材料工程师论文【优秀4篇】

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大学军事理论2900字论文:《浅析高校军事理论课的讲课艺术》【第一篇】

摘 要：本文分析了现阶段大学生社会实践活动存在的问题，并提出了相应对策。

关键词：大学生；社会实践；思考

军事理论课是高等学校国防教育的重要形式之一，其效果不仅直接关乎在大学生中开展国防教育的效果，还直接影响着大学生对新时期中国军人和中国军队的形象的认识。因此，军事理论课教官应该努力研究其授课特点，不断提升讲课的艺术。讲好一堂军事理论课不仅需要认真备课，更需要一些授课艺术与技巧。

一、讲课艺术直接影响着高校国防教育的效果

(一)提高讲课艺术是开展国防教育的时代要求

参加军训是国防法和国防教育法规定的大学生的必修课，是新时期国防动员与国防教育的主要形式之一。现在各高校都对军训工作高度重视，同时也对军事理论课提出了更高的要求。一般的知识介绍和军事知识的普及已难以适应军训的要求。现代媒体技术和互联网的快速发展炜大学生对军事和国防知识的掌握提供了更快更多的渠道，因此，军事理论课必须做到常讲常新、不断充实、不断更新、不断完善。以往备好一堂课讲好几年，甚至一辈子的情况根本无法满足学生的求知欲望，也大大降低了学生对教官的期望。

(二)一堂军事理论课应是思想性、知识性与艺术性的统一

多年的军训实践表明，，无论在电视媒体频频出现的名师名嘴，还是活跃在军训讲台的军训教官，他们的课之所以受到学生的喜爱，不仅因为学生能学到最新的国防和军事方面的知识，更从中感受到寓教于乐的艺术享受。而有些只注重传授知识而忽视讲课艺术的教员，即使具有再丰富的知识和理论，也难以打动现场的学生，甚至给人以资料堆砌、味如嚼蜡之感。只有思想性、知识性与艺术性紧密结合的课，才能真正受到学生的欢迎，达到训练效果与内容的统一。

二、注重艺术性才能讲好一堂课

高校的军事理论课通常是成百上千人的大课，大学生又是思想活跃、情感丰富的群体，面对这样的讲课对象和授课环境，教员必须像组织一场战斗一样精心策划，像对待一件艺术作品一样讲究艺术性。

(一)备课的艺术

讲好课的功力在课前，备课的过程是为一堂课注入灵魂的过程，课上的临场发挥也离不开课下的充分准备。

1、发挥理论与实践优势。理论研究是讲课的基础，没有理论研究和一定资料积累，讲课观点就成为无源之水，无本之木，讲课是苍白无力、言之无物的。要加强理论研究，首先是打牢基本功；其次加强“走出去”的实践环节，充分利用外出讲课、部队调研等机会，充分增加第一手认识。

2、坚持动态跟踪研究。方兴未艾的军事变革、日新月异的军事科技、瞬息万变的国际国内形势，都要求军事理论课要常讲常新，不能一成不变。教员必须紧跟时代步伐，跟踪研究当今军事热点难点问题，需要经常修改和补充讲稿，随时记录下有用的数据和资料，以便充实到讲课内容中。

(二)开场的艺术

俗话说，万事开头难。好的开头是成功的一半。水无常形，话无定式，如何开好头，关键是头三句话。讲课的头三句话一定是事先反复推敲，做到心中有数。

1、引用名言式。一句名言，像一个火花，立即点燃学生脑中的求知欲望。比如，《国防法规》课可以这样开始，“我们常说的一句话，‘无规矩不成方圆’，那么，什么是规矩？什么又是方圆呢？”这样容易将学生思想引入正题，急于想听教官接下来的解释，一堂生动的课就此展开。

