暑假工心得体会范文（汇总5篇）

暑假工心得体会【第一篇】

一些作业，星期五、星期六是我的休息日。休息的时候我会看看书，傍晚的时候我会运动运动，跑跑步、打打球。晚上去逛逛超市，看看《成龙历险记》。星期天我去练习书法。在这个暑假里，我还去了很多旅游胜地。到了杭州、上海、南京等一些地方。还听导游讲了很多很多故事。也学到了不少知识。

这个暑假真是个既充实又快乐的暑假！

暑假工心得体会【第二篇】

暑假是每个学生最期待的时光，不仅可以放松身心，还可以拓展自己的视野，追求个人的成长和提升。在这个长达两个月的假期里，我也有了一些收获和感悟，接下来我将分享我的暑假心得体会。

第二段：体育锻炼。

在暑假里，我更加注重了体育锻炼，每天早晨健身，晚上骑自行车。久坐不动已经让我们的身体休息不好，长期缺乏运动会使我们的身体免疫力下降，因此，在暑假里，利用业余时间打篮球、游泳、跳绳等可以锻炼身体的项目，可以让身体更加健康，同时也可以让我们在运动中的挑战感和成就感，拓展自己的认知和视野。

第三段：阅读。

在这个信息科技多元化的时代，在网络世界里，阅读广度和深度的要求越来越高。因此，在暑假里，我选择了一些有意义、对我而言更有价值的书，比如《时间简史》等。在阅读的过程中，我们能够对世界和自然界有更多的认识，理解我们身处的环境中的相互关系，拓展知识视野，同时也能提升自己的语言表达和写作水平，有助于我们更有深度的思考和表述观点。

第四段：社会实践。

作为高中生，社会实践是必不可少的，这不仅有助于我们更加了解社会，提升社会责任感，而且也可以拓展自己的学科知识，结交志同道合的人。在此次暑假里，我参加了一些志愿活动和社会实践活动，如给小学生辅导、志愿者助残、参观纪念馆等，这些活动让我更加深刻了解到社会的发展问题和人们的生活状态，体会到了加强社会责任感的必要性，让我学到了很多东西，从而更好地支持我将来的成长和发展。

第五段：总结。

总体来看，假期过程虽然有时候会有点无聊，但是它真的很值得珍惜。通过锻炼身体、阅读、社会实践等不同的方式，可以拓展自己的视野、加深对生活的认识与交流，并且对未来的学习和工作具有积极的推动作用。希望同学们以此为榜样，珍惜暑期，同步努力吧！

暑假工心得体会【第三篇】

前个暑假我参加了卡内基少年班，这个班是讲有效沟通与人际关系的。目标是培养自信，增强人际关系的技能，加强沟通能力，正向积极处理压力。通过四天的训练，我最后获得了“杰出表现奖”，在家庭、课业、好行为的热忱行力、时间管理四个方面都有所进步。

我还学会了正向处理情绪的七个方法：现在要开心。没什么大不了。提醒自己，压力会严重危害自己的健康。常常感谢父母。觉得自己好有福气。过份的坏话往往是掩饰了的赞美。保持忙碌，要常常活动、运动、心动。

最重要的是，我知道了“拥有无尽热忱的人，几乎是无往不利的。”我不是去学卡内基的，我要活出卡内基，做一个有无尽热忱的人。

我觉得参加卡内基训练真是很有意义的暑假活动。

希望这个暑假能去作学长，帮助更多的同学。

暑假工心得体会【第四篇】

暑假是一段让人期待的假期，可以让我们放松身心，积累经验和知识。那么我们在这段时间中经历和学到了什么呢？在本篇文章中，我想分享我暑假期间的心得体会。

第二段：谈论旅行带来的收获。

在暑假期间，我有幸有机会去旅行。通过旅行，我看到了很多美景和各种文化。这不仅拓展了我的眼界，也让我更加深入地体验了一些生活方式和价值观。通过了解不同的文化，我也能够学习到如何尊重和理解不同的观点，更好地与人沟通。

第三段：探讨实习的体验。

除此之外，我还在暑假期间进行了一些实习。在公司里，我学习到了实践中的管理技巧、职业素养和沟通技巧。这使我感受到了实践中获得知识的必要性和重要性，同时也让我对未来职业的选择更加自信。

第四段：谈论自我提升的经历。

除了旅行和实习，我也在暑假期间参加了一些社区活动。这些活动让我有机会交流和学习新技能，从不同的视角看待社会问题和解决问题的方法。同时，积极参与这些活动也让我更加了解到了自己和自己的价值观。

第五段：总结暑假体验的收获。

通过这个暑假的体验，我学到了许多有用的知识和技能，提升了自己的能力，同时也更加明确了自己的目标。我相信这些经历将在未来的学习和工作中给予我更多的启示。无论是旅游、实习还是志愿服务，暑假活动为我带来了许多难忘的经历和人生的价值。

暑假工心得体会【第五篇】

“痛苦着、忙碌着而收获着、快乐着……”

今年暑假是我忙碌的一年，在11天的培训学习过程中，有11位专家精彩的讲座、有7个小组43位学员齐心协力的合作设计复习课并分工说课、自学、博客交流……，期间我还要参加不同的考试和上课考验。所以非常真诚地感谢薛仕静老师和徐建满老师这些天的关心和照顾，让我们感受到的不仅是专业的学科知识，更多的是一个培训集体的温暖。

今年暑假也是我收获的一年。复习课的有效性可谓是难上加难，是老师们最痛苦不堪的，而我就是带着这样的困惑来参加这次“复习课的有效教学”的培训。经过这11天精心安排系统而实用的学习和交流，让我受益匪浅：从王耀村老师的《从生本课堂谈教学的有效性从素材到试题》、谢杰妹老师的《基于“问题”的初中科学复习教学策略》、胡玫老师的《试卷讲评课的教学策略》、李孝昂老师的《复习课内容的整合策略》、陈慧诚老师的《漫谈变式教学在复习课中的应用》、薛仕静老师的《主题式复习课的应用策略》、董爱敏老师的《概念图在复习课中的应用》、黄鹏飞老师的《例谈初中科学复习教学设计策略》、陈锋老师的《中学科学有效教学的思考与探索》、陈志伟老师的《中学生科学探究能力的养成》、到徐承楠老师的《模型方法在初中科学教学中应用》，其中贯穿了问题整合策略、概念图、模型方法和探究能力培养策略等等。其中引起我共鸣的是陈志伟博士的观点，他结合了各国案例，给我们传达了一个信息，且探究能力不是一朝一夕能够教出来的，而是在长时间的探索过程中培养出来的。所以，复习课要以学生的为出发点，联系生活实际，遵循求知规律，那么无论是哪一种策略或哪一种方法，结合学生能否融会贯通地运用所学知识，并领略知识的方法及情感态度价值观而会起到事半功倍的作用。

我们小组抽到的复习课设计课题是八下《空气与生命》，经过小组讨论我们采用的复习方式是“主题——组织方法型”，由生活情景引入，从教学策略（整合）、教学流程（变式）、（问题）预设与生成、设计的亮点、到知识网络（概念图）。（用薛老师的话）我们的特点是：具有合作、科学探究、实事求是精神。不知经过n年后，大家还会记得2012年曾有43+2位组成的暑假90学时培训集体，而且其中还有一位名叫王晓展。

经过这次培训，让我感到“收获着而快乐着”，要上好复习课，必须结合新课标的各种教学理念，坚持不断地“学习、阅读再学习”，相信我们的教育会越来越绚烂！