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提高教育质量论文【第一篇】

论文摘要:在分析当前航海类专业函授教育存在的主要问题的基拙上，从自学、面授、考试等教学环节提出提高函授教育的质童的措施，认为必须加强教学环节的管理，保证各环节的有效实施。

航海类专业函授教育的对象主要是在职船员。函授教育突破了传统教育在时间和空间上的限制，学生不用直接到校园里接受教育，他们可以根据学校的教学计划与自己的实际情况自由地安排学习。因而函授教育为在职船员提供了方便有效的学习的平台。交通运输部交海发141号文件明确规定:现职船员参加航海类专业函授教育，在校面授和实操训练的时间累计不少于1年，可以申请参加海船船员适任证书考试评估。这一措施的出台，为普通船员晋升建立了渠道，有利于鼓励普通船员在岗成才;另一方面它也会促进航海类专业函授教育的发展，会让更多的在职船员选择函授教育模式。但目前航海类专业函授教育的现状并不容乐观，本文就函授教育中存在的问题及改进措施进行探讨，对如何提高航海类专业函授教育质量提出意见和建议。

一、当前航海类专业函授教育中存在的问题。

1.自学与面授严重脱节。

函授教育的教学组织模式应该是“自学基础上的面授，教师指导下的自学”。但在实际操作中，师生间的双向交流反馈变为教师的单方面导向，“自学”环节非常薄弱，由“自学一面授一考试”的教学模式蜕变为“面授一考试”模式，函授教育中的面授环节变为全日制教学的压缩版。与其他函授教育一样，自学与面授的割裂是目前航海类专业函授教育中存在的最严重的问题。

2.面授出勤率低。

面授环节一般安排在寒、暑假进行，但有些学员还在船上，工作时间与面授时间发生冲突，不能按时参加面授;还有个别学员由于不重视而不参加面授，认为只要参加考试拿个成绩就可以了。自学与面授环节的严重缺失，使航海类专业函授教育部分环节流于形式，教学质量难以保证。究其根源是由于教育管理不严导致各个环节的纪律松懈，教学计划不能落实到位。

要切实保证航海类专业函授教育质量，必须着重加强函授教育中的各个教学环节的管理，促使教学组织模式的有效运行。

1.自学环节。

自学是函授教育的基础和核心，自学环节实施的好坏直接影响到面授环节的开展，它也是实现和保证函授教育质量的前提。要确保自学的有效实行及达到应有的效果，应当做好以下两点。

(1)加强函授设施建设，为自学的开展创造条件。函授学员不像全日制学生那样能在课堂上当面接受教师对每一个知识点的传授，他们的学习主要依靠自学，因此他们特别需要一种适合自学的教材。但是目前航海院校一般没有专门的函授教材，普遍采用的还是全日制教材或考证用教材，这显然不利于学员的自学。函授教育机构应当根据函授课程的特点，编写专用的教材。为适合学员的自学，可以把大纲编进函授教材中，指出每一部分内容的要求及重点、难点，并对于重点、难点内容进行必要的解析，帮助学员更好、更快地理解与消化。对于专业课程，教材中特别要注重理论与实践相结合，可以结合船舶航行中可能出现的故障来分析，从理论上阐述产生的`原因及排除的方法，这样结合学员实际工作环境来介绍相关的知识点，不仅使他们更容易地接受理论知识，而且还能够用理论更好地指导实践。总之，函授教材的结构应不同于全日制教材，可以由实例引出相关理论，同时还应突出教材的指导作用，使学员通过教材，不仅明白学什么，而且还知道怎么学。

与此同时，还应充分利用现代信息技术，建设基于网络的多媒体课程体系，提高自学效果，从而能确保函授教学是以学员借助于多媒体课程及课本的自学为主。此外，教师借助现代信息技术手段对学员进行辅导答疑，保证学员在自学过程中遇到的疑难问题得到及时解答，使自学顺利进行。(2)强化管理，确保学员自学环节。为达到自学效果，教师应结合课程的重点内容给学员布置作业，并且让学员以电子邮件的形式上交作业，平时作业成绩应按一定的权重计人课程总成绩中，缺交一定次数作业的学员不准考试。通过这种方式，可以督促学员保证自学环节的实施，同时也加强了师生间的双向交流。

