实用生日调查报告英文 大学生日常消费调查报告大全精编5篇

生日调查报告英文【第一篇】

解当代大学生的消费心理并且加以正确的行为导向培养大学生的理财能力在当前成为了大学生自身、教育部门以及全社会都必须重视的课题。

调查目的通过分析大学生消费结构,对商家的细分市场定。

位提供参考。

调查采样地点福建商业高等专科学校。

下面是通过本次调查得出的一些详细数据。

96%来自农村的占4%。可见大部分贫困学生来自于农村我国的城。

乡差别仍然巨大。而生活奢侈的学生绝大部分来自于城市。该数据与。

中国人目前的收入水平基本吻合绝大部分中国人家庭夫妇月收入为。

2千元5千元贫困家庭与特别富裕家庭都是少数。一般来讲贫。

困家庭大学生的每月消费支出较少而特别富裕家庭大学生的生活可。

能较奢侈比如有的学生在校期间购买了20多万元的轿车。

2.月平均消费金额。月平均消费金额500元以下的占%500。

元1000元占%1000元2000元占13%2000元以上占5%。

由此可见大部分学生的月平均消费金额为500元1000元每月。

消费金额超过2000元的只占5%社会上一些舆论认为大学生代表着。

高消费代表着奢侈浪费的看法是片面的。

3.每月的生活费。大学生的生活费主要来自于家庭也有一部分。

学生通过打工赚取生活费甚至学费。感觉生活费月月有余的学生占。

6%感觉刚好够花的占%感觉不够花的占%。可见接近一。

半的当代大学生用钱缺乏计划性缺乏理财能力。感觉月月有余的学。

生中大一学生占69%由此可见大一新生刚进校门时消费项目较少。

而感觉钱不够花的学生中大一至大四学生分别占16%6%44%。

34%可见随着年级的升高学生的消费项目逐渐增多大三时恋爱的学生多感觉钱不够用的学生比例最高。

4.消费方式。大学生在消费时选择能省则省的占%有计划。

消费的占%想花就花的占36%选择其他的占46%。可见许多大。

学生的消费方式比较随意缺乏计划性所以导致钱不够花。

5.每月的饮食开支。每月饮食开支在200元以下的学生占8%。

200元400元占%400元600元占%600元以上占13%。

每月饮食开支在200元以下意味着每天的饮食开支只有6元多一点。

上的学生除了正常的就餐外几乎天天买饮料喝。

6.平常购买学习资料的钱。大学生每学期购买学习资料的钱10。

元以上占3%。可见大学生平时买书的并不多除了一部分考研、考。

各种资格证的学生外一般不买教科书以外的书。

7.每月与恋爱相关的开支。在每月与恋爱相关的开支中选择。

200元以上占22%另外46%的学生回答没有恋爱。由此可见谈恋爱的学生每月在恋爱方面要比其他学生平均多支出100元以上。

8.平均每月电话费。平均每月电话费支出在30元以下的大学生。

话费支出在50元100元之间。少数学生远程恋爱煲电话粥导。

致每月话费在150元以上。转贴于。

9.每月用于上网的平均消费金额。大学生每月用于上网的平均消费。

金额在10元以下的占38%10元30元的占%30元50元的占29%50元以上的占%。由此可见大部分学生都只是适当的上网沉迷于网络游戏的学生并不多。

10.当手中有余钱时最愿意选择的消费项目。%的大学生选择。

吃喝24%选择旅游%选择穿着打扮16%选择上网吧7%选择储蓄5%选择买书1%选择其他。可见民以食为天吃喝还是主流。爱美之心人皆有之大学生们也重视自己的穿着打扮追求时尚成为部分学生的副业。外出观光旅行上世纪90年代在我国大学生中才开始流行但发展的势头强劲大学生已经成为青年旅游者中的主体。迪厅ktv等新兴的娱乐方式也正日渐受到大学生们的宠爱。

