2024年大学新生开学典礼演讲稿范文英语 大学新生开学典礼演讲稿范文大全最新5篇

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大学新生开学典礼演讲稿英语【第一篇】

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尊敬的各位老师们、亲爱的同学们：

大家好！

又是一个草长莺飞的时节，又是一个“草色遥看近却无”的春天。今天，我们全体师生聚在一起隆重召开新学期开学典礼。值此，我代表学校向老师们、同学们、家长们致以新年最美好的祝愿：祝愿大家在新的一年里身体健康、工作顺利、学习进步、万事如意！

同学们，面对迎风飘扬的五星红旗，你在想什么呢？作为一个小学生，如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年呢？我对同学们提出如下希望和要求：

第二，同学们要学会学习。在学习的过程中，要有勤奋刻苦的学习精神，应该掌握好的学习方法，以求得事半功倍的.学习效果。

第三，要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的成功打下良好的基础。学习成绩达到“更高、更好、更出色”。

第四，要团结友爱，遵纪守法。同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。

第五，要讲卫生、讲文明，爱我校园，从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。争取每天做一件好事。

第六、一定要注意安全守纪律，听从老师及管理人员指挥，上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位，绝不开展有危险性游戏。

在这里我要特别对六年级的同学说几句，这学期你们进入了一个非常关键的学习阶段。你们一定要找准方向，增强信心，发扬成绩，自主自觉参与学习，刻苦钻研。以优异成绩回报老师与家长。

老师们，同学们，20__年的春天已经来了，希望我们在这个春天播下一个种子，在秋天收获累累硕果。

谢谢！

大学新生开学典礼演讲稿英语【第二篇】

亲爱的同学们：

大家上午好！

今天起，你们成为一个复旦人，我首先代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈欢迎！你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢！

复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，到底怎么学？从刚才学长们和导师们的视频当中，你们听到了、看到了一些他们的感悟。所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我对你们到复旦来到底要学什么的思考。

韩愈说过“古之学者必有师”。任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。这个导师可以是学校的老师，也可以亲戚、朋友或同学，等等。因此，在严格的意义上，真正的“自学成才”并不存在。韩愈还说，“师者，传道授业解惑也”。与此对应，对于学生，来到复旦自然就是为了“悟道”、“受业”和“释惑”。

你们都会归属于某个专业学科，因此你们当然将要学习相应的专业知识。这或许可以认为是学生的“受业”。

然而，英国的哲学家、数学家和教育家怀特海（a。 n。 whitehead）曾经批评上世纪30年代的美国大学教育，他认为：大学教育的目的已经卑微到只教给学生某些学科专业的一部分知识，而古代书苑中的哲学家给弟子传授的是智慧。”当时，爱因斯坦（a。 einstein）也以他的切身体验呼吁：“仅仅知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严的生活。虽然，通过专业知识的教育可以使他成为一部有用的机器，但不能造就其和谐的人格。学生必须对美和良好道德的有深切感受。否则，仅有专业知识的学生更像是一条经过良好训练的狗。”这话听起来似乎有点“粗”，但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。

反观当前，由于现代职业极度分化、多元化，导致高等教育的过度专业化。各类具有明确职业指向的专业如雨后春笋般应运而生，让教育的意义变得越来越窄。学校设定的教学内容只是为了“就业”这个唯一的目标，这似乎是为了适应和满足当前社会的需求，为社会提供一种即时的服务，但这样的教育其实是在“制器”而不是“育人”。它严重地违背了“以人为本”的教育基本原则，因为人不应仅仅是社会当中的一个部件而已。

事实上，现在的大学，包括复旦在内的毕业生的职业和所学专业的对口比例已逐年下降，而且已经降到很低了。换言之，你毕业后所从事的职业并不一定是跟你学的专业有关的。因此，这就迫使我们对高等教育的理念、方法、内容进行新的思考，并做出相应的改变。

