小学语文四年级第六单元单元分析 小学四年级语文第六单元【实用5篇】
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小学语文四年级第六单元单元分析篇1
太阳渐渐西落，黄昏也随之降临。这黄昏中的乡村，一切都是显得那么美好。
看远处的乡村渐渐暗淡下来，鸟儿们都停止栖息欢笑了。乡村在夕阳的斜照下，染上了一层金黄色，黑色的炊烟在人们的房顶笼笼升起了。
井边充满了欢笑。一群农妇在聊着天，顽皮的小孩在井边嬉戏玩耍，有时还用手捧上一些水来撒在别人身上，他们玩得多开心啊！
小河里，鱼儿回家了，河水变得一半是绿色，一半却被夕阳染红了。真可谓‘一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红’河边枯柳下的几株瘦削的一品红，该是村女种的吧。大红花和斑红花，都在水中浮动，忽而碎散，拉长了，缕的胭脂水，然而没有晕。
在乡村的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红，雪一样白的小野花，村里的孩子，都叫它‘无名花’。它们那小小的花瓣，就像绿叶上的几滴露珠，颜色忽浓忽淡，也极不显眼，若不留神，会以为是撒在绿叶上的点点光斑。无边无际的野花，像一块巨大的粉红色的地毯，覆盖着整个山谷原野，一直伸向远处的森林，伴着夕阳渐渐暗淡下来。森林的草丛里，鸡鸭成群，它们都静静的站在那里，都不归巢，因为天上有一个美好的夕阳，都迷恋的不肯走了。圈里的猪啊，羊啊，牛啊也在回望那美好的夕阳。地里的人们都回家了，他们三个一群，走着，笑着。地边有一棵巨大的老槐树，树干得由六个人拉起手来抱，才能抱过来。它的叶子碧绿碧绿的，非常茂盛，树枝相剑一样直插云霄。
乡村的黄昏，虽然没有城市那么繁华喧闹，但它有自己的风格。乡村的黄昏，真让人流连忘返。
我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个美丽的乡下人家。
中午了，万里无云，天气闷热闷热的，可不像上午那么凉爽。知了一个劲儿的叫：“知了、知了……”树木又无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。可孩子们却一个一个跳进清凉的小溪里，来了个“水中大战”拼个“你死我活”，“啪、啪”水花伴着笑声溅了出来，看他们打得那样激烈，好像在真正的战场上似的，动作那么娴熟，一定是个“老将”！孩子们玩耍的快乐也融进了空气当中，给闷热的正午增添了几分乐趣。
晚上，太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮给大地撒下一片银辉，温柔的月光如同水一般平静，散落在人们的脸上。美丽的天空好似一张蓝色的地毯上，镶嵌着无数亮晶晶的“小钻石”美丽无比。小星星的眼睛一眨一眨的，可爱极了，宁静的夜晚一顶声音都没有，人们很快在甜美的梦乡里了。
乡下的风景好似一张画，一张会动的写意，美的让你留恋！
乡下是这么的特别，又是这么的朴素。
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小学语文四年级第六单元单元分析篇2
《三字经》把中华传统美德、道德规范和文明修养熔为一炉，其思想性、教育性、知识性、可读性有机地结合在一起，是我国文学宝库中的一朵奇葩。本课所节选的内容是常识知识，古人用简短精练的语言总结出了“六谷、六畜、七情、五色、五味”分别是什么。教学过程中完成本课的识字教学任务的同时，要注意引导学生多朗读、背诵，在反复的吟诵中体会《三字经》语言的特点。
教学目标
1.认识9个生字，会写10个生字。
2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。
教学建议
(一)教学准备