现代信息技术的迅猛发展为自学环节的有效展开提供了便利条件，帮助学员方便、高效地实现自学目标，从而充分体现出函授教育模式重在“函”的特点。只要采取有力的手段确保自学环节达到应有的效果，就能为整体提升函授教育质量奠定坚实的基础。

2.面授环节。

面授是函授教学中最主要的环节，面授环节的成功与否最终决定了整个函授的教育质量。首先应加强管理，严格纪律，授课教师要对面授出勤情况进行认真考核，并把它作为课程成绩考核的指标之一。严格面授环节的纪律，引起学员应有的重视，避免面授流于形式。

面授的任务是解决课程中的疑点、难点、重点问题，而且面授时间短。要达到面授的目的，就要注意面授的教学方式应该是“答疑解惑”性质的，教师就学员自学中的疑难问题及重点问题进行答疑，面授要做到有的放矢。在这一环节中，应充分发挥师生双方的主观能动作用，切忌教师满堂灌。从这个角度来讲，函授教学对教师的基本素质有更高的要求，函授教学的针对性强，要求教师备课中要充分考虑学员的实际来确定教学方法和内容，在教学中更要善于启发学员，对课程的概括和精讲能力要强。要具备这些基本功显然要经过一定时间的磨炼，因而面授的师资队伍应相对稳定。

要进一步提高面授的效果，还应优化面授组织模式，面授时间的多少应根据各学科性质要求分不同层次予以安排。接受函授教育的在职船员一般都有较为丰富的航海实践经验，实践动手能力强，但缺乏理论知识，因而面授专业课程中应侧重理论学习，尽快提高他们的理论知识水平。此外，应注重加强函授学员在专业英语方面的培训。

3.考试环节。

考试是最终检验学员课程内容掌握情况的一种手段。目前航海类专业函授教育中往往在课程面授结束后就马上进行考试，即面授完一门就考一门，由任课教师监考，有的还是开卷考试，考场纪律松懈，使得函授考试流于形式。

要想达到考试的目的，应加强函授教育中考试环节的规范化管理。与全日制学历班的要求一样，首先试卷也要出a、b卷两份，一份为正考卷，另一份为补考卷;有条件的课程还应实行教考分开，利用题库出题。其次，考试应安排在本次面授课全部结束后集中进行，实行单人单桌考试，安排任课教师之外的监考人员监督考场纪律，及时处理违纪行为。严格管理考试环节，严肃考场纪律，能有效地促进学员在自学、面授两环节中的学习，从而从根本上保证函授教育的质量。

三、结语。

严格管理，保证函授教育的各个基本教学环节的有效展开，是保障航海类函授教育教学质量的关键。同时，师资力量、教学设施等方面也是影响教学质量的重要因素。只有教学软件与硬件同时得到切实保证，航海类函授教育的教学质量才能得到稳步提高，从而促进这种教育模式的健康运行和发展，保障航海院校函授教育的生源。高质量的航海类专业函授教育一方面提高了在职船员的综合素质，另一方面也向航运业输送更多的理论与实际动手能力过硬的专业人才，从而促进航运业的发展。

提高教育质量论文【第二篇】

因此，在小学数学的教育上，我们要利用多种教学方法，提高学生的学习效率和课堂教学质量。

引言。

数学是所有科学的基础，学好数学对学生的发展来说至关重要。

小学生处在一个好奇心很强的阶段，我们在这个阶段要利用要他们的特点，不断提高他们的数学能力。

其中，很有效的方法就是渗透数学思想的教学方法，包括数形结合思想、等价转化思想等等，这些方法的运用都将对学生的学习起到非常重要的作用。

一、运用合理的教学方法，提高课堂的趣味性。

小学阶段是学生学习生涯中的一个重要时期，这个阶段的学生年龄大多处于6-13岁之间，属于思维的塑造期，这一时期的学生，逻辑思维能力和思考能力的提高是最明显的，同时，这个阶段的学生对一切有意思的事情都充满了好奇心，接受能力也非常强，我们要抓住学生这两个特点，开展数学的教学，将取得非常好的效果。

