说课议课心得体会范文总结 观课议课心得体会范文（精彩5篇）

说课议课心得体会总结【第一篇】

听了谌主任相关观课议课的讲座后，感觉得益许多。下边联合我们平常观课议课的一些做法，聊聊我的几点领会。

观课议课是一种互动。就相互互动而言，它需要参加者有交流与合作的意向；需要互动两方各自向对方敞开，相互采取；需要相互间的踊跃互动与交流。就两方各自而言，议课要致力从“他人发问”引向“自我发问”，在互动中追求自我改变和自我超越。观课议课的主题既能够根源于实践活动中的疑惑和困难，也能够根源于教课实验和创新；能够根源于个体，也能够根源于集体。问题不一样，分解的察看重点也就必定不一样。

理想讲堂、实现幸福生活的梦想，也是我们教师研究讲堂、改良教课，实现自己讲堂生活质量的提高。

观课议课更多地指向是学生，更多地关注教师是如何以学定教。学生是讲堂上永不改换的主角。所以观课议课时，也应当把学生的学习活动和感情状态作为焦点，以学的方法议论教的方式，以学的状态议论教的状态，以学的质量议论教的水平，经过学生的学来议论教师的教。以学论教要求把观课中心放在学生上，重心放在学习过程上，倡导和追求有效教课，关注教师的教课机智、讲堂中的各种生成。

走进讲堂观课，我们第一要明确我们的目标，不是只是为了达成领导规定的听课任务，也不是只为了帮助他人的提高，而是为了自己的进步，即为了自己教课水平的提高，认识自己在教课方法、理解教课理念与其他老师的'差异，为了自己的专业成长。也就是说，第一是为了自己的收获，而后才是帮助他人，由于是为了自己更有收获，所以需要自己更为踊跃主动。促使参加者主动思虑同时需要必定的话语构造拘束。就我们看来，“看而不说，道义安在”的话语要求重申了参加者表达建议的责任。“若是你来教，你会怎么办理”的发问和质询不单拘束了参加者表达建议的立场，并且要求参加者对自己表达的建议一定仔细思虑和衡量。

学的增加，使我们在新的局势下能够更好的适应社会的需求。

说课议课心得体会总结【第二篇】

我有幸听了唱老师上的一节生动有趣的公开课——《生于忧患，死于安乐》获益匪浅。对于唱老师的《生于忧患，死于安乐》一课，我想作一个简要的评议。唱老师扎实的语文功底和开阔的思维方式从他的课堂教学中淋漓尽致地展现了出来。从他的课堂教学设计、教学模式也可以看出这位老师的教学理念,紧密地与新课程改革结合起来。以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教。

唱老师语文功底深厚，教师语言丰富、优美、感染力强。既求新又求实，充分突出了文言文教学中的读，让学生在读中感，读中悟。教师充分体现了参与式教学的理念，运用了朗读法和自主合作探究的方法。分析课文层次清楚、循序渐进，使学生在教师的步步引导下深入理解了课文，把握了文章的主旨。

用一组赞美春天的优美的排比句创设情境，再用“美国阿拉斯加自然保护区银狼逐鹿”的故事导入新课。这个导课新奇、精彩，既切合文中对月色的描述，又为下面理解苏轼的情趣、突破本课的难点埋下了伏笔。这个导课可以总领本课内容与主旨，高屋建瓴，实在精彩，可见唱老师课前充分的准备及对文本透彻的理解。

根据课标要求，上好一堂课，要凸显这堂课的“三维”价值，谋求“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的发展。这节课，唱老师确定的教学目标有三个：

1．学生资助研读文本，能准确、流利地朗读课文。

2．借助注释及工具书，翻译课文，掌握一些字词的特殊用法。

3．通过小组合作学习，分析文章层层推理的论证方法，把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。

唱老师将教学目标分散开来，将学生自主学习，合作探究的过程分为四个模块，逐一完成各项学习目标。

这节课教学思路的设计符合教学内容的实际，符合学生的实际;有一定的独创性，给学生一新鲜的感受。故事导入，创设情境——确立目标，明确重点——自主学习，合作探究——总结全文，积累学法——课后整理，积累素材。整个教学流程能把欣赏文章的权利下放给学生，努力打造学生自主合作探究的课堂。纵观这一节课，老师能很好地把握“导”的尺度，努力把欣赏文章的权利交给学生，把课堂交给学生，让学生成为课堂学习的主体、课堂学习的主人，能有效激发学生探究的兴趣和创造力不论把握情节，给学生以课堂展示的机会。引导学生解决了本文的教学难点，深入理解了课文，把握了文章的主旨。

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《生于忧患，死于安乐》是1篇文言文，就文言文教学来讲，读课文是至关重要的。唱老师重视了朗读和朗读指导，这是文言文教学的根。重视了基础知识，即字词句的教学，落实字词句的教学应该是初中文言文教学的核心。注意到了文言文教学的时代性，不同程度地进行了一些和现实生活相联系的拓展与延伸，体现了古为今用的原则。善于运用现代教学媒体，活化、丰富了文言文教学的手段，便于学生理解，提高了课堂效率。

