看护工作方案 看护工作内容4篇实用

【导读预览】此篇优秀范文“看护工作方案 看护工作内容4篇实用”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

看护工作方案 看护工作内容篇1

合兴小学看护工作汇报材料

根据上海市教委《关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》精神我校积极放学后的看护工作，发出《告家长书》和《看护申请表》各317份，发出《教师看护意愿征询单》48。实际有208名学生符合看护条件，38名教师积极参加看护。本学期自9月8日起正式看是看护工作，管理到位，运作顺畅，切实解决了家长的需求。

1、领导重视、机制健全，看护工作规范有序

学校领导十分重视放学后学生看护工作，制定实施方案，召开专题会议，对此项工作进行部署，要求全校教师要充分认识做好看护工作的必要性，增强服务意识，转变工作作风，满足学生家长的合理诉求。

我们围绕指导意见、工作要求、制度保障等制定放学后看护工作实施方案，同时制定《看护工作记录表》，编制了《放学后看护学生名册》，形成放学后看护工作机制。以校长为组长，中层管理人员为主要负责人的服务团队，确保各校放学后看护工作进程规范，管理有序。

2、内容丰富、组织有序，看护形式呈现多样化

学校对学生放学后看护内容有着规范的要求，不进行集体补课，不举办兴趣班级，不作为学校教育的延伸。我们依据学生的个性需求，看护形式多样、内容丰富，主要以学生完成作业、课外阅读、文艺体育活动为主。

3、宣传到位、家校协作，看护成效凸现多方位

放学后看护工作是一项公益事业，涉及到千家万户，我校恪守免费为学生服务的原则，不收取任何费用。为使家长、社会能及时获取学校放学后看护工作的准确信息，学校通过多种途径进行放学后看护工作的宣传与意见征集。不仅在家委会、家长会上发放告知书，还利用家长qq群下发通告，确保家长知晓率达到100%。为确保此项工作深入有效的推进，学校都进行了切实有效的调研工作，精心排摸学生家庭情况，热心与家长沟通，积极与社区协调，把为民服务的实事工程落到实处、细处。

以后我们将进一步加强家校沟通，细化看护程序。针对部分临时看护学生不稳定的现象，学校要进一步加强与看护学生家庭的沟通与互动，了解学生的现状与需求，加强看护管理，做好看护交接，细化看护程序，真正实现看护工作无缝隙，确保学生安全。同时我们也要进一步整合各类教育资源，发动更多有素质的家长、社区志愿者加入放学后学生看护工作行列。

合兴小学 2015年11月

看护工作方案 看护工作内容篇2

推行教育均衡发展

争创人民满意学校

—合兴镇中心完小义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育均衡发展检查评估工作组的领导和专家。这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下：

一、基本情况

1、合兴镇中心完小位于德江县与思南县交界处，是一所镇级完全小学。它的前身叫保国民学校，创办于1937年，至今已历经78个春秋。2010秋季学期根据合兴乡“十二五”规划，对片区内的其它三所村小进行了撤并，合兴乡完小成了一所管理规范，具有一定规模的农村寄宿制小学，2012年合兴撤乡建镇，“合兴乡中心完小”更名为“合兴镇中心完小”。近年来，学校乘“两基”“国检”的东风，在各级领导的指导关心下，在社会各界人士的大力支持下，使地处德江南大门的合兴镇中心完小焕发新姿，使服务范围区内的学生能够公平的享受教育。

2、目前，我校现有在校学生702人，15个教学班，平均班额人，寄宿生500人，校园面积已达20199平方米，生均平方米；校舍建筑面积达6144平方米，生均平方米；体育活动场地总面积5650平方米，生均8平方米；学生宿舍面积1954平方米，生均宿舍面积平方米；图书15246册，生均图书册；教学仪器设备万元，实验仪器值万元；教学用计算机43台，每百名学生拥有计算机台；专任教师44人，师生比1：16；班班通16套。

3、按照办学条件标准化要求，学校设有实验室、图书室、美术室、舞蹈室、合唱室、体育器材室、多媒体教室、留守儿童之家、“4+2”特色教育展室、等十多个多功能学校少年宫建设活动室。

