会计职业道德研究论文（8篇）

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会计职业道德研究论文【第一篇】

王某，23岁，会计专业大学本科毕业后到某市一国债服务部工作，担任柜台出纳兼任金库保管员。5月11日，王某偷偷从金库中取出国库券30万元，4个月后，王某见无人知晓，胆子开始大了起来，又取出50万元，通过证券公司融资回购方法，拆借人民币万元用来炒股，没想到赔了钱。王某在无力返还单位证券的情况下，索性于月14、15日，将金库里剩余的万元国库券和股市上所有的万元人民币全部取出后潜逃，用化名在市一处民房租住隐匿。至此，王某共贪污19国库券万元，折合人民币万元。案发后，当地人民检察院立案侦查，王某迫于各种压力，于1月8日投案自首，检察院依法提起公诉。

(二)案例分析。

从以上的案例可以看出，犯罪嫌疑人王某年轻，有学历，刚毕业就被安排在比较重要的岗位上工作，但其非但不勤恳敬业，反而贪欲膨胀，胆大妄为。从学校刚刚走上工作岗位就犯罪，说明其在学校缺乏会计职业道德教育，没有丝毫法制观念和会计职业道德观念，内心深处没有构筑道德防线，或者说道德防线十分脆弱，不堪一击。从会计职业道德规范的角度分析，违背了“爱岗敬业”、“诚实守信”、“廉洁自律”等会计职业道德规范。此案例也说明了建立单位内部控制制度的重要性。

(三)案例启示。

目前会计类专业学校在校期间的会计职业道德教育状况不容乐观：一是在课程设置上没有把职业道德教育放在应有地位上，大多院校没有将职业道德教育作为单独一门课程纳入会计学科体系;二是重视专业技能培养，忽视给学生灌输职业道德观念、风险意识、保密意识和责任意识等，导致部分学生虽然具有较高的会计专业理论和技能，但会计法制和会计职业道德观念相对缺乏。

有鉴于此，既要充分认识会计专业教学中职业道德教育的特殊重要性，认真开展好学生在校期间的会计职业道德教育。学生在校学习阶段，是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成时期，开展好会计职业道德教育，可以促使会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质，把会计职业道德规范变成未来执业活动中遵循的信念和标准，从而对潜在会计人员的职业道德水准起基础性保障作用。

目前会计犯罪有高学历、年轻化的趋势，这与会计类专业的学生在校学习阶段缺乏职业道德教育有关。因此，加强会计类专业学生在校期间的会计职业道德教育已刻不容缓。

[会计职业道德规范案例]。

会计职业道德研究论文【第二篇】

广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职业之间的关系。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。

(二)会计职业道德规范的主要内容。

(1)爱岗敬业:要求会计人员热爱会计工作、安心本职岗位、忠于职守、尽心尽力、尽职尽责。

(2)诚实守信:要求会计人员做老实人、说老实话、办老实事、执业谨慎、信誉至上、不为利益所诱惑、不弄虚作假、不泄露秘密。

(3)廉洁自律:要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。

(4)客观公正:要求会计人员端正态度、依法办事、实事求是、不偏不倚、保持应有的独立性。

(5)坚持准则:要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度、始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算、实施会计监督。

(6)提高技能:要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感、勤学苦练、刻苦钻研、不断进取、提高业务水平。

(7)参与管理:要求会计人员在做好本职工作的同时,努力钻研相关业务、全面熟悉本单位经营活动和业务流程、主动提出合理化建议、协助领导决策、积极参与管理。

(8)强化服务:要求会计人员树立服务意识、提高服务质量、努力维护和提升会计职业的良好社会形象。

会计职业道德是会计法律制度正常运行的社会和思想基础,会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的制度保障。两者有着共同的目标、相同的调整对象,承担着同样的职责。

1.性质不同:会计法律制度通过国家机器强制执行,具有很强的法律性;会计职业道德主要依靠会计从业人员的自觉性,具有很强的自律性。

2.作用范围不同:会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法化;会计职业道德则不仅要求调整会计人员的外在行为,还要调整会计人员内在的精神世界。

3.实现形式不同:会计法律制度是通过一定的程序,由国家立法机关或行政管理机关制定的,其表现形式是具体的、正式形成文字的成文规定;会计职业道德出自于会计人员的职业生活和职业实践,其表现形式既有明确的成文规定,也有不成文的规范,存在于人们的意识和信念之中。

4.实施保障机制不同:会计法律制度主要由国家强制力保障实施;会计职业道德既有国家法律的相应要求,又需要会计人员的自觉遵守。

违反会计职业道德和会计法律的主要表现:做假账。造成会计人员做假账的问题,具有多方面的复杂原因,客观表现为违反《会计法》等,私设帐本,目的是千方百计为逃避财政、税务、审计、外汇、海关等部门的监督,为企业或个人谋取不正当利益。

从会计人员方面分析,做假账的'成因主要有二:一是屈从领导的压力,被动做假;二是会计人员个人自律意识不强,为谋私利挺而走险。从企业及单位方面分析,促使会计人员做假账的动机有三:一是企业本身的利益所需;二是上级主管部门要求和公司利益的需要;三是监督机制和会计规范体系不完善。

四、加强会计道德建设教育的有效途径。

(一)营造良好的职业氛围。

会计人员道德的内部环境依赖于本单位严格的管理制度的建立,其外部环境则要在全社会营造出新的道德价值趋向,并不断赋予鲜明时代的道德特色加以规范。一方面,要大力宣扬敢于“求实讲真”的先进人物的事迹和经验,并采取有效措施保护他们的安全和利益不受损害;二方面,还要使做假账等违纪违法行为得到及时的、有力度的惩处,加大违纪违法的机会成本,保证这种惩处远远大于其违纪违法所得的利益。

(二)完善会计职业道德规范及其评价体系。

建立会计职业道德规范的目的,就要将社会公认的道德标准固化为会计人员的观念和信念,并对其行为选择产生积极、有效的影响。进行会计职业道德评价,首先要确立会计人员的职业道德标准;其次要选择恰当的评价方法。其评价方法应包括社会评价方法和自我评价方法两个方面,而社会评价方法又包括社会舆论评价与传统习俗评价两个方面。

会计职业道德规范的执行不仅受制于外力,更重要的是通过会计人员的自我判断、自我选择、自我调节、自我约束来体现道德规范的内容及要求。会计职业道德规范的自律性要求我们必须强化会计职业道德的社会性和非强制性。比如:第一、建立会计职业道德跟踪监测系统,及时判断会计职业道德的状况及所处的阶段,发现会计职业道德演进的新动向;第二、建立健全会计职业道德考核制度,把职业道德标准作为会计执业的必备条件,严格执业资格验审制度,凡是有做假账行为并依纪依法受到严重处分和刑事处罚的,一律取消其执业资格;第三、建立由财政、税务、审计等部门多管齐下的监督机制,对会计人员遵守职业道德情况经常进行检查和督促。

参考文献:。

[1]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计职业道德。

[2]冯金娣.浅谈加强会计职业道德建设.中国乡镇企业会计,2009;02。

会计职业道德研究论文【第三篇】

2017年6月，财政部办公厅发布了《关于加强会计人员诚信建设的指导意见》（征求意见稿）提出贯彻落实国务院加强社会诚信建设的工作部署，适应经济社会发展的新形势，应对会计人员管理工作的转型升级，要求加强会计人员诚信建设。并着重提出财会类专业教育应当开设会计职业道德课程，努力提高会计后备人才的诚信意识。高等院校是培养会计人才的重要场所，也是对潜在会计人员进行系统会计职业道德教育的重要环节，我们理应关口前移，在高等院校会计专业开展会计诚信教育。由此，加强会计职业道德教育势在必行。但目前国内高校普遍对职业道德教育的重视程度不高，职业道德教育缺乏系统性与实践性。因此，文章旨在探讨将会计职业道德渗透到教育的各个环节之中的实践育人体系，培养大学生的会计情感和会计道德观念，增强社会责任感，培养出“知、情、意、行”合一的会计后备人才。

一、第一课堂固化认知，系统学习掌握职业道德教育。

第一课堂又称课堂教学，一般由专业教师主导，依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动，具有侧重固有系统性知识的传递，以考试为考核手段等特点。尽管近年来高校教学模式时有突破，但整体说来会计专业大学生在第一课堂的学习过程中还是较难激发自身学习的主观能动性，学生往往被动接受知识，以获得学分为目的，以考取相关的职业资格证书为目标，职业道德往往不能成为学生的关注点。此外，根据对全国各大高校的财会专业培养方案进行比对发现只有少数几所高校将《会计职业道德》设置为专业选修课程，绝大部分高校职业道德教育仍然依赖于《思想道德修养与法律基础》等公共基础课程或者是《经济法》等专业必修课程，未单独设置“会计职业道德教育”课程和学分。但毋庸置疑第一课堂是大学生系统掌握理论知识，固化知识结构和理论体系的主要阵地。因此，高校针对第一课堂的会计职业道德教育应做如下改进：首先，在课程定位上，应确定单独开设专门的“会计职业道德”并将其列为专业基础课、主干课和必修课程写入培养方案，每个财会专业的学生均必须修读，扩大课程教学的受众面。其次，在课程设置上，整合教学资源，完善职业道德体系，将“职业道德”理念贯穿始终，促进大学生对职业道德的理解。利用专业知识与职业道德的耦合，发挥两者互补的作用。

可以借鉴职业生涯规划课程的设计，针对不同时期开设不同的课程。如第一学期开设偏重于知识的《会计职业道德范畴》、第三或第四学期开设偏重于实验模拟的《会计职业道德模拟实验》、第五或第六学期开设偏重于实践调研的《会计假账的道德透视》等，让学生形成系统的职业道德知识体系。最后，在授课方式上需要不断的创新教学方法，如案例教学法、系统讲授法、模拟实验教学法等，我们应该在教学环节中充分运用各种教学方法。如以系统讲授法为基础使学生通晓会计职业道德的相关法规和流程，以问题为导向生动的开展案例式教学并广泛地开展融合性讨论，模拟实验教学则可以通过实验模拟指导学生将自己的理论知识转化运用于实践，从而提高学生自主思考的主观能动性。