生字卡片或识字教学课件。
(二)教学过程
1.识字与写字
“黍”为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。《管子》：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。
“菽”豆类的总称。
“稷”古代称一种粮食作物，有的书说是黍一类的作物，有的说是谷子，古代以稷为百谷之长，因此帝王奉祀为谷神。
“豕”就是我们现在所说的猪。它是人类最早饲养的家畜之一。甲骨文的“豕”字，长嘴短脚，肚腹肥圆，尾下垂，正是猪的形象描绘。不过在古代，“豕”和“猪”是略有区别的：“豕”指大猪，而“猪”指小猪。
古文的“曰”字，像口中加一横或一曲画之形，表示从口里发出声音，即说话的意思。“曰”的本义为说、道，引申为叫、叫做，又引申为“为、是”，含有判断之义。
“咸”字从戌从口。从甲骨文、金文看，戌是一种长柄大斧，口为人口，在这里表示人头。大斧砍人头，所以咸的本义为杀戮。《说文解字》：“咸，皆也，悉也。”把“咸”字释作皆、都、悉、尽之义，这其实也是咸字本义“杀尽”的引申。
“赤”古文的“赤”字，由大、火会意，其本义即指大火。火焰赤红，故又引申指红色。《说文解字》：“赤，南方色也。从大从火。”按照古代五行学说，南方属火，其色为赤，故许慎解释为“南方色”。此外，“赤”字还有空净，赤_等义。
2.朗读指导
本文节选自《三字经》，顾名思义，每句三字，属儿歌节奏，因此朗朗上口。读课文时，适宜打着节拍来读，可以用手、用脚打着拍子读(称为“手舞足蹈”法);也可以同桌互相拍手读……教师在指导朗读时要以节奏和速度为重点，读得欢快、有力。
3.活动提示
(1)“读一读，说一说，写一写。”这一活动的安排是对课文的巩固和再现。让学生在熟练朗读课文的基础上，总结出“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。教师可以把学习的时间交给学生，让学生自主学习，引导学生在熟读的基础上背一背、写一写。
(2)“猜一猜，讲一讲。”这是一次小型的综合学习活动。学生在前几册的学习中，对“字理识字”这种识字的方法并不陌生，看图猜字这一活动受到很多学生的喜欢，同时又要求学生展开想象的翅膀，根据猜出来的字编写一个小故事。图中的汉字分别是：井、炙、猎、射、涉。
4.课时安排：1课时。
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建议让学生背诵《三字经》全文。
小学语文四年级第六单元单元分析篇3
教学目标：
诵读3篇描写科学家的故事，了解科学家的成长经历以及为科学献身的伟大精神。
教学重难点：
感受科学家热爱科学献身科学的伟大精神。
预习要求：
朗读课文，搜集一些描写科学家故事的文章。
教学过程：
一、导入
人的一生，生命最为宝贵。然而在追求科学的征程中，有人竟不顾自己的性命从事科学研究。他是谁呢？让我们一起来读一读《为科学而献身》。
二、指导学习《为科学而献身》
1指名分节读课文。
2可敬的卡尔施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作为却深深地印刻在我们的脑海中。找出文中令你感动的段落，有感情地读一读。
3你想对卡尔施密特说些什么？
三、学习《“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦》
2当后来有人问起他，他是怎么回答的？
3出示“愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水”。齐读。
四、学习《女宇航员的.故事》
1课文向我们介绍了哪几位女宇航员？用自己的话说说她们的故事。
2出示“巾帼不让须眉”。齐读。
五、交流各自搜集到的科学家的故事。