11.想买东西钱不够时怎么办。%的大学生选择先向别人借了。

再说%选择向父母要钱13%选择用自己平时存的钱8%选择其他放弃购买等。可见大学生平时存钱的较少花钱时向父母要向同学借的较多。

二调查结果与分析。

充分利用兼职的高质量廉价劳动力成为可能。

通过以上调研结果可以看出大学生的基本生活消费和心理整体。

上是现实的、合理的但离散趋势明显个体差异大。主要归纳为以。

下几个方面。

大学生没有经济来源经济独立性差消费没有基础经济的非。

独立性决定了大学生自主消费经验少不能理性地对消费价值与成本。

进行衡量。大学生没有形成完整的稳定的消费观念自控能力不强。

多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消。

费冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来。

说目前有手机的大学生中一部分有通信的需要且家庭经济条。

件允许另一部分有通信需要但是家庭经济条件负担不起的情况下。

心理导致的。

大学生对品牌的忠诚度很高。

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验如果使用某种。

品牌产品产生好的体验就会坚持使用从而逐步形成固定偏好最。

终形成使用习惯保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水感性认。

识上的气味清香质量好效果明显都会促使他们继续使用下去。

学生思想活跃对新事物有强烈的求知欲喜欢追求新潮并敢。

“m-zone”加油助威同时利用学生追求物美价廉的心理推出学生卡从而赢得不菲的业绩。

元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350。

元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。

2.饮食方面开销大。无论是否贫困生饮食开支在消费总额中占。

了绝大部分这是符合健康的消费构成的。调查发现大学生中还兴。

起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮这方面的开支虽然不算大但。

也是造成大学生消费高的一个原因这说明大学生已经逐渐有了社会。

交际方面的消费。

3.通讯网络费用过高。被调查人群中对手机的拥有率为92%。

其中70%的贫困生也拥有手机。调查发现大部分同学每月的手机费用集中在50元100元贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。