我校多年来在党委政府的正确领导下，在教育主管部门的精心指导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意的学校”为办学理念的指导下，在全体师生的共同努力下、在各级部门的关怀下，学校管理日渐成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新和完善，学校面貌得到大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）学校高度重视，工作有序推进

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，辖区内学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习，使学生“留得住，学得好，不外跑”。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。此外，我校还建立了义务教育入学通知书制度，依法保障辖区内适龄儿童全部入学，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了网络学籍档案体系，及时记载学生变动情况，加强对学生流动的监控。

2、几年来，学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，校委会成员为小组成员，分工明确，并抽出责任心强的教师利用双休日、暑期加班加点，完善“档案建设”工作。

3、抓学校领导班子建设，树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强德育教育，提升学生素质

1、教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以“社会主义核心价值观”为主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。以爱国主义、集体主义教育为主题，我校先后举办内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用劳动节、建队节、国庆节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、落实特色教育，注重德育养成

一是把“四在学校，幸福校园”教育渗透落实，以留守儿童之家示范校为载体，开展愉快阅读、开心电影和亲情视频为主的留守儿童之家活动；举办“六〃一”系列庆祝活动，开展书画、演讲、征文和文艺汇演活动，从开学起学校就要明确专人负责，制定方案，排练节目，并且经费要得到保证；二是经常性开展安全教育、卫生教育、养成教育、爱家乡爱祖国等教育活动。以这些活动的开展来丰富校园生活，更重要的是加强未成年人思想道德建设。

（三）提高教学质量，促进教育均衡发展

1、落实常规管理，做实教研工作。学校制定了教研工作、教学常规工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。认真落实教学常规管理有关规定，做好备、教、辅、改、考、评工作，特别是做好集体备课的管理工作。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加教研“磨课”教学活动，为年轻教学搭建提升的展示的平台。

2、强化教师继教工作，促进教师业务提升。近年来，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。我校现有专任教师48人，岗位学历合格率为 100%。积极参加了国培计划远程培训计划，通过一系列集中培训和校本培训，全面提升了教师专业发展水平，确保各级各类培训任务的圆满完成。

（四）改善办学条件，推动教育均衡发展

1、学校 “硬件”配臵

（1）在上级财政部门及教育局的关心下，对我校投入大量资金，并逐年提高。2012年，学校完成了教师公租房建设、厕所排危等工程，目前我校正在建设200米环形塑胶跑道、60米塑胶直跑道、1个篮球场。近年我校在教育主管部门关心下，2015年春期安装配备了16套“班班通”电教设备。硬件设施得到极大的改善。

（2）设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书15246册，生均册，学校仪器配备均达到标准。

（3）音、体、美教学器材基本配备，管理和使用情况良好。

2、校园文化建设

学校通过更新宣传栏，结合合兴本土文化，打造以“小城镇建设、扶阳古城旅游开发、茶产业发展”为地方特色的校园文化，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚校园文化；同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。

（五）关爱“留守儿童”、确保教育均衡

1、我校地处乡镇农村，特殊的地理位臵注定了特殊的生源，近40% 学生是留守儿童。其中贫困生占20 %的学生是贫困学生。针对这一特殊情况我校提出让学校成为留守儿童“温馨家园”和进城务工子女的“成长乐园”的工作目标。学校设立了“留守儿童之家”。每学期建立了“留守儿童”档案，制定了“留守儿童”管理制度。开展关爱“留守儿童”献爱心活动，让进城务工子女和移民内迁子女就近入学、安心读书。利用班队活动、家访及家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育。

2、成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部为成员的工作领导小组，为了使留守儿童这一特殊群体得到关心关爱，不留盲点，确保留守儿童教育管理工作落到实处。一是开展“教师大家访”活动；二是学校发动每一位班主任和教职工，以一对多的形式结对帮扶，使留守儿童不缺失母爱。三是开展心理咨询，每学期举办留守儿童专题讲座1－2次。四是学校通过向社会宣传助贫等活动加强对留守儿童及贫困生的帮助。以确保辖区内所有学龄儿童不因家庭或贫困原因而辍学。