《亲近母语》第十四单元雷雨
日积月累7
教学目标：诵读描写雷雨的一组课文，感受雷雨时的情景，体会作者的奇特想象。学习《日积月累7》，积累语言。
教学重难点：体会作者的丰富想象。
预习要求：朗读课文
教学过程：
一、导入
1出示一组词语：雷声大作电闪雷鸣倾盆大雨
大雨如注瓢泼大雨狂风暴雨暴风骤雨
2这组词语描写了怎样的情景？
3过度：雷电、暴风雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。
二、学习选文
1指名朗读这3篇课文，正音。
2作者丰富奇特的想象使我们感受到了雷雨的魅力。你喜欢课文中的哪些描写？画出来，好好读一读与同学交流你的感受。
三、学习《日积月累7》
1汉字解说
（1）认读“比、丽”的古文字
（2）根据古文字形解说“比、丽”的意思
2词语
（1）记一记这些成语。
（2）你能再说几个含有动物的成语吗？
3名言
（1）指名读，正音。
（2）说说这句话的意思。
（3）你能联系生活实际举出例子来吗？
（4）背诵。
4古诗
（1）指名朗读，正音。
（2）根据注释，试着理解诗意。
（3）背诵。
（4）你还知道哪些描写春景的古诗？请背一背。
小学语文四年级第六单元单元分析篇4
乡间月色是宁静的，是祥和的……
夜来了，静静地，悄悄地，一时间，大地沉寂一片，乡村月色。月亮弯弯的，像一只金色的小船，而那深蓝的夜空则是一望无垠的海洋。小船慢慢的向前行驶着，不知前方是否就是那遥不可及的仙境。云不是很多，只有稀疏的几朵，雪白，柔软，像一团团棉花，为清冷的夜空增添了几分暖意和温柔。银河淡淡的，映入眼际的应该是它薄博的水气。倾耳去听，静静的听不到半点流动的声音，于是猜想它定然是不甚宽广。多想叫醒牛郎，让他骑上牛儿踏过浅浅的河水与织女相会。但我不敢高声叫喊，怕惊醒了岸边的神仙，更怕打扰了这夜的好梦。
天上是流水融融的春季，而人间却是白雪皑皑的冬天。因为有了雪的装扮，冬日里的树一下生动了起来。晶莹剔透，宛然是冰雕做的树干，水晶做的枝叶。清冷，高贵，俨然是嫦娥门前的桂树，在今夜遗落到了人间。惊叹留在心间，不敢高声言语，生怕一不留神，惊动了玉树，化作满地的碎片。
分明是站在雪地里，思绪却飘进了童话。一时真的分不清自己是在现实，还是在童话……
乡间月色多么美丽而又梦幻啊，我喜欢这个美丽的乡间夜色。
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小学语文四年级第六单元单元分析篇5
我虽然生活在热闹繁华的城市，但却对奶奶家——乡下，情有独钟。我喜欢乡村清新的空气，清澈的小溪，清爽的微风。暑假里，我亲身体验到了浓郁的乡村气息，让我流连忘返。
清晨，公鸡的打鸣声把我从睡梦中唤醒。鸭子“嘎嘎嘎”地歌唱着，大摇大摆地下河去觅食。我伸着懒腰来到门口，那泥土的芬芳扑鼻而来，清凉的空气沁人心脾。迎着朝霞，人们带着锄头、镰刀，早早地就下地干农活了。
中午，村庄的天气异常闷热。干农活的人们不是用毛巾把头顶盖着，就是用毛巾不停地擦拭着脸上豆大的汗珠。但孩子们却很开心，他们一个个光着臂膀下河去打水仗。有的在比赛游泳，争得不分先后;有的在做“恶作剧”，突然用手拍打水面，让水花溅到别人身上;有的在用河水相互嬉戏……村庄里回荡着孩子们的欢声笑语，给寂静的中午增添了几分生趣。
黄昏，乡亲们都在准备晚饭，家家户户屋顶上冒着袅袅的炊烟。不少孩子走出家门来到草地上看日落。太阳公公笑得脸红扑扑的。它躲在远处的平房后面，吐出了最后一抹瑰丽的光芒。顿时，它身边的云彩变成深红色、粉红色，远远看去，美丽极了。不过一会儿，从各个屋子里传出了呼唤孩子回家吃饭的声音，孩子们便一个个结伴而归了。
夜晚，太阳下了班，轮到月亮上岗了。月光洒在河面上，倒映出了一个美丽的圆盘。美丽的星空好似一个大棋盘，星星像一颗颗棋子。小星星一闪一闪的，仿佛在眨巴着眼睛对我笑呢!
