2024年小学第一学期数学教学计划方案实用最新4篇

小学第一学期数学教学计划方案【第一篇】

本学期，我担任一年级(3)班的数学教学工作。本班有学生62人。学生刚从幼儿园上来，有来自不同的地域，学习习惯不是很好，组织纪律性也较差但通过上半学期的适应期，孩子们已经逐渐懂得遵守各场合的纪律，并且知道在什么时候该做什么事，不该做什么事。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也不一样，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、工作目标。

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、培优补差对象和形式。

辅差：叶鑫婷、吴雅文、崔抖威、王文金、石江波、何博、黄志豪。

形式：1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用学校午休时间。

3、老师、家长相配合。

四、具体措施。

培优辅差措施：

1、老师应以学生端正学习态度为前提，树立自信心，帮助学生提高学习兴趣。

2、加强课外交流，了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难，并及时的帮助解决。

3、课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。

5、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动。

6、家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。

小学第一学期数学教学计划方案【第二篇】

本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

小学第一学期数学教学计划方案【第三篇】

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是网友分享的“2024年小学第一学期数学教学计划方案实用最新4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

本周教学内容：课本第一至第十二页的简单的数据收集和整理。

本周教学目标：

1、通过实践让学生初步学会用画"正"字法收集数据，并进行分类和整理。

2、进一步认识单式统计表、条形统计图的形式和制表方法。

3、了解复式统计表的作用和编制方法，填写完成统计表。

1、提高学生制作统计表的能力。

2、初步训练学生会看和会分析统计表。

3、培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力。

1、通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料．让学生受到爱国主义的教育。

2、引导学生感悟到数学知识内在联系、巧妙的逻辑之美，提高审美意识。

教学重点：

渗透统计思想；用画“正”字的方法收集数据，并将原始数据分类和整理；了解分栏的方法和步骤，看懂表头，运用简单的统计知识解决实际的问题。

教学难点：

掌握编制复式统计表时的分栏方法．

教材分析

数据的收集和整理是在学生已经学习了一些简单的数据整理方法、简单的统计表和条形统计图的基础上进行教学的'。这部分知识是为六年级学习统计图、统计表作准备。统计是数学的一个重要分支，随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛，人们需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律。在本小节中，数据的收集和整理是基础，单式统计表是数据的收集和分享的“2024年小学第一学期数学教学计划方案实用最新4篇”，同时又是复式统计表的前奏，复式统计表则是单式统计表的整合结果。这三个知识点是层层递进的关系。

教法建议

本小节的教学内容是数据的收集和整理，通过本小节的教学，引导学生学会用画“正”字法收集数据，并进行分类和整理，认识单式统计表、条形统计图的形式和制表方法；以及将几个有联系的简单的统计表合编成一个复式统计表的方法。同时，通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，让学生受到爱国主义教育。 教学单式统计表时，可以运用情境教学法。教师首先联系生活实际给学生创设一个问题的现实情境，然后提出问题：怎样统计一个路口在规定时间内通过的各种机动车数量？激发学生寻求合适的收集记录方法的积极性。画“正”字的方法，让学生在实践、思考、讨论、再实践的过程中，主动学习、发现和掌握这个方法。同时让学生认识到实践的重要。

复式统计表的教学关键是表头和各栏的设计。教学时可以按照“提出问题：能不能把4个小组的人数情况放在一个统计表里？怎样设计？讨论尝试：学生分组讨论，尝试表头和各栏的设计；引导启发：让学生体会复式统计表的制作过程；解决问题：填写数据，完成制表”四个步骤组织学生学习。

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小学第一学期数学教学计划方案【第四篇】

学生素质分析：

我们班学生共有77人，有一大半学生经过了幼儿园教育。从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。

教材简析：

本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的.处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。

目的要求：

1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。

2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生[此文转于初中化学资源网]的空间想象能力。

5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。

重难点：

1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生[此文转于初中化学资源网]的数感，体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生[此文转于初中化学资源网]学习数学的热情。

3、培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。