2、抛出疑问式。用提问开场也是常见形式。耐人寻味的问题如同一石能激起千层浪。例如，“毛泽东军事思想与古今中外军事理论思想的最大区别是什么？” “什么是信息化程度高的战争？”，等等。目的在于直接切入整日。如果学生们有回答，可接着学生的答案引入话题。

3、触景生情式。讲课的环境因学校各异，教官必须善于充分利用听众共同置身于其中的环境或课题所涉及的环境，为自身的讲课进行必要的铺垫，自然地切入正题。

4、播放录像式。讲课前或学生入场时，放一段精心准备的录像，可以更顺利地切入正题，引起学生的强烈兴趣，拉近学生与教官的距离感。

(三)布局的艺术

一堂军事理论课，一般不过两小时，但仍如一场小型战斗一样，同样需要必要的准备和精心策划，其中布局的好坏直接影响到讲课效果。

1、主题鲜明。主题是一堂课的灵魂和主心骨。主题不鲜明，听课者不知所云，讲课效果可想而知。要做到主题鲜明，首先讲课题目不要太大，否则必然造成主题不鲜明。在两个小时的空间，除了开场白和结束语，留给主题展开的时间和空间都很有限，面面俱到就可能讲得不深不透，不面面俱到则显得空洞苍白。当然主题选择与确定，应依据高校国防教育教学大纲的规定，实际操作中可以通过拟制副标题的方法，进一步限定主题。在讲课内容上，可巧妙运用“大题小做”或“小题大做”的方法，使讲课主题更加鲜明。

2、图文并茂。现代多媒体技术为提升军事理论课质量提供了良好的展示平台，但技术手段并不能替代观点和思想的传递，手段永远是为内容服务的。一堂课如果全部是语言或文字，学生听起来容易产生疲劳感，直接影响听课效果。适当配以鲜活生动的图片或录像短片，给学生以立体的、全方位的印象，易于接受。语言或文字是通过逻辑思维接受的，而图片或录像是通过人的形象思维接受的，好的军事理论课应是何从分调动学生逻辑思维能力和形象思维能力的统一。但是图片也不宜过多、过滥，形成“拉洋片”、“放幻灯”，产生视觉疲劳。一般一堂两个小时的课，幻灯片的总数量应控制在80-100张为宜。

3、画龙点睛。一个问题讲解结束，或一堂课即将结束之时，别忘记进行重点的提示，话不在多，但要精练，这是一堂课的“点睛之笔”。可以采取“小结式”，即在全课主要内容表达完毕时，简明扼要地对所讲内容进行总结概括，同时结束讲课。此法适用于理论性较强的课程；也可采取“希望式”，对学生提出要求和希望，并以此顺势结束讲课。比如国防动员课、国防法规课都可在结束时，对学生提出一些希望，鼓励有志于国防建设的有志青年未来投身国防事业；再有一种是“展望式“，对未来前景做一番展望，借此取得鼓舞人心、增强信心的效果。此法可用于信息化武器装备、国际战略环境、我国周边安全环境等课程。

(四)授课现场的艺术

每堂军事理论课实质上就是一场现场演讲。由于听课学生少则数百，多则上千，讲课现场条件各异，有多媒体、空调等设施的大礼堂或阶梯教室，也有饭堂露天操场，如何控制现场秩序，准确把握课堂气氛对教员来说是必要的基本功。教员在讲课过程中一定要注意抑扬顿挫、张弛有度。一般来说，一堂课前30-40分钟，是学生的注意力最集中的时段，此后就可能出现视觉、听力和注意疲劳感，把握这一规律后，讲课到三十分钟后，可以变换一下声调、语气或节奏，讲个小笑话或插播一段视频，做到有张有弛，有助于学生度过注意力的低谷，跟上讲课思路。

综上所述，讲课时理论与实践结合非常紧密的社会活动，军事理论课更是如此，不断的实践摸索和理论升华是不断提升讲课艺术性的必由之路。只有在备课、开场、布局及授课现场等多个环节加以不断改进和完善，才能达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]夏侃。交互式教学法在高校军事理论课中的运用[J].南京航空航天大学学报(社科版),2007,(8).