唱老师能够遵循学生身心发展规律和语文学习规律，有效组织自主、合作、

探究的学习方式。在学生学习过程中，老师起到了组织者、引导者更多是参与者的作用。充分发挥师生双方在教学中主动性和创作性，在教学中努力体现实践性和综合性的特点。讲究一定的教学艺术，合理的安排课堂结构，环环相扣，过渡自然，时间分配科学、恰当。教学方法的选择和运用适当，针对性强，有利于调动学生的积极性，教与学双边活动协调。注重交给方法，培养能力，注重引导学生。

1、导语，唱老师先采用优美的的语言创设情境，再用小故事激发学生学习新课的兴趣。

2、朗读课文：教师面对全体学生先范读，再让学生朗读，还注意朗读的方式方法，掌握朗读的技巧，同时培养了学生的朗读能力。

3、疏通文意，欣赏课文：充分调动学生自主学习的积极性，让学生自主翻译课文，积累重点文言实、虚词。通过对课文的研读分析，唱老师有针对性的提出问题，这些问题紧扣教学目标，通过师生共同探究学习，学生对课文的理解更加透彻了，另外唱老师还选择了重点的词、句进行点拨，赏析，让学生更深刻的理解感悟课文主旨，进而突破本节课的教学目标，培养了学生的思维能力，鉴赏能力。

唱老师的这节课是应时而生的，既符合新课改的要求，又提高了课堂的教学效率，还使课堂具有浓浓的语文味。本节课很好的达成了预期的目标，完成了教学任务，课堂实效性较强。激发了学生学习的兴趣，充分调动了学生学习的积极性，努力地激发了学生学习语文的好奇心和求知欲，让全体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。引导学生积极主动地阅读思考，讨论发言，课堂气氛活跃有序学生受益面大，让学生在原有的基础上都有进步。

总之，课堂教学，尤其是语文课堂教学，历来是仁者见仁，智者见智，可谓是众说纷纭。现在，对新课改也有一些不同的声音，我个人认为，成绩不容否定，信念不能动摇，落实学生的主体地位是新课改的灵魂。作为新时代的语文教师就应该适应时代的召唤，教育的需求，不断更新教育理念，提高教理念。

说课议课心得体会总结【第三篇】

作为一名地理教师，我对于观课议课具有非常高的期待。本次观课的目的主要是学习和借鉴优秀的教学案例，提升自身的教学水平。在这次观课中，我将重点关注教师课堂引导、学生参与情况以及案例教学的设计和展开方式。

第二段：观课感受及收获。

观课过程中，我深感触动和收获良多。首先，教师的课堂引导非常出色，他运用了引发学生思考的问题，引导学生自主思考并且互动。这种引导方式能够激发学生的学习兴趣和主动性。其次，学生参与度非常高。通过小组合作、课堂讨论等方式，学生不仅积极参与课堂活动，还能够提出自己的观点和对所学知识的理解。最后，案例教学的设计和展开也给我很大的启发，能够帮助学生将抽象的地理概念与实际生活相结合，使学习更加有趣且容易理解。

第三段：值得学习和借鉴的教学方法。

在观课过程中，我学习到了许多值得借鉴的教学方法。首先，我发现教师提问环节的技巧，他能够提出具有启发性的问题，引导学生自主思考和探究。其次，教师注重学生合作与交流，通过小组合作和课堂讨论等方式，促进学生互相讨论与交流，提高学生的自主学习能力。最后，课堂中的案例教学非常精彩，教师将地理概念与实际生活相结合，通过引导学生分析和解决生活中的问题，深化学生对地理知识的理解。

第四段：反思和提升。

通过观课，我对自己的教学也进行了反思和提升。首先，我意识到自己在课堂引导方面需要加强。我要学习如何提出具有启发性的问题，引导学生自主思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。其次，我要注重学生的参与度，通过课堂互动和小组活动等形式，提高学生的学习兴趣和主动性。最后，我要借鉴案例教学的设计和展开方式，使教学更加有趣、生动，并能够帮助学生将地理知识运用到实际生活中。

第五段：总结观课体会与展望。

通过观课，我对地理教学有了更深入的认识和理解。我学习到了许多优秀的教学方法和技巧，这将对我的教学产生积极的影响。未来，我将努力运用观课中学到的教学经验，提升自身的课堂引导能力，注重学生的参与和互动，并通过案例教学帮助学生理解地理知识。相信在不断的实践与尝试中，我的教学水平将会有进一步的提高。

说课议课心得体会总结【第四篇】

作为一名数学爱好者，我一直对优秀的数学教师充满了敬意。因此，当我有机会观看我的一位数学老师的课时，我非常期待能够学到更多。在这篇文章中，我将分享我在观看课堂和参加议课的过程中所获得的体会和心得。