4.“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代。

对新事物有强烈的求知欲喜欢追求新潮消费的趋附性强娱乐消。

费占全部消费额的比重很大。

5.先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费。

三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见一些比较先。

进的消费方式已经进入了大学生的生活中。大大小小的校园卡、银行。

借记卡会成为大学生钱包里的必备品。学生使用信用卡也逐渐悄然成风。

6.男女生间的消费差异。调查结果显示现代的大学生中男女。

方恋爱支出基本成持平趋势部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。

在建立和培养自己人际关系方面男生的开销远比女生大而在形象。

包装方面女生又会略胜一酬。在对于是否会计划月生活费的这一项。

调查中选择有计划的女同学仅为%男同学则为%。

7.日常资金来源和家庭收入。调查发现大学生主要的经济来源。

是家里提供。其中贫困生勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分。

点。而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望也会付出更。

多的努力。可见贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意。

识。家庭月收入方面大学生家庭月收入整体上以1000元2000元。

居多而贫困生的家庭月收入以500元1500元居多有25%还是月。

收入在500元以下的特困户。

8.大学生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生对。

于自身的消费现状三分之一的人表示是觉得刚刚好的一成的贫困。

生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分都是认为自身的消费现。

状是偏高的同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施可见大学生还未养成良好的消费习惯和成熟。

三、结论与讨论。

1.结论。

与社会接轨。从调。

查中可以看出大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络。

方面的费用较多俨然大学生圈子也成了一个小社会大学生更多地。

意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式进而提早融入。

社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢迎可见大。

学生作为社会上一个活跃的群体虽然在经济实力上未能跟上社会。

但消费意识上却早已和社会发展同步。

(2)理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食。

方面而玩乐方面的支出不算多。由此可见大学生还是清楚知道自。

身的使命还是以学习知识为主而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有。

限大学生消费时都会较为谨慎尽量精挑细选不会一味求贵或。

者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消。

费的主流。

(3)消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时。

也在服。

饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们学习之。

些如照相机、mp3等数码产品。可见大学生的消费取向逐渐向多元。

化发展。

(4)恋爱费用支出过高。大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人。

欢心所付出的“恋爱费”比较高这是大学生消费中很不合理的一部。

分支出因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种。

不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成容易让大学生们认为。

爱情是建立在金钱之上的。所以恋爱支出过高的现象应制止。

(5)贫困生的消费水平虽然偏低。

但消费构成比较合理。贫困生。

因为消费能力有限他们日用的资金来源除了家里提供之外还有国。

家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易故他们。

会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品。

和学习充电方面。另外由于对接触社会的要求更为强烈他们能够。

把握到社会一定的消费动向而能否择优地去跟随。

(6)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中。

大部分的大学生都清。

楚地认识到自己的消费组成不很合理但极少数的大学生会有规划自。

己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于。

校园中的消费大潮而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现大。

多数大学生每月的生活费用都超出了预计只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

2.大学生消费构成不合理的因素分析。大学生本身的心理素质还。

不成熟人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金。

主义享乐主义等迷惑。但笔者认为当前大学生中出现的这种种消。

费不合理现象不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有。

关还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。

(1)社会不良消费风气影响。首先。

学生的高消费很大部分原因。

是因为社会整体消费结构不合理。目前社会上重视高消费这种导。

主判断力若没有得到适当的引导很容易就会从此走进了消费的误。

区。

(2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅。

系。一旦攀比之风追求名牌之风请客之风在同学之中有了苗头。

大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确。

消费观的教育。就算有类似的教育但一般都是深度不够或教育意义。

不强。

(3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普。

遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德。

育的培养现代的家庭教育注重的是德智体多方面的培养但一。

直以来家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外。

许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差宁可自。

己省吃俭用也要让孩子与其他孩子一样穿好吃好玩好从而助。

长了孩子大手大脚的消费习惯。

四提出的有关建议。

给高校的有关建议。

理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学。

生消费状况的关注注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和。

解决问题。当然调查研究是一个艰辛的过程但是作为教育工作者。

应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论。

联系实际的科学思维。

二教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。

引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统科学规划安排是个人消。

费标准与家情相适应。当然在社会主义市场经济条件下从不断推。

动社会经济发展和繁荣市场这个角度看需要鼓励人们积极、合理消。

费。如果不考虑个人经济状况和支付能力盲目追求奢侈的消费模式。

是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义。

现象引导学生形成积极的心态作一个清醒的消费者。

三培养和加强大学生的财商。所谓财商指的是一个人在财。

务方面的智力即对钱财的理性认识与运用。财商是与智商、情商并。

列的现代社会三大不可缺少的素质。财商主要包括两方面的内容其。

一正确认识金钱及金钱规律的能力其二正确运用金钱及金钱规。

律的能力。我们应该围绕这两方面的内容在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。

四大学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要。

内容。高校校风建设应该把握育人第一位的原则重视大学生为人处。

世每个环节的教育重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为。

大学生健康消费理念的活动专题并且持之以恒。塑造节约型的校园。

理念利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的养成形成良。

好的生活作风向社会输出具有健康理性消费习惯的社会人才。

给在校大学生的建议。

1.合理规划自身消费构成增强理财意识。要在社会的激烈竞争。

中站稳脚跟学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考在大学。

约的传统美德自觉抵制不良消费风气影响。

适合大学生群体的消费标准而不能因为攀比而一味追求名牌和高标。

位。

3.贫困生应正视自身消费现状养成良好的消费心态。贫困生们。

作为大学生中一个特殊的群体消费能力是相对落后的但是他们的消费欲望并没有衰减。所以贫困生更要注重正视自身的实际情况。

种很好的心态贫困生应积极地面对自身情况按切身实际分配消费。

4.注重精神消费养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大。

学生而言精神消费不但能弥补物质生活上的不足还能让大学生有。

更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以大学生应通过各种教育。

和文化活动把娱乐和知识摄取结合进行以陶冶性情获取知识。

另外要注意强调绿色消费反对不利于保护生态环境的消费行为。

给高校附近及相关商家的建议。

为避免各大院校统一购书乱收费之嫌国家明文规定不强制。

机如果在开学之际书商能够去各大院校通过学生会主动联系采购。

并且能够折价更低一些势必会赢利不菲并能最终实现学生、商家互。

利互惠。同样各大网络书店在这方面也尚需改进其渠道不够透明。

信息不够明确这便严重阻碍销售。

通过调查可看出大学生对日用品的消费尤其是洗发水的消费。

比例很大。各大洗发水商家应注意大学生这一特殊消费群体并更侧。

重于自身产品的差异化特殊化比如生产有利于清醒大脑集中精。

神的洗发品牌等等。

在一个地区的各大院校周边开设连锁快餐店提供专门针对学。

生的特色饭菜并凭借良好的快捷的服务干净卫生的就餐条件必能赢的广大学生的青睐。

总之大学生群体消费市场在逐渐扩大人们对其关注也逐渐提上日程。因此大学生消费市场定将成为商家的必争之地各企业、商家应深度拓展其消费市场抢得先机。

附件。

第1题1.您现在所在的年级。

必答。

a.大一b.大二c.大三d.大四。

第2题.您平均一个月用去多少生活费。

必答。

第3题3.您每月消费的主要项目是什么。

可多选必答。

第4题.您平均每月购买衣物的花费?

必答。

以上。

第5题5.您平均每月的伙食费包括零食饮料为多少。

必答。

第6题6.您平均每周上网的费用。

必答。

b.第7题7.您平均每月购买日常用品的花费为多少。

必答。

第8题8.您平均每月的交通费为多少。

必答。

第9题9.您平均每月的手机费为多少。

必答。

第10题10.若您拥有电脑其价格为()元。

必答。

第11题11.您家庭月收入多少选答。

第12题12..当手中有余钱时最愿意选择的消费项目自己填。

生日调查报告英文【第二篇】

开展本次学生。

日记。

写作能力的调查主要基于以下思考：

4、了解日记写作对学生学习、生活乃至道德品质的影响。

这次问卷调查的对象主要是我校初一初二级学生和初三级部分学生，从人的发展阶段看，初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间，记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、志向、生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便没有养成写作习惯。

问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选，这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力了解学生的真实心声。

问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查的功能，提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣是最好的老师。

调查发现，%的同学表示喜欢写日记，%的同学喜欢程度为“一般”，仅有%的同学不喜欢写日记。关于写作动机(本题选项可多选)，%的同学是因为老师和家长要求，%的同学想通过写日记记录自己的学习生活，提高自己各方面能力。关于不能坚持写日记的原因，%的同学表示没时间，%的同学表示没兴趣，%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有%。

