教师指导的精编六年级作文大全优质8篇
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教师指导的优秀六年级作文【第一篇】
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。
一、现状分析。
我现教六年级两个班的英语，在学习方面：俩个班的英语总体水平差不多，特优的学生较少，水平中等居多，差生非常的'差。在管理方面，人数较多监管难度大，经常不按时完成任务的学生比较多，督促他们是一件非常头疼的问题。复习的时间段正直春夏交际，学生疲惫，懒散，抵抗的情绪较多。
二、学生管理。
（一）学习管理方面。
1、加强课堂管理，提高45分钟课堂效率。
2、对学生进行分层管理，培养特优生，除了课堂还要针对性的布置一些课外辅导，引导他们自学，解答疑难问题，让他们有更高层次的发展。
3、差生，加强基础知识的辅导，鼓励为主，多关心帮助他们，知道改变学习方法。
4、集中抓好边缘生，临界生。
（二）、学生心理管理。
1、现在六年级的学生12岁，进入青春期、叛逆期，思想较为复杂，谈恋爱，沉迷上网的学生较多。特别是男生，还有些学生后半期容易产生厌学情绪，正确进行思想开导，把心思集中到学习上来，认识到升学考试的重要性。改变懒散的态度。
2、除了学习的竞争之外，也是心理素质的考验，前半段时间应鼓励学生提高竞争意识，后半段应消除紧张情绪，让学生以良好的心态参加考试。
三、英语复习。
第一轮复习单词、词组及重点句型：（时间从5月22日至5月31日）。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，我们准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按词汇表复习单词。
（备注：四会单词、词组先集中复习，在分散在后面的每一节课中进行听写反馈）。
4、过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
5、过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
（3）根据话题分板块复习后，在后面每天的上课的课前进行3-5分对话练习。
6、过好阅读关。
我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。
第二轮分项复习阶段（时间从6月1日至6月15日）。
主要针对前期分享的“教师指导的精编六年级作文大全优质8篇”，牢固掌握。要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对往年题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
第三轮综合复习阶段：（时间从6月15日至考试）。
主要做一些综合试卷及有针对性的讲评。
（一）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
（二）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极。
性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
（三）严抓每一次的测验，层层过关。
（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。
附：小学英语总复习知识系统。
一、按话题划分：
1、话题。
（1）字母：（大小）辨认、书写顺序。
（2）数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等。
（3）颜色：实物的颜色。
（4）时间：年、季节、月、星期、日、时刻。
（5）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品。
（6）服装：服装的颜色:人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系。
（7）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置。
（8）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置。
（9）动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和所属关系。
（10）植物：特点、所属关系；存在的位置。
（11）环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置。
（12）身体：特点。
（13）个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好。
（14）家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系。
（15）学校：学校建筑和学校生活。
（16）社交与礼仪：礼貌用语；询问与应答。
（17）国家与城市：地理位置；特点。
（18）天气：气候特征。
（19）节日：节日的特点；节日的活动。
（20）方位：人或物的位置；问路与应答。
（21）正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事。
（22）日常生活：日常生活、工作、学习的活动。
（23）计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事。
（24）能力和可能：
1、可能进行的动作和发生的事。
2、每个话题复习可包含的内容：
（1）话题与任务；
（2）话题中常用词汇；
（3）话题所涉及的句型。
