多，先只抓住三样东西—一个土豆、一件夹克。随心所欲地去写它们。寻找他们之间的关联。
3、或写下一个故事，写一个你记忆犹新的梦。
01、麦肯锡教我的写作武器。
(日)高杉尚孝著，郑舜珑译。
北京联合出版公司20xx年8月。
这本书有四点给我印象很深刻，本来其实是想推荐《金字塔原理》，但好像这本书太过经典，也太典型，所以就跳出框架来找了这本书，也是我最近在读的。
第一是逻辑思考，这个东西是我一直在修炼的，以前是用写长文的方式，现在是写作之前先完成逻辑层面的搭建，所以一般是先写框架，而发现这样会很很多，也比较容易，基本上框架搭建完之后就百分之八十的工作就结束。
第二个是流畅的写作。这是我往往在做的第二部分，也就是剩下的百分之十，会在这部分，用这样的方式来进行填充。
所以如今在写作的时候，我往往会考虑这些东西。
02、故事。
(美)罗伯特麦基著，周铁东译。
天津人民出版社20xx年9月。
刚刚在前面没有提到的一个点就是故事和共鸣，而这本书里面会讲到这些，也相当于一个互补层面的知识。
无论什么时候，一个擅长讲故事的人一定有好的沟通能力和表达能力，而究竟如何讲好一个故事，这成为了我们需要探索和提升的。
关于讲好故事的那几个要点，关于故事背后的所有，基本上我们都在这个里面能够了解到。而这些也是我如今在反复读这本书的原因。
如何设计好一个故事框架?怎样才算完成了对于故事背景的架构?这些都是每一个讲出好故事的人都需要修炼的，而这本书会提到。
让故事引发共鸣，让故事成就更多的故事，让故事成为永远的传奇。我们想要的人物，我们塑造的思想，究竟如何是好?推荐一读。
03、沟通。
圣经。
尼基斯坦顿著。
北京联合出版公司20xx年11月。
如果说关于沟通层面推荐一本书的话，那么我首推这一本，因为它比较全面，质量也比较高，所以只要反复阅读这一本书基本就能够搞定这些问题。
它从四个角度，听说读写来告诉我们关于沟通层面的所有情况和问题，向我们再一次展示了沟通的技巧，也告诉了我们拥有好的商务沟通能力是一种怎样的体验。
从沟通的过程，到说，听，非语言沟通，然后再细化到后面的每一个小的点上，确实能够帮到我们去更好的学习关于沟通的一切。
关于团队管理，关于自我提升和发展这里都有，推荐精读。
04、成为作家。
多萝西娅·布兰德(dorotheabrande)著。
中国人民大学出版社20xx年1月。
喜欢写作的人或许都有一个这样的梦想，那么究竟该如何实现这个梦想呢?不妨读一读这本书，通过它来了解关于写作的一切。
什么人想成为作家?成为作家又需要什么?作家该学习一点什么?当我看到开头写到作家所要遇到的困难和概括作家是什么样的人时，我知道这是一本值得读的书籍，因为它不仅在简单的层面告诉了我们目标在哪里，而且也已经帮我们解剖出了困难，我们只要去学习，学会突破就好。
读书，写作，修炼，修改，检查，再改。这好像就是我现在的生活，难道我们正在成为作家的路上吗?其实也确实算这样，但是也可以不考虑这些，而我们只要做好自己就好。
那么对于想要在这个层面想有所突破的小伙伴，我们不妨多多修炼一下。尤其是在意识和技巧方面，所以写作其实就是一场修行，成为作家也一样。
因此我们要脚踏实地的去寻找关于写作的魔力，然后更好的去驾驭它。
05、精要主义。
(英)格雷戈·麦吉沃恩(gregmckeown)著，邵信芳译。
浙江人民出版社20xx年4月。
书中说：更少，但更好。其实我想说的是，更少，但最好。
这是我最近读了的一本书，也正在写。
读书笔记。
把它放在写作修炼的书单里面，是因为我从这里确实收获到了不一样的东西。
前面我们分享了写作的武器，有了故事，也分享了沟通层面的很多东西，而在修炼成为作家的路上，更多的其实需要这样的精要主义，就是我们要懂得少比多更好，所以我们要不断地修炼，不断地去出爆品。只做自己最擅长的事情就好。
因此很多时候，我们就需要专一，就需要单一，在一段时期内只做一件事情，就像我这个月的目标是修炼写作，所以基本上每天都会写至少五千字，然后还会不断地修改。也拒绝了其他的一切，只是在做这一件事情。
所以这里要打破那种我可以拥有一切的心态，要放弃那种我两三件事可以同时做好的选择。我们只做一件事情，并且还要将这种模式不断地系统化，然后再升级。
因此专注于有意义的少数，成就有意义的，有目的的人生才是需要我们首选的。
这个忙碌的时代，我们不需要为了忙而忙，我们要懂得不断地提升自己的价值，尤其是单位时间的价值。
06、30天写小说。
(美)巴蒂著，胡婷，刁克利译。
中国人民大学出版社20xx年5月。
看到题目的时候，很有意思，这也是我把它放在最后一位的原因，我希望每一位读完这份书单的小伙伴可以马上投入到写作。
花一个月的时间，沉浸下来写作就好，让自己与自己对话，让自己与自己赛跑。
那么我们不妨一起设定一个写作的期限，比如一个月，或者某一个特定的时期，然后可以公开承诺，让很多人一起来监督我们实现这个梦想。在真正投入到写作时期的时候，我也要选好一个平台，当然目前互联网的比较多，如果你的写作是可以公开的，那么不妨发布到一些平台，这样也可以更好的来检验我们的水平。
懂得规划，除了在写作进度层面的规划以外，还要学会为人物和故事架构更多的空间和色彩，构思不一样的情节和人物。
所以如果想要真正修炼写作的小伙伴，那么不妨踏踏实实的来修炼一下!
