实用汉语拼音的正确写法【汇集4篇】
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汉语拼音的正确写法【第一篇】
ɑ：第一笔左半圆，第二笔竖右弯
o：左上起笔，一笔写成
e：中间起笔，从左至右一笔写成
i：第一笔竖，第二笔点
u：第一笔竖右弯，第二笔竖
ü：先写u，后从左至右写两点
b：第一笔竖，第二笔右半圆
p：第一笔竖，第二笔右半圆
m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖
f：第一笔右弯竖，第二笔横
d：第一笔左半圆，第二笔竖
t：第一笔竖右弯，第二笔横
n：第一笔竖，第二笔左弯竖
l：竖，一笔写成
g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯
k：第一笔竖，第二笔左斜右斜
h：第一笔竖，第二笔左弯竖
j：第一笔竖左弯，第二笔点
q：第一笔左半圆，第二笔竖
x：第一笔右斜，第二笔左斜
z：一笔写成
c：左半圆一笔写成
s：一笔写成
r：第一笔竖，第二笔右弯
y：第一笔右斜，第二笔左斜
w：两笔写成
注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。
汉语拼音的正确写法【第二篇】
由于汉语拼音教学很重要，但很枯燥，家长或老师辅导孩子记住大写字母的写法时，应该尽量适应孩子兴趣。学习大写字母字形写法，应该是在会读之后，可以按下列步骤进行。
一、首先引导孩子把大小写字母的字形进行比较，从中找出一些规律。
一般说来，孩子们很快就能发现一些特点，如果确实发现不了，可以适当引导，归纳出来，汉语拼音大小写字母有以下特点。
第一：字母的大小写相同，只是在字体的大小上面有所不同。
例如：
c-c, k-k, o-o, p-p, s-s, u-u, v-v, w-w, x-x, z-z
第二：字母的.大小写之间变化很大。
例如：
r-r, a-a, g-g, q-q
第三：大写字母相互有些像.
例如:
o-q, u-v, w-v, e-f, t-f 。
二、练习巩固。
1.可以做找朋友的游戏，让孩子把字母的大小写连起来。
2.也可以给出小写字母，让孩子写出相应的大写字母。
3.还可以布置默写大写字母表。
三、注意事项：
1.字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“”笔画，断开来写成两画而造成的。
2.“w”也是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。
3.“α、b、d、ɡ、n、p、q、u”这八个字母，都是两画。
汉语拼音的正确写法【第三篇】
汉语拼音字母a的写法
由于汉语拼音教学很重要，但很枯燥，家长或老师辅导孩子记住大写字母的写法时，应该尽量适应孩子兴趣。学习大写字母字形写法，应该是在会读之后，可以按下列步骤进行。
汉语拼音字母a的写法
一、首先引导孩子把大小写字母的字形进行比较，从中找出一些规律。
一般说来，孩子们很快就能发现一些特点，如果确实发现不了，可以适当引导，归纳出来，汉语拼音大小写字母有以下特点。
第一：字母的大小写相同，只是在字体的大小上面有所不同。
例如：
c-c, k-k, o-o, p-p, s-s, u-u, v-v, w-w, x-x, z-z
第二：字母的大小写之间变化很大。
例如：
r-r, a-a, g-g, q-q
第三：大写字母相互有些像.