有一点是十分清楚的，综合性的大学，比如复旦大学必须有别于通常的职业学校。大学不能沦为金耀基先生所批评的那种“职业培训所”。

因此，专业知识固然重要，你们来到复旦当然要认真地学习足够的专业知识，但仅仅如此是不够的，也是卑微的。恰如爱因斯坦一贯的认为，纯粹的专业技能学习并不保证你能够学好专业，有时反而“将扼杀相关的文化生活和专业的精神基础。”

专业知识是必须学习的，但是作为复旦的学生，更重要的是“悟道”。

何为“道”？“形而上者谓之道。”

儒学经典《大学》当中有言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，我们中国人认为智慧是以善为基础的，道同时自然也就包含了善。不仅如此，善还是打开智慧之门的钥匙，是道的终极目标。

就现实来看，如果一个人对人类的存亡一点都不关注，对国家和民族将赋予你们的历史责任和未来担当一点都没有感觉，对崇高的价值体系没有一点执着的追求，他就会缺少一个积极而又严肃的价值系统。这样的人在思想和价值多元化的时代，必定会迷失自我。责任和担当应该是对“道”的一种“开悟”，也是“道”的一种具体外在表现。我曾经多次说过：“我们培养的学生，要有对自己、对他人，对整个国家乃至整个人类有责任感。如果学校只重视一些专业的知识教育，而不重视德性的培养，那么它培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。”

我们每一个人在追求积极而严肃的价值过程中，都不得不去思考一些十分基本的问题，这也是建立自我价值系统必须要经历的一个阶段。这些问题包括：人类存在的意义究竟是什么？人类的终极命运到底会怎样？等等。虽然这些问题很大，现在甚至于未来没有人能够对这样的问题提供完整的答案，但是我们必须去思考。因为只有对这些问题进行思考，才有可能获得一套崇高的价值。爱因斯坦也曾经说过，“人文精神应该总是置于客观真理的发现之上，并宣示崇高的道德标准和价值体系。”他把他对崇高的价值体系的追求永远置于他在物理学所取得的巨大成就之上。复旦大学实行通识教育，就是希望通过通识教育核心课程与专业课程改革，使整个教学体系体现出一种对价值的追求。虽然，这些课程就这类问题也不可能提供一个终极答案，但我们至少能提供一些思考的线索。这种思考线索的重要性在于，它启示人们如何使得这个世界成为有道德，有精神和理智的世界，从而为这个仍然充满种种困难和困惑的现实世界中不至于迷失，并为它提供希望和理性。

在今天的中国，这套积极而严肃的价值系统，就是我们的社会主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。”践行社会主义核心价值观，我们才能够更具有使命感，才能在中华民族伟大复兴中具有更大的担当。

xx在今年教师节的讲话中指出，“教师的第一要务是‘传道’”，而这个“道”就是传递社会主义核心价值观。而学生的第一要务就是“悟道”，就是去追求、践行崇高的社会主义核心价值系统。

智慧很难定义。在我看来，智慧就是一种思考、分析和探求真理的综合能力，是掌握知识和创造新知识的方法；它包含了一套正确的思维方式和认识问题的方法。因此，智慧使人能更深刻地理解世上的事、物，乃至社会和宇宙。与智慧相比，我们常说的学习“知识”只是获取智慧和“悟道”的一种途径而已，而“智力”则只是“形而下谓之器”的“器”而已。

就知识的获取而言，在今天的网络时代，我们有了更多的渠道来获取知识。尤其是诸如慕课（moocs）等各类网络视频课程的出现，极大地丰富了获取知识的方式。以至于有人认为，在网络教育的时代，大学的教师将沦为只是一个“节目主持人”。甚至，更加危言耸听的是，传统的大学教育将面临生死存亡的挑战。

其实，这种担忧并非新鲜事。早在上世纪60年代，著名哲学家伯特兰。罗素（bertrand russell）就指出：“学习并不是一个传播知识的过程。当然，其中某些东西确实需要传播，但教师不是唯一起作用的人，也不是最重要的人”，因为，“任何一个有阅读能力的人都可以从图书馆获取信息。”现在，除了图书馆以外，我们有了更多的途径来获取信息。

