2023年机工英语题库【8篇】

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机工英语题库【第一篇】

转眼学期接近尾声，今年任教三年级英语，三年级刚接触英语，英语知识内容还不是特别复杂，大部分学生英语学习兴趣较浓厚，基础知识掌握也比较扎实。但是，由于学生人数多，个体学生差异、语言接受能力、学习习惯态度能诸多方面的影响，导致少部分学生成为班级的后进生。为了使这部分学生能跟上，树立自信，本学期，我针对这部分学生做了很多努力，也有很大的收获。现将本学期工作总结如下：

后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这部分孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固，在教学中，面向全体学生，采用激励、评价机制让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩，轻松掌握当天的知识。

所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加星星。一学期下来达到一定量的有奖品，作为鼓励。课堂上尽量给他们机会去表达，用星星制来提升他们的兴趣。采用帮带制度，优生帮带，促使他们养成良好的习惯。

要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。因此。我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法的有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

机工英语题库【第二篇】

机械工程专业简历模板

目前所在： 天河区 年 龄： 22

户口所在： 梅州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请  身 高： 176 cm

人才测评： 未测评  体 重： 130 kg

◆ 求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 机械工程师

工作年限： 3 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1500～元 希望工作地区： 广州，佛山，中山

◆ 工作经历

电子技术厂 起止年月：2010-12 ～ -01

公司性质： 私营企业 所属行业：电子技术/半导体/集成电路

担任职位： 一线生产工人

工作描述： 每天负责流水线的生产，如键盘，鼠标的贴标签等等

离职原因：

学校饭堂 起止年月：2010-10 ～ -05

公司性质： 其它 所属行业：其他行业

担任职位： 打杂

工作描述： 每天都在学校饭堂打杂，包括收拾餐具，切菜，洗碗等

离职原因：

◆ 志愿者经历

增城义工队 起止年月：2010-10 ～ 2010-11

担任职位： 慰问贫困人家

工作描述：

广东工业大学华立学院蓝天义工队 起止年月：2010-10 ～ 2010-11

担任职位： 慰问敬老院

工作描述：

◆ 教育背景

毕业院校： 广东工业大学华立学院

最高学历： 本科 获得学位:  毕业日期： -07

专 业 一： 机械设计及其自动化 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

2010-07 2013-07 广东工业大学华立学院 机械设计及其自动化 solidwok助理工程师，数控铣工中/高级证，计算机一级

◆ 语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 良好

◆ 工作能力及其他专长

熟悉cam,三维设计软件

◆ 个人自传

本人毕业于广东工业大学华立学院，专业是机械设计及其自动化(数控方向)。大一参加了院艺术团国标队，同时参加过2次科技文化节的演出。在校勤工俭学，每天都会去饭堂做兼职，同时周末有空也会参加社团的活动，比如做志愿者等等。本人适应能力较强，擅于进行社交活动,工作认真、有耐心,肯学肯干,做事一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心，善于交流

机工英语题库【第三篇】

机械工程专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。机械是现代社会进行生产和服务的五大要素(人、资金、能源、材料和机械)之一，并参与能量和材料的生产。

全国共有20所开设机械工程专业的大学参与了机械工程专业大学排名，其中排名第一的是北京理工大学，排名第二的是北京航空航天大学，排名第三的是清华大学，以下是机械工程专业大学排名2016具体榜单，供大家参考：

北京理工大学

北京航空航天大学

清华大学

西安交通大学

上海交通大学

浙江大学

吉林大学

东北大学

南京航空航天大学

北京科技大学

上海大学

华南理工大学

东华大学

北京工业大学

中国矿业大学(徐州)

武汉科技大学

北京交通大学

郑州大学

青岛科技大学

浙江工业大学

机工英语题库【第四篇】

机械工程专业需要掌握的能力

1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人为、艺术和社会学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。

2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工电子学、自动控制、市场经济及企业管理等基础知识。

3、具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力。

培养要求：该专业学生主要学习机械设计、制造、电工电子技术、计算机技术、信息处理技术及自动化的基础理论，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事机械、机电产品的.设计、制造及系统的技术分析与生产组织管理、设备控制的基本能力。

