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初中语文的学习方法【范例5篇】

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初中语文的学习方法【第一篇】

1、先计划后学习

学习是一个系统工程,是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习,学习才是有计划、有目的、有针对性的,才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

2、先预习后听讲

首先,预习是课前“侦察”,可打有准备之仗;其次,预习可使新旧知识联系,有利于掌握新知识;再次,预习可以克服听课的盲目性,提高学习效率;最后,预习可使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。

3、先复习后做作业

复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节,回家后应把当天学的知识认真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,然后再做作业。做作业时,第一不要看书,第二不要问别人,第三要有时间限制,只有这样,作业才有实际价值。

4、先调整心态后参加考试

同样水平的`孩子,以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维,临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维,临场发挥就不佳,所以考前一定要调整好心态。

5、先独立思考后请教别人

思考可以对知识理解得更深刻,可以使所学的东西更扎实,可以使大脑变得更灵活。所谓学问,就是要又学又问。当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上求得别人帮助,但最好不要只问答案,而要共同探讨,以求开拓思路。许多经验丰富的老师都说,那些经常问问题的同学,他们的能力要优于他人。平时,他们看起来似乎领悟得较慢,但在测验或考试的时候,他们却考得非常好。

6、先打好基础后灵活思维

学习必须先打好基础,就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握,尤其是基本概念。切不可概念还没掌握就急于去做题,既费时又费力,事倍功半。当然,光打好基础还不行,还要灵活思维。要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥,能运用,能创造。

初中语文的学习方法【第二篇】

1、熟悉并掌握语文基础知识

(1)学习语文和所有系统性学科一样,重点都在于要先掌握基础知识。想要学好语文,首先将字、词、短语、句子等基础都掌握。

(2)如果只是死记硬背和死做题,这样的作用并不大,因为语文知识既独立存在又充满联系,所以在学习时要把握住其知识的脉络。

2、增强语感

(1)“语感”作为语文课的重要部分,当判断一种说法或句子的表达时,并不是靠语法的分析,主要还是靠语感。

(2)有很多同学觉得语文考试中的概括中心思想这类试题较难,其实只要学生在上课时,认真听讲、用心感受,也可以帮助对中心思想做出正确的总结。

3、培养“听”“说”“读”“写”的能力

(1)听:保持足够的耐心和专注度,在听记叙文时注重听人和事,在听说明文时学会抓住事物的特征,在听议论文时注重听出作者的观点及理由。

(2)说:学会将自身观念,通过简洁的语言大胆地说出来,还要连贯得体地表达出来。

(3)读:首先掌握默读、朗读、精读及泛读的不同技巧,然后在读的同时可以将分析与欣赏相结合。

(4)写:在写作时要用通顺的文字和丰富的想象力,将主次结构分明;在写人与事时要突出其真情的实感;在写事物时要学会抓住其特征做到条理清楚;在写观点时要有理有据,使人无法反驳。

4、把“读”与“写”有机结合

如果在语文学习中,将阅读、思考和写作结合起来可以发挥出更好的学习效果。以下具体有三种方法:

(1)在阅读的同时,可以结合读,可以用笔记录书本的内容,还可以记录下自己在阅读时的所思所想。

(2)可以通过写日记的方式,将自己在阅读时的体会或者生活中的感悟记录下来。

(3)可以通过写作文的方式,将自己阅读或生活的体验通过具体形式来表达出来,这样可以形成自己的思想体系和文章风格。坚持下来就可以提高语文的听说读写能力了。

初中语文学习方法【第三篇】

语文学科的重要性

语文学科是一门实用性很强但也需要长期积累和学习的一门科目,在平时的学习中,我们不仅可以传承文化传统,还可以提高语文素养,提高自己的表达和交际能力。

需要大家注意的是:教育部在给我们释放一个信号,语文学科在以后的高考中可能会有180分的分值,主编温儒敏教授也曾说:“以后可能会有15%的孩子做不完语文试卷!”这就强调了语文阅读速度和质量的重要性。语文阅读能力不仅在语文学科体现,还要在其他学科体现,比如增加题干的字数,加大理解难度,也许就会出现有些理科很好的孩子,读不懂题就动不了笔的情况。

这如何学好初中语文?

课程安排01

考试题型介绍,A卷,B卷分别考什么

100(40分基础+60分作文)+50分能力提升

A卷重基础:字音、字形、成语、病句、诗歌默写、现代文阅读(初一主要是记叙文、初二主要是说明文、初三主要是议论文)、作文。

B卷重能力培养:诗歌鉴赏、课外文言文、名著阅读、现代文阅读(包括散文、小说等)、语言运用

A卷的分数一定要拿住,B卷能力提升需要长期积累。

02着重心态

初一是中学的初始阶段,学科的数量,课程的难度,都同比增加了。学生要从思想上引起高度重视,做好“书山有路勤为径”的充分准备。繁重的学习任务让学生把学习和生活处理得一团乱麻,语文基础的薄弱,会让语文出现成绩的分化:好的同学会稳在120多分甚至考到130多分,薄弱的同学可能90分左右甚至更低。一定要在观念上重视语文能力的培养。

03具体方法

总的来说就是课堂专心听讲,课后认真作业,作业后及时巩固积累,做好预习和复习的工作。做到勤于思考,乐于积累,就不会在起跑线落后于人。脚踏实地地前进,每天都有新的收获,为自己的学习打下扎实的基础。