很多学生迅速的进入了验算状态，并很快的在纸上写下了7-1=6的计算公式，这个时候，我们可以鼓励学生把答案大声的说出来，学生就会非常有兴致的喊出6这个答案。

这种趣味教学的方式对激发学生的学习兴趣是非常有好处的，我们都知道，兴趣是学习最好的老师，有了学习兴趣，学生对数学的学习就不会产生排斥的心理，从而可以更快的融入其中，对学校和老师的教学是非常有好处的。

我们要继续加强趣味教学的模式，提高学生的学习效率。

二、将数学融入到日常的生活当中，提高学生的运用。

数学来源于生活，小学数学的教学如果没有与生活结合起来，那么，教学效果将不会很好。

这样既可以使学生学到相关的知识，同时，也可以积累生活当中的经验，对他们是非常有好处的。

而是把生动形象的例子转化为了例题，这样，学生的注意力就被完全的调动了起来，对数学不是那么抵触了，同时，能够把课堂学到的知识充分应用到生活当中，而不是将学习仅仅当作了学习。

询问孩子我们一共吃掉的几个，引导孩子用原来总的水果数量减掉剩下的水果数量就是我们吃掉的水果数量，这种教学的效果是非常好的。

三、数学方法的应用提高学生的学习能力。

数学的教学中有很多的学习方法，这些学习方法的有效使用将对他们的数学能力提高起到非常重要的作用，常用的数学方法包括等价转化、数形结合以及函数的思想等等。

但是，如果我们将题目的内容等价转换一下，换成另外的一种说法，问题解决起来就会简便许多。

例如，我们在研究圆形的周长时，没有办法直接进行测量，给研究带来了一定的困难，我们可以用一条线在圆形的周围绕上一圈，然后将其伸长，利用卡尺测量绳子的长度就是圆形的周长。

同样，这种方法也可以用在其他图形的周长测量上。

我们利用等价转化的思想将原本无法直接测量的圆形的周长转化成为了可以测量了直线长度，这种方式对于学生逻辑思维的训练是非常有帮助的。

第二，是数形结合思想的运用，从狭义上来说，数学本身就是一门以数字、字母和图形组成的学科，解题的过程中，数字离不开图形，图形离不开数字，所以，数形结合思想是最为常用的教学方法。

对于小学教学来说，一般以研究简单的图形性质为主，例如，如何求解正方形的周长，长方形的面积等等，这些图形比较简单，也容易运用，故而，在教学的过程汇总，数形结合的思想是非常容易融入其中的。

此外，函数的方法也是常用的数学方法，通过这些方法的使用，将对数学的教学起到非常重要的'作用。

四、结束语数学的教学是非常重要的，特别是对于小学生来说，通过提高他们的学习兴趣，应用一些数学方法，将很有助于提高他们的学习效率，我们要继续坚持这种模式，为小学数学的教育做贡献。

参考文献：

[1]王素育.新课改背景下小学高年级数学教学方法研究[j].青春岁月.(02).

提高教育质量论文【第三篇】

1．重视程度不够，要求不明确。

长期以来，我国传统教育以课堂讲授为主，实践教学只作为辅助作用。在这种思想的影响下，许多高校存在重理论，轻实践，重知识，轻能力的倾向，特别是高校扩招以后，办学经费紧缺，设计学生数量增多，老师不可能做到每一位学生都能够指导到位，学生课程设计的结果，只作为结果参评，降低了对学生的要求。

2．课程设计组织管理混乱。

课程管理组织模式的优劣直接影响着教学工作的效果。高校课程管理工作一般由教务处、学院、系三级负责，在教务处的组织领导下，各院系遵照统一的规范，开展教学活动。课程设计教学活动由于专业性强、教学方式多样化等原因，教务处往往将对课程设计的管理责任下放到学院，由学院组织领导相关课程设计实施工作。但实施过程中发现，课程设计教学往往成为教学管理工作的盲区，使其教学活动前期无人组织，后期无人监控。

3．教学效果参差不齐。

课程设计时间多安排在学期期末考试前的最后一个月，学生做好设计后，由老师检查评分。由于设计完成的时间已临近期末考试，如果学生的设计不符合要求，返回来重做，在有限的时间内学生不可能、也不愿意完成一次新数据的设计作业。所以，学生能够按时完成课程设计作业，就算是完成了设计任务，学生在此过程学到多少知识，没有一个有效的参照标准。

