教师的学心心得体会范文热选【汇集10篇】

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教师的学心心得体会【第一篇】

段落一：引言（150字）。

作为一名教师，教学是我的责任和使命，而学习则是我提高教学水平和自我发展的关键。多年来，我积极参加各种学习培训，不断提升自己的专业素养。经历了许多学习的过程，我深刻体会到了学习的重要性，并逐渐形成了一些关于教师学心得体会的看法。本文将总结一下我个人的教师学心得体会，以期能给其他教师提供一些有益的启示和借鉴。

段落二：学习为教学服务（300字）。

作为一名教师，学习是为了更好地服务教学。通过学习，我不仅可以掌握更多的教学知识和教学方法，也可以不断丰富自己的教学资源和教学经验。学习能够帮助我理解学科的核心内容，深入了解学生的需求和学习特点，以及探索适合不同教学场景的教学策略。我学习的过程中注重理论与实践相结合，不仅在学习中积极思考，还在实际教学中不断尝试和总结经验。通过不断学习和实践，我逐渐提高了自己的教学能力，也能够更好地帮助学生取得进步。

段落三：合作学习的重要性（300字）。

学习是一项个体活动，但合作学习也是非常重要的一部分。通过与其他教师的交流和合作，我受益匪浅。每次汇报与分享的机会，让我能够从其他教师的经验中获得启示，提高认识和视野。合作学习的过程中，我也能够通过分享和倾听他人的意见来反思自己的教学实践，提高自己的教学质量。同时，与同事之间的合作，也能够培养出良好的沟通和合作能力，携手共进，共同推动教育事业的发展。

段落四：持续反思与改进（300字）。

学习是一个不断反思和改进的过程。在我个人的教学实践中，我始终保持着反思的意识，通过不断总结和评估自己的教学行为和效果，寻找改进的空间。我经常与学生进行反馈交流，了解他们对我的教学的意见和建议，这有助于我优化自己的教学方法和策略。我也尝试将自己的课堂教学录像下来进行观看和分析，发现自己的不足并寻求提升。通过持续的反思和改进，我能够不断完善自己的教学技能，提高教学效果。

段落五：培养学生的学习兴趣和能力（250字）。

最后，我个人的教师学心得体会之一是，要注重培养学生的学习兴趣和能力。作为教师，我不仅仅是要传授知识，更重要的是激发学生的学习欲望和主动性。我通过多种教学策略来培养学生的学习兴趣，例如引发学生的好奇心、开展趣味性的教学活动等。同时，我也注重培养学生的学习能力，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。我有意识地在课堂中引导学生独立思考和合作学习，让他们学会从多个角度思考问题，并培养其动手解决问题的能力。通过这些努力，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，使他们在未来的学习和生活中能够做到自主、持续地学习。

总结（100字）。

通过多年的教学实践和学习经历，我逐渐形成了一些关于教师学心得体会的看法。学习为教学服务，合作学习的重要性，持续反思与改进以及培养学生的学习兴趣和能力，这些都是我从教师学习中得出的宝贵经验。希望能够通过我的分享，给其他教师提供一些借鉴和启示，共同提高教学质量，促进学生的全面发展。

教师的学心心得体会【第二篇】

百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。

心理学研究证明：最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣，只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的.方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：

1、运用实物导入

实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。

2、运用谜语导入

生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。

3、运用故事导入

儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。

黑格尔曾说过：真正的创造就是艺术想象的活动，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的能力。

要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。

在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。

2、创设情境，激发兴趣

美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。

对初中学生来说．美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。

1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。

在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。

2、必要的技法训练，强调基础知识。

在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。

在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。

1、观察力的培养

观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。

2、启发富于想象的构想

爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。

总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

教师的学心心得体会【第三篇】

为了改进教学方法，提高教学效益，3月25日“市级骨干教师教学追踪活动”进入南圣中心学校，听了三位老师讲得课让我受益匪浅，使我教学业务水平得到提高，让我在今后遇到教学困难时，能有效利用起来。现在就谈关于我听课后的一些心得体会。

教学设计是每位老师为达到预期教学目的和效果，按照教学程序，对教学活动进行系统授课过程。从每位教师的课堂教学中，就能感受到教师的准备是否充分：不仅要“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