就业方向：本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究待等方面的高级工程技术人才。

机工英语题库【第五篇】

一、专业英语教学现状及存在的主要问题

1.教学现状

在黑龙_一农垦大学（以下简称“我校”）机械设计制造及其自动化专业课程体系中，专业英语课程的目的是使学生能够熟悉机械类常用的英语单词，能够掌握机械中常用的英语句型，培养学生独立阅读和翻译外文资料的能力。在课程开设过程中，根据教学计划的变化做出了相应调整：2005年至2008年，课程性质为学院任意选修课，学分，30学时，课程开设时间为第七学期；从2009年开始，课程性质调整为专业课模块（选修），1学分，学时和开设时间保持不变。课程教学模式主要是采用教师课堂讲授、提问，课后作业练习以及期末考试。[1]

2.存在的主要问题

（1）教师方面的问题。专业英语教学要求教师既要有深厚的专业功底，又要有很好的外语水平。目前，专业英语任课教师有3人，1名在读博士学历，2名硕士学历，平均年龄为34岁，均为本专业的专业课教师。尽管近年来我校引进的教师基本具有硕士以上学历，也具备专业水平，但是在英语能力以及教学经验等方面均存在不足，使部分教师很难驾驭专业英语课堂。此外，由于课程性质和学时的限制，造成部分教师在心理上不愿承担专业英语教学任务，教学积极性不高，从而影响了教学效果，进而影响了学生的学习兴趣，最终导致专业英语教学不能达到预期的教学目的。

（2）学生方面的问题。该课程开设时间在第七学期后半学期，此时很多学生都忙于准备考研、公务员考试及就业等，请假、缺课现象比较严重，即使是来到课堂上的学生，学习的主动性和听课状态都较差，这表明学生对课程的重视程度不够，最终导致学习效果不理想。

（3）教材方面的问题。目前在授课过程中，选用施平主编，哈尔滨工业大学出版社的《机械工程专业英语》，该书涉及的主要内容包括：力学、机械零件与结构、机械设计、机械制造、管理、现代制造技术、科技写作等方面。从专业的角度来说这是一本全面的教材，但是对于不同的学校，即使是同一专业其侧重点也不同，其中的部分内容与我校机械设计专业实际情况不相符。更为重要的是，该教材除了范文、词汇和部分范文参考译文之外，并没有其他的内容，没有总结归纳，也没有课后习题。由于工科学生英语水平相对较弱，这给教师讲解和学生学习都带来了很大的困难。

（4）教学方法方面的问题。专业英语与基础外语相比，专业英语对专业性、实践性要求较高，因而在教学方法上，二者就要进行区别。在传统教学中，一般是以课前预习，课上教师教学生认识专业词汇、阅读课文、课文翻译以及课后复习为主的教学模式，课堂枯燥乏味，学生积极性不高，因此进行专业英语教学方法改革，将专业知识和外语有机结合起来，提高学生外语水平，是专业英语教学整个过程中的重点，同时也是难点。

（5）考核方式方面的问题。原有的课程考核方式通常以期末考试为主，平时成绩为辅。平时成绩分值占总成绩的30%，主要包括课堂出勤、作业练习、回答问题及课堂表现等；期末考试成绩占总成绩的70%，采用试卷形式，考试内容主要包括专业词汇英汉互译、文章段落英汉互译、科技论文摘要写作等。该考核方式突出了期末考试的重要性，而平时成绩则相对较弱，这就造成了学生课堂学习专注力不够，课堂散漫，往往通过考试前突击复习，强行记忆书本内容达到通过考核的目的，考试过后大多数学生又都忘记了所学内容，课程形同虚设。

二、课程改革目的

按照《专业英语》课程教学大纲的要求，结合我校实际情况，注重引进本学科先进前沿技术，摒弃那些陈旧、不符合时展需要的内容，以理论知识为基础，以提高学生专业能力为目的进行课程体系改革建设。

