2023年安全生产是一种责任担当吗精编3篇

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安全生产是一种责任担当吗篇1

安全，是一种责任

尊敬的各位领导、同事们：

大家上午好！首先感谢公司今天举办这个活动，让我们大家有机会面对面的交流和学习，我要讲解的题目是——《安全，是一种责任》。

“安全记在心、平安走天下”。安全，是社会永恒的主题，更是我们电力企业的生命线。众所周知，安全生产事故在各行各业每年都在发生，它给我们国家和人民的生命财产安全造成了巨大损失。如今，企业的安全生产，关系着千家万户的幸福与安宁，所以我们坚决要避免流血伤亡，让温馨伴随每一个生命！着眼当下，新的时代催生了新的发展，而新的发展对我们企业提出了新的更高的要求，安全生产，已成为大家和社会的共同心愿！

同事们，请大家仔细回想，在刚刚过去的一年你遇到过惊险吗？每年我们都有很多大大小小的施工作业，在你的印象中，我们做的怎么样？是否真的都做到了没有任何安全隐患？如果有，你是怎样吸取教训的？海恩法则大家应该都不陌生，它讲的是“每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。”诸多事故经验表明，安全隐患每分每秒都存在着，在每一次安全生产施工作业中，实际上，我们一直在“虎口拔牙”！请大家简单思索一下，我们为什么学习他人的人身伤亡事故案例？我们以什么态度去对待别人的事故和案例？我们做什么才能不发生类似人身伤亡事故？“九尺高台、始于垒土，千里之堤、溃于蚁穴”。安全生产，这不仅仅是保护我们自己的生命，对于社会、对于企业、对于你我身边的他人，更是一种责任。

下面请大家看这样一个案例： 案例1：......该案例讲述的是一起我们电力企业常见的低压作业，但为什么会酿成惨剧，造成刘桂龙死亡呢？通过分析我们不难发现，该起事故中：

1、违章作业，作业过程中未采取安全防护措施；

2、工作负责人钟万良未尽到监护责任，未制止违章行为；

3、刘桂龙（死者）安全意识淡薄，安全素质低下；

4、严重违反“两票”制度和现场勘察制度；

5、作业风险分析不到位，对配电箱低压接线不完全清楚，对带电部位辨识不到位。

请大家继续看案例2： ……

设备消缺，对于我们来讲并不陌生，但恰恰又是这样一起并不复杂的施工作业，再一次造成了当事人的死亡。回顾这个案例，我们容易看出：

1、工作负责人违反规定，直接参与工作，对现场失去监护；

2、自我保护意识不强，安全意识淡薄；

3、登高工器具使用不规范；

4、在雨天之后进行高空作业，未及时采取防滑措施；

5、作业现场环境恶劣，未能及时清理，坠落位置都是石块、石柱。

那么通过以上两个案例，我们是否能结合自身的实际工作，来发现一些问题呢？

以上事故中涉事人员在生产过程中都尽到了自己的责任了吗？

管理人员丢失了什么工作？又做错了什么工作？ 作业人员丢失了什么工作？又做错了什么工作？ 下面，我们来从几个方面，进行深度的分析： 先来找一下这两个案例的共性，来分析一下它们的特点：（1）这两起案例的作业电压等级都不高；（2）作业内容都并不复杂。那为什么就是这样低电压、简单的作业会分别造成了当事人死亡呢？

先请大家看这样一组数据：根据公司近年人身伤亡事故原因统计：触电身亡的占41%、高空坠落身亡的占32%，倒杆导致身亡的占23%、高空坠物导致身亡的占4%。不难看出，人身触电、高空坠落、倒杆是公司人身伤亡事故的主要原因。

“事故出于麻痹,安全来于警惕”。事故和数据充分表明：低电压等级不等于风险低、简单作业也不等于没风险！所以我们要清楚地认识到：在任何安全生产作业中，切不可粗心麻痹大意，得过且过，要时刻看好“思想安全”这个总阀门！

那么，这两个案例还有没有其他共性呢？很明显，根据之前的分析可以总结出：两个案例中，班组成员都有违章作业行为，作业过程毫无章法，这就是“自杀！”；工作负责人没尽到责任，违章指挥，这就是“谋杀！”。

综上分析，我们不难发现，以上人身事故的发生归根结底是由管理人员和作业人员违章、麻痹、不负责任引起。

同事们，现在我们结合平时的工作实际，来看看这些我们系统内经常听到的、看到的、遇到的安全隐患：

（……）

大家现在看，这些安全隐患的存在，如果任由其存在而置之不理，那么我们离刚才的两起事故案例的发生也就不远了，这绝不是危言耸听！

俗话说：“智者成规范,遇者盲目干”。通过以上我们共同学习的事故分析，什么类型的工作任务容易出事故，你认识到了吗？

请看下面一则实例——虚假的安全

二战后，英国统计了在战争中失事的战斗机以及飞机失事的原因和地点，其结果令人震惊。夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。

心理学家认为，在战斗的高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。飞行员在返航途中，精神越来越放松，当他看到熟悉的基地，熟悉的跑道时，他顿时有了安全感。然而，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。因此人们管这种状态叫“虚假安全”。