二、第二课堂升华情感，与文化人内化职业道德教育。

第二课堂是指在专业培养方案或者教学大纲范围以外的由学生自愿参加的各类具有教育意义的活动的总称，它是对第一课堂的有益补充。第二课堂一般由学团工作者主导居多，涵盖科技竞赛、主题班会讲座等系列活动。其具有内容的体验性、时空的开放性、参与的互动性、手段的多样性等特点在大学生成长成才中处于不可或缺的重要位置。但第二课堂在实际操作过程中也存在未与第一课堂理论教学有效衔接、场面热闹实效不佳等情况。尤其是现阶段大学生即将迎来00后，其自我意识更强，市场经济社会总体的会计诚信环境较差，甚至存在着学生从潜意识拒绝接受会计职业道德教育的情况。近代道德哲学家休谟就曾强调，在道德的范畴里感觉和情感比理性更加重要。

因此，高校针对第二课堂的会计职业道德教育应做如下改进：一要转变教育观念，传统观念认为学团工作者不管专业，只管思政。2013年党中央公布的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》就明确指出爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的要求，从而指导职业道德教育的开展。因此第二课堂的设计应与会计专业培养方案挂钩，凸显学生的主体作用，通过较为轻松的方式进行职业道德情感的升华；二要在内容设计上突出较强的情感体验。主题班会等设计应渗透职业道德教育，如模拟招聘环节面试中被问到“你是否会做假账”应如何面对，可以通过小品、影片等情景再现的方式引发思考；主题辩论赛可以设置道德两难问题进行辩论，如以”会计不做假账是会计的最高要求还是最低要求”等；各类专题讲座和座谈会可以事先与主讲人沟通，特别是这些职业人士分享他们的职场经验。重庆工商大学会计学院近年就打造了“会计名家大讲堂”“会计高端实务访谈”等品牌活动。

三要在形式上注重仪式感增强学生道德体验。其一各类的科技竞赛活动要安排适宜的指导老师进行专业的技能和仪态指导以提升学生的综合素养，达到“以赛促训”的效果；其二针对大四即将走向工作单位的毕业生组织开展模拟财务部公布的《注册会计师诚信宣誓办法》的诚信宣誓活动强化学生从事会计行业的神圣庄重体验。事实证明，庄严的宣誓活动，不仅可以使宣誓者本人，还可使参加仪式的同学也能从仪式中体味职业道德的神圣感。四要营造优质教育环境。发挥学院甚至是公寓文化育人的功能。可以细致到班训班规班歌班徽的制定，如重庆工商大学会计学院学团就提出“会计不做假账，从考试不作弊开始”，并坚持十余年每学期开展免监考活动，免监考专业覆盖率达到100%。五要建立学生诚信档案。建设在校生信用档案。以在校大学生为对象，以在校生日常贷款、科研、考试、社会实践、就业等为依据，以在校大学生学号为基础，及时采集、如实记载相关的信用信息，逐步形成该生的信用档案。此信用档案可以用作学生评优评奖、就业的有效凭据。

三、第三课堂磨练意志，虚拟与实体双管践行职业道德教育。

第三课堂又被成为实践课堂。教育部文件明确指出“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用”。实践教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性等特点。在这里，我们需要厘清课堂教学和实践教学的关系。二者相互联系、相互作用、辩证统一。一方面，课堂教学是实践教学的理论基础和必要前提，学生只有学习了解了课堂教学中的专业知识和技能以及职业道德立场，才能将其用于指导社会实践；另一方面，实践教学是课堂理论教学的延伸和补充，通过实践教学，巩固和深化课堂教学的效果，提高学生分析、解决实际问题的能力，同时磨练他们的毅力、锻炼他们的综合素质，促进学生的知行合一。一般来说，高校针对第三课堂的会计职业道德教育应做如下改进：一要努力建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地，基地建设可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式。特别是针对招聘会计专业学生较多的会计事务所、银行等单位签署实习协议，有条件的高校还可以强化现场教学环节，甚至可以开展法庭旁听的方式。

二要打造学校与就业单位合作的实验班、订单班。如近年重庆工商大学会计学院积极聘任业内优秀人士为学生事业导师，通过学院内部选拔建立班中班形式的“卓越人才班”、“天健班”、“大信班”等一系列校企合作品牌。三要加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。其教学手段可以通过现场教学、课题式社会调查、主题课件展示与宣讲等方式进行集中与分散、团队与个人的实践体验。在此过程中学生不仅可以掌握文献搜集、问卷调查、访谈和观察等社会调查方法，还能通过实习实践，实现了对校内职业道德教育的印证、检验、完善，使得职业道德教育入脑入心入行，完成从认知到实践的过程。四要从社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等其他社会实践活动中体现出实践育人的有效载体。

四、第四课堂创新延伸，营造立体职业道德教育环境。

可以将学生身边一票难求的名师转化成触手可及的网络教育资源，通过专栏、微课堂等形式强化职业认同，三要整合校友资源。着力打造包括“职场面对面”、“菜鸟先飞”等有趣有料的网络平台营造立体育人环境，前期搜集学生热点问题，从学生关心的问题切入，在交流中化解矛盾与困惑。四要运用榜样的力量，抓好典型示范。《关于加强会计人员诚信建设的指导意见（征求意见稿）》就提出要大力发掘、宣传会计诚信模范等会计诚信典型，深入剖析违反会计诚信的典型案例，教育引导会计人员不断提升会计诚信意识。我们可以通过开展“会计之星”等选拔活动来树立榜样，“会计之星”的产生可以通过自我申报—组织推荐—网络投票—自我展示等多个环节选拔出德才兼备的同学。总之，高等院校不仅应该传授会计专业知识和业务技能，同时也应把会计职业道德渗透到学校教育的各个环节之中，把教育引导作为提升会计人员诚信意识的重要环节，使会计诚信真正内化于心，外化于行，成为广大会计后备人才的自觉自愿行为。

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会计职业道德研究论文【第四篇】

摘要：会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，主要提供会计信息或签证服务，其服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。本文通过论述我国会计职业道德建设的现状及存在的问题，对会计职业道德滑坡的原因进行分析，进而提出一系列的解决措施，希望以此来净化我国会计职业道德上的污染，还社会一个纯净的经济往来空间。

会计人员主要是与人打交道的，由于职业而面临特定的人际关系群。各种压力源形成的合力，使得不少会计个体左右为难，由此极易导致人格异化，而这一危害的后果往往使某些会计人员不能坚持原则，缺乏诚信，甚至做假账，化公为私；同时，由于会计信息严重扭曲和失真，使国家宏观经济决策失去依托，势必对社会主义市场经济的良性运行带来十分不利的影响，因此，加强会计职业道德建设在当今显得尤为重要。会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。朱镕基总理“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的校训，是对广大会计工作者提出的基本职业道德要求。

近年来，我国经济生活中出现了大面积、持续的会计诚信缺失现象，一些人在追求经济利益的过程中丧失了道德观念，以至出现道德危机，导致了会计信息严重失真，假账盛行。会计诚信的缺失，已引起会计界、经济界以至党和国家领导人的高度关注，各种新闻媒体对此也屡有披露。从相关的事实来看，以会计诚信缺失现象为其突出表现的会计工作存在的问题，折射出了我国当前的会计职业道德现状确实令人堪犹。

我国尚未建立起适应市场经济发展的会计诚信体系，信用缺失已经危及企业乃至整个社会的可持续发展能力。我国信用制度建设的研究还停留于理论上，上海、山东率先建立了会计诚信评价体系，但在可操作性、严肃性等方面还存在很多不足。有人用“会计业出现诚信危机”来形容会计职业道德的状况，虽有偏激，但也不无道理。这说明，加强我国会计职业道德建设形势严峻，任务紧迫。人无信无以立，职业无信也不能立。会计诚信的缺失，已成为我国经济改革与发展的一大桎梏，对我国宏观经济管理政策制定产生误导，损害我国财经法纪和会计制度的严肃性，严重干扰社会经济秩序，影响经济改革的进程，损害交易者的利益。因此，加强会计职业道德建设成为当务之急。

目前我国会计人员职业道德的水准并不令人满意，有些会计人员缺乏基本的职业道德观念，为了追求个人或小集团利益，置道德良心于不顾，故意或在他人的授意下，伪造、编造、隐匿、毁损会计资料，提供虚假的会计信息，欺骗广大的投资者。例如的华源制药财务造假事件就轰动至今。造成会计职业道德下滑的原因是多方面的。

(一)会计人员素质不高，会计机构知假报假。

在市场经济条件下，会计人员处于利益主体的中心，由于多元化利益的驱动，会计人员的职业行为也难免受到利益的驱动。少数素质较低的会计人员抵挡不住各种诱惑，不能坚持原则，谋取私利，贪赃枉法。部分会计人员对自己要求不严，责任心不强，缺乏爱岗敬业精神，法律意识淡薄，以致漠视职业道德，在工作中做出丧失诚信的事情来。

(二)各种配套机制不健全，企业或上级部门无视有关规定。

1.单位领导指导思想不正，为取得利益而造假。

单位负责人是单位的“最高长官”，会计人员受雇于企业管理者，其经济待遇、工作安排、职务任免等都受本单位领导的控制和制约。个别单位领导为了获取政治利益，捞取政治资本及维护自身领导形象，要求企业会计人员账上添彩、表中生花，而会计人员出于自我保护，屈从于领导压力，被动做假账。