三、课程改革思路

课程改革建设要使学生在掌握基础知识的前提下，根据学生外语基础的不同，制定不同的教学目标，充分发挥学生的主观能动性，使其能真正参与到教学过程中，享受学习的快乐，在学习知识的同时能够提高学生的自信心和综合素质。在教学过程中，以学生为主、教师为辅，因此必须对课程设置、师资建设、提高学生学习兴趣、教材选用、教学方法、成绩考核方式等诸多方面进行相应的调整。[2]

四、课程改革的内容

1.课程设置

如前所述，专业英语开设时间为第七学期，性质为专业课模块（选修），这就可能出现部分学生选修课学分已满足毕业要求，选修该课程学生的人数不能满足正常开课规模要求而使课程被迫取消的尴尬境地。为此，应对课程进行适当调整，课程性质调整为专业课模块（必修）；将开设时间调整为第六学期后半学期，以避免与其他课程在时间上发生冲突。

2.加强师资建设

专业英语的突出特点是专业性，这也决定了从事专业英语教学工作的一般都是专业教研室的教师。教师除了要提高自身的专业综合素质外，还要下大力气提高自身的英语水平和教育教学水平，这样才能适应新形势下专业英语教育教学改革的需要。因此，应根据实际情况创造条件以加强对专业英语教师的培养。例如：组织、参加专门的教学研讨与会议交流等；为教师提供去国内其他高校深造学习的机会，为骨干教师提供国外学习平台等等。

3.培养学生学习的能动性

机工英语题库【第六篇】

机械工程管理专业

机械工程管理专业是怎么样的一个专业?机械工程系(department of mechanical engineering)，包括技术专业、自动化、制造专业、服务营销、数控技术、工程机械等七大专业。

机械工程是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、生产及维修的工程学科。

机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。

技术专业

主干课程

机械制图与计算机辅助绘图、电工电子基础、工程力学、机械设计基础、机电设备、机械制造技术、液压与气压技术、电气控制技术、plc技术、数控编程与加工、自动控制与检测技术、机械cad/cam。

资格证书

autocad高级绘图员证、中级机修钳工、中级维修电工、cimatrone软件操作资格证、数控技能证。

适应岗位

机电设备的使用、安装与调试;

数控设备及自动化生产的操作与技术服务;

cad/cam技术应用;

机电一体化专业领域的机电产品设计与加工;

生产车间的技术管理等。

自动化专业

工程图学、工程力学、材料力学、机械原理及设计、电工电子学(以前是电路、数电、模电)、工程材料及其成型基础、 机械制造技术基础、微机原理与应用、机电传动控制、液压与气压传动、机械控制工程基础、机械工程测试技术、市场营销、数控技术、机械系统设计、机械制造自动化、质量管理与控制、计算机辅助设计、数字化制造技术等。

主干学科

力学、机械工程。

职业资格证书

autocad高级绘图员证、中级机修钳工、中级维修电工、cimatrone软件操作资格证、数控技能证。

适应岗位

(1) 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作;

(2) 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作;

(3) 从事工艺工装的设计、制造工作;

(4) 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作;

(5) 从事机械cad/cam技术的应用工作;

(6) 从事机械设计与制造的现场技术管理工作;

(7) 从事机电产品的销售和服务工作。

(8) 在高等学校、科研机构和国家机关从事教学、科研和行政管理工作

(9) 从事机械模具设计生产及制造相关工作。

制造专业

主干课程

机械制图与计算机绘图、电工电子基础、机械制造技术、机械设计基础、数控编程与加工、模具cad/cam技术、塑料模具设计、模具制造工艺。

职业资格证书

autocad高级绘图员证、中级机修钳工、cimatrone软件操作资格证、数控技能证。

适应岗位

模具计算机辅助设计与nc编程加工方面较突出;板料、塑料等制品的成形工艺规程编制;冷冲模、塑料模等模具的设计与制造;冲压与塑料成形机械的安装、调试、使用与维护;生产一线的质量控制、技术管理等。