第二段：教学内容。

在观看课程时，我惊讶地发现我的老师如此巧妙地将高层次数学概念引入到他所教授的中学课程之中。通过对公式和等式的解释和演示，他使学生对数学的理解更加深入和丰富。此外，他注重开发学生的思考能力，总是鼓励学生挖掘信息和找到数学中的规律。我相信这种方法会使学生更好地掌握数学知识并在未来的教育和职业生涯中受益。

第三段：教学方法。

除了教育内容，我注意到我的老师采用的许多教育方法和策略。他不仅会使用互动式的演示，还会创造性地使用游戏和研讨会等形式加深学生对课程的了解。更重要的是，他教育学生“怎样思考”而非“应该思考什么”，这种教学方式更能促进学生积极学习和思考的兴趣和能力。

第四段：学习氛围。

我们在课室里体验的其它重要部分是氛围。当我的老师进行学术交流时，他总是能让学生保持集中、关注并全情投入，是因为他会带来自己良好的表现和尽自己所能的教育经验。他鼓励学生间的交流和合作，提供实时反馈和参与，这让学生们更加积极地参与课堂，增加了团队的凝聚力。

第五段：结论。

作为一个人，我从我的数学老师那儿学到了很多。作为一个积极参与全球教育的环节中的人，我相信我从他身上得到的可以影响并助我的学校、社区和未来的职业生涯。我的老师既是一个数学专家，又是一个真正的导师，他将他的技能和他的热情灌输给整个团队，这是非常稀有的。对于我们的学校，他已经成为一个稳定的力量和重要的支柱。我相信，无论我们身处何处，我们都不会忘记他那激励人心的教学、教育、启迪和培育。

说课议课心得体会总结【第五篇】

地理，作为一门综合性的学科，广泛涉及地球与人类生活的方方面面，对于学生来说，是一门既有理论又有实践的学科。在高中地理观课中，我探索了许多新的教学方法和理念，对于地理学科的教学有了更深刻的认识和理解。下面我将从观课的情景、课堂的教学内容与方式、学生的学习效果、我的感悟以及对未来教学的展望等方面，总结一下这次观课的心得体会。

观课的情景是一堂关于地球板块构造的课程。老师首先引入了地球板块的概念，通过使用投影仪展示地球板块的分布图，并与学生进行讨论。随后，老师通过展示板块运动的动画以及使用地震图和火山活动图等形象地图表达了地球板块运动的实质。在讲解地球板块运动的过程中，老师还穿插了一些关于板块运动的科学实验和视频资源。整堂课充满活力，学生们的兴趣一直被保持着。

课堂的教学内容和方式结合紧密，既传授了知识，又培养了学生的实践能力。老师课堂上所给的案例，实例，实验等教学材料都很有针对性，极大地帮助了同学们理解地球板块运动的概念。同时，老师在课堂上还采用了多媒体教学法、小组讨论法以及情景模拟法等多种教学方法，使得学生们得到了全方位的知识传递，培养了他们探索和研究的能力。特别是老师还经常让学生进行小组合作探究，让学生们通过对知识的互相交流和分享，使得他们更加深入地了解了地球板块运动的相关知识。

学生的学习效果非常显著。从学生的表现和反馈来看，他们在学习过程中保持了高度的专注和热情。他们能够积极提问，互相讨论，对于地球板块运动的理解也更加深入。此外，通过实验的操作和情景模拟的参与，学生们不仅加深了对地球板块运动的认识，还培养了观察和实践的能力。尽管在实验和模拟中遇到了一些问题，学生们也能够积极思考和合作，寻找解决问题的方法。总之，学生们对课堂学习的理解度和应用能力都有了很大的提高。

通过观课，我对地理学科的教学有了更深刻的认识和理解。首先，地理学科需要与实际生活相结合，注重实践和观察，培养学生的实际运用能力。其次，地理学科需要多样的教学方法和手段，包括多媒体教学、小组合作以及实验等，以满足学生的不同学习需求。最后，地理学科需要重视学生的参与度和互动性，通过让学生们以小组合作的形式进行讨论、分享和合作，培养学生的团队合作精神和学习热情。

对于未来的教学，我将更加注重培养学生的实际应用能力，注重将地理学科和实际生活相结合，引导学生主动思考和思考，培养他们的探索和研究的能力。同时，我也希望能够使用更多的多媒体教学手段，让学生在学习地理的过程中能够上手操作，更好地理解地理知识。此外，我也会积极鼓励学生进行小组合作学习，让学生们在彼此的互动中互相学习和促进。通过这些努力，我相信我的地理课堂将变得更加有趣和富有活力。

总之，观课的体会使我更加深入地了解了地理学科的教学特点和要求。通过与学生互动、注重实践和应用能力的培养，我相信未来的地理课堂将更加生动有趣，学生的学习效果也会更好。