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2023年大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》(优质5篇)

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大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》【第一篇】

1、感受螃蟹爬的样子,尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

2、发挥幼儿的想象力和创造力,把螃蟹放在一个美好的地方。

3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品;绘画纸(白纸、生宣纸、水彩画纸);

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

能用语言表现自己的作品。

1、观看螃蟹

1)教师:小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚?几个大钳子?有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗?

2)引导幼儿观看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

3)进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里,它的家里会发生一些什么事情。

1)如果孩子说螃蟹生活在水里,老师同时出示油水分离画,引导幼儿用油画棒画螃蟹,水彩颜料画水的表现方法。

2)如果幼儿说螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩笔画和线描画,引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想画成黑色怎么办?引导幼儿欣赏齐白石的蟹,看看老一代画家如何用墨表现的。

3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

1)幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具,指导幼儿绘画过程中,油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些,中间不要留空白。

2)指导彩笔画幼儿,表现童话世界的意境。

3)线描画的幼儿,指导他们用线条装饰背及背景。

4)指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

4、请幼儿介绍自己的作品。

1)引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方?

2)请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

3)欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

螃蟹除了我们见过的河蟹,还有些什么蟹呢?

对于大班的孩子来说,螃蟹是个过于简单的主题,但我的这节课没让孩子觉得不值得一画,小朋友都非常认真的,快乐的参与了活动。通过观察,小朋友发现齐白石的国画蟹,有两笔的背,也有三笔的背,彤彤小朋友说三笔好看就画三笔;嘉嘉说:我画螃蟹肚子,三角形大的是妈妈,三角形小的是爸爸。骏骏说:老师我用竹签画好看吧!哟画坏了,没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说:螃蟹在水里搭了座房子,水里还有好多其它的小鱼。中儿说:螃蟹在水里的房子好象倒的,其实不是倒了,是水在动。杰杰说:看看螃蟹的黑白衣服怎么样?好帅呀!孩子们不停地讲述着自己的`作品,欣赏着自己的作品。

我一直觉得绘画教学有点单调,这次活动我从绘画表现形式上入手,采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式,幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具,使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式,让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力,孩子把螃蟹放在一个童话的世界里,讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏,他绘画有时力不从心,总是“画坏了”,按孩子的话说。他采用竹签刮画,如果画坏了,可以再涂黒色,重新用竹签再画。增强了他的信心,我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐,有的采用一种方法画完后,还想选择另一种方法,想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐,表现了自己。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》【第二篇】

1.在幼儿感受艺术形式的同时,懂得沙画的几种作画方法并会使用。

2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

3.让幼儿对沙画活动感兴趣,在获得知识的同时感受到快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学难点:让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。

教学难点:让幼儿认识作“沙画”有哪些方法:漏 点 抹 划 抓

1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机

一、谈话导入

师:“今天,我们一起来认识一位大画家,他画画所用的材料和工具有一些特别,让我们来看一看,看的时候请小朋友注意,他是用什么来画画的?都画了些什么?”

二、观看视频,引导幼儿了解作画方法

(播放视频)

师:“好,视频我们看完了,你们知道这位大画家是用什么来画画的吗?”(幼儿自由回答)(沙子)

师:“用沙子来作画就叫做“沙画”。”

师:“刚刚我们都看到用沙子画什么啦?谁来说一说?”

(幼儿自由回答)

1.师:“我们先来看看圆形是怎么画的。”

(播放视频——圆形)

师:“你们看清了吗?他的手是怎么动的?”(引导幼儿做动作)

师:“那沙子是怎么出来的.呢?”(做动作示范,幼儿回答)

师:“是漏出来的,我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候手要松开一点,来,我们抓一把沙子,漏一个大圆圈。”

2.刚才我们还看到大树了,大树是怎么画的,看一看就知道了。

(播放视频——大树)

师:“怎么画树叶的?(幼儿做“点”的动作)我们给这个动作起个名字就叫……(幼儿回答“点”)点。”

小朋友一起来点一下,点雪花,点雨点。

3.继续往下看,羊都用了哪些方法。

(播放视频——羊)

师:“羊的脸画出来了,他的手是怎么动的?”(幼儿做动作)我们给这个动作起个名字。这个词用的好,就叫它“抹”。

师:“来,抹个漂亮的房子,在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角,画羊角的动作我们就叫它“划”。”(边说边做动作)

师:“来,我们再来划一根棒棒糖。”

4.我们接着往下看。

(播放视频——狮子)

师:“夷?小朋友看,狮子的毛发是怎么画的呀?谁来给这个动作起个名字?(抓)好,那这个动作就叫“抓”。我们一起来抓一条河,抓一道弯弯的彩虹。”

三、回忆作画方法

师:“我们学会了很多沙画的作画方法,我们一起来回忆一下,都有哪些方法呢?”

(漏 点 抹 划 抓)

四、幼儿第一次作画并展示

师:“哦,这些方法小朋友都学会了,我们也像大画家一样用沙子来作画老师准备了沙子,沙盒,每个小朋友用一个沙盒,作画时请保持安静,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。来,我们开始作画吧!”

