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音乐与心灵的对话范例精选5篇

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音乐与心灵的对话【第一篇】

一个乞丐背着行囊匆匆赶路。忽然,一颗露珠滴到他的手上。他把那颗露珠举起来,放到自己嘴边,说:“你知道我要干什么吗?”“把我吞下去。”“啊哈,多么羸弱的声音啊。看来,你比我更可怜,生命掌握在别人手中。现在我只要一张嘴,你的生命就要结束了,而我还可以健康地走。”“我不这么想。在这之前,我曾经滋润过一个很大的丁香花苞,她已经开放了。而我现在又要去滋润另一个生命,我的一生都有意义了。”乞丐一下子停住了脚步。

我相信听完这番话后那乞丐一定神色张皇,他举高那颗露珠想看看有什么内涵。可是,一定未果。那颗露珠只映射着世界的美丽。她从出生就只为滋润世界而活。赠予他人美丽与健康让她的心包容了整个世界。这才使她拥有那别具一格的晶莹与纯净,让善于发现的眼睛从她背后感知了世界的可爱。

曾几何时,我被一个滑过草尖的露珠而感动。她缓缓滑过叶尖的同时也滑入了我的心,我不只为她的美丽而震惊,更为她临近死亡时,那份从容和稍纵即逝,却又光芒四射的灿烂生命折服。是什么让露珠那么可爱?我明白了,她的躯体只是一颗心,一颗纯洁的心,不曾沾染一丝污渍,让我明明白白了解如何与心交谈。

朋友,打开心扉吧,。当你迷茫时给你希望,痛苦时给你抚慰,失落时给你信心。能做到这些的恐怕只有自己的心。从心底流出来的善意是最纯洁的,有时心灵给你的抚慰只是一种潜移默化的声音,她融在你的血液里,随着血液沸腾,闭上眼睛静静聆听这些声音时,她便升华为一种品格印进你的思维里。于是,你又找回了自己,在失败中奋起。

与心灵面对面,让善意与真爱包裹你,做一颗晶莹剔透的露珠谨慎庄严地托起整个世界。

2下一页。

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音乐与心灵的对话【第二篇】

这是一场很重要的考试。可考试前一天,我的眼皮却肿了起来。又厚又重的眼帘像一片乌云无时无刻笼在眼前,与我焦躁的心对决,在我的心中充满了无奈。

第二天起床,我那越肿越大的眼皮已经覆盖得眼睛几近看不清东西。我猜这样去考试的,左右不过一个糟糕的成绩吧?这时仿佛有一个一直抑在心头的念头,如野草般蔓了开来:那就不去,我不去了!老师会让我好了以后补考的不去,宁可没有成绩,一个坏成绩不是更糟吗?我杵在原地,心里翻腾着,逃避的念头挥之不去。

但不去考试,长久以来的努力,日日夜夜精工细雕攻克的一个个知识点,就这样置之不用了吗?这是不是一种半途而废,一种避重就轻呢?我犹豫了。

念头被狠狠的压制下去,我坚定的甩甩脑袋,背起了书包。

这一场与自己心灵的对话与角力,我暂时获胜。

老师评语:小作者摒弃了现实中的交流对话,从另一个角度巧妙切入,关注自我内心的呼唤与矛盾,写就了1篇特别的“心灵对话”。真实的经历,生动的内心交战使习作生活气息浓郁,经典名句的浮现使情感态度的转折水到渠成。

音乐与心灵的对话【第三篇】

我独自一人在校园小径散步,天空一片蔚蓝,鸟儿也悠闲地飞着,周围的景物都充满了生机,可我的脸上却写满失落与忧伤。

忽然,一阵微风拂过,淡淡的花香沁入心脾,我停下脚步,在绿茵树下坐着与心灵交谈。

你怎么在伤心呢?心灵关心着我说。

考试考砸了,我很伤心,我默语。

那你应该找出原因,更加努力奋斗,下次取得更好的成绩,心灵鼓励道。

我一次次失败,我似乎失掉信心,我害怕面对这些困难,我该这么办?我低语。

人生的道路上难免会遇到挫折,但我们不该畏惧它,应该坚强地面对,勇敢地战胜挫折,带着自信走向成功。其实,你可以学习野花。当风雨到来时,它们无处躲藏,只有接受大自然的考验。但它们并不畏惧,顽强地抵抗着。它们相信阳光总在风雨后,阳光一定会出来。当阳光出来,它们依旧灿烂的迎接阳光。你也应该像它们那样,顽强地面对挫折,勇敢地战胜挫折,相信你也会灿烂地迎接阳光。心灵语重心长地说着。

嗯,我明白了,我现在觉得自己全身充满前进的力量,我会努力奋斗,让你看到一个坚强、勇敢、自信的我。谢谢你,心灵。我开心地说着,心灵也笑了。

我站起身来,看见天空依旧蔚蓝,周围的景物依旧充满生机,我也自信起来,朝着楼的方向走去。忽然,又一阵微风拂起,淡淡的花香又沁入心脾,我回过头望着那花儿,莞尔一笑。

音乐与心灵的对话【第四篇】

是一件很有趣的事,我就经常。对话中,心灵鼓舞我的信心,心灵教会我学习方法,心灵还教会我做人做事……在与心灵的对话中,我不仅尝到了的甜头,而且还感受到了心灵的力量。