丨写在结尾的话丨。
想写作的小伙伴建议提前阅读一下这六本书，真的是越早读越好!
提高初中生作文写作水平【第四篇】
有人光说语文提高不易。问及其困难点，则说不清，以作文为甚。有的同学至今还不清楚六至八年级写了多少篇作文，命题作文几篇，半命题几篇；写人记事的几篇；写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇，有老师评语的，没有老师评语的几篇；最得意的作文有几篇；写作中最发怵的是什么，也许不少的同学知之不多，或知之甚少。
连自己作文的“家底”都不清楚，写起作文怎能不惑呢？最近，学生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出来，根据上述的要求，再看一遍也许有所感悟。同学们需要利用现在时间“亡羊补牢”，不要让作文拖语文的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。
进入初三后，学生要摆脱"读画面”（看电视）羁绊，改为读文字，有条件的话读点名著。也许有人认为“远水救不了近火”，那就读点身边的报刊杂志，避免“两耳不闻窗外事”。的高下，立意是关键，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人说：“文章是语言的艺术。”然而，有的同学作文语言淡而无味，影响了表达。同学们不妨采用“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。中考作文卷阅老师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富有哲理，耐人寻味的句子，很重视，可以作为采分点。
有立意，没有材料，“巧妇难为无米炊”。有人叹苦经，学校家庭两点一线，无材可选。其实美好的校园生活绝非是“abc、xyz”，也是虎虎有生气的，《黑板上的记忆》就会折射出许多亮点。此外，个人经历，兴趣爱好，交朋结友等，每个同学也不是在真空中生活，有不少的“宝藏”，待你发掘。
现在是新初三学生“磨刀”最佳的时期。怎样的选材算充实，怎样的选材为空洞，同学们要趁早弄个水落石出。
一般来说，组材的方式，一种为重点记叙一件事，通过这件事来论述文章的中心，这叫单一式；还有一种方式，为选取二三件事，多角度，多侧面地说明题意，这种选材方式，称并列组合式。运用这两种方式，要有清晰的头脑，单一式的组材方式只要把一件选材独特有新意的材料选好，然后具体生动地落笔成文。而运用并列组合式，要注意几件事件之间的联系，文章的重点不在于事情的本身，而在于这几件事之间相互联系的意义，这类文章容易出新意，写出思想感悟。因此，同样一道题目，你可以“一题两写”。
俗话说：“光说不练嘴把戏”。同样，作文也是写出来的。多读、多思、多写是三位一体的，写是学语文的最好体现。有的同学苦于“热身”找不到好题，激发不起写作欲望，因此，“热身”作文不是随意“涂鸭”，草草了事，“热身”是动真格的。
提高初中生作文写作水平【第五篇】
谈惯了题目开头吸引人，这固然重要。但结构清爽独特也重要。如加小标题，对话独自成段等等。写出来须有头、有尾、有中间。各部分比例还须匀称，正如古人讲的那样——“凤头、猪肚、豹尾”。即：开头小而漂亮，吸引人;中间充实丰满，说服人;结尾短而有力，感染人。
二、语言通顺求流畅。
一要作者思路清晰，二要反复修改。写完了，一定要看看、读读，把不通顺处改正过来。无论哪种体裁的作文，语言都要力求简练。平时可以这样试一试，把你原来的作文拿来，不考虑材料的取舍，单从语言上删改，看看能不能删掉四分之一甚至三分之一的篇幅。这样练习几次，语言的功力很可能会有明显的提高。
三、书写工整求漂亮。
字迹是作文的脸面，同样不容忽视。平时一定要挤一些时间下功夫练一练。考场上则需要做到两点：一是给作文留足时间(一般是考试时间的45%-50%);二是要对字迹予以足够的重视，每写一个字都应想到这是作文的脸面，这是在别人面前，尤其是在阅卷老师面前展示自己，力争把每一个字写得易认、工整、漂亮。
1考场作文不能有太多的个人风格，太个性化的作文，阅卷老师是很难接受的，要使自己的作文有文采，按我的经验是要多使用古诗词。这个需要没事的时候多背背古诗词。
2平时多积累素材，不要举常用的例子，比如李白，鲁迅等。能写的话要多用修辞手法，使文章生动形象。还要注意问题，看好是议论文还是记叙文等，不要脱离文体。
4写作时尽量多引用一些知名作家的作品或名人说过的话，既提高作文的档次，又能凑字数。
5反复写同一个题目，并能温故而知新，找出缺点所在并做及时的改正。
6好钢用在刀刃上，把最有文采的话写在开头结尾，确保老师一定看的见。
7好题一半文，现在大多是材料作文，一定要取一个切题且又生动形象的题目。
一、作文不是抄来的。
作文可以体现一个人的文化内涵，作文的子句是需要一个人的文化底蕴功底的，不是照抄照搬他人的模式，这样你模仿的只是条条框框，真正的优美的句子是模仿不来的。
二、作文不是应付考试。
