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实用初三语文作文精编5篇

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初三语文作文篇1

西方的苏格拉底说:“没有经过反省的人生,是不值得活的人生。”

——题记

春光明媚,鸟语花香……

人们说着笑着去踏青,捉蝴蝶,放风筝,好惬意啊!而我独自一个人在乡间的小路上徘徊。手捧着那张几乎都是错勾的试卷,看着那可怜兮兮的分数,我的心一阵比一阵凉,眼前的风光恰似萧索的深秋,苍凉悲怆……

“小妹妹,看你的样子,你好象正在反省吗?”

听到声音,我抬头一看,一副慈祥的面容浮现在我的面前。噢,mggod!这不正是童话中说的上帝吗?我的神情有些恍惚,显出害怕的样子。

“你不要害怕,我是来帮你反省的。你这次考试失败了,不必这样悲伤,这只是暂时的。一个具备反省能力的人是能够不断提高自己的人。因为,反省的过程就是一个人心智不断提高的过程,是一个人心灵不断升华的过程,在不断失败和挫折的过程中,你会逐渐明白哪些地方需要不断纠正,需要不断改善……光讲这些理论是没有用的,我还是给你讲个故事听听吧。”

就说画家达芬奇吧。他画了几年画后,认为自己的画差不多了,就拿到市场上去卖。几天过去了,连一张都卖不出去,连糊口的钱都挣不上。接下来的几天,他没有去接着卖,也没有接着画,而是坐在屋子里反省。他一连反省了好多天后才悟出卖不出去的原因,后来,他就这样从悟中画,画中悟,终于成了举世闻名的大画家。

他看我听得很入迷,就接着问我:“你知道达芬奇为什么能够成功吗?”

“因为他懂得反省。”我似乎若有所悟。

“不要相信世上有救世主,没有一个人能帮助你摆脱痛苦、忧伤、困难,真正能帮助你的是佛家常说的“悟性”,也就是所说的反省。”他接着又说道:

“可怜又懂事的孩子,祝贺你,你已经是一位学会自我反省的孩子,你已经掌握了自我完善和健康成长的秘方。你现在不必悲伤了,和孩子们一同去放风筝吧!”

没等我说句感谢的话,上帝已消失了……

又是一个阳光灿烂,鸟语花香的日子,还是我一个人在这条小路上独行,但不同的是,我手中捧的不是不及格的卷子,而是一张重点高中录取通知书……

初三语文作文篇2

自从去年暑假爸爸妈妈带我到郑州人民公园游玩,鸟园使我恋恋不舍,念念不忘;今天再次来到了鸟园,倍感亲切……

——题记

今天,当我再次跨入鸟园,便陶醉在动物们的快乐嬉戏之中。看:几只花花绿绿的孔雀正在大摇大摆的散步呢!一只猴子在地上无精打采地跪着,似乎有什么心事;一只大骆驼在窝里安详地卧着,不时站起身来津津有味地吃那玉米棒的金黄的“外衣”;水面上,几只洁白的小鹅正在欢快地嬉戏、玩耍,好不快活;鹦鹉、画眉等许多鸟儿都亮起了动听的歌喉;空中,海鸥拍打着银色的翅膀在向我们热情地打着招呼……这是多么温馨、和谐的画面啊!