4．忽视了学生创新能力的培养。

课程设计的数据选取相对宽松，每个同学设计出来的内容也有所不同，课程设计没有对与不对，只有合理与不合理。而现实教学中，则是以模仿训练为主，学生根据书中的原则和方法，参照以往的工程实例进行，这样的教学模式，很难让学生的设计能力得到锻炼，学生的创新性思维也埋没于枯燥的计算中。

二、改善现状的措施。

1．做好课程设计的前期准备工作。

课程设计的组织和管理工作应由学院、教研室和指导教师共同承担。学院负责组织教研室根据教学计划、课程教学大纲的要求，制定相应的课程设计大纲。各教研室应具体制定与本教研室有关的'课程设计大纲，组织教师审定题目及设计任务。指导教师应在学期初申报课程设计选题，提出场地、设施使用申请为课程设施教学工作的展开做好前奏。

2．转变观念，强化课程设计在教学中的地位。

目前，“实践才是工科专业的根本”已成为国际高等工程教育界的共识。工科教育必须重视实践教学，树立工科专业“实践教学与理论教学同等重要”的教育理念。推出适应现代社会要求、突出实践教学、有利实践能力培养的专业培养方案，坚持在“厚基础、宽专业”的原则下，适当压缩一些理论教学课时，增加实践教学的比例。

3．完善教学硬件设施。

在课程设计中，软硬件教学资源也是保证学生顺利完成课程设计的重要条件。理工科院校的学生运用实验装置的数量较多，现有的cad/cam机房计算机远不够用，它不仅用于课程设计，还要用于很多班级的日常教学和实训教学。因此，需要扩充机房，增添计算机，购置配套软件，为课程设计任务圆满完成提供软硬件的支持。

4．加强课程设计过程的指导与监管。

为完成课程设计，学院所有参与课程设计的指导教师提前排出值日表，向学生公布。召开指导教师及学生动员大会，及时提醒和预防设计中出现的各种问题。课程设计开始后，指导教师要向学生下达课程设计任务，提出设计的具体要求，指导学生确定设计方案。课程设计过程中，指导教师应随时检查并掌握学生的设计情况，解答疑难问题，指导学生完成设计内容。

5．严格检查与评估体系。

课程设计的结果检查预评估是对设计成果的一种认可，能经得住检查的设计才具有现实意义，组织院校检查评定小组，学习掌握各项考核标准，布置检查岗位，明确各项分工，及时听取学员对上一轮检查评价的汇报，并传达到所涉及的同学，认真分析设计中的问题，及时修改并完善设计内容，达到评估标准，完成设计任务。

提高教育质量论文【第四篇】

摘要：安全生产是电力企业生存与发展的基础，更是电力企业获得效益的关键。厦门华夏国际电力发展有限公司（以下简称华夏电力公司）做为独立发电企业，从开始全面引进nosa安健环五星管理系统的理念和方法，并结合电力企业的具体实际，确立“以人为本、精细管理、强化责任、持续改进”的安健环管理方针，通过强化培训来提高员工的安健环意识和安全技能，并持续完善各项安全管理制度，以制度管理和风险管理取代传统的电力企业安全管理方法，企业安全管理水平得到了不断提升，企业荣获nosa安健环管理五星级认证，成为厦门市第一家获此资格认证的企业，为厦门经济特区大型企业的安全管理树立了典范，企业也获得良好的经济效益和社会效益。

关键词：培训；安健环意识；安全技能；nosa安健环五星管理系统。

nosa安健环管理系统是南非国家职业安全协会(nationaloccupationalsafetyassociation）于1951年创建的一种科学、规范的职业安全卫生管理系统。而nosa安健环五星管理系统更是在上述基础上从70年代发展起来，经过数万多次的调查、考察和评估，发展至今已形成的一个集安全、健康、环保于一体的先进安全管理系统。该系统以风险管理为基础，强调人性化管理和持续改进的理念，目标是实现安健环综合风险管理，做到“零意外、零事故”。

