实用不寻常的朋友作文老鼠和猫10篇汇聚

【导读预览】此篇优秀范文“实用不寻常的朋友作文老鼠和猫10篇汇聚”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

不寻常的朋友老鼠和猫【第一篇】

它俩偷了一包面包准备过冬再食用，它们把面包藏在了一幢房子的瓦片下面，这样，别人再也找不到了。

过了几天，猫说：“老鼠朋友，我要去给朋友当干爹，你同意让我去吗？”老鼠没当一回事说：“去吧！”猫看见老鼠满口答应，就去外面了。它走入放顶，打开瓦片，撕开装面包的袋子，还闻了闻有没有变质，就立刻回了家。老鼠问：“那孩子叫什么？”猫说：“撕了袋子。”“这名字有点古怪。”老鼠说。

冬天到了，老鼠发现面包不见了，赶紧回家跟猫说：“我现在明白了，你先撕开袋子，之后吃了一半，后来全吃了。”老鼠刚说完，猫一口就把老鼠吃了。

是的，我们应当学会分辨好坏。不能把任何人都当成朋友。

不寻常的朋友老鼠和猫【第二篇】

一只猫认识了一只老鼠，猫大谈自己对小老鼠的仁爱和友谊，老鼠信以为真，就相信了猫。不久，猫和老鼠就住在了一起。

天气一天天变冷，眼看冬天就要来了。猫和老鼠就手牵着手上街去了，买了一罐猪油，做为过冬的食物。

它们还约定好，不到非常冷的时候谁也不能动。

猫提议把那罐猪油藏在地下通道的一个角落里，因为地下通道的那个角落又脏又臭，没有人敢到那里偷东西。

过了几天，猫想吃猪油了。

老鼠爽快地答应了，猫便一个人开开心心、蹦蹦跳跳地离开了家。

其实，猫说得一切全是假的，它去了地下通道，在那个角落找到了那罐猪油。

猫早就忘了和小老鼠的约定。拿起罐子就开始舔，过了一会儿，猫就把全罐子的猪油都舔光了。

天快黑了，猫挺着饱饱的肚子回家了。

小老鼠问：“猫，你去给三个孩子起的什么名字?”

猫左思右想说：“去皮、去半、全完”，老鼠想猫给猫的孩子起的什么名字啊?这么奇怪。

老鼠什么也没做就休息去了。

冬天来了，外面已经很难再找到食物了。

老鼠说：“咱们去地下通道吃猪油吧。”

猫说：“好吧，正好我也饿了。”

一对好朋友来到这里。

“你再说半个字。”猫说，正当老鼠说：“我不该和你做朋友。”这几个字后，猫就把老鼠吞到肚子里去了。

不寻常的朋友老鼠和猫【第三篇】

从前有只猫一心想和老鼠做朋友，老鼠见猫那么诚心想和自己做朋友，就答应了。一天老鼠偷了一罐油，老说：“我们留起来，做冬天的食物吧。”猫说：“我们把它放在教堂里吧，那比较安全。”老鼠同意了。有一天，猫的嘴馋了，对老鼠说：“我大姐姐养了个儿子要我去做干爹，你在这看家。”老鼠说：“早去早回啊。”猫跑到教堂把猪油的皮吃了，然后逛了半天，回到家已经精疲力竭了。老鼠问：“你给干儿子取了什么名字？”猫说：“去了皮。”老鼠想：这个名字取得好奇怪啊。过了几天，猫的嘴又馋了，说：“我的二姐姐生了个儿子要我去做干爹，你在家里看家我去去就回。”猫又跑到教堂把猪油吃了一半……回到家老鼠又问：“你给干儿子取了什么名字？”猫说：“去了一半。”老鼠觉得这个名字取得比上一次奇怪。再过了几天，猫又对老鼠说：“我的三姐姐生了一个儿子要我去做干爹。”老鼠又说：“早去早回。”猫又跑到教堂，把猪油吃光了，然后又逛了半天。回到家，老鼠说：“你的运气真好，总有人请你做干爹，说吧这次你给干儿子取了什么名字？”猫说：“一扫光。”老鼠惊讶的想：这个名字比前两个取得更奇怪了。从此再也没有人请猫做干爹了。冬天到了，老鼠对猫说：“冬天到了，我们去吃猪油吧。”猫和老鼠一起来到了猪油罐里的猪油全没了。老鼠这才明白，说：“原来用去做干爹的理由吃了猪油，第一次你吃了皮，第二次你吃了一半，第三次……猫说：“不要再说了，再说我就吃了你。”可是老鼠已经说出了第三次吃个精光了。猫一怒之下把老鼠吃了。

不寻常的朋友老鼠和猫【第四篇】

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。

3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）

（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。）

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人） 那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）

（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。）

2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习

教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）

3、依次上二楼、三楼

教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。（依次是三楼的小老鼠找朋友）

（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）

（评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则）

5、讨论一下：

提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）

听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？

（评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的？在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的？从而为后面自主游戏打好基础。）

三、请两位幼儿尝试找朋友

1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问：它找得怎么样？

（评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。）

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。 重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

（评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢？）

五、结束活动（请搭班老师做猫）

教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏！

不寻常的朋友老鼠和猫【第五篇】

狡猾的猫骗取小老鼠的信任，诚信的小老鼠答应和猫交朋友，一起过日子。

猫和老鼠买了一罐奶油，藏到教堂里的祭坛下面。没过多久，猫就嘴馋了，她三番五次说假话，不是说亲戚就是说朋友请她去当教母，其实是悄悄地跑到教堂偷吃奶油，小老鼠蒙在鼓里。

到了冬天，猫把奶油吃光了，小老鼠才知道上了猫的当，最后还被猫吃掉了。

这个故事使我明白了一个道理，不要轻信别人，要明辨是非。

有一次，一只猫认识了一只老鼠，老鼠买来了一钵油脂，他们准备留到冬天吃，有一次，猫说：它的表姐请他做教母，老鼠说：好吧，猫翻过墙就到了教堂，它把上面的一层油脂吃完了，就到房子上散步了，晚上回到家，老鼠说：你表姐的孩子叫什么？猫说：叫去皮，老鼠说：我怎么没听过这样奇怪的名字？第二次猫吃掉一半，第三次毛全吃完了。第四次，猫和老鼠去教堂一看没有脂了。猫就把老鼠吞到肚子里了。

猫和老鼠是天敌，它们是不能成为朋友的，社会是复杂的'，有好人，也有坏人，好人和坏人也是不能成为朋友的。