三、写作文是没有技巧可言的。
四、写作文不是可怕的事。
五、千万不要买作文选，参加作文辅导。
这些做法都是‘治标不治本’的，不仅不能让孩子增加写作本领，反而给他们的作文画上了条条框框，让他们的作文更加死板，没有任何可读性，不会得高分的。
六、千万不要买作文选，参加作文辅导。
这些做法都是‘治标不治本’的，不仅不能让孩子增加写作本领，反而给他们的作文画上了条条框框，让他们的作文更加死板，没有任何可读性，不会得高分的。
1.多琢摩。
写作是个脑力活，所以，多琢摩是提高写作水平的前提。在平时的阅读中，要多研究写得出色的作品，不仅要看他们在写什么，还要研究他们是如何写的，而不是走马观花，一读了之，处处留心皆学问。比如，在写一个故事的时候，故事的大概内容要了然于胸，然后考虑用什么样的方式来写，从什么角度来写，怎样写才能吸引人。想好了这些，再下笔，就会势如破竹。
2.多动笔。
当过了脑力关之后，写作将是个体力活。文笔的好坏，取决于你写作量的大小，就像你做一个手工，做得多了，自然越做越好看，写得多了，就顺手了，也写出文采了。这需要坚持，不要怕吃苦，很多有所成就的人，都是与自己的意志力作斗争，而慢慢取得胜利的。这个过程，是任何方法都无法替代的。
3.多读书。
我为什么把阅读放在多写作的下面，因为只有你写得多了，才会发现，读的书太少，就会拼命的读书。这时候的读书，才是真正的读书，因为你已经知道，你哪里欠缺。读书的时候，不要怕麻烦，把好的句子记在自己的笔记本上，有空就拿出来读读，并且记在脑子里。虽然现在网络发达，可以随时保存，但是那毕竟是保存在了电脑里，而不是你自己的脑子里。
4.开始行动。
光说不练，是没有作用的，从现在开始，每天坚持1篇千字文，一年之后，回头看，你会惊讶你的进步。
提高初中生作文写作水平【第六篇】
作文。
是语文学科的重中之重，作文的好坏，影响整个成绩结构。作为家长，有义务也有条件帮助孩子度过这一难关。下面是网友为大家分享的“提高初中生作文写作水平热选【热选10篇】”，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
多读书，读好书读有价值的书。读书破万卷，下笔如有神。孩子们广泛阅读。
文章。
可以弥补我们体验生活的不足，使我们获得许多生活材料及对生活的感受;还可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作。
方法。
和技巧。
写
日记。
：让孩子每天坚持写1篇日记，写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。
积累书籍和资料中得来的材料：俗话说好记性不如烂笔头。坚持写摘录式的。
读书笔记。
记忆力。
再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
集中精神;不要分神，写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。使头脑清醒，才有利于创新，提高写作能力。
兴趣是学习最好的老师。怎样激发孩子的写作热情，怎样使孩子对作文有兴趣，这是提高写作水平的重点。激发孩子的写作热情不仅要让孩子有话可说，更要让他们喜欢说，贴近孩子的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让孩子在写作的时候体会写作的乐趣，孩子当然就不再害怕作文写作了。
各级各类语文考试中，作文分所占比重都是最高的。写作能力是个人综合能力的集中体现，在古代，1篇文章定终身，当代。
教育。
中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同学们要掌握更多的写作能力，为自己的每次考试争取更好的成绩。
写说话的时候不单用“说”。让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。学生要通过一定的训练掌握这样的技巧，写作水平才能切实得到提升。比起直白地描写，让他们学会细节描写更加重要，而不是仅会干巴巴的地写“某某说”。
家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢?是不是也喜欢教这门科目的老师呢?我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。由此可以看出：我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。
因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。
正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。例如：孩子喜欢看漫画作品，让不少家长们头疼。而我们的老师却对动漫情有独钟，还把漫画作品引入课堂，让孩子们看着漫画学写作。这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。