调查数据显示，我校学生对写日记有一定的兴趣，不喜欢写日记的同学仅占1/8，如果老师能进一步引导激发，绝大数学生会非常喜欢日记这种写作形式。大多数学生写日记的目的比较明确，想通过日记提高自己的各方面能力。但是由于学生课外作业较多，近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，一半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑，写日记能使人的心灵求真、向善、爱美，如果能引导学生坚持写日记，对学生无疑也是一次很好的道德教育。

(二)关于写作习惯。

调查数据表明，我校写日记的学生基本能坚持按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少，写在博客上的只有50多个同学，绝大数学生写在固定的日记本上。调查还表明学生日记写作时间比较唯一，多数学生利用在校自习时间写作。建议教师对这些自觉坚持写日记的同学给予充分肯定支持，同时鼓励有条件的学生建立博客，加强博友之间的交流。

(三)关于写作内容。

农村孩子生活面比较窄，精神文化生活较贫乏，写作内容常常比较单一。从调查结果看，学生日记写作范围主要是学校生活，占%，家庭生活占%，社会生活仅%，自然风景占%。从写作内容看，%的同学能真实记录个人生活，%的同学主要是倾诉个人情感，%的同学在记生活流水账，其他的占%。在调查“你写的日记可以让他人看到的内容占多少”时，表示全部可以公开的仅占%，大部分可以公开的占21%，约一半可以公开的占%，少部分可以公开的占%，全部不不能公开的占%。

调查数据表明，我校学生日记写作范围比较窄，九成多的学生以学校生活和家庭生活为主，写作空间有限，视野不开阔。反映出农村孩子参与社会生活的时间较少，生活内容相对单调，对社会认识也比较肤浅，不善于关注生活变化，更不善于关注社会热点焦点。教师应鼓励学生积极参加各种社会实践活动，学会关注社会，关注校园以外的生活，丰富自己的写作范围。

从调查结果看，学生日记写作态度比较端正，大都能够在日记中真实的记录自己的个人生活、抒发个人情感，应付现象较少。多数学生日记写作内容与自己的生活、个人情感有密切的联系，所以多数学生不愿意他人看到自己的日记，认为日记属于自己独立的私有空间。

(四)关于写作指导。

从调查数据看，学生在日记写作方面遇到的困难较多，感到无话可写的占%，表达困难的占%，表示缺乏兴趣的占%，有其他困难的占%。有近一半的学生不希望老师评改自己的日记，表示“希望”的仅占%，还有%的学生表示无所谓。在希望老师如何帮助自己提高写作能力方面，学生众说纷纭，自己也不知从何下手，没有统一意见(见表一)。

你希望老师怎样指导你写日记(表一)。

指导方法。

经常督促检查。

定期批改讲评。

上日记指导课。

举办日记交流。

其他。

数据。

%。

%。

%。

%。

%。

(五)关于写作认识。

调查数据显示：日记对学生的学习生活带来的影响是多方面的。绝大数学生通过自己坚持写日记的经历切实感受到日记能对自己产生不同层面的积极影响，只有%的同学认为日记对自己生活成长没有明显影响(见表二)。

坚持写日记对学生的影响表二。

对学生的影响。

宣泄感情。

记录成长。

建立心灵空间。

书写个人隐私。

增强毅力。

提高观察能力。

提高写作能力。

没有什么影响。

调查数据。

。

。

。

18。

。

。

。

。

调查还发现，日记无意中也起到了对学生进行自我教育的作用，有93%的同学表示经常或偶尔在日记中记录并反省自己的错误。有%的学生希望自己能养成写日记的习惯。调查表明学生对日记写作的益处已经有了深刻的认识，对养成写日记的习惯也有迫切的要求，可见农村孩子同样有较高的精神层面的追求，这是我们开展好日记教学的有利条件。如果教师能因势利导，一定能激发学生更大的写作热情，使学生自觉养成写日记的习惯，学生一定会终生受益。

(六)性别、年龄对日记写作的影响。

1、性别对日记写作的差异比较表三。

比较内容。

喜欢写日记的学生。

一周写日记三次以上。

在日记中自我教育。

希望养成写日记习惯。

男生。

%。

%。

%。

%。

女生。

%。

%。

%。

%。

调查数据表明，性别对日记写作的影响并不很大。整体看女生比男生更喜欢写日记，写日记的频率也略高，养成写日记习惯的愿望也更迫切。在日记内容方面都愿意记录自己生活的点点滴滴，而男生更注重反思矫正自己日常生活中的错误言行，女生则更多的是记录生活中的喜怒哀乐。