如果大学只是起到课堂的知识传授，即“授业”的作用，学生也只是“受业”，上述担忧不无道理。因此，罗素提醒“教师不应该仅仅是知识传播者。教师应该做的就是引导学生自己领悟知识。”其实，自古教书育人就是为了使得学生的心智更成熟，人格更独立。唯有人格独立，方可获得智慧。因此，教育更为重要的内涵就是传授“思维方法”，而学习就是“悟道”。

老子说“道可道，非常道”，既然道难以言说，中国古人说“学必悟”。因为他们认为，认识“道”的最佳方法就是“悟”。“悟道”这个过程我想是不太可能通过网络或者软件来完成的。

首先，网络和软件能够做什么？在我看来，只有当某些知识能够非常准确地被定义，且学生在学习这类知识的成效能够非常定量、精确地来进行考核时，那么相应的课程和教材确实可以实现一种网络化、自动化。然而不是所有的课程都可以实现计算机编码，课堂教学的成功与否，也在很大程度上取决于教授的能力，只有好的教授才能引导学生获得意想不到的洞见。

其次，网上论坛无法完整复制现实的讨论中的这种微妙的互动关系和各种对话的丰富性。除非在网络上参与讨论的每一个人都具有小说家一样的娴熟技巧，有能力以散文的形式重现复杂的思想和体验。这个要求是太高了。

更为重要的是，“悟道”的过程贯穿于学生与学生，以及学生与教师之间微妙的互动关系中，大学教育的精髓所在。因此，除了课堂教育以外，复旦大学将通过“书院”的方式来创造更好的这种互动空间和方式。这种互动是任何机器无法模仿的，不管程序编制得如何先进，不管技术如何发达，人毕竟是人。学生会对课堂和书院里所遇到的辩论情境、以及他与他人的实时接触进行思考，机器无法复制。而恰恰就是这些，将对学生产生极大的影响。

因此，因此教师和大学的存在，其意义不仅没有被削弱，而且显得更为重要。在现代技术的挑战下，大学应将教育、教学更多的转向“传道”意义上的“智慧教育”，即“授人以渔”，以传授“思维方法”为主的教育。这种转变，与其说是变革，还不如说是高等教育的某种回归，回归到古代的教育理念，即，从注重“知识的传授”回归到更加注重“智慧的传授”，也是中国古人说的“传道”。而也能让学生在大学里的学习获得更多的智慧，获得一套崭新的、合适的思维方法。

“学而不思则罔。”思就是思考和思想。若没有感觉到思想的力量，那是因为思想的贫乏。只有经过思考才能达到“释惑”，也才能解决你心中长期感到迷惑的问题。曾经有人说过，“没有经过审视的人生是没有意义的”，这也表明思考的重要性。

当然，“思”更是思想。我们经常人云亦云地说，“这个世纪确实是一个知识的时代。”这似乎已经成为人们的共识。然而，我要强调，仅仅“知识”是不够的，我们更需要“思想”。脱离了思想，脱离了道德知识，无论其属于社会科学还是自然科学，一样都是“双刃剑”。它们既可以造福于人类，也可以祸害人类，甚至于毁灭人类。要让“知识”真正服务于全人类的未来命运，我们更需要“思想”和“智慧”，即，我们更需要中国人所谓的“道”，以及对“道”本身的思考。我们要思考人类的“大道”，也要思考我们每一个专业学科中的“学科之道”。

人类近两个世纪的巨大发展基本上是基于20世纪以前的思想家和哲学家们的思想。由于技术上的巨大成功，也包括社会科学知识的巨大成功，人们在很大程度上摆脱了自然法则和社会法则对人类自由的限制，但同时也带来了一个思想贫乏的时代。因为，我们现在思考所依据的思想，大多尚未突破中世纪的思想家们的成就。因此，我更希望在新世纪里，将“知识的时代”转化为“思想的时代”，即成为一个在各个学科领域的学术思想家辈出的时代。我曾经说过：“一个国家，有再强的经济、军事，但没有一流的哲学家和思想家，它就成不了一个真正的世界强国，它至多是一个武装到牙齿的‘侏儒’而已。”同样，如果人类出不了一流的哲学家和思想家，我们就很难解决当今和未来人类所面临的各类重大而又复杂的挑战。