20xx年暑假前的期末考试时,我心里非常紧张。心灵对我说:“李纪昕,我坚信你一定能考好。考试吗,只是检验一下你近来的学习情况,这很正常。没事,不要紧张。”

在心灵的鼓励下,我信心十足地来到了考场。一会儿就发卷子了,我先快速地浏览了一下卷面,感觉试题并不难。这时,心灵又一次对我说:“李纪昕,你一定要克服马马虎虎的坏毛病!字要写得清晰、工整,别忘了爸爸妈妈嘱咐你的话:认真,认真,再认真。”听了心灵的话,我认真地答起题来。经过一天的努力,考试终于结束了。

一周后,该返校了。在上学的路上,我还担心自己考得不好,可心灵对我说:“李纪昕,我相信你,你一定会考得很好。”到了学校,我发现迟到了。一开门,班级里所有目光都盯在我的身上。“糟糕,要挨批了。”我不好意思地低下了头。正要说:“对不起!老师,我迟到了。”“啪啪啪……”一阵热烈的、雷鸣般的掌声传人我的耳中,不知所措的我困惑地抬起头看着老师和同学们,只听老师高兴地对我说:“恭喜你———李纪昕,你考了个全班第一。”

还有一次,我和爸爸一起去书店买书,坐在公共汽车上津津有味地观赏着路边的美丽景色。到龙岗站时,上来一位戴着老花镜、白发苍苍、满脸皱纹,还拄着拐棍的老奶奶。公共汽车上已经没有一个空位了。汽车慢慢开动了,老奶奶站在一个离我座位不远的地方。“老奶奶没有站在我旁边,不用我给她让座。”我自言自语着。突然,我听到在我的内心深处,有一个幼小生灵对我说:“李纪昕,这样一个上年纪的老奶奶站在那里,而你却坐着,好意思吗?你能坐得住吗?你的爱心哪里去了?”听了心灵的话语,感到我的脸滚烫起来。

我立刻站起身,走到老奶奶身边说:“老奶奶,请您老人家快坐我那里吧。”说完,就将老人家扶到我的座位坐了下来。老奶奶拉着我的手,连连夸奖说:“谢谢你!你真是一个好孩子。”听了老奶奶的话,我心里美滋滋的,真比吃了蜜还甜,脸上的滚烫也一点点降了下来。

回头一看,站在不远处的爸爸,也向我投来赞许的目光。

音乐与心灵的对话【第五篇】

1.充分挖掘开发生活中的作文教学资源,让学生充分体会到生活中以及我们的身边处处是作文。

2.重点做到说写结合,以说促写,切实提高学生的作文水平。

3.努力培养学生善于观察、自由想像的能力。

4.引导学生欣赏不同风格的音乐作品,初步培养学生对音乐的鉴赏能力。

5.将语文、音乐、美术等学科巧妙地综合起来,努力体现作文教学的综合性。

6.增强学生的自主意识,培养学生的自立精神。

播放理查德·克莱德曼的著名钢琴曲《命运》,乐曲渐低。

师:同学们,大家现在的心情怎样?

(引导学生说出自己此时的感受,如“心情特别舒畅””刚才很紧张,现在不紧张了”等。)。

1.教师播放自己事先准备好的几首风格迥异的乐曲或歌曲。

教师播放《摇篮曲》,引导学生说出从这首乐曲中听出了什么,有什么感受,着重启发学生联想、想像。

2.学生主动要求播放自己喜欢的乐曲或歌曲。

学生主动要求自己放磁带、碟片,向大家介绍自己喜欢的音乐作品,另外,教师还要引导学生说出喜欢的原因以及自己听了音乐后的感受。

音乐鉴赏活动结束之后,要求四人一组进行合作学习,引导学生讨论:

1.拟定什么样的题目较为合适?

2.我们可以从哪些角度来写?

在小组充分讨论后,各推举一名代表在全班交流。教师要努力引导学生自主地拟定形形色色的题目,并自由地选择.写作的角度。

学生根据自己拟定的题目和选择的.写作角度自主进行.写作。

设计理念。

1.注重激发学生的情感。教师就力求充分运用“情感”的力量,通过众多的音乐形象让学生走进丰富多彩的情感世界,从而让学生有话要说,此时教师、学生与歌曲的演唱者、乐曲的演奏者的情感产生了“共鸣”,学生进入了“情动而辞发”的境界。

2.注重学科有机综合。在本次作文教学活动中,教师就把作文与音乐的.初步欣赏及美术等有机地融合在一起,做到学科之间的综合,既培养了学生对音乐的初步鉴赏能力,提高了学生的审美情趣,又让学生了解了音乐的作用,懂得用音乐来调节心态,而且切实提高了学生的口头表达与书面表达能力。

3.注重贴近生活实际。本次作文活动,教师就选择了与学生关系密切的音乐作为载体,来引导学生进行.写作训练,学生倍感新鲜,在充分、尽情地欣赏音乐之后,想像的翅膀便展开了,于是1篇篇质量较高的习作便诞生了。

4.充分弘扬自主精神。从课前布置学生搜集、选择、欣赏自己最喜爱的乐曲或歌曲,到课上交流,主动要求自己播放;从小组合作,探究文题的确定,.写作的角度,到主动朗读自己的习作;从自我评析、相互评析到修改习作中的不当之处……一系列教学环节的设计,无不充分体现了发挥学生的主体作用,立足学生作文能力的培养这一指导思想。

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