在作文里，最重要的就是审题。如果你不好好审题，那么你就会写走题，整个作文分你就白白送给老师了。有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状的，要状什么物，等等。
文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。
开头，一定要引出下文，正文与开头的照应能够使主题更加明确，中心更加突出。开头的方式有很多种：引用。
名人。
名言。
作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
提高初中生作文写作水平【第七篇】
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。
所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。
不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。
作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。
提高初中生作文写作水平【第八篇】
细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读10篇，不如写1篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了1篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习1篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。
反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
提高初中生作文写作水平【第九篇】
选一个剧本或诗歌选一段或几段，最好是那些富有想象地段落，例如舒婷的《致橡树》这类诗歌。朗读富有想象的段落，尽量想象出你所读的内容，这不是重复和记忆。如果10行或12行太多了一些，就取三四行。
你实际的任务是使之形象化，闭上你的眼睛你必须看到作者描述的事物。你要想象出人或物的形象，让他们做些事情。不要轻易满足，要想象出他们做事时的形态样子，直至你心目中的形象和实眼所见一样清楚。
二、兴趣扩展训练法。
拿一张纸，写上一个自己感兴趣、比较了解、积累较多知识的词语。例如：物理、韩国、考试、诗歌、英国等。然后在想象时尽量把知道的、有关这个词语的知识都写在纸上例如，写中国：可以写韩国的历史、现状、战争、地形、气候、经济政治、风俗习惯等；写英国：可以写英国的兴起和灭亡的原因、文化成就、著名人物、农民起义等等。
三、自由想象力训练法。
要求是从一个词中联想出10种事物，然后把这10个事物连贯起来。例如：由“儿童”一词可想出：风筝、电影、山口百惠、鞋、商店、集邮、革命、老房东核桃10个事物。
连贯起来的10个事物是：儿童都喜欢玩风筝；由风筝，想象到电影《风筝》,由电影想到日本电影演员山口百惠的演技真好，她的鞋总是很漂亮；由鞋想到自己的鞋带断了，需要到商店买一双新的；由商品，想到在商店工作的小杨喜欢集邮；由集邮，想到小杨现在存有许多“革命”期间的邮票；由“革命”,想到自己在“革命”期间下乡时的老房东来了；还带来了许多土特产其中有自己喜欢吃的核桃等。
面三种方法能有效的训练我们的想象力，激发我们的想象力潜能。下面我们可以用下面的几道题目进行练习，让我们的想象力动起来。
四、想象力训练题目。
1.请用两分钟时间，将下面10组词用想象力的方法连在一起进行记忆。
皮鞋一下雨轮船一月亮火车一梯子牡丹一黄河稿纸一白菜。
鸡毛一烟筒闹钟一软床麻雀一玻璃马车一鸡蛋轮胎一香肠。
2.请把每组10个实物词联想在一起：
（1）杂志、鲸鱼、老虎、大衣、手表、馒头、自行、杨树、提包、轮船。
(2)留声机、蔗汁、啤酒、马车、电线、轮船、鸽子、子弹、苹果、牛仔。
3.请把每组10个抽象词联想在一起。
（1）民主、蓬勃、太空、路线、片面、明亮、原则、哲学、卫生、制度。
（2）回想、富裕、营养、作风、素质、情绪、满意、习惯、方针、结构。
提高初中生作文写作水平【第十篇】
3.用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;。
4.用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;。
5.在结尾处大呼口号大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;。
6.倒叙法的结尾应该与开头相呼应。
7.引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。