我迈着轻盈的脚步来到孔雀跟前,“啾啾啾”地叫着。其实我并不知道孔雀是怎么叫的。小孔雀听到我的“喊”声,放慢了脚步,我拿出刚买的食物,倒了一点儿在地上,孔雀看见了迫不及待地抢食吃,还不时地抬起头,东张西望,好像怕有同类来强食似的;没想到它的担心不是多余的,其它同类看到了,都不请自来,我别提有多高兴了,左喂喂,右喂喂,直到一包食料喂完才罢休。可那“馋嘴雀”们还紧追我不放,我不禁哭笑不得,一边闪一边苦苦哀求:“乖乖雀,你们不要再追啦!要知道,你们可真是身在福中不知福啊!我已经喂了你们一包食料了……”看来软的不行只有来硬的了,我停住脚步,猛地转过身,显然,孔雀们被我这突如其来的举动给怔住了。我狠下心肠,挥舞着拳头,一边轰它们一边逃之夭夭。啊!终于逃掉了。我又到别的地方逛逛,呵!这是什么鸟儿啊?长得好稀奇古怪呀?很像邻居家养的黑母鸡,又不是。不管了,先喂再说。我蹲下身子,亲切地叫道:“咕咕咕,咕咕咕,站好了,我给你们发“奖品”!”我逐渐接近这两个小家伙,给它们倒了一些食物。嘿!看它俩馋的!吃的狼吞虎咽,一扫而光。吃完后,一对“双胞胎”可爱的大眼睛盯着我,好像还想吃食物,我禁不住它们的“哀求”,又给它俩倒了一些食物。

随后,我又来到了池塘边,呵!小家伙们都在自由自在的玩耍呢!池塘上空只见海鸥们抖抖翅膀,展开银色的双翅在蔚蓝的天空中盘旋,小鹅们则在水中追逐打闹,逍遥自在。突然,一只海鸥不怀好意地看着我,其它小鹅和海鸥也都警惕地看着我这个“陌生人”,可能它们觉得我要伤害它们,我为了不伤和气,连忙后退几步,解释说:“喂喂喂!小动物们,我是没有恶意的,你们不要误会我呀……”可是它们并不领情,特别是那只海鸥,向我步步紧逼,我一下子没了辙,撒腿就跑,跑了很远,不见什么动静,那颗悬着的心才终于放了下来!

哈哈!终于可以开心滴玩了!我像只快乐的小鹿,蹦蹦跳跳地来到了秋千旁,悠然自得地荡起了秋千:“荡呀,荡呀,荡到西天……”我模仿着《小白船》的音乐,竟不由自主地改编了歌词。我一边观赏着这些可爱的小动物,一边哼着自编的歌曲,心里好惬意呀!

时间不早了,在妈妈的再三催促下,我才依依不舍地离开了鸟园,告别了那相处多时的动物朋友们!

初三语文作文篇3

诗。是唐朝的一株柳,摇荡在古风河畔;诗,是宋时的一尾鱼,游弋于清澈柔波;诗,是元时的一首曲,传颂在天山草原;诗,是清时的浣纱女,在河边唱着绝代的歌……

——题记

中国历史博大精深,人才辈出惊世绝,诸子百家齐争鸣。诗歌是万古不倒的青松,是万千瑰丽的亮点,长存于世,永不消逝……

“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”诗中的春景,诗中的红杏,在叶绍翁的笔下闪烁出点点星光,这是春的诗篇,这是春的韵味,诗中的意,诗中的奇,诗一样的春意盎然!

“水光涟漪晴方好,山色空蒙雨亦奇。”诗中的绿水,诗中的青山,在苏轼的笔下荡漾着层层波纹,这是夏的标牌,这是夏的希望,诗中的水,诗中的山,诗一样的燕语莺啼!

“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”诗中的红霞,诗中的孤鹜,在王勃的笔下散落出淡淡忧伤,这是秋的世界,这是秋的天籁,诗中的霞,诗中的鹜,诗一样的落叶萧萧!

“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”诗中的云朵,诗中的冬雪,在高适的笔下飘落出片片雪花,这是冬的豪迈,这是冬的乐章,诗中的雪,诗中的云;诗一样的塞外雪天!

“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”诗中有雨,雨中有诗,雨划过了诗,诗轻抚着雨!

“黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。”诗中有风,风中有诗,风吹动着诗,诗轻扬着风。

“高阁佳人吹玉笛,笛边鸾线挂丝绦。”诗中有佳人,佳人如诗赋,佳人的芳容如诗般秀美,诗中的意境如佳人般绝丽!

“天门中断楚江开,碧水东流至此回。”诗中有奇景,奇景如诗秀,奇景的风光如诗般清澈,诗中的淡雅如奇景般低调!

