实用幼儿园大班社会教案(优推4篇)
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幼儿园大班社会教案【第一篇】
我们将一日生活中自我保护的教育内容创编成故事.在讲述给幼儿听的同时,给幼儿留有悬念,并抓住幼儿喜欢扮演警官破案的兴趣点,开展了“小警官破案”系列游戏活动。我们把各种疑点穿插在故事或游戏情节中,以激发幼儿的探索欲望,使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案,在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的,并迁移到自己的实际生活中来。《小虎失踪之迷》是系列活动之三。在这一活动中.我们根据大班幼儿的发展需要,将入学准备作为活动的重点。力图通过这一破案游戏.教幼儿熟悉家庭、学校周围的环境,知道回家的路线,从而更好地保护自己。
1.引导幼儿记住回家的路线,知道放学回家的路上不贪玩、不和陌生人走。
2.在游戏中引导幼儿通过观察找出小虎失踪事件的简单原因。尝试简单的分析推理。
背景图、小虎的照片、水彩笔、画纸。
1.教师以警官队长的身份出现,带幼儿走进游戏情景。
铃!铃!铃!……警察局的电话响了!
警官队长急忙拿起电话:“喂!”电话里传出了小虎爸爸妈妈(幼儿扮演)着急的声音:“我家小虎刚上一年级,他应该下午四点放学,可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看挂钟,现在已经晚上六点了.她安慰着小虎的爸爸妈妈:“没关系,我们的警官会帮助您,一定能找回小虎。”
2.提供小虎失踪线索,警官们做破案前的准备工作。
图一:(身背书包的小虎照片)
图二:(图上画有从小虎的家到学校的背景图,途经树林、游乐场、小河、马路和集贸市场)
队长给警官们提要求:仔细观察小虎的照片和路线图,了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。想一想会发生什么事情?
分组谈话:说一说你的想法,使幼儿互受启发。
3.根据线索进行分析、破案,激发小警官分析推理的欲望。
逐一出示图片,启发幼儿根据自己的生活经验进行破案:
图①:小虎路过树林的图片
当小虎路过树林时会发生什么事情?
小警官甲:小虎在树林中可能会迷路。
小警官乙:小虎会不会是被隐藏在树林里的坏人骗走,卖到其他地方了?
小警官丙:小虎会不会随便吃了掉在树林里的食物,肚子疼,走不动了?
讨论:谁的分析、推理最合理,请说出你的理由。
图②:小虎路过游乐场的图片
当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情?
小警官甲:我认为小虎可能在游乐场玩耍,忘了回家的时间,我们可以去游乐场找一找。
小警官乙:小虎玩了危险的玩具或者没有按要求去玩,受了伤被送到了医院。
小警官丙:不会的,我们小朋友都知道自己家的电话和地址,医院的医生会通知爸爸妈妈的。
……
讨论:谁的分析、推理最合理,请说出你的理由。
图③:小虎路过小河的图片
小虎路过小河会做什么?有什么危险事情可能发生?为什么?
小警官甲:是不是小虎在河边贪玩,不小心掉到小河里了?
小警官乙:小虎可别去小河里游泳,那样多危险呀!
……
讨论:谁的分析、推理最合理,请说出你的理由。
图④:小虎路过马路的图片
小虎路过马路时会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?还会发生什么事情?
小警官甲:小虎和小朋友在马路上玩儿被车撞伤了。
小警官乙:小虎帮助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。
……
讨论:谁的分析、推理出你的理由。
图⑤:小虎路过集贸市场的图片
小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢?
小警官甲:我认为现在拐骗小孩的坏人太多了,小虎可能会在路过集贸市场时,被坏人用糖果、玩具骗走。
小警官乙:对!我上回在电视里看见,一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜,一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具,结果小孩就上当了,被骗走了,永远也找不到爸爸妈妈了。
……
讨论:谁的分析、推理最合理,请说出你的理由。
队长提出设想:“如果小虎没走这条路,他又会到哪儿呢?会发生什么事情?”
小警官甲:也可能小虎刚上学还不认识回家的路。
小警官乙:不会的,如果小虎不认识回家的路,他妈妈会接送他上下学的。
队长:大家都在动脑筋想办法,观察得很细致,分析得也很有道理。请你们按照自己的分析、推理,每人设计一个最合理的破案方案。然后再商议,咱们争取用最短的时间找回小虎。
活动延伸
小警官设计破案方案:(分组活动)
1.引导幼儿把自己的想法画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。
2.大家共同分析,推选出最合理的破案方案,并依照方案破案。
点评
小警官是孩子们喜欢效仿的人物形象,教师巧妙借助孩子们这一兴趣点,灵活运用警官破案的游戏方式。把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容,都通过小警官引发出来.让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。由于有了小警官这一形象,一下就把孩子吸引到活动中来,激发了他们参加活动的积极性和主动性。可以说,警官形象的运用,既符合孩子的年龄特点和兴趣需要,又使活动充满了乐趣儿在每一次的破案过程中,边分析理,迁移到现实生活中,丰富了自护经验。
《小虎失踪之迷》是“小警官破案”系列活动之三,这一活动突出的特点是,运用了兴趣引出法和问题讨论法,即运用幼儿喜欢的故事、图片、游戏等辅助材料,吸引幼儿的兴趣。将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论.通过对问题的讨论,使幼儿明确了如何避免走失的方法,提升了幼儿自我保护意识和能力。
该活动还是一个入学准备的活动。大班幼儿即将进入小学、走入社会,教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学准备中的重要目标。通过该活动可以引导幼儿学会去关注学校、家属周围的环境,以及从家到学校的路线等,避免出现走失现象的发生.以便更好地保护好自己。
此外,这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能力。在一个个活动中,孩子经常跟着老师一起针对方方面面现象进行逐一的分析、归纳、推理、总结,长此以往,孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路,更重要是养成了一种有序的思维方式。这将幼儿终身受益。
幼儿园大班社会教案【第二篇】
现在的孩子多是独生子女,看问题、想事情往往是以自己为中心,还不能顾及别人的感受,客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候,看到的都是别人的不足,与别人发生矛盾时,往往从别人身上找原因,指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要注重发展孩子的社会交往能力,形成对他人正确、积极地评价,养成良好的个性品质。可见,培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
《嗨,你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动,从中学会尊重别人、赞美别人,以体验为主,通过说一说、找一找、送一送的活动过程,引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处,提高孩子认识他人的水平和能力,并能以恰当的方式表达自己的`赞美之情。
1、发现与欣赏同伴的优点与长处,知道每个人都有长处并会赞美别人。
2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。
3、乐于探索、交流与分享。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
1、幼儿活动视频。
2、人手一张点赞卡。
3、点赞展板一块。
一、理解大拇指的含义,交流感受。
1、了解大拇指代表的含义。
出示"大拇指",提问:这是什么?大拇指表示什么意思?