[2]吴咏梅。高校军事理论课教学研究综述[J].学校党建与思想教育(高教版),2008,(7).

[3]普通高校军事理论课的目标化教学及方法[J].高校理论战线，2004,(10).

大学军事理论1700字论文:《坚持党对军队的绝对领导必要性和重要性》【第二篇】

摘要：文章主要分析“古田会议”和“新古田会议”，纵看中国几十年的发展，论述党为什么要坚持对军队的绝对领导，以及坚持党指挥枪的必要性和重要性。

关键词：古田会议，新古田会议，中国共产党，军队，绝对领导

古田会议是红四军在1929年12月28日至29日在福建上杭县古田召开的第九次党的代表大会。会议认真总结了南昌起义以来建军建党的经验，确立了人民军队建设的基本原则，核心内容党指挥枪，不是枪指挥党，重申了党对红军实行绝对领导，规定了红军的性质、宗旨和任务等事关党的事业兴衰成败的根本性问题。古田会议确立的建军原则，是以毛泽东为代表的中国共产党人集体智慧的结晶，是党建设人民军队的根本原则。它不仅推动了当时红军建设和革命战争的发展，而且以新的经验丰富了马克思主义的建军学说，成为人民军队建设的伟大纲领。

2014年10月30日全军政治工作会议在福建省上杭县古田镇召开，被称为“新古田会议”。强调，军队政治工作的时代主题是，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，为实现党在新形势下的强军目标提供坚强政治保证。全军必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻党中央关于全面推进依法治国和从严治党的部署要求，贯彻依法治军、从严治军方针，紧紧围绕我军政治工作的时代主题，加强和改进新形势下我军政治工作，充分发挥政治工作对强军兴军的生命线作用。

出席全军政治工作会议并发表重要讲话。他强调，革命的政治工作是革命军队的生命线。实行革命的政治工作，保证了我军始终是党的绝对领导下的革命军队，为我军战胜强大敌人和艰难险阻提供了不竭力量，使我军始终保持了人民军队的本色和作风。

一、坚持党对军队的绝对领导是历史经验的要求

国民大革命失败的经验教训之一放弃党对革命的领导权，共产党要领导人民取得革命的胜利，必须建立自己的革命武装。坚持武装斗争，妥协退让只会断送革命。中国革命的主要形式，只能是武装的革命反对武装的反革命。没有一支党领导下的革命军队，就没有共产党的地位，也就没有革命的胜利。在武装斗争问题上，陈独秀继续反对建立党领导的人民军队的主张，并压制工农武装。结果，在蒋介石和汪精卫叛变革命发动屠杀时，没有也无法组织有效的抵抗，终于导致大革命归于失败。

苏联解体的教训在于党失去了对军队的领导权，朝鲜、越南、古巴、老挝等现存社会主义国家之所以能够巩固无产阶级政党的执政地位根本在于始终坚持党对军队的绝对领导，国民革命军的失败说明军队任何时候都要置于党的领导之下，我军的历史经验告诉我们必须坚持党对军队的绝对领导。这些历史经验与教训雄辩地证明，坚持党对军队的绝对领导，是我军永远不变的军魂，在这个问题上，任何时候任何情况下都不能有丝毫怀疑、犹豫和动摇。

二、坚持党对军队的绝对领导是国家安全与稳定的坚强柱石

坚持党对军队的绝对领导，能够确保国家的长治久安。一个国家的军队掌握在什么人手中，始终是关系这个国家前途命运的重大问题。中国共产党领导的人民军队，才能真正为国家和人民的利益赴汤蹈火、浴血奋战，成为捍卫国家的坚强柱石、保卫人民的钢铁长城、建设国家的重要力量。当前，我国面临的安全环境复杂严峻，国家利益不断拓展，我们要推进社会主义现代化事业，迫切需要有一个和谐稳定的内部环境和安全的外部环境。只有在党的绝对领导下，我军才能忠实履行党和人民赋予的神圣使命，为实现国家长治久安提供强大的安全保障。