华夏电力公司自20开始全面引进nosa安健环五星管理系统的理念和方法，确立了“通过推进公司安健环管理体系建设，控制与消除生产经营过程存在的风险因素，以持续改进的原则，规范公司安全管理行为。实现安全、健康、环保的综合风险管理，提升公司安全管理水平”的指导思想，逐步建立安全生产的长效机制，制定了nosa安健环管理体系建设总体目标：即年争取达到四星、确保通过三星级评审；争取达到五星、确保通过四星级评审；20确保通过五星级评审。为此，华夏电力公司通过多种方式强化安健环教育培训工作，夯实nosa安健环五星体系创建基础，有力地促进公司nosa安健环五星管理系统建设和安全管理水平的提升。

一、通过自我培训，培养安健环工作骨干，建立安健环管理系统标准、制度。

nosa安健环五星管理系统以危害辨识、风险管理为核心，以海因里希的“冰山理论”为依据，以“p-d-c-a”方式为运行模式。其核心理念是：所有意外均可避免，所有危险均可控制，每项工作均应顾及安全、健康、环保；nosa安健环五星管理系统包含房屋及内务处理，机械、电气和个人防护装备，火灾和其它紧急风险管理，安健环事故记录及调查，机构管理等五大模块，安健环风险及影响评估、听力保护、污染风险控制和安健环培训等72个元素；通过评估查找风险隐患，制定防范措施及预案，落实整改并消除，实现闭环管理和持续改善，把风险切实、有效、可行地降低至可以接受的程度。

nosa安健环管理体系创建初期，华夏电力公司邀请国内知名管理咨询公司专家来厂，通过举办nosa安健环知识培训班，分批对公司领导、中层干部；管理人员、专业技术人员等进行集中培训，使公司领导、中层干部、员工能熟知nosa安健环基本知识，同时组织安健环72元素负责人、安健环区域代表、内审员进行针对性的培训，使之成为nosa安健环工作的核心骨干。

建立健全nosa安健环体系标准文件，是安健环管理体系建设的重要一环，华夏电力公司采用聘请管理咨询公司顾问做指导、组织安健环工作骨干外出调研、学习相结合的方式，根据国家相关法律法规、标准、行业标准和nosa安健环体系框架要求，制定了72元素标准文件。以此元素标准为培训教材，组织全员培训，使公司各级人员找到自己的位置，进入自己的角色，并在实际工作中贯彻执行，克服工作随意性大、安健环监督不到位、违章冒险作业等现象,实现安全管理从“要我安全”到“我要安全”的转变。

二、加强安健环意识教育，培养员工安健环行为习惯。

认知决定操守，意识决定行为。华夏电力公司高度重视安健环意识教育，通过开展“员工安健环意识”、“安健环行为习惯”问卷调查，了解培训需求；同时分析公司在安健环管理工作中存在的不足，制定较为详细的安健环培训计划，进行针对性的培训学习。比如：编印《安健环知识手册》、《工余安健环手册》、《安健环知识普及手册》，人手一册提供给员工学习、查阅，做到全员参与。

平时通过内部经常性的nosa专业人员对员工的各元素培训，来强化全员安健环意识，改善员工安健环行为，规范操作过程。此外，还通过开展形式多样的安全教育和安健环知识竞赛等活动，营造“人人讲nosa，事事重安全”的良好氛围，促进全体员工nosa安健环意识的形成和提高，固化员工安健环行为习惯，使nosa安健环管理理念化作广大员工的自觉行动，有序推进nosa安健环五星系统的创建工作。

三、强化员工安全技能培训，确保公司安全生产。

工伤事故率是nosa安健环五星级评审的重要指标，确保安全生产既是nosa安健环五星创建的目的，也是nosa安健环五星级评审的关键，员工的安全技能是安全生产的重要保障，公司高度重视员工的安全技能培训，通过加强培训管理，落实培训责任，强化培训目标考核，取得较好的效果：

2．根据公司各部门的实际情况和要求，进行有针对性的专项安健环培训，并及时地通报、组织分析公司及兄弟单位新近发生的事故，有效地促进了员工安健环意识的提高，避免类似事故的重复发生；组织对安健环元素负责人、安健环区域代表及专（兼）职以上安全生产管理人员进行了安健环管理知识培训，有效的提高了员工安全技能与安健环素质。