三、取得的成绩

1、教学成果

我校历来把教学质量当成学校的生命线来抓，特别是“两基”“国检”以来，始终牢牢抓住了教学质量这条主线不动摇，把教学质量摆在优先发展的位臵。从2006年以来，每年的毕业班成绩均保持全县同类校前列：2012年拿到了全县同类校第二名的好成绩；2011年、2012年、2014年获全县同类校教学质量排名三等奖，2013年获全县同类校教学质量排名二等奖，2015年10月获全县2014-2015学年教学质量评奖同类校一等奖。2013年先后被德江县教育局、铜仁市教育局授予“农村寄宿制管理示范校”称号。2013年、2014年连续两年被评为全市教育先进集体。2015年5月，被市综治办、市公安局、市教育局授予“平安校园”。

2、特色教育

在注重教学质量的同时，学校每年都要开展以丰富多彩的“六一”文艺汇演为主的艺术节、金秋运动会、“祖国好，家乡美”演讲、书画比赛，特别是近三年来，我校积极组织学生参加各级各类活动，取得极好成绩。2014年4月，我校参加全县第二届中小学生乒乓球比赛获团体“优秀奖”；同年8月我校陈易娟参加铜仁第二届体育运动会乒乓球比赛项目中，荣获青女丙团体赛第四名，青女丙单打第四名。2013年被评为全县中小学社会主义核心价值观集中教育活动“先进集体”； 2014年在德江县“祖国好〃家乡美”暨“明礼知耻在校青年”文明知识竞赛中获（小学组）三等奖；同年6月参加德江县中小学生“祖国好〃家乡美”主题教育 “中华经典童谣”诵读大赛获（小学组）三等奖。

四、目前存在的困难

我校在实施“义务教育均衡发展”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“义务教育均衡发展”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、学校办公环境还需要进一步改善，学校少年宫功能房建设需进一步改善。

2、科学实验、音乐、美术教学等虽在正常开展，但由于相关设施设备配备不齐，以致不规范。

3、食堂餐厅面积小，七百多学生要在餐厅里就餐根本容纳不下，不少学生只能打饭在食堂外面吃，雨天则只能分批就餐，导致学生就餐秩序时显混乱。

4、老教学楼修建年代已久，板面经常渗水漏雨，虽曾多次补漏但不能彻底解决。

五、下步工作打算

1、不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件。不断加强教师业务培训和学习，提高教师的服务能力和水平。

2、利用杭瑞、沿德高速过境和合兴市级小城镇建设以及扶阳古城旅游开发的有利时机和区位条件，积极打造合兴教育的“龙头中心完小”。

3、结合合兴小城镇建设、扶阳古城开发、茶产业的提升，完善学校自身的校园文化，提炼乡土文化以“记住乡愁、回报社会”的校训。

4、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，真正做到教风严、学风浓、校风正。

5、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内学龄儿童接受九年义务教育，严防适龄儿童、少年辍学。继续关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题。

总之，全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争办合兴人民满意的学校。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！谢谢大家！

2015年11月28日

看护工作方案 看护工作内容篇3

诵读经典活动工作小结

自2010年9月开始，我校积极响应教育局开展 “经典诵读“活动的号召，在全校范围内开展了诵读活动。在校领导的引领下，我们不断摸索，逐步改进，做了一系列的工作，使诵读活动在全校师生中逐步掀起高潮。三年来，师生在不同程度上都有所收获，他们深深体会到经典诵读对丰富人的内涵，开阔人的胸襟，启迪人的智慧，有着极其重要的作用，是对学生进行传统美德教育的有效途径。如今，我校师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，已经形成了一支较有声势的诵读队伍。现就三年工作总结如下：

一、培养了孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

二、提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。

四、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

五、经典美文诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《唐诗》300首、《论语》

六、国学经典诵读教育活动的实施

1、活动责任人：各班语文教师、班主任

2、活动内容、时间及方式： 一年级：《三字经》 二年级：《弟子规》 三年级：《论语》 四、五年级：《唐诗》300首

（1）、各班充分利用每周星期

二、星期

三、星期四早读课的前10分钟及课余时间。积极组织开展诵读活动。

（2）、充分发挥品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

3、恰当的定位。

国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。各班利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。