2.企业外部相关利益部门的要求决定企业必须造假。

有的企业或上级主管部门为了企业获得上市或增发配股，不惜作假使净资产收益率达标；有的.税务机关为了平衡税收收入任务，时而要求企业把不该交的税先交上，时而又要求企业把该交的税暂时缓交，企业为了满足税务机关的要求，而不得不做假账；有的银行放款只规定了资产负债率、利润率等指标，而不论企业的发展前景如何，于是企业便通过粉饰财务数据来获取贷款；有的政府部门和媒体经常只凭企业的报表数字来考核和评价企业，而不问企业的真实情况，于是有的企业大做报表文章，提供虚假的财务会计报告。

3.内部控制和会计监督体系不健全。

内部会计控制是指单位为了提高会计信息质量，保护资产的安全、完整，确保有关法律法规和规章制度的贯彻执行等而制定和实施的一系列控制方法、措施和程序。我国历来十分重视企业的内部控制问题。

一般来说，每个发展成熟的职业都会有自己的成员组织，这些组织的目的在于协调内部成员间的关系，维护成员的整体利益，促进职业目标的实现。会计职业也是如此，但就我国目前情况来说，我国的会计职业团体力量还很薄弱，其作用还不能完全发挥。

(一)加强会计人员的素质教育。

1.加强会计人员的诚信教育，营造良好社会氛围。

加大会计职业道德宣传力度，制定切实可行的宣传方案，坚持不懈地在广大会计人员中进行会计职业道德教育，把以诚实守信、不做假账、客观公正为核心的社会主义会计职业道德观念和道德规范不断灌输到广大会计人员的灵魂深处，使大家充分认识到丧失诚信给会计职业和社会所造成的严重危害，唤醒危机感和责任感，激发会计人员追求诚信的热情和理念，营造出会计职业道德自律的氛围，同时加强全社会的诚信教育，树立长期博弈的观念，从根本上净化市场，建立会计师事务所和注册会计师诚信档案。加大注册会计师的个人责任，提高其独立性和风险意识，从而增加注册会计师遵守职业道德的压力。

2.加强会计人员的法制教育，创造良好执业环境。

在规范和管理会计职业过程中，法治和德治是一个紧密结合的整体，二者不可偏废。因此，必须认真领会法治与德治相结合的重要思想，两个建设同时进行。要强化行业监管职能，提高其权威性，进一步完善行业准入和禁入机制，为会计职业道德建设创造一个良好的环境。只有会计法律制度和会计职业道德有机地结合起来，才能构建起阻挡各种经济犯罪的防蛀大堤，真正构筑起会计业的“诚信”长城。

3.加强会计人员的心理教育，强化会计职业道德建设基础。

从目前的情况看，凡属依法办理会计业务的会计人员，一般均处于各种利益矛盾的焦点。一方面，有关法规及职业道德要求他们要保证国家的整体利益不受损害，另一方面，他们也必须充分考虑自己所在单位的利益。职业道德在强调精神作用的同时，不能忽视物质形式的鼓励，会计职业道德的建设和发展离不开社会利益的导向和激励，企业要保护、奖励不做假账的会计人员，对于发现的作弊人员应给予严厉的处罚，以起到警示作用。

4.加强会计人员的后续教育，加强其职业道德修养自觉性。

会计职业道德教育，在不同时期，对不同层次的会计职业者的道德要求的程序等也有所不同，因而应该从会计专业学历教育开始直至离开会计岗位。采取灵活多样的培训方式，使会计职业者加强职业道德修养的自觉性。各单位应当从实际出发，有计划、有重点地抓好会计职业道德教育，把会计职业道德作为单位岗前培训及岗中培训的重要内容，将会计职业道德教育作为后续教育的重要内容，把对会计人员职业道德的教育贯穿在整个会计工作职业生涯中。

(二)加强单位内部各种制度的建立与维护。

1.完善财务总监委派制和会计委派制。

随着我国经济体制的逐步深化，各地财会人员管理体制改革都在探索发展中不断得以加强和完善，为了提高会计人员工作的客观性和独立性，应在《会计法》中进一步补充相关的法律规定，使会计人员管理体制的改革有明确的法律依据。

2.加强与企业利益相关部门的管理。

由于一些部门与企业的利益相关，因此他们的一些规定或意识反而促使企业进行财务造假，对此，我们应该加强对这些部门的管理力度，合理地改善其规定。如银行放款时不要只看企业的资产负债率、利润率等指标如何，也要综合评价企业的发展前景怎样，再予以考虑是否放款；政府部门和媒体考核和评价企业的经营效益时，不要仅凭企业的报表数字妄下断语，而应组织人员秘密调查。

3.完善企业内部控制制度和会计监督体系。

(1)建立合理的内部控制制度。

通过制定严格的内部会计制度，可以提高企业财务会计和其他经营管理信息的准确性和可靠性，保证国家法律、法规及政策的贯彻落实与执行，确保企业财产物资及相关记录的安全完整，从而杜绝舞弊事件的发生。

(2)加强会计监督。

建立一套规范的会计基础工作监管体制，一是需加强政府行政监管的力度，财政部门应将会计基础工作作为一项长期的主要工作来抓；二是建立政府、单位内部、社会中介机构相结合，事前、事中、事后相结合的全方位的会计基础工作的监督机制。

职业团体除了对违规成员的惩戒要落到实处外，还应对严格遵守职业道德规范与行为标准的成员进行表彰奖励，以形成一种抑恶扬善的社会氛围，并借以引导其成员的从业行为。

据此，也可以说会计职业团体的这种行为后果会直接影响其成员的行为选择，鉴于会计职业团体在职业道德建设中这种直接、有力的影响，我们应当不断加强会计人员的职业团体的组织建设和队伍建设，建立行为监管体系，完善监管制度。我们还应充分发挥会计职业团体的作用，比如对为了维护职业道德规范而辞职的会计人员，会计职业团体应当帮助他尽快找到更好的工作。

参考文献。

[1]赵世兴，孙丹，李玉玲，赵玉.从会计准则的未来发展看会计职业判断.税务与经济，(5).

[2]刘玉廷.论现阶段我国会计职业道德建设和基本规范.商业会计，2003(8).

[3]张云.论会计信息失真与三大环境因素之关系.现代财经，2003(10).

[4]刘双凤.浅谈会计职业道德教育问题.经济师，(1).

[5]岳上植.会计诚信评价体系构建的思考.会计研究，2005(4).

[6]陶友竹.浅谈市场经济下的会计职业道德教育.中国科技信息，(2).

会计职业道德研究论文【第五篇】

道德是人们共同生活及其行为的准则与规范，往往代表着社 会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。下面网友为大家整理了(*)，希望对你有所帮助。

道德是人们共同生活及其行为的准则与规范，往往代表着社 会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。不同的时代、不同的阶级往往具有不同的道德观念。不同的文化 中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异。道德分为社会公德、家庭美德和职业道德。职业道德是道德的一种形态，是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业 特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。职业道德是调节职业活动形式的各种职业关系的手段。

职业道德具有下列特征：

1. 职业道德具有职业性。职业道德的内容与职业实践活动紧 密相连，反映着特定职业活动对从业人员行为的道德要求。

2. 职业道德具有实践性。职业道德总是与具体的职业活动紧 密联系，因而具有较强的实践性。

3. 职业道德具有继承性。不同历史阶段的职业道德具有继承 关系。

4. 职业道德具有多样性。

职业道德与具体的职业相联系，而社会上的职业是复杂多样的，因此有多少种职业就有多少种职业道德。

职业道德的社会作用表现在两个方面，一方面促进职业活动 的健康进行。另一方面，也对社会道德风尚产生积极的影响。我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的基本内容，即“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。

一、会计职业道德概念

(一)会计职业道德的定义

会计职业道德，是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计 职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。

会计职业道德规范的对象，既有单位会计人员，也有注册会 计师。会计职业道德的含义应从以下几个方面来把握：

1、会计职业道德是调整会计职业活动中各种利益关系的手段

会计工作的性质决定了在会计职业活动中要处理方方面面的经济关系，包括单位与单位、单位与国家、单位与投资者、单位 与债权人、单位与职工、单位内部各部门之间及单位与社会公众 之间等经济关系，这些经济关系的实质是经济利益关系。会计职 业道德可以配合国家法律制度，调整职业关系中的经济利益关系， 维护正常的经济秩序。会计职业道德允许个人和各经济主体获取 合法的自身利益，但当各经济主体的利益与国家利益、社会公众 利益发生冲突时，会计职业道德反对通过损害国家和社会公众利 益而获取违法利益。

2、会计职业道德具有相对稳定性

会计是一种专业技术性很强的职业。会计人员在从事会计职 业的过程中，必须遵循其内在的客观经济规律和要求。由于人们面对的是共同的客观经济规律，因此，会计职业道德在社会经济关系的变迁中，始终保持自己的相对稳定性。比如诚实守信、客 观公正等是对会计人员的普遍要求。没有任何一个社会制度能够容忍虚假会计信息，也没有任何一个经济主体会允许会计人员私 自向外界提供或者泄露单位的商业秘密。

3、会计职业道德具有广泛的社会性

会计职业道德的社会性是由会计职业活动所生成的产品决定 的。会计不仅要为政府机构、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息，而且要为投资者、债权人及社会公众服务。因其服务对象涉及面很广，提供的会计信息是公共产品，所以会 计职业道德的优劣将影响国家和社会公众利益。会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业 道德必然受社会关注，具有广泛的社会性。

(二)会计职业道德的特征

会计职业道德除了具有职业道德的一般特征外，还具有如下 特征：

1. 具有一定的强制性。道德一般不具有强制性，它是通过自 身的道德约束和社会舆论发挥作用的。但在我国，由于会计职业道德的许多内容都直接纳入到会计法律制度当中，使得它具有一定的强制性。如我国的《会计法》、《会计基础工作规范》、《会计 从业资格管理办法》等都规定了会计职业道德的内容和要求。会计职业道德的这种独特的强制性，是由会计工作在市场经济活动中的特殊地位所决定的。当然，会计职业道德中也有许多非强制 性内容，如提高技能、强化服务、参与管理等。