啊!乡村的美景是无法用文字来表述的，它需要你用心去体会，去品位!
小学语文四年级第六单元单元分析篇6
向田园进军喽！车子行驶在路上，一股夹杂着泥土气息的清新空气扑面而来，大地一片生机勃勃的景象。一路上，我哼着小曲，像一只出笼的小鸟，兴奋得大喊大叫。田园的风光真是令人向往。到达九华乡，这里就是那么的独特，那么的悠闲，错落有致的农舍，白的墙，灰的瓦，像水墨画。
田野里，放眼望去，满眼都是嫩绿的小麦苗，山坡上春笋争先恐后地从泥土里探出头来，农舍里不经意间会有一条壮硕的大狗迎接上来，在你面前摇头摆尾并发出亲切友好的轻吠声。在房前，主人还搭了一个瓜架，或种黄瓜或种丝瓜……春风轻轻地吹来，田园的风光，真是宛如一幅画卷徐徐地展现在我们的面前。我们在汪伯伯家吃的午饭，下午，汪伯伯带我们去挖笋，带上几把专门挖笋的工具出发了。汪伯伯家对面有一片郁郁葱葱的山林。我们走了一段路来到山上，看见一片青翠茂密的竹林。我左一下，右一下地挖了起来。一开始，我怎么也挖不到笋，竹叶被风吹得“沙沙”响，仿佛在嘲笑我。汪伯伯看我难过的样子，就手把手的教我怎么挖。告诉我，已经长出土的笋是不能吃的，是用来长竹子的，要挖就挖藏在土里的笋。果然没过多久，我终于挖到笋了，笋儿尖尖的，像个小宝塔，好像在向我微笑呢。高兴得大喊大叫。汪伯伯还表扬了我呢！我知道了怎么挖笋，然后就接连地挖出好几个笋，功夫不负有心人，竹筐已经满满的了，我心里无比激动。挖竹笋给了我信心，我们抬着大竹筐回家。
我心想：晚上的笋一定很好吃，因为，笋是我劳动换来的成果。晚饭时，有鲜笋豌豆咸肉丁，经典的油焖春笋等。真是一顿丰盛的晚餐啊！夜幕降临，我们道别汪伯伯，回家了。九华的田园风光，村庄、田野、山林、小溪就像一幅画，一首诗，我坐在车上，感觉到无比的安静！真让人感到大自然的美丽啊！
小学语文四年级第六单元单元分析篇7
我去过许许多多的旅游景点，不过我还是喜欢乡村美景。
早晨，公鸡“喔喔”地叫着，唤醒了沉睡得大地，熟睡得天空。小鸟清了清嗓子，唱起了婉转的歌声。小草伸了伸懒腰，从地里探出了绿色的小脑袋。小花被小草惊动了，变醒了过来。风一吹，小花、小草便随风摇摆，好像在做广播体操。露珠眨了眨眼睛，在荷花上滚来滚去，好像在玩耍滑梯。月亮姐姐回家睡觉去了，太阳公公打起精神，来上班。
中午到来，太阳把花儿照得非常耀眼，美丽极了!好像在对我们微笑。太阳照到油菜花身上，金光闪闪。远远望去，像一片金色的海洋。太阳照到池塘里，顿时变成了一面清澈见底的大镜子。
到了夜晚，太阳公公收工回家了，月亮姐姐来加晚班。农民伯伯也收工回家，路上有说有笑的。家家户户的房屋上冒出浓浓的炊烟。宁静的夜晚，繁星眨着眼睛，数也数不清，好像在举行联欢晚会。
乡村太美了!我爱你!
指导老师倪老师
评语：作者按时间顺序来描写，在文中用了大量的比喻句和拟人句，文章让人看了就觉得生动、有趣，把乡村田园美景展现在了我们面前。棒!