三、坚持党对军队的绝对领导是实践总结出的科学理论

坚持党对军队的绝对领导，是我们党经过艰辛探索得出的真理性认识，是我军的建军之基、立军之本。党对军队的绝对领导是马克思主义建党建军学说与中国军事斗争实践相结合的伟大创造，是我军区别于任何资本主义国家军队的政治优势。实践证明，党对军队的绝对领导这个根本原则，有利于运用国家政权的力量加强军队建设，有利于保证军队的最高领导权和指挥权的高度集中统一，有利于发挥军队在保卫和建设国家中的职能和作用。

总结：人民军队自诞生之日起，始终高举党的旗帜，听从党的指挥，牢记使命，英勇奋战，为中国人民解放事业，为我国社会主义建设和改革事业，为捍卫国家主权、安全、领土完整，建立了不可磨灭的历史功勋。历史雄辩地表明，坚持党对军队的绝对领导，是我军永远不变的军魂，是我军建设和发展的首要问题。在这个问题上，任何时候任何情况下都不能有丝毫的怀疑和动摇。

大学军事理论2800字论文:《地方高校军事理论课程的教学创新》【第三篇】

摘 要：地方军事理论课的教学工作要跟上军事教学发展的步伐，不断更新原有的旧军事理论思想知识，培养新时期新型军事人才。开头部分引出了要写的话题，中间分别从军事理论课程设置和技术引入；培养创新教育，规范监督体制，军事理论课程研究三部分进行论述，最后地方高校军事理论课程的教学创新是大势所趋。

关键词：地方高校；军事理论；教学；创新

现在我们的国家大局稳定，并未发生大规模战争，人们安居乐业，危机意识不强[1]。地方军事理论课是社会关心的话题，地方军事理论课的研究能够为实际的工作提供帮助，减少不必要的盲目性。地方军事理论课程的教学创新能实现伦理与实践的完美对接，为高校军事理论课的发展提供了保障，也为中华民族的军事做出了贡献。

一、军事理论课程设置和技术引入

地方军事理论课程的教学工作中，实现地方军事理论课、驻军军事理论课和国防军事理论的有效结合，是地方军事理论发展的要求，培养地方军事院校学生的爱国主义精神。地方军事理论课的学习要符合军事素质理论课的要求。地方军事理论课的学习要和社会科学有效结合，不断改革军事理论课程的理论知识，加强实践方面的训练和学习，改变传统的地方军事理论课程只注重理论知识的学习，忽视了法治教育和政治教育下用人要求。地方军事教育发展和国家安全紧密联系在一起，树立学生的爱国理念和政治理念。地方军事理论课程不应只注重传统意义上的军事理论，还应该注重素质教育下，对军事人才技能的培养要求。

军事理论课的教学要实现学生的智力因素和非智力隐私因素的协调发展，提高地方军事院校学生的政治思想修养，树立坚定的爱国信念和社会主义情怀。军事理论课的教学培养学生实事求是的思想作风，使学生养成良好的工作方式。教学保证课程内容的紧凑性，对军事理论的内容要进行精心的挑选。

地方军事理论课中现代技术的理念用在了地方军事理论课的学习中。借助现代化的教育理念，军事院校的学生能够实现自主型知识的学习。学生学习的积极性得到了提高，对理论课程中出现的问题能够进行认真的思考和分析，逐步具备了解决问题的能力。地方军事院校除了要培养具有创新精神的军事人才外，还有自己另外的目的。地方军事理论教学的创新应该充分考虑国家的安全性和政治性。地方军事理论课的学习是在国家强制力下实现的，与其它学科相比更具有独特性和综合性。