2. 较多关注公众利益。会计职业的一个显著特征是会计职业 活动与社会公众利益密切联系。在会计工作中，会计确认、计量、记录和报告的程序、标准和方法，在选择和运用上发生任何变化，都会使与经济主体有关的各方经济利益受到直接的影响。由于会 计人员自身的经济利益往往与其所处的经济主体的利益一致，当经济主体利益与国家利益和社会公众利益出现矛盾时，会计人员 的利益指向如果偏向经济主体，国家和社会公众的利益就会受损，于是便产生了会计职业道德危机。因此，会计职业道德要求会计人员客观公正，在发生道德冲突时要坚持准则，把社会公众利益 放在首位。

二、会计职业道德功能

会计职业道德具有如下功能：

(一)指导功能

会计职业道德通过对会计人员的行为动机提出相应的要求， 引导、规范、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德 要求，从而达到规范会计行为的目的。职业道德规范指导会计人员自愿选择有利于消除各种矛盾、调整相互关系的会计行为，改善会计领域内个人与国家、个人与单位、个人与个人之间的关系， 促使会计人员协调一致，保证会计工作正常、稳定、高效地进行。

(二)评价功能

会计职业道德通过对会计人员的会计行为依照一定的道德标 准进行评价，指导和纠正会计人员的行为，激发会计人员内在的积极性和主动性，促进会计人员自我肯定、自我发展、自我完善。这一功能具体可分为褒扬功能和谴责功能。前者通过唤起主体的 自豪感和光荣感，对主体的动机和行为起鼓舞、激励的作用;后者通过引起主体的羞愧、内疚等情感，对主体的动机和行为起抑制和纠错的作用。

(三)教化功能

会计职业道德通过评价、命令、指导、示范等方式和途径， 运用塑造理想人格和典型榜样等手段，以深刻影响会计人员的职业道德观念和会计行为，培养他们的会计职业道德习惯和道德品质，启迪他们的会计职业道德觉悟，培养他们践行会计职业道德行为的自觉性和主动性。会计职业道德对于会计人员的思想、感 情和行为，有一种潜移默化的塑造作用，不但能够影响会计人员的动机和行为，而且能够改造会计人员的道德品质，提高会计人 员的道德境界。

三、会计职业道德与会计法律制度

(一)会计职业道德与会计法律制度的关系

1. 两有着共同的目标、相同的调整对象、承担着同样的职责。

2. 两者在作用上相互补充。对会计行为的规范，不能完全依 赖会计法律制度的强制力而排斥会计职业道德的感召力，会计行为不可能完全由会计法律制度进行规范，因此对一些重要的会计行为，必须运用会计法律制度加以强制，而对于那些不需要或不 宜由会计法律制度进行规范的行为，可通过会计职业道德加以约束，比如爱岗敬业、参与管理等。

3. 两者在内容上相互渗透、相互重叠。会计法律制度中包含 有会计职业道德规范的某些内容，同时，会计职业道德规范中也包含会计法律制度的某些条款。比如诚实守信、客观公正既是法律制度的要求，又是道德规范的要求。

4. 两者在地位上相互转化、相互吸收。最初的会计职业道德 规范就是对会计职业行为约定俗成的基本要求，后来制定的会计法律制度吸收了这些基本要求，便形成了会计法律制度。可以说，会计法律制度是会计职业道德的最低要求。

5. 两者在实施过程中相互作用，相互促进。会计职业道德是 会计法律制度正常运行的社会和思想基础，会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的重要保障。

(二)会计职业道德与会计法律制度的主要区别

1、性质不同

(1)会计法律制度充分体现统治阶级的愿望和意志，具有统 一性。而会计职业道德并不都是统治阶级意志的体现，很多来自于约定俗成的职业习惯。因此，会计职业道德不是唯一的。

(2)会计法律制度通过国家机器强制执行，具有很强的他律 性。而会计职业道德主要由会计从业人员自觉遵守，并依靠社会舆论和良心来保障实施，具有很强的自律性。

2、 作用范围不同

会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法 化，而不能规范思想动机，具有较强的客观性。会计职业道德不仅要调整会计人员的外在行为，还要调整会计人员内在的精神世 界，要求其动机应高尚和纯洁，具有较强的主观性。

3、 表现形式不同

会计法律制度是通过一定的程序由国家立法部门或行政管理 部门制定、颁布和修改的，其表现形式是具体的、明确的、成文的法律文件。而会计职业道德出自会计人员的职业生活和职业实 践，是日积月累的职业习惯。其表现形式既有明确的成文的规定，也有不成文的规范，尤其是那些较高层次的会计职业道德，存在于人们的意识和信念之中，并无具体的表现形式，即使是那些成 文的会计职业道德与会计法律制度相比，在表现形式上也缺乏具体性和准确性，通常只是指出人们应当做或不应当做某种行为的一般原则和要求。

4、实施保障机制不同

会计法律制度需要一套实施保障机制，这种保障机制不仅体 现在会计法律规范的内容中具有明确的制裁和处罚条款，还体现在设有与之相配合的权威的制裁和审判机关。而对于违反会计职业道德的行为不能给予处罚，同时，当发生会计职业道德争议时， 也没有权威机构对其中的是非曲直明确作出裁定。

(三)会计行为的法治与德治

法律和道德相互联系、相互补充。要把法制建设与道德建设 有机地结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。会计行为的规范化不仅要以会计法律、法规作保证，还要依赖会计人员的道德信念、道德品质来实现。会计职业道德只有转化为人们的 内在信念和内在品质，才能在会计行为中真正扎下根，达到治本的目的。为此，既要坚持不懈地加强会计法制建设，依法规范会计行为，同时也要坚持不懈地加强会计职业道德建设，以德治理 会计行为。

会计行为的法治与德治虽然具有一致性，但始终是两种不同 的治理方式，二者不能混淆。从会计工作来看，法治侧重于规范会计行为，由国家强制力保证实施，执行的标准就是会计法律法规，规范明确，便于操作;而德治侧重于规范会计人员的内心世 界，以达到对行为的规范，一般体现为社会舆论的谴责，执行的标准比较空泛，不便于操作。

市场经济是法治经济。会计法律法规对会计工作的有效开展起着引导、促进、保障和制约作用。然而，法律实施的过程不是机械的，需要合适的人去正确地执需要绝大多数社会成员的 支持。如果一个会计工作者不具备相应的专业知识和职业道德水平，很难想象会计法律法规会得到有效实施。所以，在市场经济条件下，会计法治建设必须以会计职业道德建设为基础，既要加 强会计法制建设，也要加强会计职业道德教育，要通过法律推动 和影响道德的发展，通过道德推动法律的制定和完善，两者要相辅相成，协调发展。只有这样，会计法治建设才能推动社会经济稳定有序的发展和会计工作的不断进步。

我国会计职业道德规范的主要内容包括：爱岗敬业、诚实守 信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。

一、爱岗敬业

(一)爱岗敬业的含义

爱岗敬业要求会计人员热爱本职工作，安心本职岗位，并为 做好本职工作锲而不舍、尽职尽责。

在经济生活中，会计职业因其所处的环境具有特殊性，不同 的岗位，要求承担的责任和义务也不同。单位内部会计人员不仅要尽职尽责地履行会计职能，如加强会计核算、向管理决策者提供真实的会计信息，而且还要对单位的经营活动和业余活动进行 监督，保护单位财产安全完整，促进单位经营活动和业余活动的 发展。爱岗敬业是职业道德的基本要求，是否爱岗敬业是判断每个从业者是否有职业道德的首要标志。爱岗和敬业，互为前提，相互支持，相辅相成。爱岗是敬业的基石，敬业是爱岗的升华。 如果不爱岗，就谈不上敬业。如果只有一腔热情，没有勤奋踏实的工作作风和忠于职守的实际行动，敬业也就成为一句空话。

(二)爱岗敬业的基本要求

1、热爱会计工作，敬重会计职业

热爱会计工作是以敬重会计职业为前提的，只有意识到会计 工作的重要性，才会产生职业荣誉感，才会有责任感和使命感。在此基础上，才能培养对会计工作的浓厚兴趣，在平凡的、甚至是琐碎的日常工作中，感受到它的乐趣。选择会计职业的人不一 定都是基于兴趣和爱好，但既然选择了会计职业，就要敬重会计职业，逐渐培养对会计工作的热爱之情。俗话说：“干一行爱一行” ’ 只要树立了这种思想，就会发现会计职业中的乐趣。通过刻苦钻 研会计业务技能，努力学习会计业务知识，你会发现会计领域中有许多值得去研究探索的东西。有了对本职工作的热爱，才能激发出自身的敬业精神，不断改进自己的工作，在平凡的岗位上作 出不平凡的业绩。同时，还要安心本职工作，潜下心来“勤学多思，勤问多练”，这样才能真正做到敬业，才能成为真正的行家里手。如果没有脚踏实地的精神，好高骛远，“这山望着那山高”， 就不可能成长为优秀的会计人才。

2、严肃认真，一丝不苟

从业者对自己本职工作的热爱，必定会体现在对待工作的态 度上以及对自己工作成绩的追求上，这就是对工作严肃认真、一丝不苟的精神。会计工作是一项严肃细致的工作，没有严肃认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，就可能出现偏差。对那些损 失浪费、违法乱纪的行为和一切不合法不合理的业务开支，要严肃认真地对待，起到把关守口的作用。要将严肃认真、一丝不苟 的职业作风贯穿于会计工作的始终。在会计工作中不仅要求数字计算准确，手续清楚完备，而且绝不能有“都是熟人不会错”的麻痹思想和“马马虎虎”的工作作风。