服务营销专业

主干课程

机械工程基础、汽车构造及原理、汽车电器及电子控制技术、汽车故障诊断与检测技术、汽车营销学、汽车维护与保养、汽车配件管理与营销。

职业资格证书

autocad高级绘图员证、中级机修钳工、中级维修电工、高级营销员证。

适应岗位

汽车销售、使用中的技术处理;汽车营销商务谈判;汽车工业市场的调研、策划、营销、技术咨询、售后技术服务;汽车驾驶等。

数控技术专业

主干课程

机械制图与计算机辅助绘图、电工电子基础、机械cad/cam技术、机械制造技术、数控机床原理与应用、机床控制技术、数控编程与加工、数控设备维修与管理。

职业资格证书

autocad高级绘图员证、中级机修钳工、中级维修电工、cimatrone软件操作资格证、数控技能证。

适应岗位

计算机辅助设计与nc编程加工方面较突出;数控系统应用与维护;数控机床编程与操作;常规机械加工;计算机绘图;生产一线的质量控制、技术管理等。

工程机械专业

培养目标

培养掌握本专业所必需的数学、外语、计算机基础、机械制图与计算机绘图、工程机械设备、工程机械控制技术等基础理论知识，具有较强的工程机械的制造、使用、维修、管理等基本工作能力。

具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质的高级技术应用性人才。

主干课程

机械制图与计算机绘图、电工电子基础、工程力学、机械设计基础、液压与气动技术、液力传动技术、控制工程基础、工程机械控制技术、工程测试技术、工程设备、工程机械维修。

主要实践训练：钳工、机械加工实习，电工、电子实训、计算机绘图实训、液压与气动实训、工程设备实训、工程机械控制技术实训、工程机械修理实训、机电技术综合实训、综合实习、毕业设计。

就业岗位群

毕业后主要从事工程机械设备的制造、安装、调试与使用，工程机械设备的技术管理和技术服务，工程机械控制系统故障诊断与维修以及其它机电设备电液控制系统维护与维修等各种技术应用性工作。

机工英语题库【第七篇】

随着新课改的进行，创新教育逐渐被提到日程，培养学生的创新能力已经成为各个学科的重要任务之一。在英语教学中，我们要从传统的以讲授知识为主的课堂教学模式中走出来，建立以学生为主体的新教育观念，培养学生的创新能力，充份发展学生的个性笔者根据自己近几年的教学经验，特总结出以下观点：

一、塑造自由的学习环境，让学生勇于创新

（一）树立以学生为中心的教学观

（二）建立以赏识为主的评价体系

英语学习与汉语学习比起来有一定的难度，英语学习没有一个良好的语言学习环境，学生在学习的过程中也不可能是一帆风顺的，会遇到许多的困难与问题。 我们所需要做的不是简单地以一个分数来评判学生学习的好与差，而是要以赏识来激励学生，鼓励学生更多地进行英语听说读写。对待学生的进步要及时表扬与肯定，对待学生在英语学习中出现的问题，要注意评价的态度与评价语言，要注意批评的度与量，要耐心地指出学生的错误，要让学生虚心接受，促进学生改正。 英语论文这样学生就不会因为害怕受到老师的批评、同学的讥笑而不敢用英语了。在这样一个宽松和谐的教学氛围中，学生怕出错的心理被消除， 就会大胆地来说英语，学生创新的萌芽得到扶植，在教学中就会勇于创新，敢于创新，从而有效地培养学生的创新能力。

二、设计丰富多彩的教学活动，使学生乐于创新

我们要善于根据学生的不同特点与不同的教学内容来设计多样的教学活动，使学生感受到教学的愉悦性与创新性，这样的教学活动也会促进学生乐于创新。

（一）看图进行说话训练

现行英语教学图文并茂，这符合初中生以具体形象思维为主的特点。 在教学中，我们可以充分利用教材里的插图或收集相关的图片以多媒体的形式展现出来，让学生根据图片进行说话训练。这样的活动给了学生更多的选择机会与更大的学习空间。学生可以充分调动已有知识储备，进行必要的重组，将所学过的知识以自己的方式来表达图片所要表达的意思，在知识的运用中创新能力得以有效提高。

