实用人教版必修四教材分析 人教版必修二乙烯教学设计（精选4篇）

人教版必修四教材分析【第一篇】

一、找出下列句子中的通假字，并解释。

1、所守或匪亲。()。

二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义或今义。

以手抚膺坐长叹(古义：今义：)。

丛菊两开他日泪(古义：今义：)。

无边落木萧萧下(古义：今义：)。

明年秋，送客湓浦口。(古义：今义：)。

因为长句，歌以赠之。(古义：今义：)。

老大嫁作商人妇。(古义：今义：)。

朝来暮去颜色故。(古义：今义：)。

又闻此语重唧唧。(古义：今义：)。

凄凄不似向前声。(古义：今义：)。

三、解释下列加点词在句子中的意义。

言：感斯人言()为：因为长句()。

凡六百一十六言()初为《霓裳》后《六么》()。

自言本是京城女()为君翻作《琵琶行》()。

命：遂命酒()暂：凝觉不通声暂歇()。

命曰《琵琶行》()如听仙乐耳暂明()。

语：琵琶声停欲语迟()转：砯崖转石万壑雷()。

今夜闻君琵琶语()却坐促弦弦转急()。

转轴拨弦三两声()。

幽：别有幽愁暗恨生()暗：寻声暗问弹者谁()。

幽咽泉流冰下难()别有幽愁暗恨生()。

野芳发而幽香()偏听则暗()。

至于幽暗昏惑而无物以相之()。

可：畏途巉岩不可攀()。

此情可待成追忆()。

四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。

使人听此凋朱颜()猿猱欲度愁攀援()。

侧身西望长咨嗟()。

砯崖转石万壑雷()玉露凋伤枫树林()。

闻舟中夜谈琵琶声()遂命酒()歌以赠之()商人重利轻别离()。

五、指出下列句子的文言句式。

难于上青天()感斯人言()。

转徙于江湖间()尝学琵琶于穆、曹二善才。()。

问其人，本(是)长安倡女()送客(于)湓浦口()。

使(之)快弹数曲()沉吟放拨插(于)弦中()。

人教版必修四教材分析【第二篇】

1.服饰(1)中山装与旗袍是近现代民族服饰。

(2)近代，中国男子的流行服饰有长袍马褂、西装、中山装。

(3)阶段。

第一个阶段：鸦片战争后到新中国的建立。这一阶段的阶段特征为中式与西式、传统和现代服饰并存;具体表现在长袍马褂、上衣下裙依然流行，西装、中山装、旗袍更成为这一时期的典型服饰。

第二个阶段：新中国建立后到十一届三中全会。这一时期由于政治上的影响，阶段特征为与革命相关的服饰成为主流;具体表现在列宁装、制服装、绿军装成为社会的流行。

第三个阶段：十一届三中全会后。阶段特征为与世界接轨，多彩呈现;具体表现在，服饰由最基本的防寒保暖向美观大方转变，各种款式的服装层出不穷。

2.饮食结构：鲁菜、粤菜、川菜、淮扬菜四大菜系。近代西餐传入，中西餐并行于世。

3.住宅：居室建筑开始出现西化的趋向，中西合璧成为典型特征。

4.习俗风尚：

(1)促使变革的因素：辛亥革命、新文化运动、新中国成立、改革开放等(政治、经济、文化等方面的变革)以及外来文化的影响。

(2)近代风俗变迁中最为明显的是：婚丧礼俗的变迁。婚姻风俗的变迁特征是删繁就简。

5、影响中国近现代物质生活和社会习俗变化的主要因素。

二是维新思潮、革命思潮的推动。

6、中国近现代社会的物质生活习俗变迁的特点。

(1)在鸦片战争后直至民国时期经历了由盲目排外向学习西方、由过去的封建传统社会向现代化社会趋进的过程，呈现出既追新慕异、去土存洋，又新旧并存、中西合璧的特征。

(2)建国后由于意识形态的支配，又重新趋于封闭化、独立化。

(3)改革开放以后，由于观念的转变，与世界联系愈加紧密，逐渐又跟上了国际的潮流。

7.交通：牵引动力由人力、畜力向机械动力演进，是交通近代化的趋势。

(1)中国有自己的自行车制造厂是在20世纪50年代以后。19天津有轨电车，1924上海公共汽车。

(2)中国近代轮船业发端于洋务运动时期。(1865年，中国终于建造成了自行设计的第一艘轮船。)民航事业起始于20世纪代。

人教版必修四教材分析【第三篇】

背景：鸦片战争失败，惊醒了中国一些有知识的人，使他们萌发了向西方学习的思想。

“看眼看世界”第一人：林则徐。

举措：1.设立译馆，编译《四洲志》《各国律例》(四洲志是近代中国第一部系统的世界地理理志)。

2.建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者。

局限：1.带有封建纲常(维护封建统治)。

2.尚未付诸实践或基本未付诸实践。

背景：内忧外患。

人物：曾国潘，李鸿章，左宗棠。

根本目的：挽救江河日下的封建统治。

举措：创办一批近代企业，开设一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。

启示：只学习器物，不从制度上进行变革是不能救中国的。

维新变法(资产阶级新派的探索)。

背景：洋务运动的开展和中国资本主义的产生。

人物：王韬，郑观应。

局限性：早起维新派还没有形成完整的理论，没有付出实践。

19世纪90年代，维新思想有了进一步发展。

背景：经济：民族工业初步发展。

阶级：民族资产阶级力量壮大。

社会：帝国主义加紧侵略中国，民族危机加重。

思想：早期维新思想的影响和西方文化的传播。

人物：康有为，梁启超，严复。

康有为：广州创办万木草堂，宣传维新思想，撰写《新学伪经考》(从根本上动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础)《孔子改制考》(利用孔子的权威为维新变法思想制造历史依据)。

中西结合：把西方资产阶级政治学说与传统的儒家思想想结合，借孔宣新。

严复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。

18，在维新变法的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法。

人教版必修四教材分析【第四篇】

1、1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业;成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。

2、进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教育方针，是人民教育面临的首要问题。提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就确定了全面发展的教育方针。

3、在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。

4、结果：逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

二、**中的教育。

三、教育的复兴。

教育复兴的过程及表现：

(4)大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。

(5)20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。

(6)在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力量办学也应运而生，启动了“希望工程”。到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。

(7)加大西部地区教育发展的力度。

(8)国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。