2、年级对日记写作的差异比较表四。

比较内容。

喜欢写日记的学生。

一周写日记三次以上。

在日记中自我教育。

希望养成写日记习惯。

初一。

%。

%。

%。

%。

初二。

%。

%。

%。

%。

初三。

%。

91%。

%。

%。

生日调查报告英文【第三篇】

发放调查问卷、与中学生当面交谈、网上了解。

张奕羽：出调查问卷、实地调查、撰写调查报告。

20xx年7月5日、7月20日。

新华书店天一店、中山店。

中学生目前还属于无收入阶层，但却已经在部分地区成为消费领域的强势群体。由于中学生正处于心理、生理以及社会经验的转型期，所以正确引导中学生消费是一个重要的话题。我们利用暑期开展了中学生日常消费情况的调查，试图了解中学生的消费观念，探讨其中潜藏着的相关问题。希望能通过本文的调查与分析，为中学生们提供一些有意义的建议与帮助。

受时间、精力的限制以及出于对安全的考虑，我们通过随机走访的形式对市内60名中学生与10位中学生的家长进行了调查访问。访问形式以调查问卷与交谈为主。发放调查问卷共70份，均有效。

1.消费前。

在对每月零花钱来源的调查中，大多数中学生零花钱都来自于父母，达56人，占93％；来自于其他亲属的有4人，占7％；没有靠劳动（做家务）得到零花钱的中学生。

在对零花钱额度的调查中，超过一半的中学生的零花钱是需要时向家人要的，达32人，占53％；将近一半的中学生的`零花钱为每月固定，有28人，占47％；同样，没有中学生是靠劳动（做家务）得到酬劳的。

在是否为零用钱作系统计划的调查中，一定作计划的只有7人，占12％；超过一半的中学生偶尔作计划，达32人，占53％；从不作计划的有20人，占33％；作过但未实施的仅有1人，占2％。

2.消费过程中。

在对消费心态的调查中，认为必要才买的中学生有14人，占23％；选择合适就买的达29人，占48％；怀有从众心理的有16人，占27％；怀有求异心理的仅1人，占2％。

在对消费内容的调查（可多选）中，买文具的有35人，占58％；买零食的有36人，占60％；买书的有31人，占52％，用于娱乐的有5人，占8％。

3.消费后。

在每月是否有结余的调查中，大部分中学生选择有，达46人，占77％；只有14人选择没有，占23％。

在每月消费金额的调查中，消费100元以下的最多，有26人，占43％；消费100到200元的其次，有21人，占35％；消费200到300元的有9人，占15％；消费300元以上的只有4人，占7％。

4.消费理念。

消费理念是否受父母影响。

在消费理念是否受父母影响的调查中，选择是的有32人，占53％；选择否的有28人，占47％。

5.关于家长。

在是否关心子女消费情况的调查中，家长们选择关心的达8人，占80％；选择很少过问的有1人，占10％；选择不过问的也有1人，占10％。

在关于子女的零花钱来源的调查中，选每月规定的有5人，占50％；是他（她）要就给的也是5人，占50％；选择做家务付酬的没有人。

在有没有教育子女如何消费的调查中，选择有的达9人，占90％；选择没有的仅1人，占10％。

1.中学生在零花钱的来源上体现随意性。一是绝大部分中学生的零花钱来源于父母，而且为数不少的同学在有需要时可随时向家人要；二是零花钱数额比较巨大，超过半数的中学生每月零花钱在100元以上，有的还甚至超过了300元；三是没有中学生以做家务付酬的方式得到零花钱。我们认为上述现象的产生和当前独生子女的家庭环境和家庭经济条件较好密切相关。

2.中学生在零用钱的使用上缺少计划性。调查显示，中学生在消费前一般都不作计划，有23％的中学生没有结余，在实际调查中我们还发现很多中学生在填写消费金额时态度有一些迟疑。我们认为消费经验也是一种自理能力，中学生养成良好的消费习惯对个人的长远发展非常重要，在平时就应该计划每月消费数目与项目，建立合理的消费开支预算，及时总结自己的消费状况。

3.中学生的消费心理反映出较强的可塑性。较普遍的心态是遇到合适就买，或认为有必要的时候才会买，但有一部分学生存在从众心理和求异心理，从中可以看出处于成长期的中学生正是各种理念的定型期，有非常大的可塑性，在消费问题上也是如此。

4.中学生的消费内容呈现多样性。平时的消费内容以买零食居多，同时也有相当一部分用于购买文具和书籍，用于娱乐上的消费为最少。这个结果比较符合学生的本性，说明中学生的消费内容还是比较健康的。

5.学生和家长之间对消费问题的认识存在差异性。一半左右的中学生认为消费理念受到父母的影响，说明父母对子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家长表示平时关心或者教育子女消费，说明家长对子女消费问题的关注度较大。在中学生消费观的形成期，除了家庭教育，中学生作为思维活跃的新生代，来自方方面面的信息都将对他们产生潜移默化的影响。

中学生日常消费看似小问题，实则蕴含大道理。摩根财团的创始人摩根曾规定，孩子的零花钱必须通过干家务获得，以此让他们体验到生活的艰辛。随着经济社会的快速发展，引导学生正确消费有益于培养学生形成健全的价值观，是学校和家庭面临的教育课题，是全社会共同的责任。