3.忠于职守，尽职尽责

忠于职守不仅要求会计人员认真地执行岗位规范，还要求会 计人员在各种复杂的情况下，能够抵制各种诱惑，忠实地履行岗位职责。尽职尽责具体表现为会计人员对自己应承担的责任和义务所表现出的一种责任感和义务感，这种责任和义务既有法律上 的责任，也有道义上的责任。

会计职业的不同岗位要求承担的责任和义务不尽相同：

(1)单位会计人员不仅要客观真实地记录反映服务主体的经 济活动状况，负责其资金的有效运作，积极参与经营和决策，而且还应抵制不正当的开支，防止有人侵占单位资产，保护财产安 全完整。

(2)注册会计师接受委托对委托者进行审计、鉴证或咨询， 要维护委托人的权益，保守商业秘密，依法出具审计报告。

(3)在对单位(或雇主)的忠诚与国家及社会公众利益发生 冲突时，会计人员应该忠实于国家、忠实于社会公众，承担起维 护国家和社会公众利益的责任。

二、诚实守信

(一)诚实守信的含义

诚实，是指言行跟内心思想一致，不弄虚作假、不欺上瞒下， 做老实人、说老实话、办老实事。守信，就是遵守自己所作出的承诺，讲信用，重信用，信守诺言，保守秘密。

诚实守信要求会计人员在职业活动中讲信用，保守秘密，对 实际发生的经济业务进行真实、完整的会计核算。诚实守信是会计职业活动和职业道德的精髓。诚实与守信具有内在的因果联系， 一般来说，诚实即为守信，守信就是诚实。

有诚无信，道德品质得不到推广和延伸;有信无诚，信就失 去了根基，德就失去了依托。诚实必须守信。在现代市场经济社会，“诚信”尤为重要。市场经济是“信用经济”、“契约经济”， 注重的就是“诚实守信”。可以说，信用是维护市场经济步人良性 发展轨道的前提和基础，是市场经济社会赖以生存的基石。

(二) 诚实守信的基本要求

1、做老实人，说老实话，办老实事，不弄虚作假

做老实人，要求会计人员言行一致，表里如一，光明正大。 说老实话，要求会计人员说话诚实，如实反映和批露单位经济业务事项。办老实事，要求会计人员工作踏踏实实，不弄虚作假， 不欺上瞒下。

2、实事求是，如实反映

实事求是就是要求会计人员从实际情况出发，按实际情况办 事。如实反映就是要求会计人员客观反映事物的本来面貌，不夸大，不缩小，不隐瞒，如实反映和披露单位经济业务事项。总之， 会计人员在工作中，应实事求是，正确核算，尽量减少和避免各种失误;不得为了个人和小集团利益，伪造账目，弄虚作假，损害国家和社会公众利益。《会计法》规定：各单位必须根据实际发 生的经济业务事项，进行会计核算，填制会计凭证，登记会计账 簿，编制会计报告。可见，这不仅是道德上的要求，也是法律上必须遵守的规则。会计人员只有根据实际发生的经济业务事项，真实正确地记录，如实反映单位经济业务活动情况，才能实现会 计核算、监督的真正内涵。

3、 保守秘密，不为利益所诱惑

保守秘密是指会计人员在履行自己的职责时，应树立保密观 念，做到保守商业秘密，对机密资料不外传、不外泄，守口如瓶。秘密主要有国家秘密、商业秘密和个人隐私三类。会计人员保守 的主要是单位的商业秘密。在市场经济中，商业秘密可以带来经济利益，有些甚关系到单位的生死存亡。会计人员因职业特点，会经常接触到单位和客户的商业秘密，如单位的财务状况、经营 情况、成本资料及重要单据、经济合同等。因而，会计人员应依法保守单位秘密，这是会计人员应尽的义务，也是诚实守信的具体体现。

泄密，不仅是一种不道德的行为，也是违法行为。我国有关 法律制度对会计人员保守秘密作了相关的规定。如《注册会计师法》第十九条规定：“注册会计师对执行业务中知悉的商业秘密， 负有保密义务”;财政部印发的《会计基础工作规范》第二十三条 规定：“会计人员应当保守本单位的商业秘密。除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。” 会计人员在没有得到法律允许或经单位按规定程序批准外，不能 以任何借口或方式泄露单位商业秘密。

会计人员要做到保守秘密，就应注意不在工作岗位以外的场 所谈论、评价企业的经营状况和财务数据。此外，在日常生活中也应保持必要的警惕，防止无意泄密。俗话说，说者无意，听者 有心。人们在日常交流中经常会对熟知的事情脱口而出，而没有想到后果。为了防止这种情况的发生，会计人员要了解自己所知的信息中，哪些是商业秘密，哪些是无关紧要的事项，以防止无 意泄密的情况发生。另外，会计人员还要抵制住各种各样的利益诱惑，绝对不能用商业秘密作为谋利的手段。

4.执业谨慎，信誉至上

该项要求主要针对注册会计师。注册会计师在执业中应始终 保持应有的谨慎态度，对客户和社会公众尽职尽责，形成“守信光荣、失信可耻”的氛围，以维护职业信誉。第一，注册会计师 在选择客户时应当谨慎，不要一味地为追求营业收人，迎合客户 的不正当要求，接受违背职业道德的附加条件。第二，要注意评估自身的业务能力，正确判断自身的知识、经验和专业能力能否胜任所承担的委托业务。第三，要严格按照独立审计准则和执业 规范、程序实施审计，对审计中发现的违反国家统一的会计制度及国家相关法律制度的经济业务事项，应当按照规定在审计报告 中予以充分反映。第四，在接受委托业务后，应积极完成所委托的业务，认真履行合同，维护委托人的合法权益，不得擅自终止合同、解除委托，不得超出委托人委托范围从事活动，以免当事人的'利益受到损害。

三、廉洁自律

(一)廉洁自律的含义

廉洁是指不收贿赂赂、不贪财钱财，保持清白。

自律是指自我约束、自我控制、自觉地抵制自己的不良欲望。 廉洁自律要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。保持廉洁主要靠会计人员的觉悟、良知和道德水准，主要靠自律。自律，是指自律主体按照一定的具体标准作为具体行为或 言行的参照物，进行自我约束、自我控制，使具体的行为或言论达到至善至美的过程。自律的核心就是用道德观念自觉地抵制自 己的不良欲望。一个能自律的人，能保持清醒的头脑，把持住自我，不迷失方向;而不能自律的人则头脑昏昏，丧失警惕，终将成为权、财的奴隶。会计人员严格自律，防微杜渐，构筑思想道 德防线，是防止腐朽的有效手段。

廉洁是自律的基础，自律是廉洁的保证。自律性不强就很难 做到廉洁，不廉洁就谈不上自律。“吃人家的嘴软，拿人家的手短”。会计人员必须既廉洁又自律，两者不可偏废。

廉洁自律是会计职业道德的前提和内在要求,是会计职业声 誉的“试金石”，也是会计职业道德的灵魂。作为整天与钱财打交道的会计人员，必须两袖清风，不取不义之财。俗话说：“打铁需 要自身硬”。会计人员只有首先做到自身廉洁，严格约束自己，才 能要求别人廉洁，才能理直气壮地阻止或防止别人侵占集体利益, 正确行使反映和监督的会计职责，保证各项经济活动正常进行。

(二)廉洁白律的基本要求

1、树立正确的人生观和价值观

廉洁自律，首先要求会计人员必须加强世界观的改造，树立 正确的人生观和价值观。这是在会计工作中做到廉洁自律的思想基础。人生观是人们对人生的目的和意义的总的观点和看法。价值观是指人们对于价值的根本观点和看法，它是世界观的一个重 要组成部分。只有树立了正确的人生观、价值观，才能自觉抵制享乐主义、个人主义、拜金主义等错误思想的侵蚀，才能为廉洁自律奠定坚实的思想基础。

2、公私分明，不贪不占

公私分明是指严格划分公私界限。如果公私分明，就能够廉 洁奉公，一尘不染，如果公私不分，就会出现以权力谋私的腐朽现象，甚至出现违法违纪行为。不贪不占，是指会计人员不贪、不沾、不收礼、不同流合污，做到“理万金分文不沾”，“常在河边 走，就是不湿鞋”。

廉洁自律的天敌就是“贪”、“欲”。在会计工作中，由于大量 的钱财要经过会计人员之手，因此，很容易诱发会计人员的“贪”、“欲”。一些会计人员贪图金钱和物质上的享受，利用职务之便， 有的被动贿赂，有的主动索贿，有的贪财、挪用公款，有的监守自盗。究其根本原因是这些会计人员忽视了世界观的自我改造，放松了道德的自我修养，弱化了职业道德的自律。

四、客观公正

(一)客观公正的含义

客观是指会计人员在处理经济业务时必须以实际发生的交易 或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量情况;公正是指会计人员应该具备正直诚实的品质，不偏不倚地 对待有关利益各方。

对于会计职业和会计工作而言，客观主要包括以下两层含义: 一是真实性，即以客观事实为依据，真实地记录和反映实际经济业务事项;二是可靠性，即会计核算要准确，记录要可靠，凭证要合法。

对于会计职业和会计工作而言，公正主要包括以下三层含义: 一是国家的会计准则、制度要公正。从制度上保证每一个主体都能得到公平的待遇。二是执行会计准则、制度的人，即单位的管理层和会计人员应公正地开展会计核算和会计监督工作，在履行 会计职能时，公平公正，不偏不倚地对待相关利益各方。三是注册会计师在进行审计鉴证时应以超然独立的姿态，进行公平公正的判断和评价，出具客观、适当的审计意见。

客观是公正的基础，公正是客观的反映。要达到公正，仅仅 做到客观是不够的。公正不仅仅单指诚实、真实、可靠，还包括在真实、可靠中作出公正选择。这种选择尽管是建立在客观的基础之上，但还需要在主观上作出公平合理的选择。