复旦的先贤们为我们选择的校训十分深刻，我认为它是对传道、授业和解惑的一种具体诠释。所以我最近在对校训有关的诠释中提到，复旦的校训当中其实还有一个重要的内在逻辑，也就是“唯有博学方可笃志，惟有切问方有近思”。如果这样去做了，那么自己内心，以及与自然、与他人和社会都形成了一种和谐的关系，“仁在其中矣”。

最后我想告诉大家的是，你们来到复旦学习一定是正确的选择，但是这也意味着你们将开始痛苦而又快乐的学习和思考的过程。我为什么要把痛苦放在前面呢？我个人认为，所谓的快乐学习的说法，就是刚才陈思和老师讲的，“只有当你热爱它了，那么乐就会在苦中。”若你们在复旦悟得了这个“道”，那么在你们离开的时候，你们不仅具备了专业知识，而且将变得更加智慧、更有思想，对国家民族就会更有担当，对整个全人类也会更有担当。

我希望大家成为这样的'人！

谢谢大家

大学新生开学典礼演讲稿英语【第三篇】

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

我非常荣幸地代表全体新生在这里发言。在经历了12个春秋不倦的寒窗苦读后，我们终于踏进了梦寐以求的xx大学，梦想终于在这一刻铺开。

明天，就是教师节！亲爱的老师，忘不了您黑板前挥洒的身影，忘不了您期盼的目光，忘不了您语重心长的叮咛，忘不了您为了我们呕心沥血，燃烧自己，照亮我们的一切的一切。在属于您的节日里，我们要向老师们道一声：老师，您好！老师，节日快乐！

在秋天金黄色的收获中，我们怀着各自的梦想和希望，来到了共同的大学校园——美丽的xx校区，作为新校区的第一批学子，感受着新鲜的同时，也更快的融入温暖、凝聚的大集体中。从踏进柳林校区的那一刻起，一路的风尘仆仆，一路的揣度与猜测，都被抛之脑后，所有离家的顾虑全部一扫而光。迎接我们的是一个如此美丽的校园，他用他全新的生命给我们以拥抱，气势恢弘的经世楼、波光粼粼的柳湖，雄伟壮观的孜知书院、幽雅温馨的松、梅、竹园都似乎在向我们挥舞着热情之手。领导老师们的亲切关怀，学长们的热情帮助，都暖暖的包容着我们，天南海北的同学们在这里找到了回家的感觉。我们的面前是一所精彩的大学。请允许我借此机会，向学校和各级领导、柳林校区的建设者们表达我们崇高的敬意和感谢！

xx大学是我国著名高等学府，经过半个多世纪的发展历程，在各位老师的辛勤耕耘和不懈努力下，现已是桃李满天下，多少金融才俊，多少财经精英从这里走出，为我们描绘出人生的梦境。

在新的环境中，面对新的起点，让我们以恩格斯的名言共勉：时代的命运取决于年轻人崇高而奔放的激情。我们将珍惜时间，牢记使命，刻苦学习，博览群书，不断完善自身的知识结构，提高自身的专业素养与综合素质，顺应时代发展的趋势，努力将自己塑造成为适应现代社会需求的既有学术专业水平，又有实践操作能力的合格的人才。我们全体同学将秉承“经世济民、孜孜以求”的精神，虽然我们的理解还不深，但老师们的博大情怀已深深感染了我们，我们深信，老师在我们的心灵中播下的经世济民的种子，必将生根发芽，开出绚烂的xx之花。

今天，xx辉煌的延续和发扬光大是我们的责任，也是实现我们价值的体现。我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写xx的历史，用求知的艰辛和积累的快乐来填充我们生命的颜色，放飞青春的梦想！创造更加辉煌的明天！