有的时候，你认为的安全，其实它并不一定安全！再看下面这张图，这是2008年以来发生的人身事故分布：

电压等级从高到低：......这就告诉我们，每个电压等级的电力生产工作都不能大意！

再来看看什么情况下容易出事故，请看这张图：（图）……

大家看，几乎每种类型的作业都会引发安全事故，并且具有反复性特征，这就告诉我们，任何时刻、任何作业我们都要警惕！

安全，是一种责任，而人是责任主体，什么人容易出事故，大家思考过吗？企业若想持续健康发展，安全是第一要务！近些年，新员工的加入，为我们企业注入了新鲜的活力，是企业未来的希望；但是新员工“初生牛犊不怕虎”，对电力行业一线工作的危险性认识不足，没有足够的惧怕心理。缺乏现场实操经验，技术技能培训效果不理想。新员工对自己高学历高学识过分自信，表现心理强烈，太“勇于”承担超过自己实际能力的任务。

业务骨干身上熟练的业务、扎实的经验，是我们企业得以安全运营的宝贵财富！但是常年累月从事同一工种，对作业任务麻痹；技能较为熟练，对作业任务不以为然。所以说无论是哪一位员工，如果忽视了安全，任何人都会付出惨痛的代价。

那么，若想避免上述安全隐患，我们应该做什么？需要怎么做呢？

如果你是一名工作负责人： 你的安全责任是：......如果你是一名工作票签发人: 你的安全责任是：......如果你是一名工作许可人： 你的安全责任是：......如果你是一名工作班成员： 你的安全责任是：......安全责任重于泰山，希望我们每个人都能立足岗位，严格遵守自身安全职责，切实做到“三不伤害”：不伤害自己、不伤害别人、不被他人伤害。

同事们，安全是公司系统生存之基石，发展之要务，文化之核心。安全，对我们来说可谓是无处不在。我们每个人，无论是一线作业人员，还是管理人员，领导干部，都是这个神圣使命的重要承担者。

希望通过今天的事故分析，能够使“安全”的观念入脑、入心、入行，能够真正帮助大家提升安全意识，转变安全观念，并把这种观念带给身边更多的人，从而促使我们每一个人都成为安全的直接受益者。

谢谢大家！

安全生产是一种责任担当吗篇2

读书是一种责任

自古以来，读书似乎就是青少年人的必修课，臂如我们。

一个书生的学业是否有成就，亦决定着全家人心情变化，或是劳动的积极性，甚至于命运。

读书是发掘梦想的起点。

儒家的言行是书，这种书影响着几千年来中华民族所有人民的思想方式和语言行为；佛家的思想精粹是书，这些书似乎时刻徘徊在人们的嘴边，如“苦海无崖，回头是岸”“一叶一菩提，一花一世界”“前世五百次的回眸换来今生的擦肩而过”等；老师们的谆谆教导和生活中每个对我们充满希望，曾对我们施与帮助的人这也是书，这让我们不断的修正人生的道路，或许某件小事就能改变我们的一生。

书，不单单是课本，资料，或是诗集小说，它无形却有声。

我们读书不单单是为了考试，也是为了健身体，培养道德，提高素质。曾经，有多少例为高分而早入天堂或是掩盖在高分后的罪恶躯体？读书是一种责任。

这个责任只有在“非强迫”条件下完成才能达到最好效果。读书的历程撰刻着人生的辛酸劳苦，亦有清甜伦乐。

愿意认真负起读书这个责任的人会说，读书陶冶着人，给人无尽的乐趣。对读书满怀抱怨的人会认为读书是件苦差事。

天下间最美之事莫过于读书。

古人以诗会友，我们以书会友。

肩负着读书的责任，我们就应该坚定不移的走下去。学校就是我们完成这项任务的引路灯。

读书的责任不是一次考试测验就算完成的，它是一个漫长而坎坷多折的历程，影响着人的一生。

安全生产是一种责任担当吗篇3

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。有句英国谚语：“书籍不读如废纸”可见读书的重要性。教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。所以，我要多读书，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养。

一、读书目标

（一）让自己成为更富内涵的教师

通过学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，重构自身专业知识结构，提高自身修养，丰富自己的人生。

（二）在读书中提高自己的思想境界。

通过品读美文，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。以“营造书香教师，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。

二、读书时间安排

确保自己每日有一定的读书时间，在时间上给予保证；每天看报，利用每周的集体备课之余开展一次读书会，每月进行一次读书心得交流活动，每学期做一本读书笔记。充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

三、阅读安排：

1、《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社）

2、《给教师的一百条新建议》（郑杰著，华东师范大学出版社）

3、李镇西著：《爱心与教育——素质教育探索手记》

4、《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著，首都师范大学出版社）

5、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》

6、《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著，人民教育出版社）

四、读书步骤安排：

（一）根据自身的实际制订切实可行的读书计划，结合学校推荐的书目及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点地加以阅读，并做好学习记录，撰写读书笔记。

（二）充分利用学校及网络资源。在自己的办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书的名言警句，营造具有浓郁读书氛围的学习环境。

（三）开展形式多样的读书活动，推进“营造书香校园、培养人文精神”教师读书计划，扩大阅读者的范围及读书的影响，以形成共同读书的良好氛围。

我讲在读书中树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”。把读书看成是一种有益的生活方式，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。