地方军事理论课的教学过程采用多元化的军事教学思想。随着计算机信息技术的普及，军事理论思想涉及到社会生活的方方面面。国家安全不再是传统意义上的国土安全，变成了包含政治、经济、文化等多领域的军事安全。

二、培养创新教育，规范监督体制

启发式教学模式在军事理论课堂教学过程中，只有通过深刻的地理解它的指导思想，才能根据教学要求，灵活地设计与运用，提高军事理论课程教学质量[2]。军事理论课教学进行创新教学，培养学生的创新观念和创新精神，逐步提高教学质量。地方军事院校需要培养国家需要的创新型人才，老师要加强对学生的思想指导，让学生从根本上认识到军事理论知识的重要。军事理论课的教师要忠诚于党的教育事业，充分发挥自身在教学过程中的主导作用，开展素质教育下的军事理论课程教学工作。要想实现军事理论课的教学创新，老师必须要求学生具备军事理论知识的独到见解。

军事理论教育下的学生把知识的学习和对国家的热爱有效的结合在了一起。要提高教学质量和教学成果，就必须创新教学设计[3]。在军事理论知识的教学过程中老师要改变传统的课本单一式教学，探索实用性更强的创新式教学模式。军事理论院校的老师除具备自身良好的职业道德外，还应当拥有较强的军事理论知识和自己独到的见解。在教学环节中，老师要制定好教学计划，根据教学大纲上好每一堂军事伦理知识课。军事院校的老师不仅要敢于提出与时俱进的时代见解，更要不断完善原有的知识体系，不断进步，按照军事理论课程的发展需要，结合国际社会军事理论最新动态，不断探索发展，提出矛盾，分析、解决。将所学到的军事理论方面的知识应用到实际的工作中，这是军事理论院校老师的责任。

地方军事理论的教学还要充分考虑学生的实际情况，制定合适的教学计划。学生掌握的知识种类多，地方军事理论课程只是其中一个方面，这就要求老师在军事理论课程上合理安排课时比例。课时的制定有利于学生制定自己的学习计划。另外老师还要为学生提供一些阅读性很强的优秀军事读物，满足学生对军事知识的需求。军事理论课的一些选修课是不错的教学方式。选修课的学习过程中，学生的学习兴趣提高了，减少了以前的眼高手低的情况，将选修课所学习的军事理论知识用到社会主义事业的建设上来，院校学生的共产主义目标得到了巩固。创新教育下的学生为人民服务的宗旨更加明确。创新教育下的军事理论课程是社会发展的必然，也是军事理论自身的出路。

在地方高校军事理论课的课程教学过程中，要建立起一整套完整的监督体制。各地方领导小组应该深入到地方军事院校进行实地的调研工作，对军事理论课的教学工作提出课后的工作考评。领导小组的构成可由军事理论领域的专家和教授组成，对军事理论课教学过程中存在的问题，提出整改意见，确保地方军事理论课程的教学质量有所提高，改变传统地方军事院校只注重军事理论知识的教学，忽视对老师课后考评工作的有效监督。

三、军事理论课程研究

地方军事理论课教学协调好普及教育，重点教育和经常教育的关系。普及教育的进行是基础，重点教育的进行是关键，经常教育是手段，培养地方军事院校学生将军事理论知识运用到军事实践的能力。

地方军事理论课的理论知识都是经过考验的，总结过的经验和知识能够丰富学生的军事理论知识，开拓学生的视野，有利于改革创新，能够及时分享军事理论取得的成果。研究军事理论课程能够提高其影响力，对于军事理论知识的推广起了推动作用。

地方高校军事理论课程的教学要国际形势联系在一起，关注国际形势，紧跟军事理论发展，及时调整原有的地方军事理论知识，补充新内容。军事理论课的教学要提高课堂教学的趣味性，及时把当今社会的时事热点传达给军事理论课的学生，学习探讨当今世界尖端技术，在军事理论课的学习过程中，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的爱国热情和民族自豪感。军事理论课教学灌输学生爱好和平的军事思想，为军事理论课的学习提供新的源头活水。