联想记忆诚实守信和客观公正的关系。诚实守信和客观 公正既存在交叉，也有所区别。诚实守信强调不弄虚作假;而客观公正则侧重于在客观真实的基础上作出公平合理的判断。

(二)客观公正的基本要求

1、依法办事

依法办事是会计工作保证客观公正的前提。当会计人员有了 端正的态度和知识技能基础之后，他们在工作过程中还必须遵守各种法律、法规、准则和制度，依照法律规定进行核算，开展会计工作。会计人员记账、算账、报账和进行财产清查，需要熟悉 并依据《会计法》、《企业会计准则》、《企业会计制度》等法律、法规和制度进行业务处理;注册会计师开展独立审计时，应依据《会计法》、《注册会计师法》、《中国注册会计师独立审计准则》 等法律法规的规定实施审计活动。总之，只有熟练掌握并严格遵守会计法律法规，才能客观公正地处理会计业务。

2、实事求是，不偏不倚

社会经济是复杂多变的，会计法律制度不可能对所有的经济 事项都作出规范，因此，会计人员应通过不断提高专业技能，正确理解、把握并严格执行会计准则、制度，不断消除非客观、非公正因素的影响，做到最大限度的客观公正。在实际生活中，要做到“客观公正”，最根本的是要有“实事求是”的科学态度。没有实事求是的严谨态度，主观、片面地看问题，就无法根据客观 情况来公正地处理问题。例如，某人因公出差丢失了报销用的车 票，在业务处理时，不能因为无报销凭证就不报销，也不能随意报销，在出差人员办理了各种合法合理的证明手续后，才能报销，不报销或随意报销，都违背了客观公正的要求。

客观公正应贯穿于会计活动的整个过程：一是会计核算的过 程要客观公正，即会计人员在具体业务处理时，或进行职业判断时，应保持客观公正的态度，实事求是、不偏不倚。二是最终处理结果要公正，即会计人员对经济业务的处理结果是公正的。总 之，会计核算过程的客观公正和最终结果的客观公正都是十分重要的，没有客观公正的会计核算过程作为保证，结果的客观公正就难以保证;没有客观公正的结果，业务操作过程的客观公正就 没有意义。

3.保持独立性

实质上的独立。

五、坚持准则

(一)坚持准则的含义

坚持准则是指会计人员在处理业务过程中，要严格按照会计 法律制度办事，不为主观或他人意志左右。

这里所说的“准则”，不仅指会计准则，而且还包括会计法律、 会计行政法规、国家统一的会计制度以及与会计工作相关的法律制度。

会计人员在发生道德冲突时，应坚持准则，以维护国家利益、 社会公众利益和正常的经济秩序。注册会计师在进行审计业务时，应严格按照独立审计准则的有关要求和国家统一会计制度的规定，出具客观公正的审计报告。

(二) 坚持准则的基本要求

1、熟悉准则

熟悉准则是指会计人员应了解和掌握《会计法》和国家统一 的会计制度及与会计相关的法律制度，这是遵循准则、坚持准则的前提。只有熟悉准则，才能按准则办事，才能遵纪守法，才能保证会计信息的真实性、完整性。

会计人员不仅要熟练掌握，正确领会会计法律法规、会计准 则制度，而且也应根据自己的实际需要，了解和熟悉与会计相关的经济法律制度，如税收、金融、证券、票据、合同等法律制度。只有熟悉这些法律法规，才有可能全面提高会计人员自身的守法 能力。这是做好会计工作的前提。

2、 遵循准则

遵循准则即执行准则。会计人员在会计核算和监督时要自觉 地严格遵守各项准则、自律在先，同时也应要求他人遵守准则， 将单位具体的经济业务事项和经济行为与国家统一的会计制度相 对照，先做出是否合法合规的判断，对不合法的经济业务不予受 理。由于经济的发展和社会环境的变化，会计业务日趋复杂，因 而准则规范的内容也会不断变化和完善。这就要求会计人员不仅 要经常学习、掌握准则的最新变化，了解本部门、本单位的实际 情况，准确地理解和执行准则，还要在面对经济活动中出现的新 情况、新问题以及准则未涉及的经济业务或事项时，通过运用所 掌握的会计专业理论和技能，作出客观的职业判断，加以妥善地 处理。

3、 坚持准则

会计人员应依法履行会计监督职责，在发生道德冲突时，应 坚持准则，排除阻力，顶住压力，对法律负责，对国家和社会公众负责，敢于同违反会计法律法规和财务制度的现象作斗争，确保会计信息的真实性和完整性。

市场经济是利益经济。在企业的经营活动中，国家利益、集 体利益与单位、部门以及个人利益时常发生冲突。如果会计人员为了个人利益不受影响，放弃原则，做“老好人”，就会使会计工作严重偏离准则，会计信息的真实性、完整性就无法保证，作为会计人员，自己也要承担责任。因此，会计人员坚持准则，不仅 是对法律负责，对国家、社会公众负责，也是对单位和自己负责。

在实践中，如果会计人员坚持准则，往往会受到单位负责人 和其他方面的阻挠、刁难甚至打击报复。为了切实维护会计人员的合法权益，《会计法》强化了单位负责人对单位会计工作的法律责任，赋予了会计人员相应的权利，改善了会计人员的执法环境。对于单位负责人指使、强令会计人员违法办理会计事项以及对会计人员进行打击报复的行为给予严厉的处罚。

六、提局技能

(一)提高技能的含义

提高技能是指会计人员通过学习、培训和实践等途径，持续 提高会计职业技能，以达到和维持足够的专业胜任能力的活动。

会计人员只有具备了一定的会计专业知识和技能，才能胜任 会计工作。不断提高其职业技能既是会计人员的义务，也是在职业活动中做到客观公正、坚持准则的基础，是参与管理的前提。

会计职业技能的主要内容主要包括：(1)专业基础知识;(2)会计理论、专业操作的创新能力;(3)组织协调能力;(4)主动 更新知识的能力;(5)提供会计信息的能力。

(二)提高技能的基本要求

1、要有不断提高会计专业技能的意识和愿望

随着市场经济的发展、全球经济一体化以及科学技术的日新 月异，会计在经济发展中的作用越来越明显，对会计的要求越来越高，会计人才的竞争也越来越激烈。只有具备不断提高会计专业技能的意识和愿望，才能不断进取，才会主动地求职、求学， 勤学苦练，精益求精。使自身的专业技能不断提高，使自己的知识不断更新，从而掌握过硬的本领，在会计人才的竞争中立于不 败之地。

2、 要有勤学苦练的精神和科学的学习方法

专业技能的提高和学习不可能是一劳永逸之事，必须持之以恒，不间断地学习、充实和提高，“活到老学到老”。只有具有锲 而不舍的“勤学”精神，才能不断提高自己的业务水平、理论水平、操作技能和职业判断能力，才能推动会计工作和会计职业的发展，以适应不断变化的新形势和新情况的需要。同时，还要掌握科学的学习方法，在学中思，在思中学，通过积极参加社会实 践活动，在实践中提高职业技能，真正做到学以致用。总之，谦虚好学，刻苦钻研，锲而不舍是练就高超的专业技术和过硬的本领的唯一途径，也是衡量会计人员职业道德水准的重要标志之一。

七、参与管理

(一)参与管理的含义

参与管理就是要间接地参加管理活动，为管理者当好参谋和 助手，为单位管理活动服务。对会计工作来讲，参与管理就是要求会计人员积极主动地向单位领导反映本单位的财务、经营状况及存在的问题，主动提出合理化建议，积极地参与市场调研和预 测，参与决策方案的制订和选择，参与决策的执行、检查和监督，为领导者的经营管理和决策活动，当好助手和参谋。

会计管理是企业管理的重要组成部分，在企业管理活动中具 有十分重要的作用。但会计工作的性质决定了会计在管理活动中，更多的是从事间接管理活动。如果没有会计人员的积极参与，单位的经营管理和财务管理就会出现问题，决策就可能出现失误。 会计人员特别是会计部门的负责人，必须强化自己参与管理、当好参谋的角色意识和责任意识。

(二)参与管理的基本要求

1.努力钻研业务，熟悉财经法规和相关制度，提高业务技能， 为参与管理打下基础

娴熟的业务、精湛的技能是会计人员参与管理的前提。会计 人员只有努力钻研业务，不断提高业务技能，深刻领会财经法规和相关制度，才能有效地参与管理;会计人员只有业务娴熟，技能精湛，才能更好地参与管理，为改善经营管理、提高经济效益 服务。

首先，要求会计人员要有扎实的基本功，使自己的知识和技 能适应所从事工作的要求。确保会计信息真实、完整。其次，要充分利用掌握的大量会计信息，运用各种管理分析方法，对单位的经营管理活动进行分析、预测，找出经营管理中的问题和薄弱 环节，提出改进意见和措施，把管理结合在日常工作之中。从而使会计的事后反映变为事前的预测和事中的控制，真正起到当家理财的作用，成为决策层的参谋助手。

2.熟悉服务对象的经营活动和业务流程，使参与管理的决策 更具针对性和有效性

会计人员应当熟悉本单位的生产经营、业务流程和管理情况， 掌握单位的生产经营能力、技术设备条件、产品市场及资源状况等情况，结合财会工作的综合信息优势，积极参与预测。根据预测情况，运用专门的财务会计方法，从生产、销售、成本、利润 等方面有针对性地拟订可行性方案，参与优化决策。对计划、预算的执行，要充分利用会计工作的优势，积极协助，参与监控，为改善单位内部管理、提高经济效益服务。