从每一位授课教师的教学过程中来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。也体现出新课程的教学要求，能抓住教学重难点。

教师在设计问题上要有针对性，提的问题整体学生都能接受，提出问题要让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之、使教学向理论联系实际教学方向。

这次市骨干教师教学追踪交流活动举办很成功，能让教师通过教学进行交流，也为今后的教学做了种种的铺垫。使教学效果不断提高和巩固，这次交流教活动让我在业务水平得到不断提高。

教师的学心心得体会【第四篇】

通过参与学校古文教学活动让我收获颇多，给予我关于文言文教学的许多启发。各位教师的讲解风格不同，课堂内容丰富多彩，教学形式新颖，有助于调动学生学习文言文的积极性和主动性，同时也让我从中总结出文言文教学的几点要领。

针对初中生的水平、接受能力以及学生自身的素质，在文言文教学中我们应该始终把教学重点放在基础知识的积累上，如重点实词、虚词、通假字、多音多义词、古今异义词、特殊句式等。这些基础知识的学习将会对以后的高中教学有很大帮助，同时也是中学生提高文言文阅读水平的必备条件。教师应该从多个角度进行教学，让学生能够温故知新，对学过的知识进行联想和总结，锻炼学生的发散思维，让他们即使遇到陌生的课外文言文也不感到棘手，而能够去从容应对。

在学习过程中教师的角色非常重要，教师应该积极引导学生在课堂上进行思考，尤其是对于课文内容的理解，对作者思想感情的赏析等。引导学生从作者的身世、所生活的时代背景以及他的思想等角度出发来理解文章的内容。教师在学习过程中要及时进行点拨、指导，引导学生根据文本内容进行拓展和思考，加深学生对文本的理解。

同时，学生在学习过程中起主导作用，所以教师在教学过程中要注重调动学生学习文言文的积极性。在此次活动过程中，老师们都通过课堂学生分组讨论的形式进行教学，这种新型的课堂教学模式不仅能够让每个学生都能参与到教学中来，而且激发了他们学习文言文的兴趣，同时也让学生在参与的过程中自觉地就掌握了知识，提高了课堂的教学效率，能够达到事半功倍的效果。

让我感触很深的一点就是：我们现在的文言文教学应该改变以往传统的教学模式，教学形式应该有所创新，授人以鱼不如授人以渔。我们应该改变过去那种“填鸭式”教学形式，多给予学生学习方法的指导，不仅让学生将重点的基础知识掌握牢固，还要让学生在学习过程中总结文言文学习的规律，例如文言文中文言实词、虚词的总结、通假字的总结以及特殊句式的辨别，多传授给学生一些规律性的东西，不能只一味地让学生背词语解释、句子翻译和文章中心思想。“授人以渔”我们教师应该把捕渔的具体方法告诉学生，这样才能真正提高学生阅读和分析文言文的能力。

在以后的文言文教学中我要不断地进行探索和实践，让文言文课堂更加丰富多彩，让中国传统文化在中学课堂上大放异彩！

教师的学心心得体会【第五篇】

新修炼的学习，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

下面谈谈我的体会：

精心备课。备课是上好课的基础，要认真钻研教材，根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，准确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法，在此基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

认真上课。教学应当面向全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。

认真布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵活多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。

写好教学反溃总结成功之处，查找教学环节中所存在的问题及原因，及时纠正。用于更好地指导自己今后的教学。

在今后的工作中，我将不断的修炼自己的教学基本功，积极汲取他人先进的教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和完善自己的综合能力，并敢于在教学实践中积极践行，相信自己的专业技能一定会更上一层楼。

教师的学心心得体会【第六篇】

作为一名教师，我不仅教会了学生知识，也收获了丰富的经验和智慧。多年来，我见证了许多学生的成长和进步，同时也从中学习到了许多宝贵的教育经验。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师的学心得体会。

段落二：教学目标的重要性。

教学是一项系统的工作，每一堂课都需要明确的教学目标。对于教师来说，明确的教学目标非常重要。在教学过程中，我注意将学习目标转化为能够引起学生兴趣和激发学习动力的语言表达，以便更好地启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。此外，我也会根据学生的实际情况以及学科特点，设定具体、明确的目标，以使学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习成绩。

