实用春日信徒实用4篇

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春日信徒篇1

春日到，百花开，一年一度的“春日赏花节”又到了，我又漫步在美丽的校园里，欣赏着这些默默存在校园里的植物。

松树还是像平日那般绿，它笔直地矗立着，足有四层楼高。下了雨，松针更绿了、更尖了。在冬日，它是最耀眼的明星，春日里，它甘愿衬托这些怒放的花儿，成为花丛中的一抹绿。

梅是冬的象征，春天来了，它便凋零了。光光的枝干上有了几片叶芽儿。爬山虎也枯萎了，它只有几只脚还紧紧贴在墙面上，枝叶都不见了。

不少花儿开了，校园被打扮得桃红柳绿的。玉兰开了，白的像白蝴蝶，在春日里翩翩起舞，粉的像酒杯，突然“酒杯”的口儿又裂了一点，酒滴在了我的嘴里，我醉了，不知是春酒灌醉了我，还是春景令我陶醉了。迎春也开放了，它带着一串花苞，吹着喇叭来到了春日里。紫叶李开着小粉花，随风飘曳着。春日里，花儿开了。

蔬菜也在春日里生长着。高高的天菜、锯齿形的荠菜、能做出美味青团的艾草、绿油油的马兰都在“疯狂生长”。

那棵老银杏也枯萎了，在秋天，它金黄金黄的，舞着扇子形的叶子在秋风里舞蹈，而现在它光秃秃的，一片叶子也没了。

春，还在细细地说着话，你听见了吗？

春日信徒篇2

窗外，树又绿了，花又红了，小草又探出头来了！春姑娘，她回来了。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。说的不就是眼前的情景吗？眼前有一片桃花林，花儿朵朵娇艳，奇香四溢。随着风，有些许桃花落入池塘，塘中还有几只可爱的鸭子调皮地扇动着水面，构成了一幅桃园春趣图。

菜花本是农家女，富家刘郎何生爱？讲的就是这油菜花了，走在这花田里，花的金黄照亮了我的脸庞，闻着浓浓的花香，看着美丽的景色，我仿佛置身在油菜花海中。风轻轻的吹，香味也传了出去，心里也别有一番闲逸之情。花海里有几颗柳树，树上早已长满了小小的可爱的嫩芽，随风摇动。树下有一丛小野花，花是淡粉色的，它身边的草翠绿色的，草衬花红，花衬草绿。也别有一番风味。大自然绘制的这一幅柳下菜花园是多么令人醉心啊。

天气渐渐暖和了，家家户户都喜欢种一株风信子，这花不似别的花香气扑鼻，却十分鲜丽，一开花就在一根茎上长了一团，远看好似一团花球。这大概就是美丽多彩的迎春图吧！

啊！春天，你是一幅画卷，永远在无限延展，用五颜六色的景物描绘着世间美好。

春天，我爱你！

春日信徒篇3

回到家中，意犹未尽。翻开《我爱吟诵》随意乱看，闭了眼睛思忖。

突然想到看云曾在《行行重行行１》中写过，当初她找到自已的吟诵调时如何如何。急忙打开电脑登录论坛，一页页翻过去，终于找到《月光吟》一文。看到下面的文字：

究竟该怎么使用《我爱吟诵》？大家都在商讨、摸索中。目前达成的共识是：从几个调子里选择自己中意的一个教给学生，如此这般地学唱几首，然后讲平仄。也许学着学着，老师就有自己调子了。一旦有了自己调子，教师就该毫不谦虚地教给学生。祖祖辈辈的塾师不就是这样做的吗？当然，时代不同了，教师也不能只教自己的——尤其是当自己只有一个调子的时候。低年级以学唱为主。中高年级呢？到时候再说吧！六（2）班的吟诵，不就是学生牵着老师走的吗？

原来我今天的喜悦、意外，早已被前辈预言到了。教着教着，我突然明白吟诵是怎么回事了，学着学着，学生们牵着老师走了。

真好！春天，是萌芽的季节，在这样的季节成长，真好！

当浮一大白！

春日信徒篇4

几个早起的孩子兴奋地跑出家门玩耍。有的跑到河边摸摸鱼虾；有的拿着谷粒去喂小鸡，小鸡们蹦蹦跳跳，开心地欢叫着；还有些大点的孩子正围着大人，学着锄草种菜……

乡村屋前有条小溪，溪水清澈，溪里有许多小鱼在水里自由自在地游戏，有些调皮的还悄悄探出水面观望外面的精彩世界。溪边有几个妇女在洗衣服，这些小鱼一点也不害怕，还凑上前去玩耍。

乡村有许多可爱的小动物。比如蹲在门口看守的“将军”——狗，趴在围墙上呼呼大睡的猫咪，猪圈里正狼吞虎咽吃东西的肥猪，还有那些在屋前房后威武巡逻的大公鸡……

乡村的植物也很可爱。山上的翠竹一节一节的，直插云霄，高大挺拔，常常有许多白色的鸟儿飞来与它们作伴。凤仙花一片一片地展开花瓣，露出嫩黄的、粉红的、雪白的笑脸。还有那洁白的昙花，在夜深人静的时候悄悄开放……

傍晚，一缕缕炊烟袅袅升起，一阵阵饭菜的香味从窗口飘出，家家户户的人们一边吃着乡珍美食，一边谈天说地，多么温馨的画面呀！

春日乡村，是一个令人向往的地方！