（二）编排课本剧

这样的活动既以教材为基础，同时又对教材加以创造性的运用，是培养学生创新能力的重要途径。 在教学中，我指导学生对所学过的课文或自己选定话题来进行课本剧的创作与表演。 在学生编写课本剧的过程，学生既要考虑到英语情景会话的要求，充分考虑到英语语言国家的一些风格习惯，同时又要积极运用所学过的语法、句型，以便完整清楚准确地将自己的意思表达出来， 同时在表演的过程中，学生还会积极运用表情、动作等肢体语言来辅助表演。 这些都需要学生的创新，才能使自己的课本剧得到大家的认可。

（三）进行课文的复述与改写

机工英语题库【第八篇】

服务领域

机械工程的服务领域很广，凡使用机械、工具，以至能源和材料生产的部门，无不需要机械工程的服务。现代机械工程有5大服务领域 ：①研制和提供能量转换机械，包括将热能、化学能、原子能、电能、流体压力能和天然机械能转换为适合于应用的机械能的各种动力机械，以及将机械能转换为所需要的其他能量的能量变换机械。②研制和提供用以生产各种产品的机械，包括农、林、牧、渔业机械和矿山机械以及各种重工业机械和轻工业机械等。③研制和提供从事各种服务的机械，如物料搬运机械，交通运输机械，医疗机械，办公机械，通风、采暖和空调设备以及除尘、净化、消声等环境保护设备等。④研制和提供家庭和个人生活用的机械，如洗衣机、电冰箱、钟表、照相机、运动器械和娱乐器械等。⑤研制和提供各种机械武器。

学科内容

机械工程的学科内容，按工作性质可分为以下方面：

①建立和发展可实际和直接应用于机械工程的工程理论基础。如工程力学、流体力学、工程材料学、材料力学、燃烧学、传热学、热力学、摩擦学、机构学、机械原理、机械零件、金属工艺学和非金属工艺学等。

②研究、设计和发展新机械产品，改进现有机械产品和生产新一代机械产品，以适应当前和未来的需要。

③机械产品的生产，如生产设施的规划和实现、生产计划的制订和生产调度、编制和贯彻制造工艺、设计和制造工艺装备、确定劳动定额和材料定额以及加工、装配、包装和检验等。

④机械制造企业的经营和管理，如确定生产方式、产品销售以及生产运行管理等。

⑤机械产品的应用，如选择、订购、验收、安装、调整、操作、维修和改造各产业所使用的机械产品和成套机械设备。

⑥研究机械产品在制造和使用过程中所产生的环境污染和自然资源过度耗费问题及处理措施。

专业名称

目标要求

业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

应具能力

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;

3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能;

4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势;

5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力;

6.具有较强的自学能力和创新意识。

主干课程：

主干学科：力学、机械工程。

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

相近专业：材料成型及控制工程 工业设计 过程装备与控制工程 车辆工程 机械工程及自动化 机械电子工程 汽车服务工程 机械类 车辆保险与理赔专业 武器系统与工程 特种机械设备与工程

所以，我们的职业目标可以从大学一年级开始确定!在校期间还可以通过尝试各种兼职，在学校阶段就发现自己的职业兴趣和职业能力。提前进行职业准备，将有助于减少我们在社会上为选择职业付出的成本，增加我们找到合适工作的可能性。

职业准备

一是获取从事该项职业的知识和技能。这种获取主要通过学校教育和自学来实现。我们选择高等教育就是为将来的就业做准备，在大学学习期间就要充分利用时间，获取我们将来从事这项职业的资本。有专业才会有高度，任何时候，把一个专业做精了，都是可以获得竞争优势的。如果是选择去外资单位，或者以外商为主要客户的单位就业，还需要及早培养语言能力。有些应届毕业生常常在进行专业测试时暴露出他们在校园中虚度时光的事实。

二是培养获取这种职业的意识以及这种职业要求的综合能力。在大学我们就要关注有关这种职业的信息，了解相关行业的最新发展动态，根据变化及时调整自己的就业计划。最后1~2个学期可以选择自己中意的单位去实习，获得实际的操作知识。很多石油院校的大学生毕业时对中国有几大石油公司、世界排名前十名的石油公司是哪些都不清楚，就业时很难去主动应聘理想的单位。

[机械工程及自动化专业]