(幼儿自由作画,教师进行个别指导并拍照)

师:“请小朋友拍拍手上的沙,回到自己的座位上。”

师:“刚才老师把小朋友的画拍成了照片,我们一起来看一看。”

五、幼儿第二次作画并展示

六、活动结束

师:“与同伴们分享自己的作品《沙画》,并鼓励幼儿回家教爸爸妈妈作“沙画。”

本节活动中,我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣,在观看视频时,我让幼儿自己去发现问题,解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓,整节课师生配合得很好,整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到,幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣,充满了探究和尝试的欲望,活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

小百科:沙画,即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观,依托深厚的文化底蕴和文化内涵;采用产自神奇大自然的天然彩沙,经手工精致而成。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》【第三篇】

1.欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

2.感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。

1.经验准备:活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。

2.物质准备:从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。

3.材料配套:教育挂图《领域活动社会我们的首都——北京》、《领域活动艺术悉尼歌剧院》,亲子手册《领域活动中外着名建筑》。

1、出示教育挂图《我们的首都——北京》引导幼儿观察、欣赏。

提问:这是什么建筑?是哪个国家的?建在什么地方?天安门城楼主要是什么颜色的?看起来有什么感觉?(宏伟、庄重。)天安门城楼上有什么?屋檐象什么?把正面的天安门图片对折,中间有一条线,你会发现什么?(左右对称。)这样的建筑给人什么感觉?(浑厚、稳固。)

小结:天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起了第一面五星红旗。

2、出示教育挂图《悉尼歌剧院》,引导幼儿欣赏。

提问:这建筑象什么?在哪个国家?建在什么地方?叫什么名称?

讨论:为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状?(引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美)

小结:悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆,与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心,在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亚的`象征性标志。

3、引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处:

1.建筑结构的不同:对称与不对称。

2.建筑材料的不同:木头、砖头与钢精、混凝土。

3.建筑风格的不同:古典美与现代美。

4、引导幼儿欣赏其他中外建筑(如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等)。

5、讨论:你喜欢哪一种建筑?为什么?

1.区域活动:在美工区,教师与幼儿共同布置中外建筑长廊,延伸欣赏活动。

2.家园共育:请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》,并进一步收集其他中外着名建筑。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》【第四篇】

1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴,能胆表现城市中的高楼建筑。

2、能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。

ppt、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水

一、说一说:上海的高楼(通过回顾前期经验,了解部分高楼是由一些几何图形组成的)

导入语:我们都知道上海有许许多多的高楼厦,前段时间我们一起观看过一些高楼的照片,这些房子像什么形状?这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的?

小结:上海是一个国际性都市,有许多高楼厦,它们由不同的.图形组成,有的是三角形和长方形,也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天楼,组成了美丽的上海!

二、动一动:家一起造高楼(尝试利用一些几何图形进行组合拼贴,能胆表现城市中的高楼建筑;能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。)

过渡语:今天我们也来做一次建筑师,来为上海造更美的高楼。

1、教师示范造高楼

(教师现场示范:根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴)

(1)示范重点讲说:从左边开始造起,高楼可以有前有后的造,这样就会比较有层次感,先造出一幢完整的楼,接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的楼,这样就可以表现出前后了哦;还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。

(2)数数老师造了几幢高楼?

2、幼儿操作,教师指导

过渡语:小小建筑师们,现在你们可以开始造高楼咯!

注意:剪纸时要小心剪到手。

剪形状时要仔细点,考虑清楚要剪什么了再动手。

要求:能够比较合理的安排画面,使其看起来有序,层次丰富。

用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。

三、我的高楼(能够找到拼贴的乐趣,培养热爱家乡的情感。)

1、说说你造了几幢高楼?它们是由什么图形组成的?

2、评评谁造的高楼最美,为什么?

结束语:你们喜欢上海吗?上海也因为有你们这群可爱的建筑师变得更加美丽了,谢谢你们给我们的上海又造了这么多美丽的高楼。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》【第五篇】

1、在感知各种滑梯特征的基础上,进行创造性的设计想象滑梯。

2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景,构图比较完整。

3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长,萌发对幼儿园的留恋。

各种滑梯的图片、纸、笔、音乐

1、回忆玩滑梯。

师:每个小朋友都玩过滑梯,滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗?除了玩过像幼儿园这样的滑梯,你还玩过什么样的滑梯呢?

幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2、欣赏各种滑梯图片

(1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外,还有各种各样的滑梯,我们一起来看看好吗?

(2)逐一向幼儿播放图片,让幼儿边看边讲滑梯的特征

(3)教师小结:原来滑梯有这么多的种类,有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每种滑梯的功能还都不一样。

3、设计滑梯。

(1)师:你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外,还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话,你想设计什么与众不同的滑梯呢?

请幼儿自由讨论。

(2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的

动作和姿态。

提示:在画人时侯,可以画正面的,也可以画侧面的。

4、展示滑梯

(1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。

(2)教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了,你想对滑梯说什么感谢的话呢?让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?

活动延伸:可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯,然后添画人物。

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