八、强化服务

(一)强化服务的含义

强化服务就是要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服 务意识和优良的服务质量。

会计工作涉及面广，又往往需要服务对象和其他部门的协作 及配合，而且会计工作的政策性又很强，在工作交往和处理业务过程中，容易同其他部门及服务对象发生利益冲突或意见分歧。会计人员待人处世的态度直接关系到工作能否顺利开展，并关系到工作的成效。所以，会计人员不仅要有热情、耐心、诚恳的工 作态度，待人平等礼貌，而且遇到问题要以商量的口吻，充分尊重服务对象和其他部门的意见。做到大事讲原则，小事讲风格， 沟通讲策略，用语讲准确，建议看场合。

强化服务的结果，就是奉献社会。任何职业的利益、职业劳 动者个人的利益都必须服从社会的利益、国家的利益。如果说爱岗敬业是职业道德的出发点，那么，强化服务、奉献社会就是职 业道德的归宿点。

(二)强化服务的基本要求

1.强化服务意识

会计人员要树立强烈的服务意识，不论是为经济主体服务， 还是为社会公众服务，不论服务对象的地位高低，都要摆正自己的工作位置。管钱管账是自己的工作职责，参与管理是自己的义 务，只有树立了强烈的服务意识，才能做好会计工作，履行好会 计职能，为单位和社会经济发展作出应有的贡献。

有些会计人员不能摆正自己的位置，认为自己管钱管物就髙 人一等，认为会计职业在社会上吃香就马马虎虎，认为自己参与管理就自命不凡。有些单位的会计部门存在着“门难进、话难听、 脸难看”的现象;有的以“凭证填制和粘贴不合规范”等理由让 报销人员前后跑财务部门数次，还得心平气和、满脸笑容。还有些会计人员势利圆滑，为少数人服务，为自身利益服务;有的“官大办的快，官小办的慢，无官拖着办”;有的“利多马上办，利少 慢慢办，无利事不办”。这些行为都违背了强化服务的职业道德。

2.提高服务质量

强化服务的关键是提高服务质量。单位会计人员和注册会计 师的服务内容各有侧重，其要求也不尽相同。单位会计人员的服务质量表现在，是否真实地记录单位的经济活动，向有关方面提供可靠的会计信息，是否积极主动地向单位领导反映经营活动情况和存在的问题，提出合理化建议，协助领导决策，参与经营管 理活动。注册会计师的服务质量表现在，是否以客观、公正的态度正确评价委托单位的财务状况、经营成果，出具恰当的审计报 告，为社会公众及信息使用者提供优质的服务。

需要注意的是，在会计工作中提供上乘的服务质量，并非是 无原则地满足服务主体的需要，而是在坚持原则、坚持准则的基 础上尽量满足用户或服务主体的需要。

会计职业道德研究论文【第六篇】

（1）特征分析。目的明确。高校档案业务性强，通过学习、培训能够掌握最新要求、标准和规则，解决实际问题，因此，具有较强的目的性。积极性高。高校档案工作者学习的内容与高校档案实际应用联系紧密，且针对性和实用性强，因此，学习的积极性较高。时间较短。高校档案工作者身兼多职，工作忙、时间紧、任务重，多利用碎片化时间学习。（2）功能定位。人人能学。利用“泛在计算”实现时时、处处学习，利用计算机及无线通信网络实现学习的无障碍化。时时教辅。利用spoc理念，为高校档案工作者的教育培训开发和搭建个性化、系统化学习的平台，专门针对高校档案立卷、高校电子文件管理、信息化建设以及高校档案编研等等，通过专业教学目标、标准及课程评价体系，融入spoc等在线课程教学特点，构建档案学员乐于学，教师乐于教的平台。如清华大学创办的“学堂在线”网络课程；北大创立的“网络开放课程”等。（3）教学目标。从高校档案职业教育的特点和高校档案管理的实际出发，旨在通过教育培训提升档案工作者档案素养和业务能力，实现高校档案管理标准化、规范化和信息化，挖掘高校档案的资源利用价值。（4）总体设计。依据高校档案学员特点、功能定位及教学目标，课程设计为“线上理论知识化，示范操作结合化，实际问题线下化”。即，线上主要通过视频方式讲解；示范操作采用线上演示与线下个别或小组辅导相结合；实际操作问题采用线下面对面交流、手把手操作等方式，提高解决实际问题的能力和水平。

内容设置。

根据线上、线下等高校档案工作者职业教育流程及模式的需要，基于spoc理论的高校档案工作者职业教育的课程设备内容主要包括：（1）分解专业知识。高校档案职业教育组织者应将高校档案管理所需要掌握的学习理论知识及内容进行分解，分类别、分载体等做好专业档案知识分解，并将其录制成若干视频供学员学习使用。如“高校档案编研选题”、“高校档案页码标识标注规则”等等。（2）录播教育视频。利用现代录播教育设备，将分解后的专业知识根据选题，拍摄成5-10分钟左右的教育视频，录制完成后上传至专门的学习的平台，供学员点播学习。（3）设置学习任务。加强高校档案工作者学习教育的行为约束和管控，需要在学习过程中根据不同任务设置相应的任务点，如按照顺序播放，只有完成上一章节的学习任务才可进行下一步环节的内容学习。（4）插入问题及答案。针对任务点的设置及档案课程内容的实际需要，为了增强学员学习效果，在视频播放过程中设置与该章节或者理论知识相应的问题，供学员学习时及时回答，巩固学习效果。（5）在线交流讨论。针对档案专业教育培训中的重点或难点问题，设置开放式问题供学员讨论，讨论的平台可以群或微信群，突破在线交流的时空限制。（6）实际操作。高校档案管理中应用到的新理念和操作具有较强的实效性特点，需要线下进行面对面、手把手的操作或应用，才能帮助学员掌握知识及要点。如口述档案整理等等。

智能评价。

课程的评价及考核是保证整个学习质量的重要组成部分，面向spoc校本资源库建设及培训平台的搭建，利用计算机技术及网络平台使得课程评价和考核更加的智能化。（1）评价方案。基于spoc在线教学课程特点，将视频学习完成率、网上作业得分、学员课程讨论、提问及解答等结果作为学员学习效果评价的重要依据。（2）评价手段。根据客观题和主观题采用不同评价手段，如客观题利用系统中的自动组卷、自动评分实现评价，而主观题则可以采用同伴审查方式评价。教师可以预先设置相应的评分标准。（3）评价结果保证。在评价标准上积极引入高校档案工作者职业或行业评价标准；在档案工作者学习过程中的形成性与终结性评价内容方面要紧紧围绕高校档案学习知识点和技能点设置；借助网络平台建立个人学习培训电子档案袋，定期查阅学员的学习情况，确保全程监控，结果客观、真实和可靠。

结语。

随着高校档案工作的专业化、规范化、标准化要求越来越高，社会对档案工作者的业务素质和专业知识要求更加严格，需要广大高校档案工作者牢固树立终身学习理念。高校管理者要积极引入spoc理念，为高校档案工作者的职业教育，尤其是在职教育搭建良好平台，提高优质资源的互通共享，提高高校档案管理的水平，为高校教育事业发展提供支持。

参考文献：

［1］傅晓晔，罗润喜.浅谈档案人员的职业培训［j］.档案与社会，（6）：43.

［2］徐萍.浅谈档案人员的素质与修养［j］.决策与信息，（4）：77.

［3］闫丽.基于spoc的成人教育教学模式改革研究［j］.黑龙江科技信息，（36）：32.

［4］步雅芸.面向spoc的职业教育专业教学资源库建设与应用［j］.职业技术教育，2015（11）：12―15.

会计职业道德研究论文【第七篇】

摘要：会计职业道德是会计从业人员必须遵循的一项重要道德标准，它一定程度地规范和制约会计人员的从业行为。目前，我国会计行业对会计职业道德的关注越来越重视，但是，由于其运行的结果并不是很理想，因此，加强会计职业道德的发展就显得十分重要。本文主要分析我国会计职业道德方面的内容。

随着社会发展速度的加快，人们对会计行业的需求在逐渐增长，对会计从业人员的要求也在不断提升之中。而目前，我国的注册会计师考核还是过于偏重对会计人员的专业技能的考察，而对于会计职业道德方面的考核内容则涉及的比较少，这就直接导致了会计行业的造假等现象的出现。因此，就必须持续加强会计职业道德方面的研究，不断完善我国会计职业道德体系的建设。

会计职业道德其实就是职业道德的一个分支，它是从事会计行业的人员在日常的工作中必须遵守的特定的社会规范。同时，会计职业道德也是与相关政策法律相互协调、相互补充的一种约束会计从业者职业行为的行为规范。会计工作是与资金、资产以及各种经济利益打交道的经济性技术活动。而由于现代经济业务的不稳定性和多种会计方法的可选择性，导致会计人员在进行会计业务的核算、审查过程中，除了要严格遵循相关经济法规以及相关会计政策法规之外，还要做出相应的价值选择，也就是职业道德的价值选择。同时，会计人员在从事相关会计活动时，在相关财务会计结算、资金管理、会计信息审核等环节中都会面临到相应的职业道德规范的选择。因此，加强会计人员的职业道德素养、不断完善我国会计职业道德体系是一项十分重要而迫切的工作任务。

(一)现状分析。

改革开放以来，随着随着社会主义现代化建设的快速发展，我国的会计行业也有了长足的进步，会计从业人员的素质也有了质的提升，其规范化的职业操作、客观公正的职业态度，为繁荣社会主义市场经济的发展做出了一定的贡献。但是，随着我国加入wto，社会经济环境发生了巨大的变化，经济主体、组织结构、利益分配以及市场趋向等都有了一定的变化。而随着市场经济发展的加快，市场环境发生了深刻变化，社会经济活动中各种利益诱惑逐渐增多，给我国会计行业的职业道德建设带来了挑战是十分严峻的。此外，由于会计行业在自身的发展和扩张过程中的不规范性，造成部分会计人员的职业道德和操守出现了比较严重的问题，各种会计舞弊行为纷纷被披露，造成人们对会计行业的普遍不信任。这种情绪如果一直延续下去，不仅会使我国会计行业的整体发展走偏，还有可能对我国社会主义现代化建设产生严重阻碍，不利于国民经济的快速健康发展。