（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。
二、按语法划分：
1、词类与用法。
（1）名词。
1）可数名词及其单复数。
2）不可数名词。
3）专有名词。
4）名词所有格。
（2）代词。
1）人称代词（主格、宾格）。
2）物主代词（形容词性、名词性）。
3）指示代词（thishathesehose）。
4）不定代词（some、any）。
5）疑问代词（who、whose、what）。
（3）形容词。
1）在句子中的位置。
2）反义词。
（4）副词。
1）在句子中的位置。
2）反义词。
3）频度副词（alwaysusuallyoftensometimesever）。
4）疑问副词（wherewhen）。
（5）数词。
1）基数词（1-999）。
2）序数词（1st--99th）。
（6）介词：
1）介词（组）表示时间（如atinonfor）。
2）介词（组）表示方位（如inesideinfrontof…）。
3）习惯用语（如listentolookforwardto…）。
（7）冠词：a,an,the的用法区别。
（8）连词：and,or,but的意思和用法。
（9）动词：
1）动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式。
2）系动词：be。
3）助动词：do,does,will,shall……。
4）情态动词：canmustmay。
5）时态：a.一般现在时；b.现在进行时；c.一般将来时。
（10）感叹词：常用感叹词。
句型（包括其肯定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式）。
（1）。
（2）.a.主语+系动词+表语。
b.主语+不及物动词。
c.主语+及物动词+宾语。
d.主语+及物动词+直接宾语+间接宾语。
e.主语+及物动词+宾语+宾语补足语(小学较少接触)句型。
希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。
教师指导的优秀六年级作文【第二篇】
书信的格式一般分为五大部分：称谓、正文、结尾、署名、日期。称谓一般要顶格写，称谓下面一般是一句问候语，前面应空两格。然后再写正文。结尾要写敬语，如“此致”、“祝”等，随写信人与收信人之间的关系、双方的地位、所处的季节等不同。敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起行定格写，而动词后面的内容则应移至下一行顶格写。署名在正文的下方，一般靠纸的右边。日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
二、书信的分类。
书信因其应用的不同，有问候信、邀请信、感谢信、慰问信、家信等多种分类。根据不同的分类，在使用的语气、敬语等方面也有不同。
三、信封。
书信由信封、信笺两部分组成。现在的标准信封印有填写邮政编码的6个方格。邮政编码由6位阿拉伯数字组成。信封左上角的方格用来填写收信人的邮政编码，右下角的方格填写发信人的邮政编码。千万别把邮政编码写错了位置。横式信封的书写顺序是由上至下、由左至右。上边写收信人的地址，位置偏左;中间写收信人姓名，字要写得稍大一些;下边写收信人的地址，位置偏右，地址要详细，字迹要工整。
教师指导的优秀六年级作文【第三篇】
(一)写景(校园;季节;公园;风景优美的地方)。
例子1：
美丽的校园。
我们的校园是一个美丽的校园。
春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧!”树木长出了嫩芽，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈。我们在春天的校园里读书，欢快地玩耍，啊!校园里的春天是多么可爱，多么生机勃勃!
夏天的校园是一个五彩缤纷的世界。校园里花团锦簇，中间是一棵高大笔直的大榕树。树叶层层叠叠，形成了一个翠绿的保护罩。下课了，同学们到都喜欢在榕树边上玩耍，有的踢球，有的看书，有的聊天，畅所欲言。这时的校园，就好比一幅美丽的画卷，这幅画是谁画的呢?是大自然和同学们。这幅画里充满了生机，充满了希望，也充满了同学们的欢乐。
秋天的校园是一个黄色的校园。落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯，迎接秋姑娘的到来。菊花也竞相开放，看着那美丽可爱的菊花，我就遗忘掉了自己的烦恼。
冬天的校园是一片肃静。原本郁郁葱葱的树木脱下了衣裳，笔直着耸立，就像卫士在守卫着校园。窗外寒风呼啸，教室却温暖如春，不时传来同学们朗朗的读书声。
啊!这是一个多么美丽的校园，我爱我的校园。
例子2：
美丽的公园。
那天，我去公园游玩，被那里的景色深深地吸引住了。
我先来到了湖边。湖面在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，好像撒上了无数的碎银。湖水真清啊，倒映着湖边树的影子，倒映着山的影子，也倒映着我的影子。它也真绿啊!像一块无暇的翡翠镶嵌在公园中。这时，湖面没有风，那湖水真静啊，像一面大镜子。
河岸边有一排排高大的柳树。它们抽出了柔嫩的枝条。那柳丝又细又长，低垂到了湖面上，一阵风佛过，柳树姑娘就拨弄起“琴弦”，时而又有几只忽飞忽落的小鸟，和着悠扬的“琴声”翩翩起舞。
公园里还有一个荷花池。深绿色的荷叶挨挨挤挤，占满了整个池塘。荷叶大大的，就像一个个碧玉盘，上面滚动着晶莹剔透的露珠。在炎热的夏天，它们片片精神地守候着花儿。荷叶绿得并不单调，别有一番韵味，别有一种情操。它们绿得并不鲜明，却衬托出水的清澈，花的娇美。荷花尽展其颜，粉的柔美，白的纯净，黄的娇艳。花香阵阵，沁人心脾，一阵微风佛过，一池的荷花随风轻舞，就像荷花仙子降落到人间。
公园里的景色真美啊!