结束语：

为了不使军事理论知识的学习与实践脱离，在实际的教学过程中还应该进行及时调整，用一种发展的眼光进行教学工作，发展素质教育下的军事理论教育，让学生健康的发展。军事理论课的教学过程中学生是学习的根本，学生需要把军事理论知识应用到实践过程中。地方军事理论课程的教学创新为培养社会主义国家的新型军事人才做了保障。

参考文献

[1]孙祺。刘武定。韦祯迨。普通高校军事理论课程教学的改革与完善[J].桂林航天工业学院学报，2013，(01)：45-46.

[2]周艳玲。朱旭。普通高校军事理论课程启发式教学模式的探索[J].林区教学，2009，(03)：71-72.

[3]杨育林。普通高校军事理论课程教学设计的创新[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版)，2012，(03)：101-103.

大学军事理论3900字论文:《关心国家安全，维护海洋权益》【第四篇】

14级劳动与社会保障2班柏佳佳

摘要：海洋是生命的摇篮、资源的宝库、交通的命脉，是世界各个民族繁衍生息的和持续发展的重要资源，自古至今也是强权政治和霸权主义垂涎的战略要地。伴随着人类对资源需求的大幅增长，海权竞争逐渐成为国际焦点，中国的崛起，必然是一个呼唤海权的时代过程，中国是世界上的大国，但不是世界上的强国，实现从大国到强国的跨越，必然要经历“陆地中国”向“海洋中国”转变。海洋维系着中华民族崛起的诸多重大安全和发展利益。总之海洋对一个国家的各个方面都有着非常巨大、不可形容的重要性。

关键词：海权；海洋形势；海洋战略；崛起

一、海洋权益的重要性

海洋是个聚宝盆，在那神秘幽深的海洋深处，蕴藏着十分丰富的生物资源、矿产资源、稀土资源及石油资源，它给人类的发展进步带来了很多益处，但人类为了海洋，历史上发起了很多海洋战争，如：中日甲午战争、八国联军侵华战争等，当今社会，围绕海洋的争端也是此起彼伏，如：中日钓鱼岛摩擦，中菲黄岩岛对持，还有日韩、日俄围绕海洋资源的各种纠纷等等。马汉曾说过：“所有大国的兴衰，其决定因素都在于是否拥有强大的海权，能否控制海洋。”我国的国土面积有960万平方公里，其中300万平方公里，是国内公认的中国海洋国土面积，约为陆地面积的三分之一。中国和日本围绕钓鱼岛主权的摩擦时有发生，更让我无法理解，这些年来，中日两国无论谁有困难，对方都鼎力支持，去年日本大地震中国还给他们好多帮助，为什么还要发生这些冲突呢？难道就不能相互谦让、和谐相处吗？人们再这样“打打杀杀”下去，世界还可能和平吗？仔细想想，只可能是两败俱伤，是没有人能从中得到利益的，特别是那些侵犯我国领土的国家，他们的所作所为害人害己，难道他们想搬起石头砸自己的脚吗？自从新中国成立以来，中国人民真正获得了独立自主的权利，废除了列强许多不平等的条约，中国的海洋事业在废墟中崛起，迎来了枯木逢春的时节，但是周边国家侵犯我海洋主权的事件却屡屡发生，尽管我们是爱好和平的，不想战争，但我们也不能把自己的领土拱手相让呀？国弱被人欺，这说明我们的国家不够强大，我们的海洋事业还任重道远。作为一个经济高速发展，资源禀赋相对不足，日益融人世界，深受世界影响并深刻影响世界的发展中大国，维护国家海洋权益事关我国安全与发展大计，是我国能否顺利实现现代化实现中华民族伟大复兴的重大战略举措。当前，我国海洋权益的维护面临着众多严峻挑战，必须引起我们的高度关切，并采取相关行动。我军尤其是海军是国家海上力量的主体，担负捍卫领海主权和维护国家海洋权益的历史使命，面对维护国家海洋权益新形势、新要求，大力加强维护我国海洋权益行动相关的能力建设是我军有效履行新使命面临的重大课题。美国人有句名言：“没有永久的朋友，只有永久的利益。”在领土问题上是没有什么“温情”可言的。要以对历史、对后代负责的态度，维护国家的合法权益，在尽可能维护国家之间友好关系的同时，进行有理、有利、有节的斗争。