小学语文四年级第六单元单元分析篇8
乡村的空气清新，风景如画，到处洋溢着一种生机勃勃的气息，处处流露出一种自然的美。
田野里，美在那里跳舞！春天，田里禾苗绿油油的。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。转眼间，秋天到了田野一下子换上了耀眼的浅黄色新装。一阵风吹来，摇摆着身躯，仿佛一个黄精灵在跳舞。你看，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦。他们忙得不可开交：有的弯腰割稻子，有的踩着脱谷机，有的载着金灿灿的谷子往家赶……欢乐的梦精灵在农民的心里跳起了丰收的圆满舞曲！
果园里，菜园里，美在那里画画！她挥动着画笔，为果子和蔬菜画上了五彩的颜色。果实累累的杨梅和新鲜的荔枝都被涂上了鲜艳的红色，果实就像一个个红彤彤的灯笼似的挂在树上。金黄的油菜花，红彤彤的辣椒，翠绿的白菜……都被美姐姐涂上了鲜艳的颜色。你看，那些叔叔都在收割着新鲜的蔬菜呢！
乡村还有许多美丽的地方，需要你细细欣赏，认真体会。
夜晚，是个神奇的景象。
抬头仰望，便看到珍珠般大小的星星。瞧，月亮躲在云层里，害羞得不敢见人。啊！乡村里的夜晚，像仙境一般。知了在树里唱歌，那歌声多么清脆；鸟儿都回了自己的家，做自己的事情了；蝴蝶姐姐，蜜蜂妹妹，都躲在花里，不出来啦！湖面上，月亮和星星都“掉”进水里了。瞧！两个小孩在湖边海底捞月，一个小孩说：“怎么捞不着月亮啊？”里一个小孩用他稚嫩的声音，说：“月亮被打破了……”
星星一闪，一闪就像千千万万根蜡烛在闪烁。月亮，它不躲在云层里了，它想出来跟星星孩子们玩啦！
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小学语文四年级第六单元单元分析篇9
来到外婆家，一副天然的美景便呈现在我们的眼前，感觉是那么亲切，那样惬意。一切是那样安详，少了城市里的喧闹，汽车废弃的污染和嘈杂人流的传动。一切都都那么和谐自在。
走在乡间窄窄的田埂上，就像踏在柔软的地毯上，两旁的稻田里有绿油油的秧苗正贪婪的享受着阳光的沐浴，吸取着大地的养分，长得都郁郁葱葱。一闭眼没，这些就变成了梦幻般的仙境。春姑娘染绿了整个地。走近一看，还有有一个个竹笋宝宝从土里探出头来，好奇地四处张望，仿佛在说：“啊！好美。”那粉红的桃花一片片，一树树，从远处看，就像眼粉红色的海洋：那一片片的桃花从树上落下。
到了秋天，桂花树开了，你别看她那些花小，但是从远处能够闻到桂花纷纷扑鼻的香气。
清晨，小鸟在树枝上“叽叽喳喳”的叫着，好像在唱歌而似的，有好想在催促我们起床。
到了晚上，天空中的星星闪烁着无比的光辉，我很喜欢，所以我把它拍了下来。留作纪念。因为在城市里根本看不到这么多美丽的星星。
乡下人家的风景就是这么迷人，独特。我说也说不尽！
我爱乡下迷人的美景！
走在乡村的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。
走在乡村的小路上，你会闻到清新的空气，使人心旷神怡。秋天傍晚，走在乡村的小路上，你会看见农民伯伯正在勤劳的收稻谷，割麦子。尽管火辣辣的太阳已经落山了，尽管豆大般的汗珠往下滴，他们都没有喊一声苦，没有喊一声累。这是一个城市小姑娘从没见过的情景。但觉得场面再陌生，也是有几分熟悉。因为我吃的米饭，蔬菜都是农民伯伯一手栽种的，不论刮风下雨，不论夜晚黑夜，他们也都去田劳动。因为他们只有劳动才会感到快乐，感到幸福。