(二)状物(1.写外形、2.写习性)。
可爱的小猫。
我的阿姨家养了一只活泼、淘气的小猫，它的名字叫“咪咪”。
“咪咪”全身长满了雪白的绒毛，大大的脑袋上长着两只圆圆的小耳朵，一有细微的声音耳朵立刻灵活的左右转动，一双会变色的大眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。它胖胖的身子后，还拖着一条长长的大尾巴，走起路来一甩一甩的。它的鼻子又圆又小，嗅觉可灵敏了，能闻到老远的鱼腥味，嘴边有几根胡子，显得特别神气。(外表)。
“咪咪”很贪吃，有一次，我去阿姨家玩，看见家里买了一条鱼准备煮鱼汤喝，“咪咪”好像闻到了气味，在家里转来转去，不时还喵喵叫，阿姨看它可怜巴巴的样子，就挑了一块鱼肉投给它，“咪咪“猛地扑向鱼肉抓起鱼肉就往嘴里塞，吃的津津有味。咪咪吃饱了总是喜欢在暖和的地方无忧无虑的睡觉，他睡觉的身子总是缩成一团藏起四肢，就像绒线球似的躲在沙发角里睡大觉了。“咪咪”吃饱睡醒后，总是很精神，但也够调皮的。有一次，阿姨不注意，它从柜子里拖出绒线球玩，咪咪先用前爪试探了一下，绒线球便慢慢地向前滚去，它紧追不舍。过了一会，那个绒线球停了，咪咪又凑上去，再小心翼翼地碰碰绒线球，咪咪不离左右追着，绒线球越来越来越小，最后变成了一堆绒线，咪咪没了玩兴，就到一边又去睡觉了。(习性)。
“咪咪”即淘气又贪吃，即活波又可爱，我爱我阿姨家的小花猫——“咪咪”。
教师指导的优秀六年级作文【第四篇】
1、充分利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。利用教师节参加学校举行的一些有意义的活动，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
2、深化爱国教育，加强对学生的“五爱”教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。
3、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。
4、每月至少向学生推荐1本爱国主义书籍。
(三)班级纪律方面。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到，就要做到。
2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳，踢毽子活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律：为了让学生养成良好的行为习惯，使学生不仅做到快、静、齐，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，使学生在小队长的带动下，上下课的秩序有所提高。
(四)卫生方面：
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，课桌勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫学生给予鼓励，并发给加分奖。
3、“人人争做环保小卫士”的主题教育：利用晨会和学生讨论环保的重要性，说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议，收集环保方面的成就，在班中进行交流。
(五)抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法。
1.抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。
2.每四周召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。
3.举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。
4、发挥家长的作用。
(六)、加强班队建设。
1、深化主题班会教育内容，每周主题班会不少于1次，精心设计，开出特色。
2、根据每月不同教育主题，评选优秀队员。
来自
3、做好学生日常的安全工作。每日必讲安全。
(七)、重视对后进生的教育工作。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到充分的发展。帮助他们制定学习计划，并通过划分学习小组的形式提高他们的学习成绩。
(八).指导培养小干部。
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信;。
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;。
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
(九)针对特殊学生，开展特殊教育。
学期初排出特殊学生名单通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
(十)家长工作：做好家访工作，做到及时联系。
1.开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。
2.利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3.引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
三、预期达到的目标。
充分发挥学生的主体作用，对学生的卫生、文明礼仪、纪律、两操、等情况进行考核，每周进行小结，形成人人争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。
四、具体安排。
九月份：常规检查天天抓。
1、制定上交计划。
2、期初前教育、常规教育、安全教育。
3、成立班级中队委。
4、感恩教师主题活动。
5、举行“做文明、合格的少先队员”主题中队会。
十月份：祖国在我心。
1、利用班会举行本中队演讲比赛,“我是中国人”。2、“刻苦学习,为祖国做贡献”中队会。
十一月份：科技教育是特色文明礼貌人人要。
1、积极参加作品展览。
2、举行“学科学、懂科学、爱科学”中队会。
十二月份：安全法制教育。
1、进行安全法制教育。
2、筹备“元旦”节目。
元月分：轻轻松松复习迎考。
1、庆元旦。
2、复习考试。
六年级是小学生至关重要的一个年级，学生面临着毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素质，所以，在开学之际，班主任需要制定详细可行的工作计划，并按计划执行，帮助学生顺利毕业。在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订20xx年上半年班主任工作计划：
一、做好入学教育。
教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。
二、学生的思想工作。
我其次认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。
工作思路。
1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
3.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
4.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
5.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!