段落三：教学方法的运用与创新。

好的教学方法能够提高教学效果，并且可以激发学生的学习兴趣。在我的教学中，我注重采用多种不同的教学方法，如讲授、讨论、实践、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。除了传统的教学方法，我也尝试运用新媒体和科技手段，如互动白板、教育软件等，来提高教学效果。例如，我会在课堂上使用多媒体展示和操纵实验设备，以便学生更直观地理解和掌握知识。这样的创新教学方法使学生更加积极参与学习，提高了他们的学习效果。

段落四：与学生的良好沟通。

与学生的良好沟通是教师成功的关键之一。作为一名教师，我认为与学生进行有效的沟通至关重要。我注重了解每个学生的个性特点、学习习惯和学习困难，以便在教学中能够更好地调整自己的教学策略，满足学生的需求。在与学生交流中，我尽量采用鼓励、赞美和启发的方式与他们进行互动，激发他们的学习兴趣。通过与学生建立良好的师生关系，我发现他们更乐意接受我对他们的引导和教育，并且更加积极地参与学习活动。

段落五：教师的自我反思与提升。

作为一名教师，我深知学科知识的更新和自身能力的提升对于教学效果的重要性。因此，我不断进行自我反思和教学提升。我会及时总结每堂课的教学效果，思考学生对课堂内容的理解和吸收程度，并找出教学不足之处，并加以改进。此外，我也会参加教师培训课程和研讨会，不断学习和更新自己的教育理念和教学方法。通过不断自我反思和提升，我相信自己会成为一名更优秀的教师。

结尾：

通过多年的教学实践，我逐渐认识到教师职业的挑战和重要性。作为教师，我们应该不断地学习和提高自己的教育理念和教学方法，努力培养学生的学习兴趣和能力。只有通过持续的努力和反思，我们才能更好地完成自己的教育使命，为学生的成长和未来贡献力量。

教师的学心心得体会【第七篇】

通过本次培训，我感觉受益匪浅，培训通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”五个大的方面进行阐述，充分的把课堂教学细化。

在我们以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。

教师的教学能力——是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。

而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。

课堂教学能力首先体现在教学设计能力上，这儿的“教学设计能力”是指教师在课堂教学之前，根据教学目的要求，预先设计教学程序，确定教学方法，选择教学内容等事项的创造性本领。教师的教学设计过程是教师的创造过程。

其次是整合性教学，“整合性教学”是指教师创设有利于学生学习的情境，以教材提供的知识或由教材引发的相关内容与教材本身相融合的教学方式。

它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。

因此，教师的首要任务就是如何使学生“愿学”，即首先激活学习的主动性，教师务必要教会学生会听课，让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。

教会他们各自的自学方式。

教育的根本目的就是为了促使学生的发展，学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。根据本次培训的理论知识，联系到实践的课堂教学，我总结了教师上课应达到的几点要求：

第一，引导好学生预习。

大多数学生没有预习的习惯，要对学生讲述预习的意义和好处。结合课本和练习册把下一章节先大体了解，在新课程学习中学生会更加主动和积极。

第二，课堂上集中学生的注意力。一节课4０分钟，听课要注意力高度集中，一丝不苟，留神每一个问题，甚至是一句话。更多地进行师生互动，让课堂气氛活跃而不散乱。

第三，课后复习。通过各种练习和思考题，让学生巩固好本章节的内容，便于下一章节更好的学习。

教师营造学生积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，能使学生不知疲倦地投身到学习中。而这样，教师的课堂教学就能够顺利的进行并能达到事半功倍的效果，教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学能力，在教学中不断进步、在教学中不断提高。

总而言之，教学中，教师在培养学生学习兴趣的同时，必须培养学生好学、深思、质疑的意识和习惯。

教师的学心心得体会【第八篇】

作为一名教师，教育教学是我工作的核心。多年的教学经历，让我积累了很多宝贵的经验和体会。在我看来，成为一名优秀的教师不仅需要扎实的学识和丰富的教学经验，更需要不断反思和总结，以不断提高自己的教学水平。