生日调查报告英文【第四篇】

20xx年11月。

河南工业大学。

河南工业大学的在校大学生。

xxx。

xx——负责调查问卷的起草和调查，还有调查报告的起草。

xxx——负责调查问卷的起草，整理，小组讨论的进行工作。

xxx——负责调查问卷的起草和调查。

xxxx——负责调查问卷的起草和调查。

据身边大多数同学透露，各自的家庭收入情况有很大的差距，不同的家庭有不同的收入状况，家同收入高低阶层也是具有很大的分化，而现今大学生面对的多方面的消费需要，社会的多元化让现在的大学生所面对个各种各样的需求消费，形形色色，五彩缤纷，而根据相关调查大学生的消费情况所面临的也是多方面的，因此，我们认为关于大学生家庭收入的问题是不容忽视的，我们想要通过此次的调查，了解更多当今社会存在的问题，并阐述自己针对此问题的看法。

我们小组经过几次的讨论决定关于此次的调查形式为问卷调查，时间为20xx年11月，调查对象是本校（河南工业大学）的在校大学生，我们基本上是对大一大二以及大三的学生进行的调查，本小组的人员组成为申琪，惠亦飞，陈奕仰，通过对大学生家庭收入的调查，我们觉得在大学生当中，贫富差距还是存在的，并且和农村，家庭观念，时代背景等都有很大的相关性，针对这些问题我们也提出了自己的建议。

1、关于调查表的综述。

这次调查的人群中，比较多的是来自大三的同学，也有一部分是其他年级的，调查中发现，绝大多数的大学生的月生活费是500—1000，极少数的大学生生活费会低于500或者高于1000，由此我们可以猜想到，大多数大学生家里经济状况大致稳定在温饱和小康中，少数略贫穷或者富裕。

而大多数家里的月收入不超过5000，这个和大学生的生活费相比较，我们可以发现，每个大学生家里是多么支持自己的孩子上大学，也许对于我们上一辈的人来看，只有上了大学，有了丰富的知识，才能有出入，以后工作能赚大钱，我们对比家庭成员中最高收入与最低收入的差距时发现，一般都会超过1000—5000人民币，说明家里总是有个赚钱比较多的，而他往往就是大学生未来毕业要超过的那个目标吧，另外，我们发现，在大学里做过兼职的人很少，往往只有那么家里的确比较清贫的学生回去赚额外的生活费，另外一个原因就是，家里希望孩子能把时间多花在学习上，而不是什么打工。

值得一提的是，大家对政府扶助贫困户的做法几乎都是大力支持，也许是因为这个对减小贫富差距还是有一定的作用的。

很多人都表示家里的收入是在上涨的，我们觉得这个是不言而喻的，因为现在的物价在上涨，假如收入没有同时上涨，怎么可能是继续以前生活或是有提高呢，此外，当我们问到是否能保持收入支出平衡，合理分配收入时，大家都很茫然，都说不确定，要视情况而定。

2、如何保持家庭收支平衡与理财。

调查中能看到，很多家庭不会保持家庭的收支平衡，对于一个家庭来说，做好家庭理财显得尤为的重要，在确定家庭理财计划之前，首先要对家庭的消费做系统性的分析；其次在家庭开支方面要分清轻重缓急，同时，储蓄对于一个家庭来说非常重要，至于家庭理财采用什么方法，还要视家庭情况而定，以下接受几种好的理财方法：

计划开支法：先对家庭消费做系统分析，在月初把每月必需的生活费（包括水电费、饮食费、电话费等）的硬性支出拿出来放在一边，这样就基本上控制了盲目消费。

重点花钱法：现在的家庭消费大体有三个方面：第一方面是生活必需品消费，如吃穿，第二方面是维持家庭生存的消费，如房租、水电费等，第三方面是家庭发展、成员成长和时尚性消费，教育投资、文化娱乐消费等，这些消费对每个家庭也都是必不可少的，但具体开支就要分出轻重缓急。

活期储蓄法：对于一个家庭来说，存款储蓄很重要，尤其是针对新婚不久的夫妇来说，显得尤为重要，这样的家庭需争取每月有一点可以应急的活期储蓄。

民主协商法：夫妻双方通过民主协商，根据各自的收入多少，制定一个双方都能接受的方案，提取家庭公积金、公益金和固定日用消费基金，原则上，提够家用后剩余的归各自支配。

家庭集权法：这在夫妻有小宝宝的家中实行较好，一般的做法是夫妻一方集中管理全家的所有收入，并在民主原则下使用，较普通的情况是经济大权由妻子掌握。

分权法：这在两地分居的小家庭中实行较合适，其基本做法是双方商定，各自拿出共同接受的数目存入银行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活时再调整办法。

