教学秘书的工作反思范例通用5篇

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教学秘书的工作反思【第一篇】

1、进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认；（4）重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替；（5）重继承而不重创新；（6）重结果而不重过程；（7）重考试成绩而不重全面发展……这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生主体性发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，也必将影响到社会发展。

培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。物理教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习，将使学生获益终身。

很多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢？我想大家都忽视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅*死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，物理题型灵活多变，光*死记硬背没有多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。

物理学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。

一、静态变动态，提高学习兴趣。

二、师生共同参与，发挥学生的主体作用。

三、增大信息量，提高教学效率。

一只粉笔、一本书、一块黑板的教学方式，实践证明已不适应大面积、快速提高教学效率的需要。用投影教学不仅是教学形式的改变，而且也是教学思想的转变。

教学秘书的工作反思【第二篇】

我分析，良良是一个自尊心很强的孩子，性格比较内向，平时得到的表扬较多。可是在玩“智力魔珠”时，他屡遭挫折，与同伴玩时明显有差距。看到自己的失败，他选择了逃避。于是，我主动找到良良，和他一起玩“智力魔珠”，在玩的过程中，我教给他一些方法和窍门，并且鼓励他大胆尝试新的方法。一段时间后，良良终于能玩得得心应手了，对自己也信心倍增。

更值得欣慰的是，以后每当碰到困难时，良良选择的不是逃避，而是积极探究，大胆尝试。

这件事使我意识到，作为一名教师，要善于观察，了解幼儿发展中的某些问题，掌握幼儿发展的特点和状况，必要时还要及时介入幼儿的活动，这样才能促进幼儿的健康发展。

教学秘书的工作反思【第三篇】

紧张、忙碌、有序的20xx—20xx学年的教育教学工作即将结束。在过去的一学年里，自己把全部的精力都投入到了自己热爱的教育教学工作中，在政治思想、文化专业和教育、教学等方面都取得了不同的进步和成绩。在过去的一个学年中，我担任初一（3）班班主任、初一（2）和（3）两个班的英语教学工作、初中英语学科组组长，同时兼任昌平区英语中心组成员。下面我对自己过去一学年的教学方面的情况做简单总结：

回顾过去一学年的教学情况，我可以这样描述自己的感慨，内心从未有过如此大的压力，从未受过如此大的打击，但是，我始终坚持一个原则，既教学工作要对每个学生负责，不到最后永远不服输。

初一（2）班是体育特长班，学生人数50人，在小学已经学习了六年的英语。初一（3）是学校的英语实验班，学生人数51人。据悉通过我校英语测试后进入的不足30%。在他们进入初一年级后，我们进行了统一的小学水~平的摸底考试，结果两个班中的一大部分学生英语测试没有达到及格的标准。从这个结果上不难看出，学生们小学阶段的学习多数都没有达到国家的课程标准，同时也意味着我们即将到来的初一教学工作开展面临很大的困难。

20xx届初中一年级全区统一使用新的北京版实验教材。这套教材的编写是按照新课程标准，严格按照大纲要求编写的。教材内容选材新颖丰富，贴近学生生活，词汇实用，是一套比较好的教材。但是对于我们的学生可以说不太合适。因为他们小学没有达到教材要求的水~平，词汇和相关的语法知识都没有具备基本的要求，而本套教材又是小学内容的继续延伸。因此，通过我们的教学实践，我们体会到教学开展起来难度相当大。举例说明：在初一第11册的第八单元讨论的话题what’sforlunch?的在第一部分听力中出现了26个词汇，然而在生词表中只列出两个生词，在教学中进行了一下测试，一大部分学生只认识常用的10词左右，而其它的单词对于他们都是生词，这样在第一部分教学中不得不把教学的重点放在学习所谓的“生词”上，如果不这样做，那么下一步的教学就很难开展。我仅举一个例子说明我们的学生程度与教材的水~平有些不配套，使得平时的教学得不到非常顺利的实施。

自教学的开始至现在我承受了很大的压力，自己一直是处在孤立无助的位置。初一（3）是英语实验班，其中36个住宿生，这些住宿生的家长只是在周末才与孩子见面，平时把所有的事情都教给学校负责，要求家长协助完成的内容，一切都由孩子自己承担。每次大小测验都有十个左右的学生不及格。初一（2）班体特班，学生基础差，学习上没有动力，我多次利用课外时间帮助他们讲解不会的内容并重新检测没有达标的内容，通过近一个学年的实验让我感到我这样做并没有取得预想的效果。我试图通过家长会，改变这种状况，但是得到的是完全的失望。因为几乎每次要求家长协助做的工作，类似单词检查或签字等几乎对大部分家长来说有与没有都一样，他们可能不关注学习，很可能是期望通过体育特长达到将来上高中的目标，也可能是我们的学生家长工作很忙，没有时间吧。总而言之，我感到教学工作上完全是孤军奋战。