2、交流自己的相关经验。
提问:你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?
你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?
小结:你们能发现别人的优点,你真棒!
二、发现欣赏他人优点,尝试用适当的方式赞美别人。
观看视频一,集体找优点,知道每个人都有长处。
观看视频二,讨论交流,发现他人的优点,会用恰当的语言赞美他人。
夸一夸:他有什么优点?
小结:你们善于观察,发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!
三、赠送点赞卡,在互赠中感受愉悦
1、说一说,发现同伴的优点。
提问:你的同伴有哪些优点呢?
2、画一画"点赞卡",赞美同伴。
3、送一送"点赞卡",分享快乐。
猜一猜:画出了好朋友的什么优点?
夸一夸:互赠点赞卡,感受幸福。
四、传递点赞卡,感受赞美。
把点赞卡送给更多的人,赞美别人,快乐自己。
这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别,没有突出绘本教学的重点,没有让孩子很仔细地去观察图片,并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式,幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握,我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维,也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验,所以导致活动的效果没有很好的出来,但是整个活动下来还是比较顺畅的。
小百科:同属棍种。棒长约五尺,以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一,一端粗可盈把,此端是握手处。
幼儿园大班社会教案【第三篇】
1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和干净的地球各一个。
了解故事中几种动物清洁地球的本领
提高幼儿的环保意识。
一、谈话“地球上的破坏现象”
1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?
2、 可是有一些人总在破坏地球,地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?
3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!
二、完整讲述、理解故事
1、老师完整讲述故事。
2、提问:地球公公请了哪些动物清洁工?
3、幼儿说出一些动物清洁工,教师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领,太好了,海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工,你们个个都合格,都当我们的清洁工吧!)
6、师小结:每个动物清洁地球的本领都不同,正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。
三、讨论
1、除了这些动物是地球公公的清洁工,还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人,绿色植物能净化空气……)
2、我们会为地球公公做些什么事情呢?
小结:所以,我们每个人都可以是地球公公清洁工,都要保护环境。
四、延伸
现在,我们来学习小动物们,去帮忙地球来做清洁工,好吗? 效果分析:
幼儿园大班社会教案【第四篇】
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点,截取及格生活中常见的爱表达方式:爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助,爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式,体验爱的美好境界!
1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3。培养幼儿关心他人的情感。
4。乐于探索、交流与分享。
5。学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。
1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片
2、爱心小书人手一份。
(一)出示“爱心卡”,引出主题。
师:这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。
师:对,这是一个爱字,下面的love是爱的英文字母。
师:今天我们就来说一说爱的小故事
(二)感受、理解爱的不同表达方式。
1、师:刚才小朋友讲了很多的爱,我这里也有一些爱的故事,请你们来看看,里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?
提问,依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师:谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?
(1)理解爱是亲热,学习用动作来表示亲热。
(图片——亲热)幼儿模仿亲热的动作,感受爱是亲热。
师:熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
(2)继续看爱心小书,理解和感受分享爱心故事:
(图片――分享)师:你有了好东西时和别人一起分享吗?
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件,来理解和感受爱是帮助,爱是长大。
(1)小蚂蚁搬米的课件,让幼儿讨论:平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片———帮助)相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?
师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?
(2)小鸟学飞的课件:让幼儿知道爱是长大。(图片———长大)师:哎呀,小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?
师:你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?
师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
师:其实鸟妈妈非常爱小鸟,因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师:现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡——长大。)
3、通过观赏课件,升华情感,体验爱更是奉献。(图片———奉献)师:在生活中,小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱,你觉得很幸福,你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱,你觉得幸福吗?
师小结:是呀,被别人爱和爱别人都是一种幸福。
(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐,跳起爱的`舞蹈,把爱传播到四方吧!
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果:我们小朋友回到家,可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果,让更多的人来分享我们的爱心故事。
活动立足于社会领域,因此,所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开,有的放矢。在多媒体课件的辅助下,变换的画面,清晰的对话,适时的音乐,将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中,流露出真实的情感,获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的,而是以情感人,以理动人,给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动,一个内容可以达成的,但是如果某一个活动能让幼儿有所触动,那么可持续发展之门也将开启。