3、关于助学金的看法。

关于助学金分配的问题我们在调查后，结合自己的了解，产生了一些看法，助学金是奖给那些家庭贫困的学生的，用于资助贫困学生顺利完成学业的专项资金，每年一到发放助学金的时候都会或多或少遇到些问题，有的学生说为什么有他的没有我的，我比他家庭情况还不好；有的说为什么我是二等，他就是一等呢，首先，我们不排除个别老师在分发上存在一定的问题，但这一定是个别情况，绝大多数老师还是很公平的来处理这些问题，我认为没有绝对的公平，只有相对的公平，辅导员在选择发放助学金的时候，会遇到很多问题，但是贫困学生的生活费一般很低，尤其是平时花钱上很是节俭，所以助学金评选采用班级先投票，辅导员微调的方法来决定资助学生比较好，因为有些学生家庭确实困难，但是又不想让同学知道，这些班干部就应该把好关，完全的按投票也是不行的，另外，可以适当扩大资助面，班级的资助份额是一定的但资助学生是由自己自行安排的，这样的话各班级根据班级特殊情况可以自行安排资助学生，这样也是一个好的办法，降低个人金额度，加大资助面都是好的方法。

我们希望那些没有获得助学金的同学，假如你感觉你比他贫困，也许不一定是事实，学生都爱在同学面前尽量显示自己的优点，好的一面，包括家庭环境，都不希望同学因为家庭环境看低自己，但这不能作为你认为他条件比你好的原因，值得一说的是，我们贫困生没有必要怕别人知道自己贫困而装作自己很有钱，那样反而吃亏的是你，辅导员在例行自己的职责发放助学金时，一般都会资助那些更需要资助的人，希望学生们能够更好的理解辅导员。

4、城乡差距依然存在。

在我们调查来看，生活费比较少，而且参加兼职的同学大多是来自农村的，而对钱的使用比较随便的往往是那些城镇长大的同学，这里映射出一个我国经济生活中普遍存在的问题，城乡差距，从网上调查下来的数据来看，以受教育为例，20xx年，我国农村15岁以上人口平均受教育年限为年，比城市平均水平少3年；三大产业从业人员的人均受教育年限，农业从业人员最低；20xx年，全国3/4以上的文盲、半文盲集中在西部农村、少数民族地区和国家级贫困县，截至目前，农村还有近1亿人口没有获得医疗服务，3000多万贫困人口得不到及时的医疗服务，近20%的县未达到20xx年人人享有初级卫生保健规划目标的基本标准，4亿多农村人口尚未饮用上自来水，近8%的农村婴幼儿没有享受免疫接种，此外，目前农村的电话普及率只相当于上世纪90年代初期城市的水平，这种城乡之间公共通讯资源的差异，一定程度上也扩大着城乡间获得知识、信息、技术、观念的差异，可以看出，可量化和不可量化的点点滴滴，构成了今日城乡间的鸿沟。

这道鸿沟，实则是发展程度的差异，因此，改善城乡差距也成了我们首要讨论的问题，我认为解决贫富差距的方法有以下一些：首先，加强农村基础建设，为农民建立起市场中心和交流中心，加快信息流通，因为信息技术和信息资源的城乡分割，无疑也将进一步拉大城乡居民在科技文化素质和综合能力上的差距，形成信息时代的两种公民，在两种完全不同的教育环境和条件下成长起来的新一代，支撑起来的将是一个是衡的社会，其次，在政策上应积极保护农业，扩大农业投资，我国现阶段，农民几乎不能享受到国家政策上的什么优点，农业没有特殊性可言，因此也很难会有特殊的发展，这些都需要政府在政策上有一些大量的投资，再次，增加农民收入，减轻农民负担，调节城市居民的高收入，农民收入增加，才能真正把农民、农业、农村中蕴藏的巨大潜力焕发出来，推动中国经济的发展；农民收入增加，才能真正使中国稳定，政通人和；只有农民增加收入，减轻负担，才能保持我国经济、社会、文化的多样化，发挥民族特色，走可持续发展之路，然后，应该提高农民素质，加强农民教育，在农村中建立各种各样的培训班和学习班，进一步扩大义务教育，最后，政府也应该加快农村社会保障的覆盖，只有在确保温饱的情况下，才能完成以上预期，不然只是纸上谈兵，农村的生活质量起来了，富裕了，城乡差距自然会逐渐缩减。

总之，通过这次调查，我们从对我校大学生这个团体的调查中可以认识到很多，大家家庭的收支及分配不平衡，助学金方面学生间有较多的矛盾，农村和城镇的经济差距依然不容乐观，希望在未来几年内能有所好转。

生日调查报告英文【第五篇】

消费，是生活方式研究的重要组成部分，学生作为一个特殊的消费群体，在当前的经济社会，尤其是在引领消费时尚、改善消费结构方面起着不可替代的作用，同时，他们的消费现状、消费特点在一定程度上折射出当前学生的生活状况和价值取向。本报告是我秘于学生消费状况的调查报告，这份报告通过全组人员在自己的社交网络发放调查问卷，应用相关的统计工具进行分析，探讨了当代学生的消费状况，并且分析了影响其的众多因素。希望此份报告能对关心学生消费状况的人们有所助。