例如:
o-q, u-v, w-v, e-f, t-f 。
二、练习巩固。
1.可以做找朋友的游戏，让孩子把字母的大小写连起来。
2.也可以给出小写字母，让孩子写出相应的大写字母。
3.还可以布置默写大写字母表。
三、注意事项：
1.字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。
2.“w”也是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。
3.“α、b、d、ɡ、n、p、q、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。
四、字母位置
书写小写汉语拼音字母时，
1.字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，不要写在了第二线之下。
2.字母“p和q”应该占中下格，不要把它们写在了中上格上。
汉语拼音字母的书写
书写拼音字母时，首先把字形书写端正，还必须找准每一个字母在四线三格中的位置，知道四线三格的名称和作用。
汉语拼音小写字母占中格的应该有13个：α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z
占中上格的应该有8个：b、d、f、h、i、k、l、t
占中下格的应该有4个：ɡ、p、q、y；
占上中下格的只有1个：j。
汉语拼音的正确写法【第四篇】
单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]
复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]
前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]
后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]
整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan
声调符号:
阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声： ﹨
汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。其中字母v/v，在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。不过，字母v/v目前又作为一个键位成为《汉语拼音方案的通用键盘表示规范》为不能省略两点附加符号的字母ü规定的通用键盘替代表示。
有时可能需要注意，汉语拼音方案发布时使用的字体是世纪哥特体(en:century gothic)，与常见的拉丁字母略有不同，主要差别是没有衬线以及字母 a 的小写ɑ和字母 g 的小写ɡ。这种习惯一直沿用下来，但是《汉语拼音方案》本身并没有规定用哪种字体。这两个字形多用于中国大陆正规的语言学专著以及语文教育和对外汉语教学方面的出版物，特别是中小学语文教材。做出如此设计，主要是担心初学拼音字母的学童在手写的时候也去机械模仿常见印刷体 a和 g 的字形。但随着英语教育在中国大陆的普及，如何印刷都变得无伤大雅。而且方案同时规定：“字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。”可见，汉语拼音字母和其他常见的基本拉丁字母并不是两套字母表。
汉语拼音方案还使用了一些附加符号，主要是声调符号和字母ü上的两点符号。前者与字母的组合虽然数目有限，但具体和哪个字母形成组合其实都是临时的，因为一个声调符号就表示了整个音节的高低变化，或者说，表示了一种“超音段音位”;后者来源于德语的元音变音字母(umlaut)，与字母u的组合固定地表示一个元音([y])。还有一种极其少见的附加符号，用在e/z/c/s之上，形成ê///，依次表示一个单元音韵母([])和三个卷舌塞擦音声母zh/ch/sh。
字母表
字母 a a b b c c d d e e f f g g h h i i j j k k l l m m n n o o p p q q r r s s t t u u v v w w x x y y z z
读音(拼音) a bê cê dê e êf gê ha yi jie kê êl êm nê o pê qiu ar ês tê wu vê wa xi ya zê
读音(注音) ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ ㄏㄚ 丨 ㄐ丨ㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝ ㄛ ㄆㄝ ㄑ丨ㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ ㄝ ㄨㄚ ㄒ丨 丨ㄚ ㄗㄝ
注：字母的读音和字母的发音不可混淆。
声母
汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的`声母符号一共有21个。
不过，汉语音节起始处绝非只有21种辅音。在实际语流中，半元音、喉塞音和某些鼻音都可能成为一个汉语音节的领音。音系学将这些辅音归纳为零声母音段，而如“安”(an)“英”(ying)“文”(wen)“元”(yuan)等就是零声母音节。由于零声母辅音听感并不十分明显，加之汉语拼音属于音位拼音而非音素拼音，汉语拼音方案不承认其声母地位，认为零声母音节是以元音开头的、没有声母而只有韵母和声调的音节。
汉语拼音方案规定的21个声母符号，按照《声母表》原顺序排列如下：
字母 b p m f d t n l
发音 ㄅ 玻 ㄆ 坡 ㄇ 摸 ㄈ 佛 ㄉ 得 ㄊ 特 ㄋ 讷 ㄌ 勒
字母 g k h j q x
发音 ㄍ 哥 ㄎ 科 ㄏ 喝 ㄐ 基 ㄑ 欺 ㄒ 希
字母 zh ch sh r z c s
发音 ㄓ 知 ㄔ 蚩 ㄕ 诗 ㄖ 日 ㄗ 资 ㄘ 雌 ㄙ 思
方案规定，zh/ch/sh 可以省略作 //，ng可以省略作 。然而，这几个符号并不常用。
按照声母所对应辅音的发音部位-发音方法分布，可列表如下(方括号中是国际音标，仅供参考)：
塞音 塞擦音 擦音 通音 鼻音 边音
清音 清音 清音 浊音 浊音 浊音
不送气 送气 不送气 送气
双唇音 b [p] p [p] m [m]
唇齿音 f [f]
舌尖音 d [t] t [t] z [ts] c [ts] s [s] n [n] l [l]
卷舌音 zh [t] ch [t] sh [] r []
平舌音 j [t] q [t] x []
舌根音 g [k] k [k] h [x]
韵母
汉语普通話拼音中一共有37个韵母。分别是：
单元音韵母 i
丨 衣 u
ㄨ 乌 ü
ㄩ 迂
a
ㄚ 啊 ia
丨ㄚ 呀 ua
ㄨㄚ 蛙
o
ㄛ 喔 uo
ㄨㄛ 窝
e
ㄜ 鹅
ê
ㄝ 诶 ie
丨ㄝ 耶 üe
ㄩㄝ 约
er
ㄦ 儿
复元音韵母 ai
ㄞ 哀 uai
ㄨㄞ 歪
ei
ㄟ 诶 u(e)i
ㄨㄟ 威
ao
ㄠ 熬 iao
丨ㄠ 腰
ou
ㄡ 欧 iou
丨ㄡ 优
带鼻音韵母 an
ㄢ 安 ian
丨ㄢ 烟 uan
ㄨㄢ 弯 üan
ㄩㄢ 冤
en
ㄣ 恩 ien
丨ㄣ 因 u(e)n
ㄨㄣ 温 üen
ㄩㄣ 晕
ang
ㄤ 昂 iang
丨ㄤ 央 uang
ㄨㄤ 汪
eng
ㄥ 亨的韵母 ieng
丨ㄥ 英 ueng，或同ong
ㄨㄥ 翁 同 iong
ong
ㄨㄥ 轰的韵母 iong
ㄩㄥ 庸
注释：
1. “知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
2.
