克服困难的名言【优推4篇】

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克服困难的名言【第一篇】

周老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切！

在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那几句“名言”——“大的困难是没有的”，我们马上接下句——“小的困难是可以克服的！”“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”周老师的眼睛笑得眯成了一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能够克服它！”说完他又发出了爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。

以后每当我遇到挫折时，总是学着周老师的样，口里念叨着他那句“名言”：“大的困难是没有的……”

周老师在我们因为淘气而犯错时，所采用的也是另一种独特的方式，被同学们夸张地戏称为：“笑里藏刀。”

克服困难的名言【第二篇】

今天下午，我一个人在家做奥数题。我做着做着，突然，有一题奥数题像一条拦路虎一样挡住了我的思路。我读了三遍题目，可一堆已知问题缠在脑里怎么也纠缠不清了。我想：“算了吧反正就这一道题。”于是，我便像第二道题进攻。可第二道题更难，简直让我摸不着头脑。我想：困难有什么可怕的？不就那两题数学题吗？如果我连这点小小的困难都克服不了，那我还能干什么事呀！想到这儿，我抓起笔就在草稿纸上打起了草稿……啊，终于算出来了！

这些数学题，给了我一个巨大的启示：困难是谁都可以克服的，只不过一些懦弱者不愿意开动脑筋，才使困难更加“困难”。

记得有一句名言：困难是弹簧，你弱他就强，你强他就弱。世界上所有的人都会经过这弹簧，但一些人经不住困难的考验，被弹了回去。而有一些人，去耐心思考、专心研究，越来越强，直到压弯了困难。是的，为什么所有的人都经历过困难，可有人却退却了，有人却走向了成功大道？困难只不过是人们想象出来的，世界上本没有困难，可有一些人不去刻苦钻研，反而不敢面对困难，向后退缩，才有了困难。不过我相信，如果人们都去克服困难，那么世界上就真的不会有“困难”二字了。

朋友们，行动起来，一起去克服困难吧！

克服困难的名言【第三篇】

我喜欢很多很多名言，因为一些有哲理的语句，总能给人们一些启示，让人们明白很多道理并克服困难。

其中我最喜欢的一句是：“成功的秘诀不在于力量的大小，而在于坚持不懈的努力”。这句话的意思是显而易见的，和“滴水穿石”的故事中所蕴涵的哲理是有异曲同工之妙的。水滴的力量虽然微不足道，可是它目标专一，持之以恒，坚持不懈，所以能把石块滴穿，取得成功。试想，如果我们也能像水滴一样，无论做任何事都保持有坚持不懈的态度，那么还有什么事情做不成的呢？

我忘不了那一次，老师发了一张数学卷子，让我们回家去做，一开始还畅行无阻，我心里暗自庆幸，这道题小菜一碟，可是半路杀出个“拦路虎”，一会功夫就把我搞得晕头转向，解法写了好几种，还是不通。我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。天气虽冷，可一会工夫，就满头大汗。我又气又急，猛的一甩笔，说：“你厉害，我还不奉陪了呢”。我坐在那里眉头紧锁，这时，耳边响起了约翰生的一句名言：“成功的秘诀不在于力量的大小，而在于不懈的努力”。想一想，那些成功的人士在成功的道路上克服了多少困难，付出了多少心血。难道这点小困难就把我难住了？妈妈喊我吃饭，不吃！做不出来这道题我就不吃饭。于是，我又上了“战场”。我瞑思苦想，草纸用了一张又一张，思维方法不断改变……就这样做呀做，终于做出来了！那一刻，就像是拨开云雾见到了青天一样，我高兴的手舞足蹈。

亲爱的同学们，也许我们曾经遇到过各种各样的困难，想退缩，想放弃。而当我们想放弃的时候，我们不妨想想这句话“成功的秘诀不在于力量的大小，而在于坚持不懈的努力”，我相信只要我们坚持不懈的努力了，加上科学的方法，那么我们将克服所有困难、勇往直前！