学习改变了教师的视角。在开始工作的时候，我只关注教授知识，很少与学生进行互动。但随着学习的深入和实践的积累，我逐渐意识到教学的目的不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的能力和素养。因此，我开始改变自己的教学方式，注重培养学生的思维能力和创新精神。通过讲解案例、引导问题、举办小组讨论等课堂活动，我帮助学生发展了批判性思维和解决问题的能力。这些改变不仅让学生的学习更有意义，也使我对教育的认识更加深入。

经验告诉我，教师需要与时俱进。随着科技的发展和社会的进步，教育也需要与时俱进。作为一名教师，我必须不断学习新知识，不断更新教学方法，以满足学生的需求。现代教育强调培养学生的创新能力和应用能力，而不仅仅是传授知识。因此，我积极参加教育培训和学习新的教学技巧，如使用教学软件、利用互联网资源、设计多媒体教材等。这些新的教学方法让我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也鼓励学生利用科技手段来加深对知识的理解和掌握，培养他们的信息素养和学习能力。

教师应该关注学生的全面发展。教育不仅是传递知识，更重要的是培养学生的全面发展。作为一名教师，我认为自己的责任不仅仅是教书育人，还要关心学生的身心健康和个性发展。因此，我注重与学生的交流和沟通，尊重他们的个性差异，关心他们的成长和困扰。同时，我也积极组织一些课外活动，如科技创新竞赛、社会实践等，给学生提供多样化的发展机会。通过这些活动，学生不仅能够培养自己的兴趣爱好，还能够锻炼自己的组织能力和团队合作精神。这种全面发展的教育方法，让学生在学业上和生活中都受益匪浅。

来自

反思和总结是教师提高自己的关键。在教育教学的过程中，每个教师都会遇到各种挑战和困难。通过反思和总结，我们能够更好地发现问题，改进教学方法，提高教学效果。因此，我经常进行教学反思和班级评价。通过学生的反馈和评价，我了解到自己的不足和问题所在，并寻求改进的方法。同时，我也会与其他教师进行交流和分享，借鉴他们的好的教学经验和方法。这种反思和交流的过程，让我不断成长和进步，提高自己的教学水平。

总之，教师学心得体会是一名教师不可或缺的重要组成部分。通过学习改变自己的视角，与时俱进，关注学生的全面发展以及反思和总结，我逐渐成为了一名更好的教师。我相信，只有不断学习和提高自己，才能够给学生提供更好的教育教学体验，让他们成为有社会责任感和创新精神的人才。

教师的学心心得体会【第九篇】

经张希龙校长的推荐，在反复拜读叶澜先生的《不能把基础教育改革的希望，全部寄托到高考改革上》一文后，作为一名一线的教师，我切切实实地体会到，教书育人既是一种职业，也是一种职责，更是一个关乎社会，家庭，人生的命题。这是值得我们每一名教师用一生去探索的领域，只有不断探索，思考，前行，才会有我们教育生命的成长。叶澜先生在文中提出一些关于教师成长和认知的观点，非常值得我们去思考。唐建新老师曾说：“不要只是不停地奔跑，还应该适当地停下来沉思，通过写作、整理和反思，总结自己的教育实践。”

作为一名教师，如果只满足于陀螺似地备课，上课、批改作业，一刻不停地工作，机械般的“奉献”，而不进行思考，那他的工作就是盲目的，他的教育教学水平就不会得到提升，他的数育就是苍白的。对教师来说，“教而不思则滞”，因此教师要学会教学反思。

在上世纪80年代初，一些发达国家，就己开始把教学反思作为一种重要的教学理念，通过对一节课进行总结，分析，不断纠正饼误，对自身的故学进行全面的、系统的，清醒的认识，形成有己的教学风格。

思后方知教之法。教师从事的工作对象是一个个有着鲜活生机与思想的学生，教师的工作不是把知识从个人或书本中复制给学生，而是让学生主动的消化与吸收，因此，教师不但要“思考教材如何教”，还要思考“学生如何学”，根据教材内容的特点、学生的个性差异，制定出与之相适应的方法，用不同的钥匙开不同的锁。