3. 韵母ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。
4. 韵母ㄝ单独使用的时候写成ê。
5. i列的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)，ya(呀)，ye(耶)，yao(腰)，you(优)，yan(烟)，yin(因)，yang(央)，ying(英)，yong(雍)。
6. u列的韵母，前面没有声母的时候写成wu(乌)，wa(蛙)，wo(窝)，wai(歪)，wei(威)，wan(弯)，wen(温)，wang(汪)，weng(翁)。
7. ü列的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)，yue(约)，yuan(冤)，yun(晕)。
8. ü列的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju(居)，qu(区)，xu(虚)，但是跟声母l，n的时候写成lü(吕)，nü(女)。
9. iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如niu(牛)，gui(归)，lun(论)。
其中，只有1个元音或者1个元音带1个鼻辅音的情况，该元音称之为韵腹，所带的鼻辅音称为韵尾。2个元音构成的韵母，则是开口度较大的为韵腹，韵腹前的元音称为韵头或者介音，韵腹后的元音称为韵尾。3个元音或者2个元音带一个鼻辅音，则中间的元音是韵腹，第一个元音是韵头，韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。
还曾经有人根据韵头把韵母分为四类，称为四呼，即開口呼(a、o、ê、e)、齊齒呼(i)、合口呼(u)和撮口呼(ü)。汉语拼音的韵母表就是按照这个来排列的。根据汉语拼音方案，iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un。例如 niu(牛)，gui(归)，lun(论)。
声调
汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是：
* 第一声，(阴平，或平调，“”);
* 第二声，(阳平，或升调，“ˊ”);
* 第三声，(上声，或上音，“ˇ”);
* 第四声，(去声，或去音，“ˋ”);
阳平符号从左下写起(提)，去声符号从左上写起。
轻声在汉语拼音中不标调。而某些辞书上是通过在音节前加点的方式来表示轻声。
每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。在韵母上部应该标出声调，为了方便也可省略。
汉语拼音中标声调位置的規則如下：
1. 如果有a,则标在a上。
2. 如果没有a，但有o或e，则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。
3. 如果也没有o和e，则一定有i、u 或 ü。如果i和u同时出现，则标在第二个韵母上。这是特别针对ui和iu而言的(这两个音的实际读音应该是uei和iou)。如果i和u不同时出现，则标在出现的那个韵母上。
声调一律标原调，不标变调。 但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。
隔音符号
ɑ，o，e 开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，例如 píǎo(皮袄)，xīān(西安)。
作用
汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。同过去其它的汉语拉丁化的规则相比，它的规律比较简单，发音更规范于普通话的发音。它系统地体现了普通話发音的规则。
随着计算机的普及，汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。
由于汉语拼音是一种只书写读音的体系，无法取代汉字。用汉语拼音拼写汉字的文章很难懂，因此，它不是一种正式的书写方式，而是汉语的一种辅助工具。汉语拼音是汉语罗马化的统一规范，用于汉字不能或者不方便的领域。
汉语拼音化
由于汉字复杂，学习需時，并且不如英文输入计算机般直接，汉语文字改革工作者为了发展出拉丁化的汉语拼音文字，正在汉语拼音方案的基础上研究分词连写和分化定型同音词等问题。中国语文现代化学会为在中国实现一语双文做了很多工作。
自从1986年初废除第二批简化字以来，中国政府采用了以维持现状，追求语言文字使用的连续性和稳定性为主的语言文字政策，放弃了“汉字拉丁化”的计划