单县实验小学六年级：孙家雷

克服困难的名言【第四篇】

关键词毅力；榜样；习惯；鼓励

毅力是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质。毅力是一种无形的力量，会帮助人们克服恐惧、沮丧；会不断增加人们应对、解决各种困难问题的能力；会为人们实现梦想源源不断地提供动力……毅力是成才者必备的重要素质之一。古往今来，许许多多成功人士无不有着惊人的毅力。然而，如今优越的生活条件，加之长辈的过分溺爱，懒惰、怯懦、意志薄弱成了众多独生子女显著的特点。许多孩子学习计划制定得非常详细，刚开始雄心壮志，但坚持没几天就放弃了；报兴趣班儿的时候，信誓旦旦，坚持不了多久，就不学了；作业多一点儿，难一点儿就不做了，找其他同学的作业一抄了事……凡此种种做事虎头蛇尾，有始无终的现象，其根源皆在于缺乏毅力。

作为初中语文教师的我，深知毅力对于学生成长、成才的重要意义，因此，非常重视对学生毅力的培养。我觉得在学生毅力的培养方面，主要应从以下几个方面入手。

一、利用榜样的作用激励学生

英国学者菲尔丁说过：“典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人们心里。”列宁也说过：“榜样的力量是无穷的。”可见，发挥榜样的作用，对于培养学生的毅力非常有效。首先，要发挥教师的榜样作用。学生在学校生活中和教师朝夕相处，最易受到教师的影响。尤其是未成年的初中学生，对教师的依赖性、模仿性最强，而这时教师在学生的心目中威信最高。学生认为教师的一切言谈举止都是最标准、最美好的。我们教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心上，努力去模仿，无论好坏照单全收。这种影响是在无意识中产生的，其作用也最直接、最深刻、最持久，甚至影响学生的一生。如果我们教师自己缺乏毅力，那么要求学生有毅力基本上是一句空话。其次，发挥名人的榜样作用。教师应与学生一起读一些古今中外的名人故事，如居里夫人、爱迪生的故事，林肯、罗斯福的故事，王献之、司马迁的故事，马云、俞敏洪的创业故事……这些名人坚持不懈的精神会在潜移默化中影响、感染学生，让学生变得更坚强。当学生因遇到困难而灰心丧气时，这些名人克服困难的勇气会鼓舞学生战胜困难、不断前进。

二、利用良好的习惯塑造学生

毅力实质上是一种坚持的精神，“贵在坚持”是培养毅力的主要途径。无数事实证明，成功往往来自于再坚持一下的努力之中，如果缺乏毅力，就会功亏一篑，抱憾终生。当有始有终成为一种习惯时，再难的坚持也会变得容易很多。因此，教师首先应培养学生做事有始有终的好习惯。高尔基曾说过：“哪怕是对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。”所以，教师长要从日常生活的点点滴滴入手。其次，教师应培养学生做事专心致志的习惯。学生的课桌上不允许其他与学习无关的东西，写作业时要专心致志，不能吃东西，不能边玩儿边写；看书不仅要专心，还要从头到尾看完一本再换另一本……在这些小事的坚持中，学生做任何事都会以坚持为信念，善始善终地对待他遇到的每一件事，不轻易放弃，毅力自然不断增强。

三、通过鼓励和帮助培养学生

遇到困难和挫折时，学生意志消沉往往是难免的，此时来自教师的鼓励至关重要。一旦在教师的帮助和鼓励下渡过了难关，学生的毅力则得到了锻炼和提高。首先，在学生取得进步的时候，教师要多鼓励。其次，当学生遇到困难的时候，教师要多帮助。学生在成长的过程中，难免会遇到这样或那样的困难。有些困难学生已经尽最大努力了，却仍然无法克服，这时我们教师必须伸出援手。教师的帮助，既能增强学生的信心，也能使学生养成不轻易放弃的好习惯，帮助学生克服这些困难的过程，实际上就是锻炼学生毅力的过程。

四、组织观看影视作品鞭策学生