诗,是中国流传华夏千年的不老传说。让我们走进诗仙的世界,走进中国文化的巅峰之作!

初三语文作文篇4

夜里,风雨骤然停了,湿漉漉的屋外,死一般的寂静,隐隐听到几声蛐蛐的叫声,几声青蛙的哀鸣。屋里,散落一地的苹果、雪梨不再诱人,表面都是暗淡的。

那一次,气愤的我和您大吵一架,任性地跑了出去,荒凉的大街,只有几个来往的人影,在雨中抱着头匆匆向家中奔去……只有我,漫无目的地往前走着,也不知道要去哪里,心里像放电影似的重复放映着刚才和您吵架的一幕。那时,我真的很恨您,恨您不理解我,很您只知道一味地责骂我。一阵风吹过,我打了一个寒战,我很想回家,但又害怕和您相处,街上真的很冷,在经过心中的无数次斗争之后,我决定回家。

回到家后,我努力地装出一副无所谓的表情,经过您的房间时,看见您的房门虚掩着,我偷偷地朝里面看了几眼,看见您坐在床边,拿着我小时候和您一起照的相片在小声的哭泣,我震撼了。妈妈,您的哭声,我听到了,不光是耳朵,连心也在听。您的哭声并不大,但在我看来,足以震碎我的`心。我知道,有哭就有泪,在不经意间,我瞟到了您那饱经风霜的脸,流淌着苦涩的泪水。看到您这样,心中有莫名的冲动,想进去跟您说声对不起,但又不知怎的,少年的自尊心让我低不下头来向您道歉,只能在心里向您说声对不起。那一夜,我辗转难眠,心里想了很多很多。

第二天早上我起床的时候,下定决心要向您道歉,可到您的房间时,您已经出去了。看到了您被泪水打湿了的枕头,我很伤心,觉得很对不起您。

下楼后,我在客厅里发现了一张纸条,是您留给我的:

孩子:

昨天的那件事,的确是妈妈不对,我不应该不弄清楚事

情的原委就责怪你,可是你要知道,妈妈做的一切都是为了

你啊。虽然可能我的一些做法你不能接受,但你应该明白我

对你的心啊。那件事是我不对,我向你道歉。

妈妈

看完这张纸条,我的眼泪像断了线的珍珠一样,溢出了眼眶。妈妈,时光如水,不经意间,我来到了青春年华,而您却摇着中年沉重的桨橹,载着我艰难地航行。我呢却一点儿也不理解您,还跟您大吵大闹。对不起,妈妈,这本应是我说的一句话,现在却从您的嘴里说出来了。现在,我也向您真诚地说一声“对不起”。

妈妈,您是天空,我就是一只小鸟;您是大海,我就是一朵浪花;您是宇宙,我就是一颗星星。请您原谅女儿的无知和不懂事,现在,我懂了您为我做的一切:不管是夸奖还是批评,那都是您对我爱的表达!

初三语文作文篇5

1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。

2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。

重点:写自己想说的话。

难点:如何选材、组材。

教法:谈话法、举例。

教学过程:

上周同学们写了1篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。

大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌

也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。

今天,我们就来对上次的作文进行讲评。

1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。

反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。

2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学

也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。

金佳:写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。

王迪:集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。

魏新达:写自己进入初三的苦与乐。

徐正家:从自我感受的角度来写初三生活。

刘丹:着重同学们的表现。

3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式

新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。

魏新达:列了三个小标题

明星的生活

书海里的纤夫

一群唐吉诃德

王双同学列的小标题是神出鬼没的班主任

与众不同的语文老师

风趣幽默的代数老师

4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。

王乐、杨斐佩:场面描写好。

李广洁:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上

刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。

1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如:

2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。

3、错别字多,病句现象严重。

4、书写不规范,不会正确使用标点符号。

走进初三

写作指导:立意:积极向上,充满豪情

选材与组材:围绕中心

文章结构新颖巧妙

表达方式:记叙、描写、议论抒情

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