四、踏踏实实做好教学工作，努力完成教学目标

一个学年的教学工作即将结束，摆在我面前的困难很多，但在过去的时间里，我克服了来自各方面的压力和孤立无助，凭借自己对工作认真负责的态度和精神，分析原因，制定措施，准确地把握教学中的重点、难点，积极进行课堂教学改革实验。认真上好每一节课，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生学习英语的兴趣，主动热情帮助学生，课堂上多鼓励、表扬，精讲多练，提高课堂教学效果。通过一学年的师生配合，（3）班的教学成绩比较稳定，但是（2）班的成绩总体不太乐观，其中一部分学生是学习习惯和态度问题。因此，在下学年的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身素质，改进教学方法，多从自己的教学方法上入手，努力提高教学质量，更多的付出时间，争取在此基础上有所改观，使更多的学生保持英语学习的积极性，使更少的学生掉队，争取在未来的工作中再创佳绩，达到学校下达的教学目标。

教学秘书的工作反思【第四篇】

本学期，我承担四年级五班的数学教学工作。由于自己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进以后的工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题型积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年的中考试卷进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中午午休时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，主要在以下发面：

1、没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好的做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不认真、答上就对的思想严重，影响了中考的数学成绩。

2、给学生做题的时间不足，做题熟读强调不够。

另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改进：

1、从基础上培养学生良好的学识习惯。

2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培养学生良好的作题习惯，答题习惯。

3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培养，做好教学工作计划。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

教学秘书的工作反思【第五篇】

从3月3号开始，我接到学校通知开始试水线上教学，刚开始时还是比较有新鲜感的，但最大的问题是经验不足，线上教学过程中出现电脑罢工、直播中断的问题，所以我不得不拿电脑去进行硬件和软件升级。待电脑升级后，为实现跨时空同频，我致力于与学生进行线上互动，我提前布置预习作业，让学生画每一课的思维导图，在直播教学过程中我主动激活历史知识，我采取多视频，多图画，主题探讨等方式激发学生的学习兴趣。但学生的自律不够让我一度陷入烦恼。

2、线下教学

5月11号复学后，我先利用前四周的时间对线上教学内容进行串讲复习，首先我让学生俩俩组合，互相提问，激发学生原有认知，接着我鼓励学生做适当练xxx行巩固，从第一次月考来看，效果较好。但是最后几周的学习时间比较匆忙，从整个学期来看，我在教学中有点前松后紧，教学节奏不够顺畅，由此造成教学任务迟迟才能完成，这给后期的复习带来困难，特别是1班和2班的课程时间特别赶，只剩最后一周进行复习，这一点需要吸取教训。

02

工作困境

1、课堂纪律失控

其中2班的课堂纪律难以控制，特别是每节课都有几个女生不愿意进教室学习，她们宁愿站在教室走廊也不愿意坐在教室里，为什么呢?这说明我的课堂还不够精彩，还不足以吸引她们安心地坐在教室里学习，而是采用逃避的方式来逃避我的课堂。特别需要警醒的是，2班的课堂纪律到最后两周已经完全失控，为什么呢?原因就在于我一开始并没有培养他们良好的学习习惯，最关键的是我没有让他们体会到知识的魅力。

2、满堂灌仍然有

3、教学评价缺失

6月份接到市教育局对全市要进行历史抽测的通知后，我决定提高学生的测试频率，我采取每周二的自修课都进行单元测试，接着让学生进行交叉改卷，交叉互评。刚开始进行的时候，学生的反应较为良好，但是进行互评互改几次后，学生之间因评分出现矛盾，这是我始料未及的。让学生担任“小老师”，我的本意是让他们转变角色，转变他们的学习思维，增强他们的元认知能力。但也由此造成我作为教师的教学评价的缺失，使得他们对来自同伴的评价不够满意。

03

改进措施

1、培养学生的学习习惯

为什么偏偏就在2班出现课堂纪律失控的问题呢?一方面是我在上学期一开始就对班里的违纪现象睁一只眼闭一只眼，确实有点纵容他们了，另一方面是我没有对他们提出具体的课堂任务，让他们无所事事，这在一定程度上强化了学生对我的印象。因此，下学期一开始就要严格管理课堂，同时也要提出适当的课堂任务，并要想方设法让学生专注于知识的魅力，培养好学生良好的学习行为习惯。

2、学习并落实理想课堂

我一直找不到自己的授课方式，上学期我也尝试过小组合作学习，但难以调动学生的学习积极性，最终以失败告终。而本学期的课程很赶，只有两个月的时间来进行授课与复习，完全没来得及尝试新的上课方式，所以我很无奈地又退回到满堂灌。针对该问题，下学期我要选修理想课堂的学习，学习优秀教师的上课方法，逐渐改善自己的课堂行为，落实理想课堂的有效教学，注重学生的原有认知。

3、重视教学的及时评价

在学生之间进行互评互改的基础之上，我还需要及时把学生之间的评改试卷回收，做好各个分数段的汇总分析，总结表扬优秀榜样，同时还需要具体分析那些考不及格的同学的原因所在，帮助不及格的同学与表现优秀的同学组队互助，让他们做好易错题的汇总，最关键的是要把易错题理解透彻，做到举一反三，锻炼学生的变通思维。