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只擦一只鞋的启示作文 一只擦鞋箱汇聚

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只擦一只鞋的启示作文 一只擦鞋箱篇1

造化弄人,朋友已经擦皮鞋,我询问道:它是怎么做的?靴子那么脏。

哦!是立一啊!我儿子与同学们去玩,回家就成那样了。朋友回答。

说完话,朋友把擦过的.鞋子放在阳台上。在太阳的直射下,刚擦上皮鞋油的皮鞋看起来分外晃眼。

朋友将另一只皮鞋放回原点,就忙着帮我倒茶喝。谈着谈着,朋友孩子放学了,一进门处,他就刚开始去找皮鞋。不一会儿,在他的床下边找到那只未擦的皮鞋,但见他随意擦干就完了了。又去找另一只皮鞋,在阳台上找到另一只鞋,原以为他会将二只靴子穿在脚底。想不到,他伏下半身,一丝不苟的擦起了朋友没擦的那只鞋。直至二只皮鞋一样整洁,他才穿上。从始至终,朋友没讲过过一句我擦,你先去用餐吧!这种话,只是在一旁看见,没动一下手。

经常见到一些父母,以便让孩子接纳自身的意向而不断的絮叨,确实不奏效便举起棍子,还伴以讥讽和讥讽的语调。用这类简单直接的教育理念培育出的孩子,并不是服服贴贴的羊羔便是情绪不稳定的君王。孩子失去需有的想像力,个性化和人格的发展趋势亦无法得到健全。仅有用耳濡目染的个人行为方法来正确引导孩子,使孩子在不经意间中已获得了人格的陶冶,才可以塑造出独立工作能力极强的孩子。

作为教师,也应当明白从本身学起,不必总下指令一样让学员不必晚到,不必旷班,禁止授课带手机上要是自身保证了这种,学员们也会在不经意间中知道自身该怎么做。由于有一个非常值得她们学习的榜样!

只擦一只鞋的启示作文 一只擦鞋箱篇2

朋友一家是很时髦的人,一日,闲来无聊,去他家坐一会。

不巧,朋友正在擦皮鞋,我问道:“这是怎么弄的?鞋子这么脏。”

“哦!是立一啊!我儿子与同学出去玩,回来就成这样了。”朋友答道。

说完话,朋友便将已擦好的一只皮鞋搁置在阳台上。在阳光的照射下,刚擦上鞋油的皮鞋显得格外刺眼。

朋友将另一只皮鞋放回原位,就忙着给我倒茶喝。谈着谈着,朋友儿子放学了,一进门,他就开始去找皮鞋。不一会儿,在他的床底下找到了那只未擦的皮鞋,只见他随便擦擦就完事了。又去找另一只皮鞋,在阳台上找到了另一只鞋,我以为他会将两只鞋子穿到脚上。没想到,他伏下身,认认真真的擦起了朋友没擦的那只鞋。直到两只皮鞋一样干净,他才穿上。自始至终,朋友没说过一句“我来擦,你先去吃饭吧!”这类话,而是在一旁看着,没动一下手。

常常看到一些家长,为了让孩子接受自己的意愿而不停的唠叨,实在不见效便拿起棍棒,还伴以讽刺和挖苦的语气。用这种简单粗暴的教育方法培养出来的孩子,不是服服贴贴的“羔羊”就是脾气暴躁的“暴君”。孩子失去了应有的创造力,个性和人格的发展亦得不到完善。只有用潜移默化的行为方式来引导孩子,使孩子在不知不觉中已得到了人格的熏陶,才能培养出自主能力较强的孩子。

身为老师,也应该懂得从自身做起,不要总下命令似的让学生不要迟到,不要早退,不准上课带手机……只要自己做到了这些,学生们也会在不知不觉中知道了自己该怎么做。因为有一个值得他们学习的榜样!

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