3．按国家相关规定要求，定期组织特殊工种作业取证和复审培训工作，做到公司特种作业人员持证上岗率达100％。

4．按nosa体系标准要求，对新进员工或转岗员工进行三级安全教育培训，做到新员工或转岗员工上岗前培训合格率达100％。

5．充分利用公司已有的电力生产仿真培训系统，大力开展事故分析、反事故演练和应急预案演练，切实提高了运行人员的事故应变能力和反事故水平，提升维护人员的消缺能力和安全技能水平。

6．在公司范围内组织开展技术比武和岗位练兵活动，要求全体员工参与，认真对待，经过贴近实战的检验，有效提高员工的技能水平和实战能力。

7．广泛发动员工参与岗位危险源辩识和风险评估，建立公司危险源风险清册，在进行风险评估、危险源辩识过程中，适时进行专项培训及各种形式的研讨，点评制定工作安全分析（jsa）及书面安全工作程序（wswp）中存在的.问题，及时起到纠偏的作用。

四、加强承包商安健环教育培训工作，提高承包商的安健环意识。

针对多数与公司业务往来单位普遍存在的人员流动性大、文化水平低，受到的安全教育不足、安全意识淡薄等情况，在公司层面组织安健环培训同时，把承包商的安健环教育培训列入公司安健环教育培训计划，提升承包商工作人员的安健环意识和风险意识。

在组织承包商安健环教育培训中，重点针对人机工效、个人防护用品使用、安全标识、危险源辨识以及在安健环内审中存在问题及对策等，进行专题培训，通过强化教育培训使承包商认同公司安健环管理理念，共同遵守安健环管理标准、制度。

五、nosa安健环教育培训的体会。

安健环管理是一个系统工程,要在相对传统的电力企业，导入一个全新的安全管理系统，由于员工长期习惯原有的安全管理模式，要想一时改变是非常痛苦和困难的事，在nosa安健环管理五星管理系统创建工作中，首先组织开展nosa安健环教育培训，提高全员nosa安健环意识、养成良好行为习惯和提高安健环工作人员安全管理技能至关重要，我们的实践体会是：nosa安健环体系创建首先需要全员参与,同时必须加大安健环教育培训的力度,在企业职工中形成一个浓厚的企业安健环文化氛围,从而树立高度负责的主人翁责任感和遵章守纪、自我防范的意识。

华夏电力公司自2009年开始开展nosa安健环五星管理系统创建以来，先后举办79场、完成83个安健环专题讲座，内容基本涵盖nosa72元素，共有32位元素负责人及21人相关专业技术人员或专家走上讲台，听课人数达7214人次，员工的安健环意识和安全技能得到明显提高，有力地促进了公司nosa安健环五星管理系统的创建工作和安全管理水平的提升。

六、创新安全管理的绩效。

截止年12月31日，华夏电力公司实现连续安全生产2868天的最高安全纪录，安健环绩效无工伤及职业病2868天，无环保事故5858天，无交通事故5599天，无承包商工伤及职业病事故3714天。2011年9月，公司被厦门市委、市政府评为“十一五”主要污染物总量减排先进企业，公司还先后获得厦门市“节能先进单位”、福建省电监办“福建省电力安全生产先进单位”、福建省及厦门市“安全生产先进单位”等荣誉称号。

2011年12月23日，公司荣获nosa安健环管理五星级认证，成为厦门市第一家获此资格认证的企业，特别是近年来，由于受国际金融危机影响，国民经济增速放缓，石油、煤碳等资源性产品价格持续上涨，国内大型火力发电厂普遍出现亏损，华夏电力公司由于采取创新安全管理，调整机组运行方式、通过合理掺配低热值进口印尼煤严控燃料综合成本等措施，机组持续安全、经济、环保运行，不但没有出现亏损，而且连续几年实现盈利，获得较好的经济效益和社会效益，2011年4月，公司作为福建省纳税百强之一受到了省国税局和省地税局的联合表彰。公司近三年均被评为厦门市海沧区纳税特大户，对促进福建电力工业发展和海峡西岸经济区建设发挥了积极作用。