(二)原因分析。

1.会计人员的从业环境的影响。

会计工作是一项与社会各个行业都密切联系的工作，它往往从属于某一企业的运营发展，而会计人员通常都是企业的受雇人员，它需要依靠企业的发展来获取其物质回报和经济收益，可以说会计人员的利益的直接决定者就是企业的管理层。因此，当会计人员与企业的管理人员在会计业务上发生冲突时，会计人员在选择遵循会计原则，坚守会计职业道德与听从上级命令的两难境地之中。

会计从业人员自身素质的高低也是关系会计职业道德建设的重要因素之一。低素质的会计人员在处理个人利益与社会集体利益的关系时，如果将个人利益凌驾在社会利益和集体利益之上，会计人员就无法客观公正地从事相关的会计实务工作，就很有可能在实际的会计工作中产生职业道德危机。此外，目前我国较为薄弱的会计从业道德教育也是导致会计人员职业道德素质偏低的主要原因。

会计职业道德规范也是一种社会秩序规范。而目前我国在会计实务方面的监督机制都还很不完善，会计方面的政策法规还不能得到很好的贯彻落实，会计管理体系的建设也处在探索发展阶段。会计结算、审计等监督标准也不统一，从会计行业自身的发展来看，还无法发挥有效的监督作用。

加强会计职业道德的学校教育是从源头上提升会计从业人员职业道德素质的最有效方式。学校要将会计职业道德的有关内容纳入日常的教学计划之中，并且通过开展各种会计职业道德教育教学活动来强化相关人员的职业道德素养和诚信观念。此外，对在职的会计从业者，还应该多开展定期的会计职业道德培训，还要进行职业道德的相关考核评估。

政府行政部门要给予会计职业道德建设以行政支持，充分发挥其行政职权，对会计职业道德体系的建设给予必要的行政支持，同时，还要对会计行业职业道德的实施实施必要的行政监管。把对会计人员的职业道德监管与相关的职称评定、会计注册师的考核以及其职业道德表现结合起来，为我国会计行业的职业道德发展提供一个健康、良好的实施环境。此外，还要加强会计行业内部对职业道德的监督，将会计职业道德失范苗头和行为扼杀在萌芽阶段，避免出现更大的会计失范行为，减小其不良影响。

不断提升会计从业人员的职业道德素养，也是完善会计行业的职业道德体系建设的重要内容。会计从业者除了要积极接受相关的教育培训外，还应该从自身去发现问题，不断地更新对现代会计的认识。还要加强自我反省，不断深化对会计职业道德的认识和理解，树立正确的会计从业道德观念，并将这种正确的道德观念内化成一种自觉的职业习惯和道德品质。

参考文献：

[1]毛去非.浅谈会计职业道德建设[j].中国商界(下半月)，2010(04).

[2]李艳峰.我国会计职业道德建设初探[j].财经界(学术版)，2009(07).

[3]周彦.会计职业道德现状及分析[j].现代经济信息，2011(05).

会计职业道德研究论文【第八篇】

摘要：诚实是中华民族的优良传统和美德，也是会计职业道德的重要内容。

从我国会计领域诚信失范分析入手，论述了树立会计诚信的意义及如何建立会计诚信机制。

随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，广大会计人员与时俱进、开拓创新，在社会主义市场经济体制的建立与发展中做出了突出成绩，促进了社会主义市场经济的快速发展。

但是，我们在充分肯定会计职业道德建设取得成绩的同时，也不应忽视存在的问题。

在现实中，一些会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能够坚持准则，甚至通同作弊，为违法违纪活动出谋划策，直接参与伪造、变造虚假会计凭证、会计账簿、会计报表。

根据有关方面对一千多名在岗会计人员的问卷调查，有%的会计人员认为应当做到坚持原则;有%的会计人员认为应当按单位负责人意见办，做好会计上的“技术处理”;有%的会计人员认为应直接按单位负责人的意见办。

2.追求私利，监守自盗。

一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，丧失了最起码的法制观念，会计职业道德沦丧，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，利用职务之便贪w、挪用公款，以身试法，走上了违法犯罪的道路。

3.违背准则，弄虚作假。

一些注册会计师在执行独立审计业务时，没有严格执行独立、客观、公正的职业道德准则，出具了不恰当的审计报告，客观上认同了会计做假行为，充当了被审计单位会计信息失真的保护伞。

有的注册会计师明知委托人的会计报表有重大错报和故意造假的行为，却不予指明，并加以虚假的陈述，出具虚假的审计报告。

二、会计诚信失范原因分析。

1.社会变革及市场经济对价值观念的冲击。

在市场经济条件下，由于社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日益多样化，人们利益格局势必多样化和复杂化，原来那种单一的利益关系向大跨度、多层次的利益关系格局变化。

利益关系的变化反映在思想意识上，必然引起道德冲突。

人们在分析会计信息失真原因时所讲的“利益驱动”，就是指这种价值观念变化的一种负面效应。

在会计职业道德滑坡中，小团体利益与社会利益发生冲突的占了会计职业活动中利益关系的经大多数，而且往往是小团体利益占了上风，导致了会计信息失真。

出于不同的动机，在会计上做假的手段也因动机不同而不同：(1)为了业绩考核、发行股票等目的，采取提前确认收入、推迟结转成本、亏损挂账、资产重组、关联交易等做法，将利润做大;(2)当企业达不到经营目标或上市公司可能出现连续三年亏损，面临被摘牌时，采取推迟确认收入、提前结转成本、转移价格等做法，将利润最小化;(3)为了塑造绩优股的形象或获得较高的信用等级，利用其他应收、应付款、待摊费用、递延资产、预提费用等科目调节利润，精心策划利润稳步增长的趋势;(4)当企业更换法定代表人，新任法定代表人为了明确或推卸责任，采取将坏账、存货积压、长期投资损失、闲置固定资产、待处理流动资产和待处理固定资产等所谓虚拟资产一次性处理为损失等手段，进行利润清洗;(5)当对外投资和进行股份制改组时，为获得较大比例的股权，通过编造理由进行资产评估、虚构业务交易和利润等手段，高估资产;(6)企业借款或发行债券时，为了证明其财务风险较低，采取账外账、将负债隐匿在关联企业等做法，低估负债。

2.会计从业环境不利于会计人员形成良好的会计职业道德。

会计人员是单位内部的会计从业人员是受聘、受雇于其所在单位的工作人员，其衣、食、住、行、奖惩、升迁，均依靠其所在单位的任职及任职的业绩。

当会计人员与单位负责人发生道德冲突时，会计人员则面临着坚持准则、坚守职业道德就可能被辞退下岗的痛苦选择，客观上存在着“站得住的顶不住，顶得住的站不住”的现象。

当前突出存在的会计信息失真问题，绝大部分是单位负责人授意、指使、强令会计人员编制虚假会计信息造成的。

会计人员坚持准则的法律保障和法律救济制度不完善，不利于会计人员形成良好的会计职业道德。

会计人员道德素质偏低，当然受社会风气的影响，也是不良社会风气的组成部分。

具体来看与教育不够极有关系。

我们的学校教育中，较长时期片面注意智育，忽视德育。

而在参加工作以后，会计人员继续教育规定中有职业道德内容，但实际上从未见过职业道德培训。

三、会计人员如何做到诚实守信。

1.做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假。

做老实人，要求会计人员言行一致、表里如一、光明正大。

说老实话，要求会计人员说话诚实，是一说一，不夸大，不缩小，不隐瞒，如实反映和披露单位经济业务事项。

办老实事，要求会计人员工作踏踏实实，不弄虚作假，不欺上瞒下。

总之，会计人员应言行一致、实事求是、正确核算，尽量减少和避免各种失误，不能为了个人和小集团利益，伪造账目、弄虚作假，损害国家和社会公众利益。

2.保密守信，不为利益所诱惑。

在市场经济中，秘密可以带来经济利益，而会计人员因职业特点经常接触到单位和客户的一些秘密。

因而，会计人员应依法保守单位秘密，这也是诚实守信的具体体现。

可能会影响管理效果，使单位管理层处于非常被动的地位。

会计人员保守商业秘密，维护国家、单位利益是其应尽的义务。

不仅是一种不道德的行为，也是违法行为，是会计职业的大忌。

此外，会计人员也应保持必要的警惕，防止无意泄密。

3.执业谨慎，信誉至上。

诚实守信，要求注册会计师在执业中始终保持应有的谨慎态度，对客户和社会公众尽职尽责，形成“守信光荣，失信可耻”的氛围，以维护职业信誉。

注册会计师在选择客户时应谨慎，不要一味地追求营业收入，迎合客户不正当要求，接受违背职业道德的附加条件。

注意评估自身的业务能力，正确判断自身的知识、经验和专业能力能否胜任所承担的委托业务。

四、加快会计诚信体系建设的几点建议。

1.加强社会教育机制，启发行为人的良知。

诚信在多大范围和什么程度上为人们所接受，取决于诚信的宣传和教育。

要让人们认识到，诚信是重要的并且有益的，诚信是必然趋势。

会计诚信教育的主要对象，应当是掌握着会计诚信水平支配权的强势集团，包括企业负责人，能够控制企业负责人的政府官员以及会计师事务所的合伙人，而不仅仅是一般的会计人员。

人们长期以来企图通过提高会计人员地位和业务水平，来提高会计信息的质量，事实上收效甚微。

用提高会计人员的道德水准来减少会计造假，是隔靴搔痒，作用将十分有限。

(2)要将会计诚信教育的目标定位于赋予会计人员适应时代要求的会计人格精神。

(3)要把会计诚信教育的重点放在会计诚信信念、诚信文化、诚信制度的教育上。

2.加强司法和政府监管力度，发挥法律和行政力量。

根据发达国家的经验，建设会计诚信体系应当立法先行。