4、宽容的评价。

我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

5.开展学习型家庭建设

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出15分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。经典诵读活动开展以来，在全体师生的共同努力下我们取得了一定成效。

1、成功组织了片级读经联合体展示活动。2010年6月，向化片读经联合体活动举行。整个比赛过程紧张激烈，扣人心弦，同学们积极参与，四年级取得了片一等奖的成绩。这一活动也得到了各德育主任的肯定，他们一致认为，活动形式新颖，师生准备充分，说明我校的读经活动扎实有效。

2、在各级诵读比赛中获奖。2010年12月，四2中队在片级比赛中获一等奖，在县级展示中获得三等奖。

看护工作方案 看护工作内容篇4

一年来，合兴中学全体教职员工团结协作、挑战困难，学校各项工作步入健康轨道，教育教学工作井然有序。现将一年来学校的工作汇报如下：

一、基本情况

德江县合兴镇初级中学位于德江县东南部，杭瑞、沿德高速公路旁，距县城20公里。学校始建于1968年，时名德江县大兴乡初级中学，1975年被评为铜仁地区重点初级中学（当时全市唯有谢桥初级中学能与之媲美），1992年更名为德江县合兴乡初级中学，2003年易地搬迁至板坪村，2012年随着德江县合兴乡撤乡建镇成功更名现在的德江县合兴镇初级中学。学校环境秀美清幽、交通便捷，是学生成长成才的理想场所。

学校占地面积万平方米，校舍面积8239㎡，可容纳1200名学生就读。学校有综合教学大楼一幢，男、女学生宿舍各一幢（可满足800名学生住宿），有教师“公租房”一栋（40套，2013年投入使用），有设备先进的实验室（包括生物实验室、物理实验室、化学实验室）、云教室、多媒体教室、班班通、广播室等现代化教学设施。学校图书室藏书2万余册，可满足全体师生的教学和学习需求。

学校现有15个教学班，在校学生563人，其中寄宿生538人。

学校现有教师73人（包括特岗教师10名），研究生学历1人，本科学历62人，专科学历10人，学历达标率为100%。其中高级职称12人，中级职称教师18人，中级以上职称教师占总专任教师的%。现有教师中，县级骨干教师1人，镇级骨干4人，学校师资配备合理，能满足教育教学工作的需求。

（二）党风廉政工作方面

1、抓党风廉政教育，加强师德建设，在党风廉政建设上下功夫，按照《中国共产党员条例》和县委书记商友江“五严五实”要求以及县教育局党组和镇党委的有关要求，狠抓全体党员的党性、党风、党纪教育。同时，也着力十广大教职工的师德师风建设，全面优化了我校干部职工的整体素顷.进一步推动了学校教育教学工作，充分发挥了党支部的的职能作用。

2、加强学校班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导“一岗双责”"岗位责任制和责任追究制变，施行领导考核制度，建立民主评价机制，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感、学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面。

3、严格遵守德江县教师职业道德建设的有关规定，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。实施教师承诺制变，开展教师评价活动，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

(三)班子建设和规范办学理念方面

火车跑得快，全靠车头带。学校班子建设事关学校的发展方向和命脉。一年来，在以牟亚军同志为班长的合兴中学领导班子牢记使命，团结一心，锐意进取，狠抓班子作风建设，强化示范引领作用，充实了学校办公室、总务处、教育处、教务处力量，从源头加强了学校班子建设，正以强劲的势头带领学校向好发展。

一年来，合兴中学领导层，审时度势，全面规划制定了学校五年发展规划，以“信以立身、孝道树人”为核心进行打造，拟全面建成黔东北区域中心南大门初级中学示范校，让学生成才，让家长放心，办新时代人民满意的教育。

使学生从中得到了锻炼，受到了教育。

5、通过每周一的升旗仪式和重大纪念活动、如学雳修活动日，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养，培养学生热爱劳动、热爱家乡、保护环境等良好思想品质。

6、通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱主命”为主题的读书教育活动有奖征文活动.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我校组织学生多加县教育局举办的各类文艺、体育活动，均取得较好的成绩。

通过系列教育工作的开展，一年来，合兴中学教育工作成效显著，学生的整体素质不断提高。全校学生具有爱祖国、爱社会主义、爱中国共产党的思想感情，能关心国内外大事省一定的创新意识和分辨是非、抵制不良影响的能力，能以“守则”、“日常行为规范”要求自己基，础道德表现良好。

