实用护理开题报告万能（优推4篇）

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护理开题报告万能【第一篇】

本选题的研究目的在于更好的让人们了解什么是高血压，怎样预防和治疗高血压。其意义在于普及高血压的基本知识，防患于未然地做好预防措施，尽可能的降低患病几率，对于已经患病的患者提出相应的饮食—运动—药物治疗互动化的治疗建议。

经过科学实验反复论证以下人群易患高血压：

1、父母、兄弟、姐妹等家属有高血压病史者；

2、肥胖者；酸性体质（体内负离子含量不足）者。

3、过分摄取盐分者；

4、过度饮酒者。

5、孤独者，美国科学家最新的一项研究表明，孤独感会使年龄超过50岁的中老年人患高血压的几率增加，这项研究因此也证明朋友和家庭对人们的健康有益。

参考大量文献资料，收集相关文字信息，把与高血压相关联的知识介绍给人们，帮助人们了解高血压。从食疗和药物治疗俩方面深入浅出的教会人们如何防治高血压。

需要重点研究的内容：糖尿病的防治手段

当前需要解决的关键问题及解决思路：

1）对已检出的高血压病人进行治疗；

2）高血压的病级分类；

3）高血压的发病原因；

4）高血压的疾病危害；

去图书馆借阅相关文献，通过计算机网络收集相关信息。教会人们用日常生活中经常食用的瓜果蔬菜等食品来控制和预防高血压，结合运动及药物治疗等多种手段综合治疗。

11月01日—11月07日 论文选题、

11月26日—11月30日 进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告

12月10日—12月19日 确定并上交开题报告

01月04日—02月15日 完成毕业论文初稿，上交指导老师

02月16日—02月20日 完成论文修改工作

02月21日—03月20日 定稿、打印、装订

03月21日—04月10日 论文答辩

护理开题报告万能【第二篇】

所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。

国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。这是对学术观点和理论方法的整理。同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

要想写好开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有个初步的了解，知道别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的'切入点。因此，文献调研的深入和全面程度，会相当程度地影响开题报告的质量，是学生充分发挥主观能动性的客观基础。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，则越容易操作。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

护理开题报告万能【第三篇】

护理程序为框架进行护理教学的方法研究

临床护理工作重点的转移，要求护理教育也要摆脱传统的教学方法，应以护理程序为核心，培养学生为病人实施整体护理的能力。教会学生“运用护理程序方法来对病人进行资料收集，做出护理评估，确定护理目标，制定并实施一定的护理技术操作”。因此，探讨改革传统的基础护理教学方法以适应整体护理的需要，培养护生的整体观念极为病人的服务意识，是我们护理教育者的责任。

本研究进一步完善适应整体护理需要，培养护生的护理教育模式，是我国的护理教育逐渐与国际接轨。

采用病例引导式教学在各临床专科的教学中已有应用，这在许多有关杂志中有报道。结合病例评估病人状况事实护理技术操作的考核在日本已实施多年(《从实例来学习基础护理技术》编集：村上、铃木纯子1996)，如何以护理程序为框架进行护理教学是目前护理教育者正在探讨的问题。《基础护理学》是个临床学科的基础，从基础知识、基本技能的学习贯彻护理程序的工作方法和现代护理思想，进而为护生以后的临床专科学习打基础，是我们主要的研究初衷。

研究内容：以现行四年制高等护理教育《基础护理学》教材中对现代护士的职业素质要求为研究依据。

1)培养护生对病人有高度的责任感和同情心。

2)培养护生的观察能力和分析判断能力，能用护理程序为工作方法解决病人的健康问题。

3)探索护生职业素质教育的途径和方法。

99级护理专业学生共6个班，xx级护理专业学生共7个班，随机分班。本次调查按整体抽样决定99级两个班为对照班，xx级两个班为实验班。

研究方法：运用护理程序方法教学，提高学生运用整体护理的能力。

研究因素：不同教学方法对教学效果的影响。

研究对象：99级护理专业两个班学生和xx级护理专业两个班学生。

观察指标：病例分析能力、技术操作评估能力等。

样本含量：根据两均数的比较，所需样本含量确定实验组和对照组分别为109和113名学生。

抽样方法：整体抽样法。

1)讲授护理程序的步骤几个阶段护理工作内容，进行课堂模拟训练。(一个月)