谢谢老师。

大学新生开学典礼演讲稿英语【第四篇】

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！很荣幸能代表食品科学与营养工程学院级新生在此发言。

金秋九月，我们相聚在中国农业大学，满怀欣喜与憧憬，开始一段崭新的人生旅程。农大是一所令我们向往的大学，不仅因为她厚重的历史，辉煌的今天，“团结、朴实、求是、创新”的学风，还因为她“解民生之多艰，育天下之英才”的不懈追求。而食品学院更是让我们心生向往。食院有令人敬佩的教师，有十分优秀的同学，有国家级实验研究中心，有令人感兴趣的课程。来到农大食品学院是我两年以来的梦想，相信也曾是许多其他同学的梦想，它曾经在我们疲惫的时候给予我们力量。历经高考的磨练，如今我看到这个梦想开花结果，喜悦之情溢于言表。我们的同学来自祖国的五湖四海，虽然很多人远离家乡，但我们并不孤单，这里有热情的学长学姐，这里有同伴们最诚挚的关爱，这里有最温暖的友情，我们有缘相会在农大，共同放飞金色的希望。

大学对我们而言是人生的一个重要的转折点。我们会努力学习，勇于创新，常怀一颗求知的好奇心，孜孜不倦地徜徉于书海之中，探索我们不曾得知的奥秘。我们会完善自我，追求卓越，锻炼自己的各方面能力，让每一天过得充实，不虚度这灿烂的青春时光。我们会尊重他人，心怀感恩，发现他人身上的闪光点，在合作中不断进取，在互助中不断成长。我们会乐观向上，迎接挑战，学会独立，从青涩走向成熟与稳重。

同时，我们要勇于担当起自己的责任，在这个众说纷纭的时代，食品学院的我们要拒绝随波逐流，学会用理性的思考战胜谣言与伪科学，用知识解开食品的科学密码，守护舌尖上的美味与安全。古人云：天道酬勤。请乘着勤奋之舟，乘风破浪，扬帆远航。未来四年，农大食品学院会见证我们的努力，我们也必将为自己的大学生活书写绚丽多彩的篇章，拥有一段无悔的青春年华！

祝愿同学们在农大快乐学习，实现崭新的梦想。祝愿农大食品学院拥有更加美好的明天！

谢谢！

大学新生开学典礼演讲稿英语【第五篇】

大家上午好!

我是20--级天津环保所博士研究生龚琼，很荣幸今天能够站在这里，代表20--级研究生发言。

炎炎夏日渐进尾声，金秋九月已经来临，新的学期与我们如期相逢，对于20--级的我们，新的征程即将开始。

从今天起，研究生，对于我们，不仅仅是一个头衔，更是磨砺灵魂的利剑，是承载我们实现中华农业发展的梦想之船。大浪淘沙，方显真金本色，在经历了考研和考博的重重考验之后，我们才进入了中国农业科研的最高殿堂，接触到中国农业科技创新的国家队。

中国农业科学院是中央级综合性农业科研机构，历史悠久、专家云集、教学科研力量雄厚，在国内外享有盛誉!拥有一系列国际先进水平的重大科技成果，也汇聚和培养了一批包括诸多两院院士在内的，国内外一流的农业科学家。这里到处弥漫着浓厚科研氛围和实干精神，能够成为中国农业科学院的学子，我们倍感荣耀。

我们将秉承农科精神——顶天立地，顶天——我们怀揣着对科学的向往，会努力钻研，尽自己力量解决科学问题;立地——我们肩负着振兴农业的使命，虽然作为高校科研人员，仍然要干得了基层，下得了大田，扛得住烈日，不愧身为大地的儿女。为“中国梦”、“强农梦”的实现，贡献我们的青春和力量!做一名“顶天立地”的农科人!

今天的开学典礼，象征着一个新阶段的开始，在此，请允许我代表20--级全体新生庄严承诺：在未来的学习生活中，我们将以强农兴邦为己任，立足中国农村发展现实、面向世界农业科技前沿，明确目标，严格要求，勇于创新，主动学习，以坚韧不拔的毅力和锐意进取的精神投入到学习和科研中去，续写农科人的光荣与梦想。

即将迎来一年一度的中秋节和教师节，在此，我仅代表20--级新生，向各位辛苦工作在科研和教育一线的老师们，致以崇高的敬意，同时，预祝新同学中秋快乐!一切顺利!学业有成!

谢谢!