(五)教学工作方面

一年来，合兴中学认真贯彻落实省市县相关文件要求，根据学校实际情况，重建一系列学校常规管理制度、抓实教学常规，稳步推进课改，完善教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理的连续、严谨、科学、规范。强化学科组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，将教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“公开课”及磨课议课活动，推进优秀学科组创建及评选活动，在实践中摸索适合学校的“校本教研”之路。召开各学科质量分析会议，听取学科组、年级组、科任教师质量分析，诊断存在的问题，研究质量提升具体措施。尽一切能力为开展教育教学研究活动创造条件，针对薄弱学科加强分析，努力找寻提高办法，坚持以学生的全面发展为中心，扎实推进素质教

中学第五教研联盟校等县内外学校到合兴中学参观考察校园文化建设或开展校际交流活动，让学生的发展理念走出校门，影响带动了更多的兄弟学校。同时，在镇教育办公室的带领下，学校还深入石阡县龙井乡参观学习，共享三年联谊教育协议成果，带回了新的发展理念，必将促进学校向好发展。

一年来，合兴中学学风得到了进一步好转，教学工作秩序井然，在参加县教育局和初级中学第五教研联盟举办的各类竞赛中，有100余人获奖。同时，学生的审美能力不断增强，特长得到更好发挥，掌握音乐、美术课教学大纲要求的基础知识，基本技能，合格率90%以上，具有一定感受美、欣赏美和表现美的能力，以及分析社会生活中美与丑的能力，大多数学生做到语言美、仪表美。大多数学生具有一定的兴趣和爱好，才能和特长得到发展。

（五）校园文化建设方面

文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。2017年是合兴中学校园文化建设的转折年，这一年合兴中学领导班子高瞻远瞩，确立了“信以立身，孝道树人”的文化核心，并通过思想动员教育、新生入学教育、毕业生离校教育、个别教育、班会、学科渗透等形式落到实处，提升学校内涵发展，效果显著。其建设成果多次被当地政府写进工作报告和在各种文章中引用。

年初，学校正式确定了校园文化建设主题，即“信义立身、孝道树人”，并通过各类活动和依托各种载体进行打造。2017年以来，学校共开展感恩孝道思想动员教育4次，欢送毕业生系列活动1次，七年级学生入学教育1次，“孝道杯”作文竞赛1次，对办公室文化和校园主体文化进行了更新，资金投入万元，极大提升了学校文化建设内涵。

总之，2017年是合兴中学不平凡的一年；2017你是合兴中学实现蜕变的一年；2017年是合兴中学奋发赶超的一年。学校的最终的发展方向是早日建成黔东北区域中心南大门初级中学示范校，让学生成才，让家长放心，办新时代人民满意的教育，为合兴镇世代子孙造福！

三、存在问题

（一）学校管理方面。存在着学校规章制度虽能制定，但没能很好的落实，各项制度还未能很好地化作教师的具体行动。

（二）在师风师德管理方面，我们的工作有待加强，个别教从事第二职业，影响教学质量，个别师不能再课堂上对学生进行有效的管理，对学生不听课现象不闻不问，个别教师对学生的辍学没有进行有效的动员。我们在教师管理上，缺乏有效的监督与评价。

（三）在规范课程设臵方面，我们虽能开足开齐课程，但由于某些学科师资欠缺或教师认识偏差，部分课程程，特别是社会实践与研究性学习方面的课程质量不是很高。从毕业班的成绩看数英学科成绩不太理想，文综理综学科成绩也有待加强。生地等级考试成绩也不太理想，有毕业生因为等级不合格未能进入公办高中学习。

（四）课程改革已启动，但深入程度还不够，部分教师还未能真正理解和在课堂中较好地运用中国学生发展核心素养，教案中还有三维目标出现。

（五）校园文化建设工作已初具雏形，但内涵性发展还有得进一步加强。

四、今后整改方向

（一）尽快建立健全教学常规管理的规章制度，既能用制度管理教师，约束教师，又能引入合理的常规评价激励体制，充分