走在乡村的小路上，感到天边的红霞，向晚的微风，田野的鸟儿，都是农民的好友，它们一起汇成了一幅和谐，自然的田园风景画。
走在乡村的小路上，会看见农民吃饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到树底下，便天开地阔的吃起饭来。他们的饭菜很朴素，但都是他们自己种的，所以还带着几分华丽。既没有鲍鱼，也没有鱼翅，他们也吃得这么香，也很知足。一家人在树底下边吃饭，边聊天多么幸福，多么快乐。
走在乡村的小路上，无论在春夏秋冬，都能绘成一幅独特，迷人的风景。
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小学语文四年级第六单元单元分析篇10
一、生字词。
大约吊桶洞穴占领冒充源头
悬崖雪堆敏捷村寨恰似继续
山沟藏族县城姿态帮忙吩咐
糕饼尤其新鲜沉浸左右高低不平
林深叶茂图画蔚为壮观色彩斑斓
诗情画意憨态可掬五彩缤纷异兽珍禽
若无其事极目远眺仪态端庄悠然自得
辽阔无垠绿意盎然默默无闻舒缓平稳
骠悍强壮水声喧腾昼夜不息顽皮
闪烁笨笨拙拙香飘十里牲畜悬念
清澈一泻千里古木参天洪大低细
高低错落白浪翻滚晶莹剔透狐朋狗友
龙马精神鸡犬不宁龙吟虎啸高楼大厦
雨后春笋月明人静天空地宽
二、加偏旁再组词。
朱齐勺且甬义勾
珠(珍珠)济(济南)约(大约)姐(大姐)
株(一株)挤(拥挤)钓(钓鱼)组(组长)
勇(勇敢)仪(仪式)构(结构)幅(篇幅)
桶(水桶)蚁(蚂蚁)沟(山沟)副(副班长)
的(好的)租(出租)涌(汹涌)议(议论)购(购买)福(幸福)
小学语文四年级第六单元单元分析篇11
暑假到了，我就迫不及待地和爸爸、妈妈一起来到了乡下，体验农家小院的乡村生活和感受那里的田园气息，并寻找一下“鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉”的场景。
田园风光看，辽阔无垠的田野，绿油油的像一个硕大无比的翡翠圆盘。辽阔的草地上，有几只牛羊正低头吃草呢。瞧，乡下的天空是那么的蔚蓝，空气是那么的清新，使我不由地大大吸了口气，体味着田园特有的香气。
在村旁有一条小河，还有一座小石桥横贯河面，在绿树阴下有一群鸭子正在小河里游戏水中，只见它们时而扑扇翅膀，啄啄羽毛，;时而又把头扎到水下觅食，好一幅悠然自得，悠哉游哉的画面。
这里家家户户几乎都养了鸡和鸭，我们的农家小院也不例外。瞧，一只母鸡正率领着一群小鸡在房前屋后，不停地走来走去。这时一只耸着大大的漂亮的大尾巴公鸡出现在我们眼前，它正大踏步地追赶着小鸡们以防它们掉队。小院里有一棵大枣树，大伯说等枣子成熟了，我就可以爬到树上摘枣吃。
傍晚，大伯把桌椅饭菜搬到小院的空地上，于是我们就一边欣赏着天边红霞，向晚微风，一边品尝着乡下的美味佳肴。
感受着这样乡下人家的田园生活让你向往了吗?
小学四年级下册第六单元作文9
在一个天气晴朗，阳光明媚的假日，我们到乡下的外婆家去玩。
来到这里，感到少了汽车的喧闹，多了宁静的气息;少了汽车的废气，多了新鲜的空气;少了如潮的汽车，多了美丽的田野。非常惬意，一切都那么轻松自在!
远处此起彼伏的群山，构成了一幅自然、和谐的田园风景画。
外婆烧好了晚饭，我们把桌椅饭菜都搬到门前，坐在院子里天高地阔地吃起来，真是太享受了!