二、历史上的海洋之争

由于大量财富最终致使西班牙成为16世纪欧洲最有影响力、最强大的国家。小小的一个弹丸之地却凭借着他们的海上优势掠夺了大量的财富。这便突出了海洋权益的重要性。而与此同时，还有一个国家虎视眈眈的想要取代西班牙成为海上霸主。那就是以后的日不落帝国——英国。在新航线开辟以后，英国也在海上贸易上尝到了不少的甜头。由于利益冲突，终于在16世纪末西班牙组建了一支前所未有的强大舰队来攻击英国。然而，纵使无敌舰队再强大也败在了英国人的手上。从此，英国取代了西班牙成为海上霸主。开始了他们对大海长达一个世纪的统治。在这一个世纪里，英国人利用他们的海上优势成为世界上最强大、殖民地最多的国家。从上面的例子就可以知道维护海上权益对一个国家的政治和经济意义深远。1840年外国列强用炮火攻开了我们的国门，我们国家开始了屈辱的百年近代史，海洋四周强邻环伺，国力衰弱，国家有志之士痛心疾首，四处奔走寻求救国之计。孙子说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。对于一个国家、一个民族来说，最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防，没有安全稳定的社会环境，一切都无从谈起。回顾中国近代百年历史，由于国防薄弱，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。这个教训值得我们永远深思和汲取。仗可百年不打，国不可一日无防。120年前的中日甲午战争爆发，这是一场日本蓄意发动的对中国的侵略战争。这场战争的结果使中日两国自此国运殊途，中华民族一步步走到了亡国灭种的边缘。辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿“割让”给日本，二万万两库平银，“赔偿”日军抢占中国领土、屠杀中国人民的军费。我们不应该忘记甲午中日战争的惨痛教训，我们不应该忘记忘记八国联军侵华时的惨状，更不应该忘记当时日本侵略实行的三光政策„„这些都是我们于历史长河中需要铭记的国耻，使我们不应忘记的教训。我们不是东亚病夫，我们是有血有肉的中国人。那么，我们应该怎么做呢？是推脱责任，不屑一顾，还是什么呢？