学会倾听

与人交流,要专注,要听懂别人说话的要义,可以明白别人话语里隐藏的含义,不要急于表达自己的看法,不要太快回答问题。

认真书写

书写习惯可以反反映出学习是否专注,书写认真规范的学生,学习才可以静心。建议孩子每天练习1篇正楷字。

夯实基础

语文学习的基础就是字的音、形、义,句子的积累、背诵、运用,教科书重点课文的背诵、默写,古诗词的背诵、默写、翻译、理解。假如这些基础部分都会出现很多的错误,那就只能说明一个问题:平时根本没有用心地学。语文不是可以投机取巧的科目,需要学生的点滴积累,涓滴成河。

积累语言

平时的沟通交谈,有意识地使用成语、格言警句、使用关联词语,运用修辞手法,引用古文佳句,提高自己的表达能力

学会预习

语文的教科书是我们学生学习语文的主阵地,读好语文书是很重要的。读语文书,不是简简单单地读一遍,泛泛而读是不会有什么效果的,我们要的是整体把握书本有哪些重点章,每一个单元安排了什么主题,每1篇课文讲的都是什么内容,揭示的是什么主旨。拿到一个新的文本,我们要详细做好这几个步骤:读懂课前提示——认真预习——把握重点——找出疑点——课堂听讲——做好练习——温习巩固。每1篇文章都读得好,语文自然而然就学好了。

读好语文书的同时,还要用好语文书。语文书是我们知识的载体,是我们学习的根本。我们要学会用多种颜色的笔,使用各种符号在书上勾画圈点,做好批注,只有做到“不动笔墨不看书”,我们的语文学习就有章可循,就让语文学习变得一目了然:波浪线“~~~~”画出揭示文章主旨的句子。横线“——”画出文章的重点句。三角形“△”圈出重点的字、以及好词佳句。方框“□”画出课文精彩语段。问号“?”点出生字、生词,课文的疑难点。感叹号“!”标出需引起思考的地方。……用符号在课本做批注,可以自己设计,要可以简单明了,辅助我们学习,帮助我们复习,起到事半功倍的效果就好了。

博览群书

古今中外的优秀课外读物,要做到手不释卷。可以多读,泛读,但不能只看情节,不学方法,要做到看有所获,最好是边看边做读书笔记。

勤写随笔

准备一个小本子,做到我手写我心,有话就长写,无话就短述,要习惯表达真情实感,哪怕一次只有几十个字,也可以积少成多,灵感就是在一次又一次的积累中得出来的。

勤查资料

语文的音形义不明白、不确定的一定要查阅字典、词典确认。学习课文时,不清楚作者,作品的时代背景,一定要利用好辅导资料核实。

掌握技巧

当我们把以上的所有自主学习的基础打扎实之后,万事俱备只欠东风。

答题时就需要一定的技巧和套路,才能拿更好的分。这就需要孩子们一定要把握住课堂上的黄金时间,一节课错过了就是错过了,课下需要双倍甚至更多的时间来弥补。

如何上好每一堂语文课呢?简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。

动耳:即集中注意力听老师讲课,看戏时不会看的看热闹,会看的看门道。上课时也要能听出门道,要抓住要点和重点,要跟着老师的讲课思路走。

动手:上课时要边听边记,画出课文的重点词句和疑点,记下老师补充的与课文相关的知识点,以便使听课过程系统化和以后的复习。

动脑:即上课时要高度投入,充分调动思维,多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么?达到专心致志的程度。

动口:就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的,举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多,它使你学会用语言表达自己的见解,能锻炼你的思维、胆识和口才。

初中语文的学习方法【第四篇】

要养成预习的习惯

阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍,对课文中不认识的字、不理解的词,通过查字、词典弄清楚,难懂的句子划上特定的符号,在老师的讲解中理解或向教师请教。精读课文,弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

有效利用课堂45分钟

初一学生获取语文知识,提高分析能力,掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以,提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必须遵循“五到”的原则:眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文,只要课上有可以利用的时间,就应该见缝插针地争取在课内基本背会,尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中,遇到分析题时,要积极动脑筋思考,积极参与发言,这样才能使能力大大地增强。“听”就是要听老师讲解知识点,听结论得出的方法。

积极参加各种语文活动

要积极、主动、大胆地参加朗诵、背诵、语文基础知识竞赛、作文比赛等语文学科活动。说不定你还能成为一个不错的主持人呢!如果老师还没有打算举办这些活动,你一定要趁早向老师建议。在学习上就是要争先,这样做是正确的。

初中语文的学习方法【第五篇】

《寓言四则》

1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”

3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古代希腊的`《伊索寓言》,法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

4、伊索和《伊索寓言》

相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言开始归于他的名下。

《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《伊索寓言》中的故事,如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等。

《赫尔墨斯和雕像者》寓意:爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。

《蚊子和狮子》寓意:骄兵必败,不要取得一点成绩就骄傲自满,要谦虚谨慎。

《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷,一百六10篇,二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家黄老思想为主,兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以称之为《吕氏春秋》。

《穿井得一人》寓意:不要道听途说,要通过调查研究,自己判断事情的真伪,不要人云亦云,更不能以讹传讹。

《列子》,相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》8篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等,都是很有价值的文学遗产。

《杞人忧天》寓意是庸人自扰,毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。

《杞人忧天》翻译

杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。

另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,为什么还担心天回塌下来呢?”

那个人说:“天果真是气体,那日月星辰不就会掉下来吗?”

开导他的人说:“日月星辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”

那个人说:“如果地陷下去怎么办?”

开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你站立行走,整天都在地上活动,为什么担心会陷下去呢?”

(经过这个人一解释)那个杞国人消除了疑虑,很高兴;开导他的人也消除了疑虑,很高兴。

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