夜，静了，整个村庄进入了甜蜜的梦乡。
小学四年级下册第六单元作文10
落日像醉酒的红脸，跌倒在乡村的小河里，把水和天映得一半通红，一半金灿灿。
黄昏的乡村是秀丽、恬静的。
路边的花呀，草呀，都在徐徐晚风的抚摸下安静地睡了。半枝莲们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”，她们用绚丽的晚霞做胭脂，擦红了娇媚的脸蛋;用金黄的斜阳做长裙，套上柔软的腰肢;向小河要一朵浪花，做一支小小的双股发叉，插在自己柔软的秀发上……河边的垂柳撒开高高的发髻，低下身去，让长发垂进潺潺的流水中，静静地梳洗着。顽皮的河流不再跳跃，安分地淌着;河里的睡莲闭起了眼睑，弯弯的长睫毛上还挂着水珠呢!
黄昏的乡村又是忙碌、热闹的。
“日落西山鸟归林”，形形色色的鸟儿急急忙忙地往窝里赶，鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈急着让鸟宝宝安静点，可是鸟宝宝还是回着头和别的小鸟叽叽喳喳地讨论着什么，翅膀扑腾个不停。
河边的洗衣妇提着水桶三三两两回来了，边走边谈论着村里的新鲜事;放牛的牧童横坐在牛背上归来了，口袋里塞满了酸甜可口的野果;到地里耕作的男人们也都回来了，个个扛着农具，汗流浃背。不一会儿，各家各户的烟囱里都冒出了缕缕炊烟，厨房响起了锅碗瓢盆的交响曲。瞧，一个白胡子老爷爷蹲在门槛上，给孩子们讲起了《三国演义》：“话说关云长将董卓斩于马下……”
黄昏的乡村真美啊!
小学语文四年级第六单元单元分析篇12
田园的小溪是清凉的，田园的花儿是美丽的，田园的收获是巨大的，田园的空气是清新的，田园的风景是迷人的。田园，它就像是一座无与伦比的大花园。假如你在田园生活，你一定会陶醉其中。
春天到了，田野一望无际，它与蓝蓝的天空构成了一道美丽的平行线。田野不仅广阔无垠，而且翠滴。麦穗嫩绿嫩绿的，绿得像是无暇的翡翠。远远望去，麦田就像是一席地毯。微风吹来，麦浪随风起舞，就像走进了绿色的海洋。田园处处洋溢着青春的气息。
屋后的小河道是我们嬉戏玩耍的好地方。夏天，河道里水凉丝丝的，晶莹透亮，映出了蓝天，照出了白云；映出了绿树，照出了红霞，令人陶醉。
河道里的水不仅美的迷人，而且给我增添了无穷的乐趣。盛夏的一天，骄阳似火，我跟着姐姐和小伙伴们穿上短裤，脱下凉鞋，来河道里玩水。我们来到溪水旁，小心翼翼的试试水，看看水不深，我们便一个接一个的跳下去，激起了各种各样的水花。那溅着的水花，晶莹而多芒，就像一朵朵小小的玲珑剔透的白梅，微雨似的纷纷落着。有的像一朵朵圣洁的莲花，有的像一滴滴淘气的雨点，有的像一条腾空而起的巨龙……真是形态万千、变化莫测啊！我们跳到水中后，我趁伙伴们不注意，向她们泼水。他们也不示弱，也奋力向我泼水，我们展开了“泼水大战”，结果个个都成了落汤鸡。可我们都感到无比的快乐，爽朗的笑声依旧传向远方。有时候，我跟着姐姐到这里洗衣服，你一件，我一件，有说有笑，真是心旷神怡。
田园的风光多么美丽，多么柔美，多么独特，他就像一曲歌，一幅画，一首诗;田园生活多么美好、欢乐、舒适，令人向往。如果你在田园生活，田园一定会让你流连忘返，赞叹不已！