三、工作重点。
1、德育。
(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;。
(2)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;。
(3)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化后进生的教育工作;。
(4)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;。
2、智育。
(2)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;。
(3)、鼓励学生努力学习，发展个性教育;。
3、体育、美育、劳育卫生教育。
(1)、布置美化教室，出墙报;。
(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加班活动;。
(3)、要求学生认真上好各科功课;。
(4)、培养劳动技能，养成从小爱劳动的习惯，在家做力所能及的家务;。
四、工作措施：
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让任何一个学生掉队。
2.加强后进生管理：班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
五、每月工作安排：
1.做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作;。
2.搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪;。
3.教学生学会听课;要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率;。
4.做好两操的评比;清洁分配到户，责任包干;。
5.进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标;。
6.做好安全检查工作，与家长时常联系。
7.结合“教师节”，出版相关内容的墙报。
1.做好安全检查及思想教育工作;。
2.继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查;。
3.开展“一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围;。
4.结合“十一”假期，对学生加强安全教育。
5.出版“迎国庆，庆十一”墙报。
十一月：1.做好安全检查及教育工作;。
2.继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促;。
3.组织学生积极参与学校开展的各种活动。
4.期中考试总结;班科联系。
5.更新班级墙报内容。
十二月：1.做好安全检查及教育工作。
2.继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。
3.做好学生的复习工作计划。
4.开展主题班队活动。
5.加强安全教育。
6.更新墙报内容。
一月：1.做好安全检查及教育工作。
2.组织学生复习，参加期末考试。
3.做好学期结束各项工作。
4.结合寒假，对学生进行安全教育。
教师指导的优秀六年级作文【第五篇】
1、心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限；不愿表达伤感，虽然离别就在眼前；无须描述分散，毕竟相见并不遥远。
2、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
3、每天进步一点点，有一天必然会实现飞跃、甚至飞翔。是雄鹰就能搏击长空，是猛虎就要声振山谷。
4、我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
5、对不起，我忘了，你根本不需要我，还一直烦你。
6、带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
7、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！
8、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
9、相识之缘，刻骨铭心，真挚情谊，历久弥新，在友谊的长路上，只问相知是怎样的珍惜与拥有，我永远都不会忘记与你同行的日子。
教师指导的优秀六年级作文【第六篇】
依据课标，凭借教材，考察学生积累理解和运用祖国语言文字的能力，着重对学生的语文素养进行综合考察。
小学语文毕业考试为合格考试，以考查基础知识与基本能力为主。服务于初中教学，与初中教学接轨，重点考察学生的阅读与习作能力。
二、命题的范围与要求。
范围：人教版小学语文六年级的教学内容为考核重点，同时延伸到小学语文课本上程度相当的'课外阅读。
要求：在全卷100分的题目中，积累与运用占35%;阅读占30%;习作占35%。
三、考查内容。
1、以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主;考点源于教材，但试题不能照搬教材。
2、要求会写的字的掌握情况：同音字的辨析，字词的理解，词语的积累。
3、句子的考查：对句子的理解，句子的积累与运用，将句子写生动，初步掌握句子的几种基本类型，能进行句式的转换。
四、阅读。
能背诵、默写诗词和课文指定的段落，能根据内容填空。能分析课文的重点语段，回答问题。理解词语在语言环境中的恰当意义，体会作者思想感情。
五、作文。
最后，预祝小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学!
教师指导的优秀六年级作文【第七篇】
1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。
2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？
应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的，怎么做的。在写作时（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真，可将这一过程分解为几个阶段。
（1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。
（2）分析已知与未知的关系。
（3）确定解题思路。
（4）解答、验算。
又如：《上学》可分为。
（1）走出家门以前。
（2）走在路上。
（3）走进学校。
在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的“等。
在路上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时，校门、校园、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是怎样做的。
3、写出事情的发展变化。
既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？
记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化，就是具体写出这件事的全过程。
4、一般结构（模式）。
记事：一段：写出这件事或这次活动的起因。
二段：这件事或这次活动的经过。
三段：这件事或活动的结果，作文指导《小学六年级作文复习》。（事件所阐明的意或从事件中受到的启示）。
写事文章的开头。
1、开门见山：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找2例。
2、以事件意义开头：请找2例。
3、以对事件的回忆的形式开头，请找2例。
4、其它：
如：1、游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，________游戏，同学们，你们一定都玩过吧！它太有趣了。
2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_________，心里羡慕极了。
3、童年，给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。
4、随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。
写人、写事作文的区别。
写人的文章是“以人牵事，事为人存”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人物的某种性格特征等的“举例证明”。为了刻画人物的形象，这种“举例证明”的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。
写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。
教师指导的优秀六年级作文【第八篇】
依据课标，凭借教材，考察学生积累理解和运用祖国语言文字的能力，着重对学生的语文素养进行综合考察。
小学语文毕业考试为合格考试，以考查基础知识与基本能力为主。服务于初中教学，与初中教学接轨，重点考察学生的阅读与习作能力。
范围：人教版小学语文六年级的教学内容为考核重点，同时延伸到小学语文课本上程度相当的'课外阅读。
要求：在全卷100分的题目中，积累与运用占35%;阅读占30%;习作占35%。
1、以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主；考点源于教材，但试题不能照搬教材。
2、要求会写的字的掌握情况：同音字的辨析，字词的理解，词语的积累。
3、句子的考查：对句子的理解，句子的积累与运用，将句子写生动，初步掌握句子的几种基本类型，能进行句式的转换。
能背诵、默写诗词和课文指定的段落，能根据内容填空。能分析课文的重点语段，回答问题。理解词语在语言环境中的恰当意义，体会作者思想感情。