三、如今的海洋形势

东海周边有日本、韩国存在与我国的海洋划界争议。目前东海问题上争议最大的当属中日钓鱼岛之争了。在历史上，众所周知，钓鱼岛是我国领土中不可分割的一部分，另外从国际法上分析，钓鱼岛也应归入我国海域，这毋庸置疑。日本也是心知肚明的，但他们却提出无主地先占为主，强行占领钓鱼岛，并在那里建立油田，提取大量油田资源。2010年日本借“撞船事件”挑起事端，2012年9月又上演“国有化”闹剧，企图夺取钓鱼岛主权。进入21世纪，中国的海上安全受到严峻挑战。南海岛国抢占我岛屿77个，其中越南最多，29个，菲律宾10个，马来西亚5个……在东海，日本企图霸占钓鱼岛及春晓油气田等。西太平洋还有两个岛链围堵中国。中华民族深刻认识到落后就要挨打的道理。要彻底解决南海、东海问题，没有强大的航母舰队是不行的，中国永远也进不了大太平洋、印度洋。这不是大国应有的尊严。中国必须拥有御敌海上于千里之外的能力。虽然近年来各级政府已认识到海洋对中国政治和经济社会发展的重要性，沿海省市也纷纷提出了进军海洋的各种规划。但由于中国传统文化的影响，我国国民海洋意识提高步伐缓慢，而国民海洋意识关系到国家可持续发展。海上运输通道的潜在威胁。南中国海由于其重要的战略地位，被纳入美国的全球战略之中，被美国列为要在世界控制的16个海洋咽喉要道之一近年来，美日两国以打击海盗恐怖活动和维护国际航道通畅为由，正力图控制被称之为中国海上生命线的马六甲海峡，因为目前中国进口原油的90%以上需要通过油轮经马六甲海峡运输。这些外部势力的因素将对中国的积极发展和国家安全造成严重威胁。9月20月是我国第十四个“全民国防教育日”，同时，今年也是甲午战争爆发120周年，今年国防教育日的主题是“关心国家安全，维护海洋权益”，国家这样做的原因就是为了唤醒国民内心中那段历史，强化他们的意识，激发责任担当感。相信这些活动一定能够激发潜藏在他们内心中的能量，中国的国防因此会更加的强大。中国欲以负责任的大国姿态处理好国内和国际海洋事务，就需要全体国民对海洋的关注，需要通过有效的宣传教育，培育全民陆海兼容的国情观和正确的海洋观，增强海洋意识和海洋国土观念，把根深蒂固的大陆意识转移到现代海洋意识上来。当今世界的两大主题就是和平与发展。要想发展就要努力跟自己的邻居搞好关系。战争只会摧毁东西，永远都不会给一个国家带来繁荣和发展。这就告诉我们对于维护我们的海洋权益要用和平的手段来解决。对于一些比较有争议的地方我们应该先搁置下来。共同开发一些已经勘探到的资源。从而达到两者的平衡，互相获益。而对于双方比较敏感的地区我们应该用和平谈判的方式来解决。只要不侵犯我们的根本利益。在守住自己的原则的前提下来慢慢的解决这个问题。当然，这一切都不是那么简单过程。由于各方不会轻易放弃主权要求和既得利益，我国的领海问题的解决仍具有相当的复杂性、长期性和艰巨性。

四、作为大学生的我们该怎么办

对于当代大学生的我们，我们要将理论与时间相结合，我们可以在假期里参加军训之类的强身健体的活动，通过这些活动，我们可以锻炼自己的意志力，并且在艰苦的环境中磨练自己的意志，拥有在野外生存的能力。这样我们自己有困难有危险时可以自我保护和帮助别人。我们要牢记历史，强我国防。我们国家的国防力量还不够强大，有很多残缺的地方，所以国防需要的是身体健康，拥有战斗能力和有干劲的国防人。我们只有把人民的责任意识提高了，让广大人民都拥有国防意识，才能适应国防的要求。否则的话，我们就难以成为对国防有用的人，更不能成为国防人才。我们要增强对国防的责任感和使命感，积极参加体育锻炼，为国防建设做好准备。今天，中华民族伟大复兴的历史航船已扬起风帆，驶向远方，让我们从今天做起，不断反省历史关注国防，关注家园，为祖国安宁与世界和平而努力奋斗，相信终有一天中国的国防力量一定处于世界的顶峰！“有国，必有兵。有大国，必有强兵。养兵，兵不战，是谓‘无兵’。任将，将不能胜，是谓‘无将’。弱兵，则国危；无兵，则国亡。验之于古，证之于今。”近代的屈辱归结于装备差、人们胆怯敌国。而现今呢？要想强我国防就得有“亮剑”精神，装备已不是问题，成事还是在于“人”。只有国防事业的蒸蒸日上，才可换来国家的长久安定。这就需要我们广大民众拥有国防意识，大力支持、理解国防事业，关心国家安全，共同维护海洋权益。