随着社会经济的飞跃发展，当代学生作为社会消费中的特殊群体，有自身消费群体不同的消费意识和消费方式，并在参与消费文化的过程中产生一定的社会影响，学生的消费现状映了学生的现实消费倾向和未来的消费走向，对于研究消费经济和市场需求有重要意义。学生消费观念映出了学生的生活现状以及价值取向，研究学生的消费观可以把握当代学生的思想和行为特点，对于高校的思想道德建设和教学治理都将产生直接影响。关注学生的消费行为，引导其正确消费，助他们树立合理、科学的消费观念，养成良好的消费习惯，使之能成为国家和社会的有用之才，具有深远的意义。

(一)调查目的：

1.调查当代学生的实际消费与自身条件之间的联系及；

2.调查当代学生消费的合理规划性、理性和成熟性；

3.调查当代学生消费结构和主要消费项目及消费心态及个人心中理想的消费状况；

5.通过调查并对结果的发布，希望结果能令当代学生深省，意识到合理消费的重要性。

(二)调查时间：。

(三)调查范围：当代学生。

(四)调查对象：全组成员的社交网络中的学生。

(一)样本：本研究的调查对象是全组人员在社交网络上的在校学生朋友，调查采用在社交网络上发放调查问卷的方式进行。在发放了调查问卷后，经过六天的调查问卷提交量，我们收到了155份调查问卷，为了鼓励学生有兴趣填写此份问卷，我们在提交调查问卷之后设置了一个自动抽奖的环节。

(二)分析方法：此份调查我们以学生月平均消费为因变量，以性别、专业、消费理念、社交娱乐及恋爱状况等为自变量运用交叉分析法并且部分数据采用分类统计法。

在收集调查报告后，根据专业的数据分析工具，我们可以看出%的问卷从手机提交，剩余的%来自于电脑提交。

通过这次调查，我们基本掌握了当代学生消费心理趋势及现状。学生的基本生活消费体上是现实的、合理的。但同时也存在着许多的问题，如攀比心理、不合理消费、不理性消费，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。学生中，培养立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。我们有理由相信，在社会各方面的共同努力下，中国当代学生一定会形成一种更合理，更现实的消费观。

1.消费的理性化需求。

享受与潮流已变成吸引学生消费的主要因素。从调查的结果来看，学生的消费观念与消费习惯，需要调整以及改善。所以我提出了消费的理性化需求。题目虽然说起来很，但做起来却需要我们从细处着手。比如对自己每天的消费情况进行记录，以方便自己查找超支消费的原因。也要同时做好对未来消费的计划与打算，做到心中有数，不能由着兴趣不加节制的扩自己的消费，从而导致自己的消费脱离了自己的生活档次。这两点在一定程度上也能保证自己在个人的生活水平下有个尽量好的享受水平。

2.拒绝奢侈品的消费。

目前有的家庭收入很高，对学生的经济供给也较多，构成这部分学生消费的一种比较奢侈的格局，主要表现在旅游、娱乐以及电子产品等方面的消费上。这点在我们的调查中也得到了充分的体现。可见，学生的消费结构需要调整，当然这种情况的发生也是与我国当前剧烈转型的社会背景的必然性有一定联系。作为一个学生我们应该为自己、为家庭负责，减少那些只为虚荣心而存在的不良消费。

3.调整消费结构。

中国学生的生活消费从20世纪的70年代至经济高速发展的前几年，有一个方面是一直在传承的，即学生消费的主要组成部分以饮食费用和购买学习资料、用品为主体。而在最近几年消费结构的失衡，不仅映了学习风气的恶化，也映了人心的浮躁与社会对于学生消费心理的影响。我们必须加以调整来使之适应我们的消费水平。

4.杜绝攀比心理，不过分追求时尚。

现实中为了拥有一款手机或者换上一款最流行的相机，有的同学情愿节衣缩食，甚至减少自己的其他必要开支，又例如有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱以满足自己的欲望，都可以映出学生们不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理，从而导致循环的生成，所以我们必须杜绝自己的攀比心理。而对于不过分追求时尚，我们学生本来就应该以学习为主，这些次要的东西本就不应该成为每天最让我们操心的事。而在这方面的改进必然有助于学生好的消费习惯的养成。

5.经济的立意识与储蓄观念。

学生作为接受先进知识，随时走上社会的专业人才，很有必要在学期间就尝试经济上的立，培养一定的投资理念，并发展属于自己的科学的储蓄观念。这对于将来管理自己的生活都是十分有意义的做法。不仅能够降低家庭的负担，让父母减少对于自己的担心，更能锻炼自己的投资意识与自己控制的能力。