思后方知教不足。俗话说“全无足赤”。尽管我们对每一节课都做了精心的设计，但教学不是演戏，我们的学生也不是演员，教师不可能预设到教学中的每一个细节。因此，我们只有对自身的教学实践不断思考，才能从中发现教学设计中的不足，扬长避短，不断进步。

思后方知教之本。教师只有善于思考，才能在纷繁复杂的教学实践中发现教育的本质规律，探触教育的真谛，才不至于在实践中似盲人摸象。

思后方知教之变。教师只有善于思考，才会发现实践中的不合理、不科学之处，才会不满足于现状，激起教育的诗情，不断开拓创新。

思后方有教之魂。只有不断思考，才会厘清教学的灵魂，形成独有的教育思想，才会把呆板的知识变成点燃思维的火炬，而不是把自己的头脑变成他人思想的跑马场，才不会照本宣科，人云亦云，鹦鹉学舌，跪着数书。

只有会思考的教师，才会教出会思考的学生。一个教师的思考不应只是简单地分析过去，总结得失，更重要的是用理性的态度探求教育的规律，思索教育的真谛，然后在实践中改变自我、指导未来，不断提升自身的专业水平。

教师的学心心得体会【第十篇】

本学期已经结束，现将职高一年级政治如下：

本学期职高一所开政治课程为《职业生涯设计》，内容包括职业道德、职业理想、价值取向、就业创业认识等方面的基础知识，相当于高一、课的内容，同样的内容，高中要用两年时间学习，而高职一只要一学期学完，在这有限的时间里，如何完成教学任务，让学生掌握职业生涯规划的有关基础知识，初步形成职业生涯规划设计的能力，这就需要教师有极强的驾驭教材的能力，需要教师在深入钻研教材的的基础上，对教材进行重新整合，决不能平均分配教学时间，抓不住重点，“眉毛胡子一把抓”。我在教学中，把教学的重点主要放在对职业生涯规划认识这一块上，其他内容安排少量的课时，以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的、重点知识，开阔学生视野，学会辩证、科学地分析一些职业现象。

在深入钻研教材的基础的同时，准确把握学情是关键。通过调查了解，职高班的学生对思想政治不是很感兴趣，分析其原因，一方面是课程原因，学生认为这是一门课比较乏味，学好学坏无关紧要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，马虎，应付差事。另一方面是学生的政治基础差，缺乏一些基本的政治方面的知识，因此政治学习兴趣不高;三是学生认为就业还是一个遥远的问题，所以学习缺乏自觉性和自主性。

在钻研教材、了解学生的基础上，我做到认真备课，选择恰当的，精心设计教学环节，合理安排教学内容，理清教学思路，认真上好每一堂课。在课堂上，我能够充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，做到“教师是导演，学生是主演”。在教学中，注意培养学生的能力，结合学生的思想实际，对学生进行思想，充分发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人。

课堂上，我能够做到引用鲜活的材料，结合，分析重大的现象，以激发学生的学习兴趣。如：以目前大学生就难的热点问题，分析我国目前的人力资源结构，学生专业知识学习滞后;通过分析，学生就找到了学习专业、加强专业实践重要性的深层原因，使教学贴近了学生的生活，找到了学习的兴奋点。

良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。高职学生已能独立地观察、思考问题，他们自尊、自信、自强，有独立的人格，需要关心、认同、尊重和帮助。在教学中，我能够根据学生的特点，做到关爱学生，深入到学生当中去，经常找学生聊天、谈心，交流思想、联络感情，这样在感情上就得到了学生的认可，真正做到了和学生打成了一片，也只有这样，学生才能“亲其师，信其道”，优化了师生关系，学生也得到了人文关怀和尊重。

教学中，我能按学校教学工作要求，有创造性地设计作业，如：针对专业特点和对于的职业群，我要求学生走近企业、进行职业调查，学生对此很感兴趣，很愿意完成这样的作业。此外，我能按照教务处的要求，认真命题，精心制卷，组织考试，认真阅卷，做好成绩的分析工作。

总之，本人在教学中，能做到教学“五认真”，圆满地完成了教学任务，使学生学有所得，教师教有所获，真正做到了教学相长。