2)接合病例，运用护理程序的框架讲授《基础护理学》章节，同时加强护生动手能力。(xx年11月——xx年5月)

3)病例及技能测试。(1个月)

4)资料的处理、统计，写出论文。(1个月)

护理开题报告万能【第四篇】

一、题目（标题、文题）

l.概括：即用简短的文字囊括全文内容，体现全文精髓，使人一看就能对全文含义有一个明确的概念，引人入胜，便于记忆。

2.准确：用词应符合医学词语规范，准确表达论文的特定内容，实事求是地反映研究的范围和深度，做到文要切题，题要得体，防止题大文小或用过时词语，例如“肺癌护理”，肺癌治疗可用多种手段，如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理，用此命题就显得题目过大，不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不够适宜。

3.新颖：题目一定要有特色和新意，不落俗套，避免与已有文献的题目雷同，亦能引起编辑和读者的注意。例如“白血病化疗的护理”，白血病化疗已形成常规，缺乏新颖性，而文章观察的内容是有关白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理，如改为：“白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理”，则较为明确、新颖。

4.精练：标题用词应力求简短精练，一般不超过20个字，切忌冗长繁杂，用词要字斟句酌，尽量省去一些非特定词，如“的观察”、“的研究”等，不需写成有主语、谓语、宾语的完整句型。但也不应过于笼统，过于简短，例如"中医护理”，题目虽短，却不能反映文章主题。文题尽量不用标点符号。题中数字，应尽量用阿拉伯数字表示。但不包括作为形容词或名词的数字，例如“十二指肠”的“十二”不能改用阿拉伯数字。

5.基本格式：文题应居中书写，一般不设副文题，确有必要设时可用破折号与主题分开，亦应居中书写。长标题需回行时应注意词或词组的完整，并居中书写，使之匀称美观。

二、署名

1.单位署名：单位一般指作者从事本文工作时的单位。单位署名应标明所在省市的全称，便于编辑、读者与作者进行联系。单位署名的数量一般不超3个，署名位置应居文题之下，作者署名之前，居中书写，并与作者署名之间留空一格。单位名称前还应标明邮政编码。

2.作者署名：作者署名必须遵守科学道德，实事求是，署名不仅是一种荣誉，更重要的是表示对文章内容负责。论文作者一般指下列人员：（l）课题的提出者及设计者；（2）课题研究的主要执行者；（3）进行资料收集并做统计处理的人员；（4）论文的主要撰写和修改者；（5）对论文主要内容能承担全部责任，并能给予全面解释和答辩的人员。

3.署名注意事项：（l）每篇文章作者署名数量一般不超过6个人，并以参加主要工作者为限；（2）作者署名顺序，视其在工作中贡献的大小而定。通常第一作者应是研究工作的主要设计、执行及论文的主要撰写人。署名时不应搞无劳挂名或照顾关系。当作者署名顺序有异议时，应征得主要作者的同意方可改动。指导者一般列于最后，或在文末注上“致谢”，但均需征得本人同意；（3）在论文发表之前，参加研究者如已调往其他单位（如进修人员等），可在署名末尾右上角加注符号，并在同页脚注中说明；（4）署名必须用真名.不得用化名、笔名和假名，以示文责自负，如为集体成果，应在文末参考文献之前，写上执笔人或整理者姓名，便于读者咨询和联系。

三、内容提要

1.提要内容应扼要概括地说明本研究的目的（研究的宗旨和解决的问题）、基本步骤和方法（研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等）、主要发现（重要数据及其统计学意义）和结论（关键的论点）以及经验教训和应用价值。着重说明研究工作的创新和发现，将研究中最具特色的内容和最独到之处反映出来。

2.写提要不宜列表、附图或引用文献。一般不分段落，内容能独立成章，文字一般以 100—200字为宜（占全文的 5％）。一般性护理科技文稿，如工作经验总结、个案报告、短篇的报道等一般不写提要。写提要后文末不再写小结。